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小學(xué)品德與社會工作總結(jié)十篇

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):65

小學(xué)品德與社會工作總結(jié)

第一篇 小學(xué)品德與社會工作總結(jié) 1150字

本學(xué)期,在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

三、抓好落實,常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進行教育,讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進行科學(xué)的世界觀,價值觀的教育。

對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設(shè)祖國。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),積極動腦動手,參加一些科技活動。

3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

六、存在的問題。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。 說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

七、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的素質(zhì),更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。 、

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),教育效果明顯。教學(xué)的實際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果。

但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,無論做什么事,都為自己著想,所以,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

第二篇 浙教版小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 1050字

我擔(dān)任五年級班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作, 本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,五年級上期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。一學(xué)期下來,我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一,明確課程性質(zhì),全面把握課程和教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,讓學(xué)生們明白,從他們出生就是一個社會人,社會即學(xué)校,學(xué)校即社會的道理,能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為一個具有愛心,責(zé)任心,以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在這本教材中,融合和了歷史文化,和地理知識等很多百科的知識。比如,我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績,使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因為我們了解了我們的“根”!

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。

二,讓品德課回歸生活,發(fā)揮孩子們的自主性。

在課程中,我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭,在這個環(huán)節(jié)中,由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),所以對這段歷史的了解,并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后,再結(jié)合當(dāng)時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出,“我是中國人”,“我是中國人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時的時代背景,我和孩子們一起展開了平等又而激烈的.討論。叢中我們得出了一個結(jié)論,只有了國家的強大,我們才能夠跟好的過上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國精神震撼了,都表示一定要好好讀書,將來爭取成為祖國的棟梁之才,為國家盡一份自己的力量!

三,追求教學(xué)的有效性,為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學(xué)會生活、感悟生活。熱愛生活,叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識。真正的成為一個對國家,對社會有用的人才!

第三篇 小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)總結(jié) 2150字

小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)總結(jié)

一、基本情況分析

三年級二班共有學(xué)生64人,男生有34人,女生有30人,同學(xué)們團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。,學(xué)生們聰明活潑,積極進取,通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的集體主義精神增強,班級的凝聚力加強,各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

二、成績和經(jīng)驗

(一)經(jīng)驗

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在老師和學(xué)生的共同努力下,教好的完成了教學(xué)任務(wù),班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起,教育效果明顯。

2、教學(xué)的實際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣,環(huán)境衛(wèi)生的教育,都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

3、抓好落實,常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進行教育,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的`水平才能有所提高,而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進行科學(xué)的世界觀,價值觀的教育。對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體,比如錄象、課件等,形象生動的使學(xué)生受到教育。

(二)成績

1、學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設(shè)祖國。

2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),積極動腦動手,參加一些科技活動,并取得了優(yōu)異的成績。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

4、能夠正確對待成功,在取得成績或受到表揚時不驕傲,不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度,面對失敗,不灰心、不氣餒,積極進取,爭取最后勝利。

6、能分清是非界限,以良好的言行維護自己的名譽,學(xué)習(xí)了分清是非的方法,正確的事堅持做,明知不對的事情,再小也不做。

7、學(xué)生知道了心胸開闊,性格開朗有利于身心健康成長,也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),

8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應(yīng)愛護,見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。

三、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。

說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題

學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做的最欠缺的一部分,需要結(jié)合實際進行教育,切實使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育,課上教育與課下教育有機的結(jié)合在一起。

四、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的素質(zhì),更好的教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè),我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,因此,光說教是遠遠不夠的,更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。

4、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,運用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,形成強大的教育勢力,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),同時結(jié)合學(xué)校的活動如:家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、注意學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。

7、加強備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實的知識。

第四篇 小學(xué)品德與社會六年級教學(xué)工作總結(jié) 4400字

小學(xué)品德與社會六年級教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五、六年級《品德與社會》(上冊)這兩本書,涵蓋的知識面太廣了,學(xué)校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識都有涉及,小學(xué)《品德與社會》教學(xué)反思。通過大半學(xué)期的教學(xué)和參加聽課、評課等一系列活動,有很多感悟和體會,使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,收獲頗多,現(xiàn)作如下反思。

傳統(tǒng)的課程教學(xué)中,課堂是教師表演的舞臺,只有教師講學(xué)生聽,沒有學(xué)生的天地,而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革,這種一個人在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在,讓學(xué)生走進課堂,成為課堂的主人,在活動中體驗,在動手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動,教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交往,在教學(xué)過程中,強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察、活動中得到情感的體驗,正好符合新課標(biāo)中的探究思想--讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。

教育理念的轉(zhuǎn)變,也體現(xiàn)在課前的任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程中。課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。如在《幅員遼闊的祖國》這一課,我讓學(xué)生親自動手制作了我國三十四個省級行政區(qū)的卡片,并讓他們自己拼成______的地圖,這項活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也讓他們記住了各省區(qū)的名字,更重要的是,在這個過程中,陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)了他們的愛國思想,這正是《品德與社會》這門課程所要達到的教學(xué)目標(biāo)。

教材源于學(xué)生的生活實際,貼近學(xué)生的生活實際,從學(xué)生熟悉的生活中挖掘和提煉有教育意義的素材,在學(xué)生最熟悉、最普通的生活情境中呈現(xiàn)問題,強調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象,如在《我們的班集體》一課中,我們召開了'我的心里話'發(fā)布會,事先要求學(xué)生搜集各自的心里話,以便于活動的順利進行,目的在于提升學(xué)生在集體中與人交流、合作的意識和能力。所以,'我們選擇一種什么樣的教育,就為孩子選擇了一種什么樣的生活'。

《品德與社會》作為一門綜合性的學(xué)科,主要將學(xué)生置身于社會生活中,認(rèn)識社會,了解社會,同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,教學(xué)反思《小學(xué)《品德與社會》教學(xué)反思》。它更是讓學(xué)生走進歷史,在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗?fàn)幍氖穼?,進一步增進愛國主義情感。

但有的時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考,自己的教學(xué)思路還不夠開闊,沒有多渠道收集資料、信息,課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中,我將努力做到以下幾點:

一、自覺提高自身素質(zhì),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人

'打鐵先要自身硬',實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面:一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行、修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件,要提高老師素質(zhì),必須扎扎實實地做到:

1、堅持學(xué)習(xí)。不但要提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學(xué)科知識。

2、勇于反思。老師不但要有淵博深厚的學(xué)科知識,還要用于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際,因材施教,勇于實踐,善于總結(jié),不斷探索和掌握品社學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和方法,有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表。不斷提高自己的道德覺悟水平,要求學(xué)生做到的,老師首先做到,如:不遲到,不早退等。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率

逐步完善'讀、議、講、演、評'的有效教學(xué)方法,向課堂40分鐘要效率。

三、利用好社會大課堂,與社會生活相結(jié)合

理論聯(lián)系實際,校園小課堂與社會大課堂相結(jié)合,是小學(xué)品社課推行素質(zhì)教育的重要途徑??梢杂薪M織地去校外調(diào)查、采訪、參觀、詢問,然后作匯報交流。

總而言之,通過課后反思把教學(xué)實踐中的'得'與'失'加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì),爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課,讓孩子們在娛樂中學(xué)到知識,在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。使我們每位教師都能從'教書匠'變成'教育家'。

反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。'親其師,信其道'。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍。愿快樂永伴老師和學(xué)生?。?!

小學(xué)品德與社會六年級教學(xué)工作總結(jié)

品德乃人之靈魂,之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象,反映一個社會的性質(zhì)。為此,《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才,適應(yīng)社會發(fā)展的需求,教師責(zé)任重大,也義無反顧,乃事業(yè)之崇高。

春已轟轟烈烈地過去,夏即悄然無聲地來臨。緊張又愉快的2024年春季學(xué)期即將過去,后首一學(xué)期的教學(xué)工作,我為我的學(xué)生感到驕傲,為自己的工作感到無愧,更為我的教學(xué)成果感到欣慰,同時,也為工作中的不足而無地自容。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、落實課程計劃,完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績突出,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本,營造和諧課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正'活'起來,工作總結(jié)《小學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)》。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是'配角',不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實施多元評價,促進學(xué)生發(fā)展

眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評價的主體,要想真正準(zhǔn)確、深入地評價學(xué)生,單靠教師是不行的,評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長組成的評價群體。因此,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評價的作用,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,而是一種多方參與的評價,通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,又促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,達到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

四、開展拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的.課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中還有不足的地方,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,所展示的世界還不夠大,教學(xué)媒體的運用還不夠充足,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺及時雨完美。等等。

縱觀得失,覺得《品德與社會》學(xué)科對不同的學(xué)生,不同的內(nèi)容,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教,并著眼于更放開的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,不斷充實自己的知識儲備,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的世界更感興趣,更想探究,更能靈活地運用所學(xué)的知識,做自己的小主人,做社會的小主人。

小學(xué)品德與社會六年級教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

三、抓好落實,常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進行教育,讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進行科學(xué)的世界觀,價值觀的教育。

對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設(shè)祖國。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),積極動腦動手,參加一些科技活動。

3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

六、存在的問題。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。 說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

七、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的素質(zhì),更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。 、

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),教育效果明顯。教學(xué)的實際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果。

但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,無論做什么事,都為自己著想,所以,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

第五篇 小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)工作總結(jié) 1100字

本學(xué)期我擔(dān)任四年級品社課的教學(xué)任務(wù)。中年級的教學(xué)注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。教學(xué)側(cè)重點是為“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。

一、撰寫計劃,完善教學(xué)

開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,我細心地學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢。

二、以人為本,營造課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟。

四、拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)行為

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”,從而強化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,如:教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,教學(xué)媒體的設(shè)計還有待提高,個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),做好課后的反思。

小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)

第六篇 小學(xué)五年級品德與社會學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 950字

光陰荏苒,日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲?;厥滓咽诺囊粚W(xué)期時光,有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在老師的幫助下,經(jīng)過努力,取得了令人矚目的成績,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評與認(rèn)可;而遺憾的是,還存在著不少不盡人意之處,留給自己的是追尋和反思。

一、成績與經(jīng)驗。

本學(xué)期,能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,針對學(xué)生特點備好課,適時恰當(dāng)運用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生能力,鞏固所學(xué)知識;認(rèn)真耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高其積極性,讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)成績。同時,也盯住優(yōu)生,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,努力讓優(yōu)生更優(yōu),差生變優(yōu),從而促進班級學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績得到了家長的好評與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外,還能積極參與各級組織的教育教學(xué)研究活動,特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動與校本教研,與老師們一道共同研究教學(xué)方法,更新教育觀念,改進課堂教學(xué),關(guān)注人文素養(yǎng),積累點滴教學(xué)經(jīng)驗并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責(zé)任》電教教案已獲國家級二等獎;《談小學(xué)生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿,正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社,期待著好的佳音。

二、遺憾與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)工作,自然是一個新手,對教材的重難點把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少,題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少,講評作業(yè)不太扎實,并沒有強調(diào)學(xué)生立即進行改正。此外,還有一點就是課堂氣氛不活躍,表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍,不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。

三、改進與展望。

為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的未來,在今后的教育教學(xué)工作中,我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,勇于創(chuàng)新,努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動,賦予《品德與社會》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活,走進小朋友,建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強課堂教學(xué)評價,加強學(xué)生作業(yè)評價,用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??傊瑸閷W(xué)生的一切而努力,為教育的發(fā)展而奮斗。

第七篇 小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)總結(jié) 500字

主要經(jīng)驗:

一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。

二、在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。

三、注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。 動情用理,辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。 存在問題及原因:由于是新教學(xué),所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗可參考。但是,我相信只要肯努力,不斷改進,以后一定會想到更好的方法的。

改進措施 品德與社會是一門新的學(xué)科,綜合性與實踐性都很強,以后,我會注意多讓學(xué)生到社會上去實踐的。

優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)

代課教師教學(xué)總結(jié)

2023-2024年度教師教學(xué)總結(jié)

值得借鑒的教學(xué)工作總結(jié)

2024學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)

高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

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第八篇 小學(xué)品德與社會教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報告 750字

小學(xué)品德與社會教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報告

通過學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)需要技巧——小學(xué)“品生”.“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》,學(xué)習(xí)小組的建立方式可以是多種多樣的。根據(jù)不同的情況,我們可以按學(xué)生的興趣分組,也可以根據(jù)學(xué)生的特長分組,如小組成員有的善于表演的、有善于動手的、有的善于計算機操作的等等,可以根據(jù)特長分組;也可以根據(jù)學(xué)生的成績高低分組,在分組時有意識地把尖子生和學(xué)困生安排在一組,可以使每個組內(nèi)成員都有體驗成功的機會。當(dāng)然,我們也可以是隨機的分組,如在課堂上鄰近的同學(xué)為一組;或是按學(xué)號的單雙分組或是根據(jù)男女生的比例分組等等。

合作學(xué)習(xí)增加了師生間、學(xué)生間交往的頻度和交流的密度。教師“從每個學(xué)生的學(xué)情出發(fā)”不再是一句空話。更重要的是,如果需要的.話,每個學(xué)生都有參與課堂的機會。如在合作中,就可以讓更多的孩子有機會在全班同學(xué)面前展示自己,提高自己的自信心,也從中體會參與的樂趣。在需座位安排上,可以有條件圍坐在一起,如同在家吃飯,在一起玩耍一樣,輕松、自然,有利于學(xué)生活動。那些性格內(nèi)向、不善言談的學(xué)生可以得到釋放。由于教學(xué)的空間條件發(fā)生了變化,上課的形式靈活多樣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與活動,解放了五官、大腦和手足,大大提高了每個學(xué)生接受教育的充分程度。

合作學(xué)習(xí)有很多好處,合作小組內(nèi)的每一個成員應(yīng)該根據(jù)自身的情況來承擔(dān)不同的任務(wù)。各個成員之間關(guān)系密切,即每一個成員掌握完成小組目標(biāo)的一部分內(nèi)容,而不是全部,所以每個成員就形成了一種互賴關(guān)系。在整個學(xué)習(xí)過程中,看重的是集體完成目標(biāo)的情況,而不僅僅是某個成員出色的表現(xiàn)。這和現(xiàn)代社會的管理合作模式是一樣的,學(xué)會合作是將來孩子們必會的技能之一。

在討論這個環(huán)節(jié)中,要看重學(xué)生表達自己的觀點和看法。這個過程其實很重要,才使我們的合作學(xué)習(xí)有更多技巧,更具有實效性。

第九篇 2023年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 2100字

xx年年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。新課標(biāo)要求:《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,即:我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分為五個單元:《我學(xué)習(xí),我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動者》、《五十六個民族五十六枝花》,體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材,我積極學(xué)習(xí)研究教材特點,鉆研新課標(biāo)的要求,盡量做到一課一得,不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,指導(dǎo)道德行為,讓學(xué)生學(xué)有所獲?,F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

一、明確課程性質(zhì),在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo),實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,我盡量全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。例如我在講授《我學(xué)習(xí),我快樂》這一單元時,我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想”的活動。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案,這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。

二、讓品德教育回歸生活,從身邊的人或事影響孩子

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,我要求他們做一回小記者,采訪身邊或者親人中的打工者,寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真,不僅了解了身邊的勞動者,還樹立了勤勞致富的觀念,形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,如換位觀(假如我是你,假如你是我)、雙贏觀(大家好,才是真的好)、依存觀(我離不開你,你也離不開我)、分享觀(有福同享福更增,有難同當(dāng)難減少)等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我在教學(xué)中有機地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元,對學(xué)生進行教育,使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情、同學(xué)之情,走進社會,真正學(xué)會生活、感悟生活。

四、樹立良好的師生關(guān)系,加強潛能生的轉(zhuǎn)化

學(xué)期初,我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生,我采取多跟他們溝通,了解他們的心理需求,從而更好地引導(dǎo)他們,讓他們的性情慢慢改變,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,一天天在成長,一天天在進步,對孩子形成了一個良性循環(huán),劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。

五、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境,提高孩子們的環(huán)保意識

保護環(huán)境,保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中,我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點滴做起,做一個環(huán)保的好公民。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動其情”、“悟其理”,從而強化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,收到了良好的教學(xué)效果。

第十篇 蓉園小學(xué)2009秋品德與社會表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評價總結(jié) 1300字

開學(xué)初,我設(shè)定了以依托教材、立足過程、多元評價、注重實效為主的表現(xiàn)性評價方案的設(shè)計,一個學(xué)期很快過去了,現(xiàn)就這期來的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評價做一個總結(jié)。

依托教材,突出開放性

新課標(biāo)實驗教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系密切的豐富活潑的生活素材,按照一定的時空順序設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,構(gòu)筑了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真心融入生活、真情擁抱生活的時空,在教學(xué)中,我們以教材所呈現(xiàn)的一個個主題性生活事象為基本線索設(shè)置學(xué)習(xí)活動及評價內(nèi)容,在全期的評價過程中,每堂課做到了及時完成課本練習(xí),并分小組長進行評議的方法。實施效果不錯,學(xué)生都很認(rèn)真的在當(dāng)堂完成該堂課所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)。

立足過程,突出活動性

在每個主題內(nèi)容教學(xué)中,我以一個個真實性、多元化的系列實踐活動為紐帶,以表現(xiàn)性活動評價為杠桿,通過“開心俱樂部”、“沙龍聊天室”、“愛心金點子”、“相信我能行”等趣味性活動板塊、“講故事、唱歌、跳舞、畫畫兒、吟誦詩文、考察、展示、訪談、交流、交往、服務(wù)、操作、游戲”等活動形式,引領(lǐng)學(xué)生從各自的生活實際出發(fā)去觀察生活、熟悉生活、感受生活、健康地?fù)肀?,讓他們在體驗中不斷豐富和積累生活經(jīng)驗,獲得真心體驗及認(rèn)知發(fā)展,從而較為順暢地將空乏的道德價值、生活常識等的說教和訓(xùn)誡融化為低年級學(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”,促進“知與情”的升華、“知與行”的統(tǒng)一,逐步形成健康與健全的人格。在教學(xué)活動中,我較為全面地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣、態(tài)度、合作交往、交流分享、努力程度以及個性化創(chuàng)意表現(xiàn)等多元發(fā)展態(tài)勢,并以恰當(dāng)?shù)脑u價來引領(lǐng)學(xué)習(xí)行為、調(diào)控活動過程、增強學(xué)習(xí)效果,充分體現(xiàn)新課程關(guān)于知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀整合的價值追求。起到了激勵作用,學(xué)生積極地參加各種活動。

多元評價,突出靈動性

通過設(shè)計“自己評、伙伴評、老師評、家長評”等多主體、多元化評價,將評價活動變成自我、伙伴、老師、家長等主體共同參與的、多元交互共建的、充溢民主關(guān)愛的互動過程,促進學(xué)生正視自我、勇于反省、交流協(xié)商、不斷改進、日益內(nèi)化。但是我們并不是將所有的活動內(nèi)容都設(shè)計成多主體評價,而是根據(jù)課內(nèi)外、校內(nèi)外活動實際來確定。對于課內(nèi)活動,我采用的是自己評、伙伴評、小組長評;對于校外活動,則由伙伴或家長根據(jù)實際表現(xiàn)進行評價反饋。通過多元靈動的評價,增進了學(xué)生與伙伴、老師、父母的真誠溝通和相互了解。取得了良好的效果。

注重實效,突出操作性

在“老師夸”評價方式上,我力戒牽強和形式,通過活動中的口頭的即時評價來規(guī)范、引導(dǎo)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動行為,避免了評價行為與學(xué)習(xí)活動成為彼此游離的兩層皮現(xiàn)象。在評價過程中,我還注重把眼光更多地投向?qū)W生的起步、差異以及動態(tài)發(fā)展的進度上:對于學(xué)困生,哪怕是微小的進步,我們也給予肯定而鼓勵;對于表現(xiàn)突出的學(xué)生,只要他們迸出創(chuàng)新的火花,我們就給予熱情的肯定。

總之,評價不是最終的目的,表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評價所關(guān)注的也并不是單純的評價結(jié)果。在教學(xué)過程中,我力求通過較為全面和客觀的評價,引領(lǐng)學(xué)生走進更廣闊的生活和學(xué)習(xí)的天地,給學(xué)生搭建體驗成功、快樂生活的平臺,真正促進學(xué)生生動地發(fā)展。

總結(jié)人:曹雪佳

2024年1月

小學(xué)品德與社會工作總結(jié)十篇

本學(xué)期,在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強。一、上課、備課是關(guān)鍵。只有認(rèn)真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯誤。二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)
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