路燈
那天晚上,我獨(dú)自走在回家的路上,天空漆黑一片,只有那些路燈像一串串珍珠掛在路邊,照亮了我的前方。它們發(fā)出微弱而堅(jiān)定的光,讓我想起了我的爺爺。他就像那些路燈,雖然年老體弱,但總是默默地給我?guī)?lái)溫暖和指引。
我記得有一次,我在數(shù)學(xué)題上犯難,爺爺坐在我身邊,他的眼神雖然有些模糊,卻依然耐心地幫我分析,就像路燈把光線灑在我困惑的課本上。他說(shuō):“數(shù)學(xué)就像這路燈,雖然有時(shí)候你看不清它的光芒是如何來(lái)的,但它總會(huì)在你需要的時(shí)候,給你帶來(lái)光明。”那時(shí),我并不完全明白,但現(xiàn)在,我明白了,那是爺爺用他的智慧和愛,照亮了我前行的道路。
有時(shí),我會(huì)想,如果路燈也能說(shuō)話,它們會(huì)告訴我什么故事呢?或許它們會(huì)說(shuō),它們看過(guò)多少孤獨(dú)的人,聽過(guò)多少夜晚的秘密,又見證了多少次黎明的到來(lái)。我想,它們一定很寂寞,但它們從不抱怨,只是靜靜地在那里,為每一個(gè)需要的人服務(wù)。
那天晚上,我走到家門口,回頭望向那些路燈,它們?cè)陲L(fēng)中搖曳,仿佛在跟我揮手告別。我突然感到一股暖流涌上心頭,我知道,無(wú)論我走到哪里,那些路燈,就像爺爺?shù)膼?,總?huì)在黑暗中為我點(diǎn)亮一盞燈。
老師評(píng)語(yǔ):
本文情感豐富,描繪了路燈與爺爺形象的巧妙比喻,生動(dòng)展現(xiàn)了親情的溫暖。然而,文中“我想,它們一定很寂寞,但它們從不抱怨,只是靜靜地在那里,為每一個(gè)需要的人服務(wù)。”一句,略顯成人化的表達(dá),稍顯不協(xié)調(diào)。此外,“那時(shí),我并不完全明白,但現(xiàn)在,我明白了”這一句的轉(zhuǎn)折不夠自然。
內(nèi)容亮點(diǎn):
- 作者通過(guò)路燈的形象,成功地傳達(dá)了對(duì)爺爺深沉的愛和敬仰之情。
- 情感與主題的契合度自然,尤其是將路燈與爺爺?shù)闹腔酆完P(guān)愛聯(lián)系起來(lái),富有創(chuàng)意。
優(yōu)化參考:
- 可以將“我想,它們一定很寂寞,但它們從不抱怨”改為“我想象它們或許會(huì)感到孤單,卻始終無(wú)聲無(wú)息地守候。”這樣更加符合小學(xué)生的情感表達(dá)。
- “那時(shí),我并不完全明白,但現(xiàn)在,我明白了”可以改為“當(dāng)時(shí)我還懵懂,如今才真正體會(huì)到”,使得情感轉(zhuǎn)變更為順暢。
批改后作文
那天晚上,我獨(dú)自行走在回家的小道,夜色籠罩,唯有那些路燈如同串串明珠,照亮我前行的每一步。它們的微光,讓我想起我的爺爺,他就像這些路燈,盡管歲月催人老,卻始終給予我溫暖的陪伴。
記得一次,我在數(shù)學(xué)難題前束手無(wú)策,爺爺坐在我旁邊,眼神雖已不再銳利,卻依然堅(jiān)定地幫我解惑,就像路燈把光線灑在我的作業(yè)本上。他說(shuō):“數(shù)學(xué)就像路燈,雖然你不一定懂得它的光芒如何產(chǎn)生,但它總在你需要時(shí),為你驅(qū)散黑暗?!蹦菚r(shí)我還不懂,現(xiàn)在,我明白了爺爺?shù)闹腔酆蛺?,如同路燈,照亮了我學(xué)習(xí)的路。
我時(shí)常想,如果路燈能說(shuō)話,它們會(huì)講述怎樣的故事呢?也許它們會(huì)說(shuō),它們見過(guò)無(wú)數(shù)夜歸人,聽過(guò)無(wú)數(shù)夜晚的低語(yǔ),見證了無(wú)數(shù)次晨光初現(xiàn)。我望著那些在風(fēng)中搖曳的路燈,仿佛它們?cè)谳p輕告別。那一刻,我心中充滿感激,因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)論何時(shí)何地,那些路燈,就像爺爺?shù)膼?,總?huì)在黑夜中為我亮起一盞燈。
作文寫作素材:
閱讀參考
- 閱讀《小王子》以理解寓言式的比喻手法。
- 學(xué)習(xí)課文《背影》以體會(huì)細(xì)膩的情感描寫。
- 閱讀《格林童話》等兒童文學(xué),學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的情感。