《春天的校園》
春天來了，我們的校園變得五彩斑斕，就像一幅美麗的畫卷。我最喜歡的是那個(gè)小小的花壇，它在教學(xué)樓的前面，總是那么引人注目。花朵們紛紛開放，紅的像火，黃的像金，白的像雪，它們爭(zhēng)先恐后地展示自己的美麗，好像在比誰更漂亮。每次走過那里，我都會(huì)停下來，深深地吸一口花香，心情就變得特別好。
我們的操場(chǎng)也變了樣，草地上的小草都綠了，像是鋪了一層翠綠的地毯。有時(shí)候，我們會(huì)在操場(chǎng)上追逐嬉戲，歡笑聲此起彼伏，那是我們最快樂的時(shí)光。記得有一次，我和小明在操場(chǎng)上玩捉迷藏，我藏在大樹后面，他怎么找也找不到，我在那里偷偷笑，結(jié)果不小心被他發(fā)現(xiàn)了，那次真是太有趣了。
校園里的小鳥也開始忙碌起來，它們?cè)跇渖议g飛來飛去，唱著歡快的歌。有一次，我看到一只小鳥在筑巢，它用嘴巴一根根地銜來樹枝，認(rèn)真又專注，讓我感到很感動(dòng)。我想，我也應(yīng)該像小鳥一樣，勤奮學(xué)習(xí)，筑造自己的未來。
老師評(píng)語：
作文描繪了春天校園的美麗景象，充滿生機(jī)和活力，展現(xiàn)了小學(xué)生的視角和感受。但有些地方還需要改進(jìn)，如“紅的像火，黃的像金，白的像雪”稍顯直白，可以嘗試更生動(dòng)的比喻；“心情就變得特別好”情感表達(dá)可以更具體。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)校園景色的描繪富有色彩，對(duì)活動(dòng)的描述生動(dòng)有趣，尤其是小鳥筑巢的情節(jié)，體現(xiàn)了觀察力和想象力。
優(yōu)化參考：
“爭(zhēng)先恐后地展示自己的美麗”可以改為“競(jìng)相綻放，仿佛在訴說著春的故事”，使描述更富詩意?！靶那榫妥兊锰貏e好”可改為“仿佛煩惱都被花香帶走，心中充滿了喜悅”。
批改后作文
春天的校園，如詩如畫，那個(gè)位于教學(xué)樓前的花壇，更是如同一塊調(diào)色板，紅的花朵熱烈如火，黃的花朵燦爛如金，白的花朵純凈如雪，它們?cè)诖猴L(fēng)中爭(zhēng)艷，似乎在講述各自的故事。每次路過，我都會(huì)駐足，任由花香彌漫，心中的憂愁仿佛也被這香氣輕輕帶走，只留下一片寧靜的喜悅。
操場(chǎng)上的草地?fù)Q上了新裝，一片片綠意盎然的小草，宛如柔軟的綠色地毯。我們?cè)谏厦姹寂?、嬉戲，笑聲在風(fēng)中回蕩，那是我們無憂無慮的童年時(shí)光。記得那次捉迷藏，我藏在大樹背后，竊喜于他的尋找，卻因忍不住的笑聲暴露了自己，那一刻的快樂至今仍歷歷在目。
小鳥們也在這個(gè)季節(jié)里忙碌起來，它們?cè)谥︻^跳躍，歌聲悠揚(yáng)。我曾親眼目睹一只小鳥辛勤地筑巢，它用嘴精心挑選樹枝，那份專注與毅力，令我深受啟發(fā)。我想，我也應(yīng)效仿它，用知識(shí)的樹枝搭建自己的夢(mèng)想之巢。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《草房子》、《春》等課文，學(xué)習(xí)生動(dòng)描繪景物和情感表達(dá)的方法，同時(shí)閱讀《格林童話》等兒童文學(xué)作品，提升想象力和故事敘述能力。
