記得有一次，我在課堂上，老師講了關(guān)于宇宙的知識(shí)，我聽(tīng)得如癡如醉，仿佛自己就是那個(gè)探索未知的宇航員。宇宙那么大，星星那么多，我想知道它們是怎么形成的，是不是也有生命存在。但是，數(shù)學(xué)作業(yè)卻像一座大山擋在我前面，讓我無(wú)法專心去想這些奇妙的事情。每次看到那些復(fù)雜的公式，我就頭疼，有時(shí)候真想把它們都丟掉。
我喜歡畫畫，畫出我心中的世界，那里有彩虹色的云朵和會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物。可是，美術(shù)老師說(shuō)我的色彩搭配不夠和諧，線條也不夠流暢。我試著去改進(jìn)，但總是覺(jué)得自己的畫筆跟不上我想象的速度。我覺(jué)得畫畫就像是一場(chǎng)馬拉松，我還在起點(diǎn)，而別人已經(jīng)跑得很遠(yuǎn)了。
班上的小明總是能輕松解答那些數(shù)學(xué)難題，他的作文也寫得生動(dòng)有趣。我羨慕他，但也明白每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。于是，我決定向他請(qǐng)教，他很樂(lè)意幫助我，我也慢慢找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然進(jìn)步緩慢，但我相信只要堅(jiān)持，總有一天我能追上他的步伐。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文情感表達(dá)真實(shí)，展現(xiàn)了小學(xué)生的困惑與努力，但部分語(yǔ)法和用詞有待改進(jìn)。例如，“我想知道它們是怎么形成的，是不是也有生命存在?！边@句話可以改為：“我好奇它們?nèi)绾握Q生，是否也孕育了生命。”
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章生動(dòng)描繪了作者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尤其是對(duì)宇宙的向往和對(duì)畫畫的熱愛(ài)，展現(xiàn)出豐富的想象力。但對(duì)數(shù)學(xué)和美術(shù)的困擾描述得較為籠統(tǒng)，缺乏具體細(xì)節(jié)。
優(yōu)化參考：
對(duì)于數(shù)學(xué)的困難，可以增加具體事例，如：“面對(duì)二次方程，我常感到無(wú)從下手，那些字母和數(shù)字仿佛在跳舞，我看不懂它們的節(jié)奏?！睂?duì)于美術(shù)，可以描繪一次失敗的作品，如：“我嘗試畫一只飛翔的鳥，但翅膀的輪廓總是畫得歪歪扭扭，像被風(fēng)吹散的紙片?！?/p>
批改后作文
記得那天，老師講解宇宙的奧秘，我沉醉其中，幻想著自己駕馭火箭，穿越星辰。然而，數(shù)學(xué)作業(yè)卻像一座巍峨的屏障，讓我望而卻步。那些復(fù)雜的公式如同神秘的密碼，令我頭痛不已。我曾試圖將它們拋諸腦后，但理智告訴我，唯有克服，才能前行。
我對(duì)畫畫的熱愛(ài)猶如熾熱的太陽(yáng)，畫布是我揮灑創(chuàng)意的舞臺(tái)。然而，美術(shù)課上，老師指出我的色彩搭配欠佳，線條也略顯稚嫩。我不斷嘗試，但進(jìn)步緩慢，仿佛在藝術(shù)的海洋中，我還在摸索方向?？粗∶饔稳杏杏嗟亟鉀Q難題，寫出引人入勝的故事，我不禁羨慕。但他鼓勵(lì)我，耐心指導(dǎo)，我逐漸領(lǐng)悟到，每個(gè)人的成長(zhǎng)速度不同，重要的是享受過(guò)程。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)《安徒生童話》中的故事結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)寫作的吸引力；數(shù)學(xué)方面，可以閱讀《數(shù)學(xué)之美》來(lái)激發(fā)興趣，同時(shí)通過(guò)《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》來(lái)提高解題能力。
