寒假來(lái)了，我興奮得像只小鳥(niǎo)，飛出了學(xué)校的大門(mén)。冬天的陽(yáng)光暖洋洋的，曬在身上就像媽媽的手輕輕撫摸。這個(gè)假期，我決定不給自己太多壓力，就盡情玩耍吧。
第一天，我和小明去了公園滑冰。冰面上我們像兩只快樂(lè)的小企鵝，東倒西歪，笑聲不斷。不小心，我還摔了個(gè)大跟頭，疼得我眼淚都快出來(lái)了，但看著小明笑得前仰后合，我也忍不住笑了?；丶业穆飞?，我突然想到，明天可以嘗試做雪花形狀的餅干，那一定很有趣。
第二天，我開(kāi)始動(dòng)手做餅干。面粉、雞蛋、糖，我一股腦兒全倒進(jìn)碗里，攪拌起來(lái)。哎呀，忘了加牛奶了，我趕緊補(bǔ)救，結(jié)果弄得滿(mǎn)手都是黏糊糊的。媽媽看到我狼狽的樣子，也笑了。雖然餅干形狀有點(diǎn)亂七八糟，但吃起來(lái)卻是甜甜的，心里也暖暖的。
后來(lái)的日子，我讀了幾本故事書(shū)，還陪爺爺奶奶看了京劇，雖然我不太懂，但看到他們笑得那么開(kāi)心，我也覺(jué)得很高興。寒假生活就像調(diào)色盤(pán)，五彩斑斕，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)展現(xiàn)了小學(xué)生的寒假生活，充滿(mǎn)了童真和趣味。但在表達(dá)上有些小瑕疵，如“我一股腦兒全倒進(jìn)碗里”應(yīng)改為“我一股腦地把所有材料倒進(jìn)碗里”，“忘了加牛奶了，我趕緊補(bǔ)救”應(yīng)改為“我意識(shí)到忘了加牛奶，連忙補(bǔ)上”。整體來(lái)看，語(yǔ)言雖略顯單薄，但情感真摯，充滿(mǎn)生活氣息。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章描繪了豐富的寒假生活場(chǎng)景，如公園滑冰、做餅干、看京劇，展現(xiàn)出小作者的活潑性格和好奇心。同時(shí)，通過(guò)小失誤和自我調(diào)整，展現(xiàn)了小學(xué)生的天真無(wú)邪和樂(lè)觀精神。
優(yōu)化參考：
文章中有些段落的銜接可以更自然，如從滑冰轉(zhuǎn)到做餅干，可以加入“回家后，我腦海里閃過(guò)了一個(gè)新想法……”這樣的過(guò)渡句。另外，描述京劇的部分可以稍加詳盡，如“盡管我不太理解劇情，但我被那些華麗的服裝和演員夸張的表情深深吸引”。
批改后作文
寒假的第一天，我在公園的冰面上和小明盡情嬉戲，仿佛化身為兩只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小企鵝。一次不慎的摔倒，引來(lái)了小明的歡笑，也讓我忘記了疼痛。回家路上，靈感閃現(xiàn)，我決定第二天嘗試制作雪花餅干。第二天，我在廚房忙碌起來(lái)，卻在面粉、雞蛋、糖的混合中忘記了加牛奶。看著滿(mǎn)手的面糊，我尷尬地笑了，媽媽也因我的囧態(tài)忍俊不禁。盡管餅干形狀各異，但嘗起來(lái)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜，心里暖意融融。
后來(lái)，我沉浸在故事書(shū)的世界，還陪爺爺奶奶看了一場(chǎng)京劇。雖然我對(duì)京劇的了解僅限于表面，但看到他們陶醉的笑容，我也感受到了那份喜悅。寒假，就像一幅多彩的畫(huà)卷，記錄了我成長(zhǎng)的腳步。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
為了提高寫(xiě)作水平，建議多閱讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)描繪人物和情節(jié)。同時(shí)，可以閱讀《語(yǔ)文課本》中的經(jīng)典課文，如《草房子》、《小英雄雨來(lái)》，學(xué)習(xí)如何自然過(guò)渡段落，增強(qiáng)文章連貫性。
