標(biāo)題：我的暑假奇遇
去年夏天，我和家人去了鄉(xiāng)下奶奶家，那里的天空藍(lán)得像洗過(guò)的藍(lán)寶石，空氣清新得能聞到青草的香味。有一天，我在村頭的大樹(shù)下?lián)斓搅艘恢恍▲B(niǎo)，它小小的，羽毛還是灰色的，看起來(lái)很可憐。我把它帶回家，喂它吃米粒，還用樹(shù)葉給它做了個(gè)小窩。
小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始學(xué)會(huì)飛翔，每天早晨，它會(huì)在我窗前唱歌，聲音清脆悅耳。有一天，我?guī)ズ舆呁妫恍⌒乃w進(jìn)了森林。我找了好久也沒(méi)找到，心里難過(guò)極了，以為再也見(jiàn)不到它了。結(jié)果第二天早上，小鳥(niǎo)又飛回了我的窗前，好像在告訴我它沒(méi)事，那一刻，我覺(jué)得它是世界上最聰明的小鳥(niǎo)。
后來(lái)，暑假結(jié)束了，我要回城里上學(xué)，不得不離開(kāi)奶奶家。離別那天，小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，看著我遠(yuǎn)去，我心里默默地跟它說(shuō)再見(jiàn)。雖然我們分開(kāi)了，但我知道，那個(gè)暑假，我和小鳥(niǎo)的友情已經(jīng)深深地刻在了我的心里。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文生動(dòng)描繪了作者的暑假經(jīng)歷，語(yǔ)言雖然略顯單薄，但充滿了童真和情感。在描述小鳥(niǎo)的形象和行為時(shí)，展現(xiàn)了作者的觀察力和想象力。然而，有些地方還需改進(jìn)，如“找了好久也沒(méi)找到，心里難過(guò)極了”這句話可以改為“我焦急地在林間穿梭，心中滿是失落”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的亮點(diǎn)在于作者對(duì)自然環(huán)境和小鳥(niǎo)形象的描繪，以及對(duì)友情的珍視，體現(xiàn)了小作者的細(xì)膩情感和對(duì)生活的熱愛(ài)。尤其是小鳥(niǎo)飛回窗前的情節(jié)，富有戲劇性，增強(qiáng)了故事的吸引力。
優(yōu)化參考：
原句：“找了好久也沒(méi)找到，心里難過(guò)極了?！?/p>
優(yōu)化后：“我遍尋林子無(wú)果，心情低落到仿佛天色都暗淡了幾分。”
批改后作文
去年暑假，我隨家人來(lái)到鄉(xiāng)下，那里的天空湛藍(lán)如洗，空氣中彌漫著田野的清香。一天，我在村口大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只羽毛未豐的小鳥(niǎo)，它瑟瑟發(fā)抖，顯得無(wú)助又可憐。我小心翼翼地將它帶回，用米粒滋養(yǎng)它的生命，還用柔軟的樹(shù)葉為它筑起一個(gè)溫馨的小巢。
小鳥(niǎo)日漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿，每天清晨，它會(huì)在窗欞邊歌唱，歌聲如泉水般清澈。有一次，我?guī)胶舆呮覒?，一不留神，它翩然飛入了密林深處。我焦慮地在林間徘徊，心中滿是失落，似乎失去了一個(gè)珍貴的朋友。然而，次日黎明，小鳥(niǎo)竟又出現(xiàn)在我窗前，歡快地叫喚，仿佛在安慰我它安然無(wú)恙。那一刻，我深感它的智慧和我們之間深厚的情感紐帶。
暑假結(jié)束，我不得不返回城市，離別之際，小鳥(niǎo)立于枝頭，目送我遠(yuǎn)行。我心中默默許下諾言，即使相隔千里，那份與小鳥(niǎo)共度的時(shí)光，已深深烙印在我的記憶深處。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》- 圣埃克蘇佩里，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪深刻的情感。
2. 《林海雪原》- 曲波，了解如何通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物情感。
3. 《昆蟲(chóng)記》- 法布爾，學(xué)習(xí)細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)的描繪技巧。
