我的校園，就像一個(gè)大樂(lè)園，每天都充滿著歡聲笑語(yǔ)。它坐落在市中心，周圍是高高的樓房，但一走進(jìn)校園，仿佛走進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的小世界。門(mén)口那棵大榕樹(shù)，就像一位老朋友，風(fēng)雨無(wú)阻地守候在那里，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。
教學(xué)樓的走廊上，時(shí)常能看到同學(xué)們忙碌的身影，有的抱著書(shū)本匆匆趕路，有的三五成群討論著課堂上的趣事。我特別喜歡圖書(shū)館，那里是我尋找知識(shí)的寶藏，雖然有些書(shū)的封面已經(jīng)泛黃，但它們的故事依然新鮮如初。有時(shí)候，我會(huì)在那兒呆上一下午，沉浸在書(shū)的世界里，忘記了時(shí)間的流逝。
操場(chǎng)上，體育課時(shí)的熱鬧景象總是讓我心情激動(dòng)。我們盡情奔跑，揮灑汗水，那一刻，我覺(jué)得我們就像戰(zhàn)士，勇往直前，無(wú)所畏懼。偶爾，我也會(huì)坐在操場(chǎng)邊，看著天空，想象著未來(lái)，那些夢(mèng)想和希望就像天上的云朵，變幻莫測(cè)，卻又那么真實(shí)。
食堂的飯菜雖然有時(shí)會(huì)讓人吐槽，但每次看到食堂阿姨親切的笑容，那些味道就變得不那么重要了。我們?cè)谶@里，不僅僅是學(xué)習(xí)，更是體驗(yàn)生活，感受友誼，學(xué)會(huì)感恩。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文生動(dòng)描繪了校園生活，情感真摯，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“忘記了時(shí)間的流逝”，可以改為“直到夕陽(yáng)西下才意識(shí)到時(shí)間的飛逝”。此外，“那一刻，我覺(jué)得我們就像戰(zhàn)士，勇往直前，無(wú)所畏懼”表達(dá)稍顯夸張，可改為“那一刻，我們仿佛被賦予了勇氣，忘我地奔跑”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地展現(xiàn)了校園生活的多元面貌，情感豐富，形象生動(dòng)，尤其是對(duì)圖書(shū)館和操場(chǎng)的描繪，富有畫(huà)面感。
優(yōu)化參考：
“雖然有些書(shū)的封面已經(jīng)泛黃，但它們的故事依然新鮮如初?！笨梢愿臑椤氨M管書(shū)頁(yè)泛黃，故事卻歷久彌新?！薄笆程玫娘埐穗m然有時(shí)會(huì)讓人吐槽，但每次看到食堂阿姨親切的笑容，那些味道就變得不那么重要了?！笨梢愿臑椤笆程玫募央然蛟S不時(shí)招來(lái)些微怨言，然而食堂阿姨的微笑總能化解一切?！?/p>
批改后作文
我的校園，猶如一個(gè)溫馨的樂(lè)園，每天洋溢著快樂(lè)的氣息。它坐落在繁華市區(qū)的一隅，四周高樓林立，而踏入校園，仿佛進(jìn)入了一片寧?kù)o的天地。那棵矗立在門(mén)口的大榕樹(shù)，如同一位慈祥的長(zhǎng)者，默默守護(hù)著我們的成長(zhǎng)歷程。
教學(xué)樓的走廊上，同學(xué)們忙碌的腳步聲此起彼伏，有的抱著書(shū)本疾步而行，有的聚在一起，熱烈討論課堂上的點(diǎn)滴。圖書(shū)館是我探尋知識(shí)的寶庫(kù)，那些泛黃書(shū)頁(yè)中的故事，依舊鮮活如昨。有時(shí)，我會(huì)在那里度過(guò)整個(gè)下午，沉醉于書(shū)海，直至夜幕降臨，才戀戀不舍地離開(kāi)。
操場(chǎng)上，體育課的歡騰場(chǎng)景總能點(diǎn)燃我的熱情。我們?cè)谂艿郎蠆^力奔跑，揮灑汗水，那一刻，我們仿佛化身為追夢(mèng)的勇士，勇往直前，無(wú)懼挑戰(zhàn)。而靜謐時(shí)分，我常坐在操場(chǎng)邊，仰望藍(lán)天，任思緒飄向未來(lái)的遠(yuǎn)方。
食堂的飲食雖偶有不盡如人意之處，但食堂阿姨溫暖的笑容，總能讓人忘卻那些小瑕疵。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更在品味生活，感受友情，懂得感恩。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《草房子》、《窗邊的小豆豆》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，以及《朱自清散文集》、《魯迅雜文選》等，有助于提升語(yǔ)言表達(dá)和情感描繪的能力。
