《好人好事》
在學校里，我有個好朋友叫小明，他總是樂于助人，就像那個故事里的小雷鋒一樣。有一次，我忘記帶鉛筆盒，小明毫不猶豫地借給我他的，盡管他只有一支鉛筆。他說：“好朋友就是要互相幫助?！蔽衣犃诵睦锱?，就像是喝了一杯熱可可。
還有一次，我們在操場上玩，看到一個小朋友摔倒了，膝蓋都磕破了，疼得直哭。小明立刻跑過去，用紙巾幫他擦掉眼淚，還用他的水壺給小朋友清洗傷口。雖然他自己也被濺了一身泥，但他卻笑瞇瞇的，像是做了件大事一樣。那一刻，我覺得小明真是個大英雄。
小明不僅對同學好，對老師也特別尊敬。每天早上，他總是第一個到教室，幫老師整理講臺，擦黑板。他說，這樣做能讓老師心情好，開始一天的教學。我覺得他真的很有心，也很有禮貌。
不過，小明有時候也會犯一些小錯誤，比如他的數(shù)學作業(yè)偶爾會算錯，或者語文課文背誦不流利。但這些都不影響他是我們班的好榜樣，我們都應該向他學習。
老師評語：
這篇作文生動地描繪了小明的好人好事，情感表達自然，人物形象鮮明。但有些地方還需改進，如“就像是喝了一杯熱可可”這樣的比喻稍顯生硬，不夠貼切。另外，“他的數(shù)學作業(yè)偶爾會算錯，或者語文課文背誦不流利”這部分，可以更具體些，描述他是如何克服這些問題的。
內容亮點：
文章中對小明的描繪細膩，尤其是通過具體的事件展現(xiàn)了他助人為樂的品質，富有生活氣息。但小明的個性特點和成長過程可以進一步豐富，使人物形象更加立體。
優(yōu)化參考：
可以將“就像是喝了一杯熱可可”改為“就像是得到了一份溫暖的關懷”，使得比喻更符合情境。對于小明的錯誤，可以描寫他如何通過反復練習，逐漸改善了數(shù)學和語文的學習情況，體現(xiàn)他的努力和進步。
批改后作文
在學校里，我有個好朋友叫小明，他總是樂于助人，如同故事里的小雷鋒。記得有一次，我忘帶鉛筆盒，小明毫不猶豫地借給我他的，盡管那是他唯一的書寫工具。他說：“好朋友就是要相互扶持。”我心中涌起一股暖意，仿佛得到一份溫暖的關懷。
操場上的那次經歷，更是讓我對小明刮目相看。看到一個小朋友跌倒，他立即跑上前，用紙巾安撫小朋友的眼淚，又用水壺小心翼翼地清理傷口。盡管他自己變得臟兮兮的，他卻笑得如此純真，那一刻，我感到小明就是我們心中的小英雄。
小明對老師的尊重也令人感動。每天清晨，他總是第一個到教室，整理講臺，擦拭黑板，他說這樣做能讓老師有一個愉快的教學開始。盡管他的數(shù)學作業(yè)偶爾會出現(xiàn)計算錯誤，語文課文背誦也有時斷斷續(xù)續(xù)，但他從不氣餒，通過反復練習，逐漸提高了自己的學業(yè)水平，這正是他成長的見證。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提高作文水平，建議多閱讀《小王子》這樣的經典文學作品，學習其生動的比喻和細膩的情感描繪；同時，可以研讀《弟子規(guī)》等國學經典，理解尊重和助人的深層含義，增強文章的文化底蘊。
