春天，那是個(gè)綠意盎然的季節(jié)。樹木抽出了嫩芽，小草也從土里探出了頭，它們都穿著綠色的新衣，仿佛是大地的畫家，用生機(jī)勃勃的色彩描繪著春天的畫卷。夏天，烈日炎炎，陽光像金色的火焰，把大地烤得滾燙。秋天，金黃的稻谷熟了，樹葉也換上了紅黃相間的外衣，像是大地的調(diào)色盤，五彩斑斕。冬天，白雪皚皚，一片銀裝素裹，那是大地的白色詩(shī)篇，寧?kù)o而莊重。
記得小時(shí)候，我最愛在春天里奔跑，那時(shí)的我總是想抓住那些飛舞的蝴蝶，卻總是抓不住，就像我那時(shí)的夢(mèng)想，雖然遙不可及，但充滿了希望。夏天，我會(huì)和小伙伴們?cè)诤舆呑叫◆~，盡管濕透的衣服總會(huì)引來母親的責(zé)備，但那份快樂卻是無價(jià)的。秋天，我會(huì)撿起落葉，一片片的，每一片都有不同的形狀和顏色，我總想把它們都收藏起來，留住那個(gè)季節(jié)的美好。冬天，我喜歡堆雪人，盡管手凍得通紅，但看到那個(gè)小小的雪人，心里就暖洋洋的。
老師評(píng)語：
本文描繪了四季的美麗景色和個(gè)人的成長(zhǎng)記憶，但有些句子略顯單薄，如“它們都穿著綠色的新衣”，“我總想把它們都收藏起來，留住那個(gè)季節(jié)的美好”。另外，部分段落的邏輯轉(zhuǎn)換不夠自然，如從春天直接跳到夏天，缺少過渡。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章生動(dòng)地描繪了四季的色彩，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)童年記憶的珍視，情感表達(dá)豐富，富有生活氣息。
優(yōu)化參考：
可以將四季的描述更加具體化，比如春天的花朵、夏天的蟬鳴、秋天的豐收?qǐng)鼍啊⒍斓难┚?，讓讀者更能身臨其境。同時(shí)，加入一些細(xì)節(jié)描寫，使個(gè)人經(jīng)歷更加飽滿，如捉蝴蝶的具體動(dòng)作、河邊捉魚的趣事等。
批改后作文
春天，萬物復(fù)蘇，櫻花樹上綻放的粉嫩花朵如同少女羞澀的臉龐，微風(fēng)輕輕吹過，花瓣飄落，如同一場(chǎng)浪漫的粉色雨。夏天，河邊的柳樹下，我們光著腳丫，手中握著自制的捕魚網(wǎng)，笑聲與濺起的水花交織，那是無憂無慮的童年時(shí)光。秋天，稻田里金黃的稻穗彎下了腰，楓葉紅得如火，每一片都記錄著歲月的痕跡。冬天，雪花紛飛，我們?cè)谘┑厣洗驖L，堆砌出的雪人帶著我們的歡笑和夢(mèng)想，矗立在寒冷的冬日。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》——感受自然與成長(zhǎng)的主題。
2. 《林清玉散文集》——學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪自然景色。
3. 《格林童話》——重溫童年，體會(huì)簡(jiǎn)單快樂。
4. 《四季之美》——了解四季的豐富變化，提升描繪能力。
相關(guān)詩(shī)句
1. 地向東南傾，石際滄海立。蛟鼉限波濤，雞犬得城邑。居然通國(guó)望，跋莫他山及。道人獨(dú)有之，置屋三四級(jí)。幾看星月爛，卻聽風(fēng)雨急。于今二百年，我共冥鴻集。晤語夕陽低，對(duì)酒秋旻濕。明朝江上舟，避雨漁翁笠。邂逅一俛仰，此道可於邑。
2. 八十四級(jí)山頭石，五百余年地藏墳。風(fēng)撼塔鈴天半語，眾人都向夢(mèng)中聞。
3. 窣堵緣霄雁勢(shì)聯(lián)，憑闌清眺俯三川。春華已遍燃燈地，日氣猶烘噀雨天。游蓋結(jié)陰塵不動(dòng)，飲籌催釂客爭(zhēng)傳。須知四級(jí)題名處，要記浮生六十年。
