我叫小明，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)可能有點(diǎn)普通，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它承載著我父母對(duì)我深深的期望。他們希望我無(wú)論何時(shí)何地都能明亮如星，照亮自己的道路。我有時(shí)候會(huì)想，如果我能換個(gè)更酷的名字，是不是就會(huì)變得與眾不同呢？不過(guò)，我也漸漸明白，名字只是一個(gè)代號(hào)，真正重要的是我如何塑造自己。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)槊直煌瑢W(xué)們?nèi)⌒?，他們叫我“小明明”，那個(gè)“明”字仿佛成了我身上的標(biāo)簽。那時(shí)候，我真的很苦惱，甚至有時(shí)候會(huì)想改名。但現(xiàn)在回想起來(lái)，那些笑聲和玩笑反而成了我成長(zhǎng)的一部分，讓我更加珍惜現(xiàn)在的自己。
有一次，我在學(xué)校的作文比賽中，寫(xiě)了一篇關(guān)于名字的故事，結(jié)果竟然得了一等獎(jiǎng)。那一刻，我突然覺(jué)得，原來(lái)我的名字也能成為我表達(dá)自我的一種方式。從那以后，我不再因?yàn)槊侄员?，而是開(kāi)始自豪地說(shuō)出：“我叫小明?！?/p>
老師評(píng)語(yǔ)：
小明同學(xué)的作文情感真摯，能夠觸動(dòng)人心，尤其是對(duì)名字背后意義的探索，展現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。但作文中存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，例如“那個(gè)‘明’字仿佛成了我身上的標(biāo)簽”，這里“仿佛”用得不太恰當(dāng)，可以改為“那個(gè)‘明’字就像我身上的標(biāo)簽”。另外，段落間的過(guò)渡略顯生硬，可以適當(dāng)增加過(guò)渡性的詞匯。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中，小明對(duì)自己名字的反思和情感轉(zhuǎn)變描繪得生動(dòng)真實(shí)，展現(xiàn)了一個(gè)青少年的心路歷程。同時(shí)，通過(guò)講述作文比賽的經(jīng)歷，巧妙地表達(dá)了名字也能成為自我表達(dá)的工具，富有創(chuàng)意。
優(yōu)化參考：
原段落：“那時(shí)候，我真的很苦惱，甚至有時(shí)候會(huì)想改名。但現(xiàn)在回想起來(lái)，那些笑聲和玩笑反而成了我成長(zhǎng)的一部分，讓我更加珍惜現(xiàn)在的自己?！?/p>
優(yōu)化后：“那時(shí)的煩惱如今已成寶貴的回憶，那些曾讓我困擾的笑聲和玩笑，如同砂礫，磨礪了我，使我更加珍視現(xiàn)在的自己。”
批改后作文
我叫小明，一個(gè)看似普通卻充滿(mǎn)深意的名字。父母寄予的期望，如同星辰，指引我前行。曾經(jīng)，這個(gè)名字是我心中的負(fù)擔(dān)，同伴們的戲謔讓我倍感尷尬。然而，隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始理解，名字只是外在的標(biāo)簽，真正的價(jià)值在于我如何定義自我。
我還記得，那次作文比賽，我勇敢地將心聲傾訴于紙端，分享了與名字共舞的喜怒哀樂(lè)。出乎意料，我獲得了榮譽(yù)，那一刻，我意識(shí)到，名字也可以成為我展示個(gè)性的舞臺(tái)。從那以后，我不再畏懼，而是驕傲地向世界宣告：“我，就是小明?！?/p>
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《草房子》——曹文軒，學(xué)習(xí)如何通過(guò)生活瑣事展現(xiàn)人物性格。
2. 《少年維特的煩惱》——歌德，感受主人公的成長(zhǎng)與內(nèi)心掙扎。
3. 《格林童話(huà)》——格林兄弟，觀察故事中角色名字如何影響情節(jié)發(fā)展。
