我小時(shí)候特別喜歡聽爺爺講故事，他總是講那個(gè)叫《西游記》的故事。孫悟空，他是只神奇的猴子，能七十二變，還有個(gè)金箍棒，打妖怪可厲害了。唐僧是他的師父，他要去西天取經(jīng)，路上遇到了豬八戒和沙僧，他們一起打敗了很多壞蛋。
有一次，他們來到了火焰山，火好大啊，熱得他們都快烤熟了。孫悟空找鐵扇公主借芭蕉扇，但鐵扇公主不給，他們斗來斗去，最后孫悟空用計(jì)策騙到了扇子，一下就把火吹滅了。這個(gè)故事告訴我，遇到困難不能放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法。
后來，他們歷經(jīng)千辛萬苦，終于到了西天，取得真經(jīng)。我那時(shí)候想，如果我也能像孫悟空那樣勇敢，那該多好?。‰m然現(xiàn)在長(zhǎng)大了，但每次想起這個(gè)故事，心里還是充滿了激動(dòng)。
老師點(diǎn)評(píng)：
小作者以稚嫩的語言講述了《西游記》的故事，展現(xiàn)出對(duì)故事的喜愛和對(duì)人物的理解。但文中存在一些語法問題，如“火好大啊，熱得他們都快烤熟了”，應(yīng)改為“火勢(shì)熊熊，熱浪幾乎將他們烤熟”。另外，“他們斗來斗去，最后孫悟空用計(jì)策騙到了扇子”，此處“斗來斗去”略顯重復(fù)，可改為“經(jīng)過一番周旋”。
【亮點(diǎn)分析】
小作者生動(dòng)描繪了孫悟空的形象和故事情節(jié)，展現(xiàn)了自己的想象力。尤其是提到“如果我也能像孫悟空那樣勇敢”，體現(xiàn)出故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
【優(yōu)化和改進(jìn)】
可以將“火焰山”的描繪更加具體，如“火焰山的烈焰仿佛要把天空都燃燒殆盡”，這樣更有畫面感。同時(shí)，對(duì)于孫悟空“用計(jì)策騙到扇子”的部分，可以詳細(xì)描述一下孫悟空的智謀，如“孫悟空化身為一只小蟲，悄然潛入鐵扇公主的宮殿”。
【修改后范文】
我小時(shí)候特別迷戀爺爺講述的《西游記》。孫悟空，那是一只神奇無比的猴子，擁有變幻莫測(cè)的七十二般本領(lǐng)，手握一根能伸縮自如的金箍棒，面對(duì)妖魔鬼怪從不畏懼。他的師父唐僧，帶著他和憨厚的豬八戒、沉默的沙僧，一同踏上了西天取經(jīng)的艱難旅程。
記得最驚險(xiǎn)的一次，他們?cè)庥隽藷霟岬幕鹧嫔?，火光沖天，熱浪滾滾，幾乎要把他們烤成焦炭。孫悟空決定向鐵扇公主借芭蕉扇滅火，然而鐵扇公主堅(jiān)決不借。經(jīng)過一番巧妙的智斗，孫悟空化身為微不足道的小蟲，成功潛入鐵扇公主的宮殿，機(jī)智地騙得了芭蕉扇，一扇之下，火焰瞬間熄滅。
這個(gè)故事在我心中留下了深深的烙印，孫悟空的勇氣和智慧成為了我幼年時(shí)的向往。即使如今長(zhǎng)大，每當(dāng)回想起這段冒險(xiǎn)，心中仍會(huì)涌起無盡的激情。
老師評(píng)語：
作者以稚嫩的語言講述了《西游記》的故事，展現(xiàn)出對(duì)故事的喜愛和對(duì)人物的理解。但文中存在一些語法問題，如“火好大啊，熱得他們都快烤熟了”，應(yīng)改為“火勢(shì)熊熊，熱浪幾乎將他們烤熟”。另外，“他們斗來斗去，最后孫悟空用計(jì)策騙到了扇子”，此處“斗來斗去”略顯重復(fù)，可改為“經(jīng)過一番周旋”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
小作者生動(dòng)描繪了孫悟空的形象和故事情節(jié)，展現(xiàn)了自己的想象力。尤其是提到“如果我也能像孫悟空那樣勇敢”，體現(xiàn)出故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
優(yōu)化參考：
可以將“火焰山”的描繪更加具體，如“火焰山的烈焰仿佛要把天空都燃燒殆盡”，這樣更有畫面感。同時(shí)，對(duì)于孫悟空“用計(jì)策騙到扇子”的部分，可以詳細(xì)描述一下孫悟空的智謀，如“孫悟空化身為一只小蟲，悄然潛入鐵扇公主的宮殿”。
批改后作文
我小時(shí)候特別迷戀爺爺講述的《西游記》。孫悟空，那是一只神奇無比的猴子，擁有變幻莫測(cè)的七十二般本領(lǐng)，手握一根能伸縮自如的金箍棒，面對(duì)妖魔鬼怪從不畏懼。他的師父唐僧，帶著他和憨厚的豬八戒、沉默的沙僧，一同踏上了西天取經(jīng)的艱難旅程。
記得最驚險(xiǎn)的一次，他們?cè)庥隽藷霟岬幕鹧嫔?，火光沖天，熱浪滾滾，幾乎要把他們烤成焦炭。孫悟空決定向鐵扇公主借芭蕉扇滅火，然而鐵扇公主堅(jiān)決不借。經(jīng)過一番巧妙的智斗，孫悟空化身為微不足道的小蟲，成功潛入鐵扇公主的宮殿，機(jī)智地騙得了芭蕉扇，一扇之下，火焰瞬間熄滅。
這個(gè)故事在我心中留下了深深的烙印，孫悟空的勇氣和智慧成為了我幼年時(shí)的向往。即使如今長(zhǎng)大，每當(dāng)回想起這段冒險(xiǎn)，心中仍會(huì)涌起無盡的激情。
老師點(diǎn)評(píng)：
修改后的作文語言更加生動(dòng)，情節(jié)描繪更具體，人物形象也更為鮮明。同時(shí)，小作者的情感表達(dá)更為豐富，展現(xiàn)了故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議小作者可以閱讀《西游記》原著，加深對(duì)故事的理解；同時(shí)，可以學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的修辭手法，如比喻、擬人等，提升作文的藝術(shù)性。此外，《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品也是很好的學(xué)習(xí)素材。
