我媽媽是個(gè)很特別的人，她并不高大，但在我心中，她就像一座山，永遠(yuǎn)守護(hù)著我。她的眼睛亮晶晶的，像星星一樣閃爍，每次看到她笑，我就覺(jué)得世界都亮了。她的手很巧，能做出世界上最美味的飯菜，尤其是她做的紅燒肉，那味道簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，每次想起都會(huì)讓我流口水。
媽媽總是很忙，每天早上比我早起，晚上比我晚睡。她會(huì)幫我整理書(shū)包，給我準(zhǔn)備好早餐，然后匆匆忙忙地去上班。有時(shí)候我會(huì)抱怨她不能陪我玩，但她總是說(shuō)：“寶貝，媽媽在為你努力工作，希望你能有更好的未來(lái)?！蹦菚r(shí)候，我雖然不太明白，但我知道她是為了我好。
有一次，我生病了，高燒不退，媽媽守在我床邊一整夜，不停地為我擦汗，喂我喝水。我迷迷糊糊中聽(tīng)到她的祈禱，那一刻，我感覺(jué)到了母愛(ài)的偉大，那是我第一次真正理解了什么是無(wú)私的愛(ài)。
媽媽也有嚴(yán)厲的時(shí)候，她對(duì)我學(xué)習(xí)的要求很高，每次考試成績(jī)出來(lái)，她都會(huì)認(rèn)真看每一科，如果我不夠努力，她就會(huì)嚴(yán)肅地告訴我：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！彪m然當(dāng)時(shí)我很害怕，但現(xiàn)在回想起來(lái)，正是她的嚴(yán)格才讓我更加自律。
有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得媽媽像個(gè)孩子，她會(huì)和我一起看動(dòng)畫(huà)片，會(huì)和我一起做手工，甚至還會(huì)和我比賽誰(shuí)先吃完飯。這些時(shí)刻，我覺(jué)得我們就像朋友一樣，無(wú)話不談。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，描繪了母親的形象生動(dòng)，但有些句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如“她的眼睛亮晶晶的，像星星一樣閃爍”，可以改為“她的眼睛猶如閃爍的星辰，明亮而溫暖”。另外，部分段落過(guò)渡稍顯生硬，需要加強(qiáng)關(guān)聯(lián)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作者成功地描繪了母親的形象，通過(guò)日常生活的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了母愛(ài)的深沉與無(wú)私，情感表達(dá)豐富，尤其在描繪母親照顧生病的自己時(shí)，情感層次鮮明。
優(yōu)化參考：
在描述母親忙碌時(shí)，可以加入具體的場(chǎng)景和動(dòng)作，如“她忙碌的身影在廚房與客廳間穿梭，一邊準(zhǔn)備早餐，一邊回復(fù)工作的電話”，這樣更能體現(xiàn)母親的辛勞。對(duì)于母親的嚴(yán)厲，可以舉例說(shuō)明，如“當(dāng)我偷懶不做作業(yè)時(shí)，她會(huì)坐下來(lái)陪我，直到我完成”。
批改后作文
我的母親，她并不高大，卻像一座山，無(wú)聲地守護(hù)著我。她的眼睛猶如閃爍的星辰，每次她笑，我仿佛看到了溫暖的光芒。她的手，如同魔法師般，能變出世界上最美味的佳肴，尤其是她烹制的紅燒肉，那醇厚的味道至今仍令我回味無(wú)窮。
每天，媽媽早早起床，忙碌地為我準(zhǔn)備早餐，又匆忙趕去工作。她的身影在廚房與客廳間穿梭，一邊處理工作的電話，一邊確保我上學(xué)前的一切準(zhǔn)備就緒。盡管有時(shí)我會(huì)抱怨她陪伴我的時(shí)間太少，但我知道，那都是為了我能有更好的明天。
記得那次我發(fā)燒，媽媽守在我床邊，整夜未眠。她溫柔地為我擦拭額頭，一次次喚醒我喝水。我在半夢(mèng)半醒間聽(tīng)到她輕聲的祈禱，那一刻，我感受到了母愛(ài)的深沉與偉大，那是我初次理解了付出與犧牲的含義。
媽媽對(duì)我學(xué)業(yè)的要求嚴(yán)謹(jǐn)，每次考試后，她會(huì)仔細(xì)查看每一道錯(cuò)題，若我學(xué)習(xí)松懈，她會(huì)嚴(yán)肅地提醒：“學(xué)習(xí)是你成長(zhǎng)的階梯，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)。”那時(shí)的我雖畏懼，但如今我感激她的教誨，因?yàn)樗膰?yán)格使我懂得了自律的重要性。
在閑暇時(shí)光，媽媽會(huì)變得像個(gè)孩子，我們一起看動(dòng)畫(huà)片，一起動(dòng)手做手工，甚至比賽吃飯的速度。那些時(shí)刻，我感受到的不僅僅是母愛(ài)，更是一個(gè)朋友的陪伴與理解。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》：學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪人物性格。
2. 《朝花夕拾》：魯迅先生的散文中對(duì)家庭生活的描繪，可以借鑒其細(xì)膩的情感表達(dá)。
3. 《傅雷家書(shū)》：了解父母對(duì)子女的期望與教育方式，豐富對(duì)母愛(ài)的理解。
