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關(guān)于親情的作文

發(fā)布時間:2024-05-09 17:30:01 來源:1566作文網(wǎng) 作者:孫增斌

家,就像一座溫暖的避風(fēng)港,那里充滿了愛,尤其是親情。我記得小時候,媽媽每天早晨都會輕輕地喚醒我,那聲音像是清晨的第一縷陽光,溫柔而親切。她總是說:“寶貝,新的一天開始了,快起床吧?!彪m然那時候我還迷迷糊糊的,但我知道,那是媽媽對我深深的關(guān)愛。

爸爸是個沉默的人,他不會像媽媽那樣用言語表達(dá),但他總是在我需要的時候出現(xiàn)。記得那次我在學(xué)校摔傷了膝蓋,他沒有責(zé)怪我,只是默默地幫我擦藥,眼神里滿是心疼。他的舉動讓我明白了,有時候,無聲的愛比千言萬語更能觸動人心。

我還有一個姐姐,我們有時會爭吵,就像兩只小貓打架,但每次過后,我們又會和好如初。她會教我做作業(yè),盡管她自己的功課也很繁重。我曾經(jīng)對她說:“姐,你為什么要幫我?”她笑著回答:“因?yàn)槲覀兪且患胰耍胰司褪且ハ鄮椭!边@句話,我一直記在心里。

當(dāng)然,家里也有我不喜歡的事情。比如,媽媽總是嘮叨我多吃蔬菜,爸爸總說我房間亂得像豬窩,姐姐則經(jīng)常嘲笑我打游戲的技術(shù)。這些看似煩惱的小事,現(xiàn)在回想起來,卻都是親情的甜蜜負(fù)擔(dān)。

老師點(diǎn)評:

本文以個人視角描繪了家庭中的親情,情感真摯,但部分表達(dá)略顯稚嫩,如“家就像一座溫暖的避風(fēng)港”和“我們像兩只小貓打架”。另外,有些句子的結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“我曾經(jīng)對她說:‘姐,你為什么要幫我?’”。

亮點(diǎn)分析:

文章中的個人敘事生動,情感豐富,尤其是對父母和姐姐的描繪,展現(xiàn)了一種樸素而真實(shí)的親情。然而,部分情節(jié)描述過于簡略,缺乏細(xì)節(jié)支撐。

優(yōu)化和改進(jìn):

部分段落可以增加細(xì)節(jié),如描述媽媽叫醒你的具體場景,或者爸爸幫你擦藥時的情景,這樣能增強(qiáng)畫面感。對于與姐姐的互動,可以加入具體的爭吵話題和和解的過程,使故事更加飽滿。

修改后范文:

家,就像那個熟悉的早晨,媽媽輕輕搖動我床頭的風(fēng)鈴,喚醒我,她的聲音如同晨光,溫暖而不刺眼。我記得,有一次,我被媽媽從夢中喚醒,她輕輕地說:“新的一天,新的開始,快起來吧,寶貝。”那一刻,我能感受到她眼中的期待和愛護(hù)。

爸爸,他的愛如同他堅實(shí)的背影,默默無聲。那次我在學(xué)校的籃球場上摔傷,他沒有責(zé)備,只是靜靜地看著我,手里的碘酒和棉簽顯得那么慎重。他專注的神情,仿佛在告訴我,疼痛也是成長的一部分。

我和姐姐,就像兩只頑皮的貓咪,爭執(zhí)不斷。記得那次,我們在爭奪遙控器,結(jié)果我輸了,她笑得前仰后合,說我是“游戲小白”。盡管我當(dāng)時很生氣,但后來她耐心地教我游戲策略,那份無私的分享,讓我深深感動。

老師評語:

本文以個人視角描繪了家庭中的親情,情感真摯,但部分表達(dá)略顯單薄,如“家就像一座溫暖的避風(fēng)港”和“我們像兩只小貓打架”。另外,有些句子的結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“我曾經(jīng)對她說:‘姐,你為什么要幫我?’”。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章中的個人敘事生動,情感豐富,尤其是對父母和姐姐的描繪,展現(xiàn)了一種樸素而真實(shí)的親情。然而,部分情節(jié)描述過于簡略,缺乏細(xì)節(jié)支撐。

優(yōu)化參考:

部分段落可以增加細(xì)節(jié),如描述媽媽叫醒你的具體場景,或者爸爸幫你擦藥時的情景,這樣能增強(qiáng)畫面感。對于與姐姐的互動,可以加入具體的爭吵話題和和解的過程,使故事更加飽滿。

批改后作文

家,就像那個熟悉的早晨,媽媽輕輕搖動我床頭的風(fēng)鈴,喚醒我,她的聲音如同晨光,溫暖而不刺眼。我記得,有一次,我被媽媽從夢中喚醒,她輕輕地說:“新的一天,新的開始,快起來吧,寶貝?!蹦且豢?,我能感受到她眼中的期待和愛護(hù)。

爸爸,他的愛如同他堅實(shí)的背影,默默無聲。那次我在學(xué)校的籃球場上摔傷,他沒有責(zé)備,只是靜靜地看著我,手里的碘酒和棉簽顯得那么慎重。他專注的神情,仿佛在告訴我,疼痛也是成長的一部分。

我和姐姐,就像兩只頑皮的貓咪,爭執(zhí)不斷。記得那次,我們在爭奪遙控器,結(jié)果我輸了,她笑得前仰后合,說我是“游戲小白”。盡管我當(dāng)時很生氣,但后來她耐心地教我游戲策略,那份無私的分享,讓我深深感動。

老師點(diǎn)評:

修改后的文章增加了細(xì)節(jié)描繪,使得人物形象更加鮮活,情感也更為豐富。通過具體事件的敘述,增強(qiáng)了故事的吸引力,同時也提升了文章的連貫性和深度。

作文寫作素材:

閱讀參考

建議多閱讀《城南舊事》、《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品,學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的筆觸描繪人物和情感。同時,可以研讀課本中的親情類文章,如《背影》、《我的母親》,學(xué)習(xí)如何在敘事中融入情感的微妙變化。

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淚濕羅衣脂粉滿,四疊陽關(guān),唱到千千遍。人道山長水又?jǐn)啵捠捨⒂曷劰吗^。惜別傷離方寸亂,忘了臨行,酒盞深和淺。好把音書憑過雁,東萊不似蓬萊遠(yuǎn)?!兜麘倩?》 李清照

1. 憶昨癡小年,不知有經(jīng)籍。常隨童子游,多向外家劇。偷花入鄰里,弄筆書墻壁。照水學(xué)梳頭,應(yīng)門未穿幘。人前賞文性,梨果蒙不惜。賦字詠新泉,探題得幽石。自從出關(guān)輔,三十年作客。風(fēng)雨一飄飖,親情多阻隔。如何二千里,塵土驅(qū)蹇瘠。良久

2. 鄰家人未識,床上坐堆堆。郎來傍門戶,滿口索錢財。錦幛兩邊橫,遮掩侍娘行。遣郎鋪簟席,相并拜親情。三日入廚下,洗手作羹湯。未諳姑食性,先遣小姑嘗。

3. 投老臺山麓,松篁筑靚幽。行年今七十,撫事幾春秋。但喜親情話,難忘為小留。山川煩跋履,事事見操修。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

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