勞動(dòng)的快樂(lè)
記得小時(shí)候，我總是喜歡看爺爺在田里忙碌。他那雙粗糙的手，總是能種出綠油油的蔬菜，讓我對(duì)勞動(dòng)充滿了好奇。每次放學(xué)回家，我都會(huì)跑去看看那些小苗苗有沒(méi)有長(zhǎng)大，就像是照顧自己的小伙伴一樣。那個(gè)時(shí)候，我并不明白勞動(dòng)的意義，只覺(jué)得看著它們成長(zhǎng)，我就很開(kāi)心。
有一次，爺爺讓我?guī)兔菜遗d奮地拿起水壺，卻不知該如何下手。爺爺笑著說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！蔽夷７滤臉幼?，一瓢瓢地澆下去，雖然手酸了，衣服濕了，但看到泥土濕潤(rùn)，小苗喝飽了水，心里滿滿的成就感。那一刻，我仿佛明白了，勞動(dòng)不僅僅是付出，更是收獲的喜悅。
后來(lái)，我開(kāi)始嘗試自己種植。我種了一顆小番茄，每天精心呵護(hù)，期待它快快長(zhǎng)大?？墒怯幸惶?，我發(fā)現(xiàn)小番茄的葉子有些發(fā)黃，我不知所措，急得直跺腳。爺爺告訴我，可能是缺水或者肥料，讓我試試調(diào)整一下。我按照爺爺?shù)姆椒ㄈプ?，果然，小番茄恢?fù)了生機(jī)。這次經(jīng)歷讓我懂得，勞動(dòng)需要耐心和智慧。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，依然熱愛(ài)勞動(dòng)。每次幫媽媽打掃房間，雖然累，但看到整潔的家，那份滿足感無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我開(kāi)始明白，勞動(dòng)不僅僅是為了生活，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和尊重。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)描繪了作者從小到大對(duì)勞動(dòng)的理解和體驗(yàn)，情感真摯，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“我仿佛明白了，勞動(dòng)不僅僅是付出，更是收獲的喜悅?！边@里的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)稍顯簡(jiǎn)單。另外，“急得直跺腳”這樣的表達(dá)雖然形象，但過(guò)于口語(yǔ)化，可適度調(diào)整。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)的理解，情感飽滿，尤其是對(duì)爺爺角色的刻畫(huà)，使故事更具感染力。作者能夠?qū)⒊橄蟮膭趧?dòng)概念具體化，通過(guò)種植小番茄的過(guò)程，揭示了勞動(dòng)的智慧和耐心。
優(yōu)化參考：
部分語(yǔ)句可以進(jìn)一步潤(rùn)色，如“我開(kāi)始明白，勞動(dòng)不僅僅是為了生活，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和尊重?！笨梢愿臑椋骸爸饾u地，我領(lǐng)悟到，勞動(dòng)不僅是生存的手段，更是表達(dá)對(duì)生活熱愛(ài)的方式?！?/p>
批改后作文
標(biāo)題：勞動(dòng)的樂(lè)趣與智慧
回憶起童年，爺爺在田野間的身影總令我心生敬意。他那雙布滿老繭的手，猶如魔術(shù)師般，將一片荒蕪變?yōu)樯鷻C(jī)盎然的菜園。我曾像守護(hù)珍寶般，日復(fù)一日地觀察那些幼苗，渴望見(jiàn)證它們的成長(zhǎng)。那時(shí)，我對(duì)勞動(dòng)的理解尚淺，但看著它們茁壯，內(nèi)心便充滿了喜悅。
一次，爺爺讓我參與澆水，我迫不及待地接過(guò)水壺，卻不知如何下手。爺爺微笑著指導(dǎo)：“耐心點(diǎn)，慢慢來(lái)?！蔽夷７滤膭?dòng)作，小心翼翼地灌溉，盡管汗水浸濕了衣襟，但看到泥土滋潤(rùn)，小苗欣欣向榮，我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的滿足感。這使我認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)不僅是辛勤的付出，更是豐收的歡愉。
后來(lái)，我嘗試獨(dú)立種植番茄。我悉心照料，期待它的成長(zhǎng)。然而，當(dāng)小番茄的葉子泛黃時(shí)，我束手無(wú)策，焦急不已。爺爺耐心地教導(dǎo)，可能是水分或養(yǎng)分不足，我按照他的建議調(diào)整，果然，小番茄重現(xiàn)生機(jī)。這次挫折使我體會(huì)到，勞動(dòng)需要細(xì)心觀察與靈活應(yīng)對(duì)。
如今，我已長(zhǎng)大，依然熱衷于勞動(dòng)。每次幫媽媽打掃房間，雖然疲憊，但看到溫馨整潔的家，那種成就感油然而生。我漸漸理解，勞動(dòng)不僅是生活的一部分，更是對(duì)生活的熱愛(ài)與敬畏的體現(xiàn)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1.《勞動(dòng)的喜悅》- 魯迅
2. 《童年》- 高爾基
3. 小學(xué)語(yǔ)文課本《種瓜得瓜》
4. 《勞動(dòng)的價(jià)值》- 馬克思
5. 《勞動(dòng)教育》- 陶行知
以上修改后的范文，更加注重語(yǔ)言的精煉與表達(dá)的深度，同時(shí)保持了原作的情感真摯，使文章的整體質(zhì)量得到了提升。
相關(guān)詩(shī)句
云喚陰來(lái)鳩喚雨。謝了江梅，可踏江頭路。拚卻一番花信阻。不成日日春寒去。見(jiàn)說(shuō)東風(fēng)桃葉渡。岸隔青山，依舊修眉嫵。歸雁不如箏上柱。一行常見(jiàn)相思苦?！而P棲梧 》 高觀國(guó)
1. 脫離勞動(dòng)逾三世，來(lái)到農(nóng)村學(xué)績(jī)麻。鵝鴨池塘看新綠，依稀風(fēng)景似歸家。
2. 錫杖登高寺，香爐憶舊峰。偶來(lái)舟不系，忽去鳥(niǎo)無(wú)蹤。豈要留離偈，寧勞動(dòng)別容。與師俱是夢(mèng)，夢(mèng)里暫相逢。
3. 欲明天色白漫漫，打葉穿簾雪未干。薄落階前人踏盡，差池樹(shù)里鳥(niǎo)銜殘。旋銷迎暖沾墻少，斜舞遮春到地難。勞動(dòng)更裁新樣綺，紅燈一夜剪刀寒。
