《年級(jí)作文：動(dòng)物》
我最喜歡的動(dòng)物是小狗，它們有著圓滾滾的身體，毛茸茸的皮毛，每次看到它們，我都忍不住想去摸一摸。小狗的眼睛亮晶晶的，像兩顆黑寶石，總是閃爍著好奇的光芒。它們的尾巴搖搖擺擺，仿佛在向你打招呼，那種親切感真是無法用言語表達(dá)。
記得有一次，我在公園里遇到了一只流浪狗，它臟兮兮的，但是眼神里充滿了期待。我給了它一塊面包，它狼吞虎咽地吃了起來，吃完后還舔了舔我的手，那一刻，我感覺我們之間建立了一種特殊的聯(lián)系。從那以后，我每天都會(huì)帶點(diǎn)食物去公園，那只狗也成了我的朋友，每次看到它，我心里就暖洋洋的。
除了小狗，我還喜歡動(dòng)物園里的大猩猩。它們強(qiáng)壯有力，有時(shí)候會(huì)做出一些搞笑的動(dòng)作，逗得游客們哈哈大笑。我記得那次大猩猩用樹枝撈取食物的樣子，就像人類在用筷子一樣，真是聰明極了。我想，如果我能和大猩猩交流，那該多有趣啊！
動(dòng)物的世界是豐富多彩的，每一種動(dòng)物都有它的獨(dú)特之處。有的動(dòng)物速度快如閃電，有的動(dòng)物力大無窮，有的動(dòng)物智慧超群。它們的存在讓我們的世界更加生動(dòng)，更加美好。
老師評(píng)語：
作文情感豐富，對(duì)動(dòng)物的喜愛之情躍然紙上。但“狼吞虎咽地吃了起來，吃完后還舔了舔我的手”這句中，“狼吞虎咽”和“舔手”的動(dòng)作銜接略顯突兀，可以改為“它津津有味地吃著，吃完后感激地舔了舔我的手”。另外，“我想，如果我能和大猩猩交流，那該多有趣?。 贝司潆m然表達(dá)了作者的想象，但稍顯抽象，可以加入具體的情境描繪，如“我想象著能和大猩猩一起玩耍，交換彼此的秘密，那該有多么奇妙?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章描繪了小狗和大猩猩的形象生動(dòng)，尤其是對(duì)小狗的眼神和大猩猩的動(dòng)作描寫，富有畫面感。作者的情感投入使得讀者能感受到他對(duì)動(dòng)物的熱愛。
優(yōu)化參考：
文章在描述動(dòng)物時(shí)，可以更深入地探討動(dòng)物的性格特點(diǎn)或習(xí)性，如小狗的忠誠，大猩猩的智慧，這樣能增加文章的深度。同時(shí)，對(duì)人與動(dòng)物互動(dòng)的描繪可以更加細(xì)膩，增強(qiáng)故事性。
批改后作文
我最鐘愛的動(dòng)物是小狗，它們圓潤的身軀包裹著蓬松的毛發(fā)，每當(dāng)它們瞪著那雙閃爍著好奇與純真的黑眼睛望向我，我便情不自禁地伸出手去撫摸。它們的尾巴，像是快樂的指揮棒，搖曳出無盡的親昵。記得那次在公園，我遇到一只流浪的小狗，它滿身泥土，卻用渴望的眼神看著我。我遞去一片面包，它小口小口地咀嚼，吃完后用濕漉漉的小鼻子蹭了蹭我的手，那一刻，我感到我們的心靈似乎有了某種共鳴。自那以后，每天去公園，我都會(huì)帶上點(diǎn)心，那只小狗也成了我無聲的朋友，每次相遇，都是一次溫馨的問候。
動(dòng)物園的大猩猩同樣讓我著迷。它們強(qiáng)壯的身軀，蘊(yùn)含著驚人的力量，偶爾的憨態(tài)可掬總能引得游客歡笑。記得那天，一只大猩猩靈巧地用樹枝夾取食物，那熟練的動(dòng)作讓我驚嘆，仿佛看到了人類的影子。我時(shí)?；孟?，如果能穿越物種的界限，與大猩猩共享秘密，那將是一場多么奇幻的冒險(xiǎn)。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《動(dòng)物農(nóng)場》以理解動(dòng)物的象征意義，學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》了解動(dòng)物的智慧，同時(shí)，觀察生活中的小動(dòng)物，如《小狗錢錢》等兒童書籍，體會(huì)動(dòng)物帶來的啟示。
