小時候，我心中的英雄是個大巨人，他有著強壯的身軀，能舉起一座山，打敗那些壞蛋。我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏。他就是動畫片里的超人，他的每一次勝利都讓我歡呼雀躍。那時候，英雄就是力量的象征，是無所不能的存在。
長大些，我開始讀《三國演義》，里面的趙云單騎救主，關羽水淹七軍，他們的英勇事跡讓我驚嘆不已。英雄，似乎不再只是力量，更是智慧和勇氣的結合。他們面對困難，從不退縮，他們的每一個決定，都充滿了決斷和膽識。
后來，我認識了一位平凡的英雄——我的父親。他沒有超人的力量，也不像三國里的豪杰般威風凜凜，但他默默付出，為了家庭辛勤工作，無論遇到多大的困難，他都咬牙堅持。他的背影，雖然瘦弱，卻在我心中無比高大。那一刻，我明白了，英雄也可以是平凡的，是堅韌的，是默默付出的。
再后來，我看到了那些在疫情前線奮斗的醫(yī)護人員，他們不顧個人安危，堅守崗位，他們是真正的英雄。他們的勇敢，讓我感到敬佩，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻。
老師的點評：文章中對英雄的理解層次分明，從兒時的幻想到現(xiàn)實生活的感悟，展現(xiàn)了一個孩子成長的心路歷程。但文中“我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏?！边@樣的描繪略顯稚嫩，可以嘗試用更具體的細節(jié)來描繪，如鎧甲的光澤、劍的寒光等。另外，“他們的勇敢，讓我感到敬佩，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻。”這句略顯平淡，可以加強情感表達，比如加入自己的感動之情。
亮點分析：文章通過個人經(jīng)歷講述了對英雄認知的轉變，情感真實，層次分明。但還需在描繪和情感表達上加強。
優(yōu)化和改進：將“我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏。”改為“我記得他在陽光下閃爍的鎧甲，如同星辰鑲嵌，手中長劍猶如破曉之光，那英勇無畏的身影烙印在童年記憶深處?！睂ⅰ八麄兊挠赂遥屛腋械骄磁?，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻。”改為“他們的勇敢，讓我心潮澎湃，淚水盈眶，我真切地意識到，英雄或許并不披堅執(zhí)銳，他們就在我們身邊，用無言的付出和堅韌的脊梁，鑄就了生活的英雄詩篇。”
修改后范文：
小時候，我心中的英雄仿佛神話般存在，他身披星辰般的鎧甲，手中長劍閃爍著破曉之光，每一次揮舞都驅散黑暗。隨著年歲增長，我開始癡迷于《三國演義》中的趙子龍與關羽，他們以智勇雙全，書寫歷史的篇章。然而，真正觸動我的英雄，卻是父親那不屈的背影。他并不偉岸，卻如山般堅韌，用微薄的力量撐起家的天空。疫情中，醫(yī)護人員的英勇無畏讓我熱淚盈眶，他們并非身披戰(zhàn)甲，卻以凡人的身軀筑起生命的防線，成為我心中最真實的英雄。
閱讀參考：《格林童話》以增強想象力，《史記》了解歷史英雄，《平凡的世界》感受生活中的英雄主義，《老人與?！穼W習堅韌不拔的精神。
提高作文寫作水平素材
相關詩句
秋來何處最銷魂？殘照西風白下門。他日差池春燕影，只今憔悴晚煙痕。愁生陌上黃聰曲，夢遠江南烏夜村。莫聽臨風三弄笛，玉關哀怨總難論。——《秋柳（四首選—） 》 王士禎
1. 平湖暮色冥蒙，雷風喚起雙龍舞。吸乾彭蠡，須叟＊作，一川煙雨。漢女霓旌，湘妃翠蓋，馮夷鼉鼓。想祝融指揮，濤奔浪卷，來赴世間端午。此地番君舊境，問當年軍容何許。垂楊斷岸，幾回想像，水犀潮弩。風景依然，英雄遠矣，悠悠漢楚。笑邦
2. 秋雨初霽開長空，夜天無云吐白虹，擘波浴海出日月，破山卷地驅雷風。昆侖黃流瀉浩浩，太華巨掌摩穹穹。平生所懷正如此，拜賜虛皇稱放翁。放翁七十飲千鍾，耳目未廢頭未童。向來楚漢何足道，真覺萬古無英雄。行窮禹跡亦安往，聊借曠快洗我
3. 成均冷坐窮吞紙，額叩龍墀濱九死。背負琴書偶生還，賴有春風滿故里。故里渺居天一隅，因仍蔓草不堪除。多謝先生肯游刃，號令雷霆一掃驅。舊弊忽消新慶長，老稚相攜紛擊壤。坐使牛蹄一泓中，九萬共摶羊角上。只恐朝廷急英雄，割雞不用煩屠
顧大小姐老師評語：
小時候，我心中的英雄是個大巨人，他有著強壯的身軀，能舉起一座山，打敗那些壞蛋。我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏。他就是動畫片里的超人，他的每一次勝利都讓我歡呼雀躍。那時候，英雄就是力量的象征，是無所不能的存在。
長大些，我開始讀《三國演義》，里面的趙云單騎救主，關羽水淹七軍，他們的英勇事跡讓我驚嘆不已。英雄，似乎不再只是力量，更是智慧和勇氣的結合。他們面對困難，從不退縮，他們的每一個決定，都充滿了決斷和膽識。
后來，我認識了一位平凡的英雄——我的父親。他沒有超人的力量，也不像三國里的豪杰般威風凜凜，但他默默付出，為了家庭辛勤工作，無論遇到多大的困難，他都咬牙堅持。他的背影，雖然瘦弱，卻在我心中無比高大。那一刻，我明白了，英雄也可以是平凡的，是堅韌的，是默默付出的。
再后來，我看到了那些在疫情前線奮斗的醫(yī)護人員，他們不顧個人安危，堅守崗位，他們是真正的英雄。他們的勇敢，讓我感到敬佩，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻。
老師的點評：作文中對英雄的理解層次分明，從兒時的幻想到現(xiàn)實生活的感悟，展現(xiàn)了一個孩子成長的心路歷程。但文中“我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏。”這樣的描繪略顯單薄，可以嘗試用更具體的細節(jié)來描繪，如鎧甲的光澤、劍的寒光等。另外，“他們的勇敢，讓我感到敬佩，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻?！边@句略顯平淡，可以加強情感表達，比如加入自己的感動之情。
內(nèi)容亮點：
文章通過個人經(jīng)歷講述了對英雄認知的轉變，情感真實，層次分明。但還需在描繪和情感表達上加強。
優(yōu)化參考：
將“我記得他總是穿著閃亮的鎧甲，手持長劍，英勇無畏?！备臑椤拔矣浀盟陉柟庀麻W爍的鎧甲，如同星辰鑲嵌，手中長劍猶如破曉之光，那英勇無畏的身影烙印在童年記憶深處?！睂ⅰ八麄兊挠赂遥屛腋械骄磁?，也讓我明白，英雄并不一定要披堅執(zhí)銳，他們可能是我們身邊的普通人，用實際行動詮釋著無私和奉獻。”改為“他們的勇敢，讓我心潮澎湃，淚水盈眶，我真切地意識到，英雄或許并不披堅執(zhí)銳，他們就在我們身邊，用無言的付出和堅韌的脊梁，鑄就了生活的英雄詩篇。”
批改后作文
小時候，我心中的英雄仿佛神話般存在，他身披星辰般的鎧甲，手中長劍閃爍著破曉之光，每一次揮舞都驅散黑暗。隨著年歲增長，我開始癡迷于《三國演義》中的趙子龍與關羽，他們以智勇雙全，書寫歷史的篇章。然而，真正觸動我的英雄，卻是父親那不屈的背影。他并不偉岸，卻如山般堅韌，用微薄的力量撐起家的天空。疫情中，醫(yī)護人員的英勇無畏讓我熱淚盈眶，他們并非身披戰(zhàn)甲，卻以凡人的身軀筑起生命的防線，成為我心中最真實的英雄。
作文寫作素材：
閱讀參考
《格林童話》以增強想象力，《史記》了解歷史英雄，《平凡的世界》感受生活中的英雄主義，《老人與海》學習堅韌不拔的精神。
相關詩句
秋來何處最銷魂？殘照西風白下門。他日差池春燕影，只今憔悴晚煙痕。愁生陌上黃聰曲，夢遠江南烏夜村。莫聽臨風三弄笛，玉關哀怨總難論。——《秋柳（四首選—） 》 王士禎
1. 平湖暮色冥蒙，雷風喚起雙龍舞。吸乾彭蠡，須叟＊作，一川煙雨。漢女霓旌，湘妃翠蓋，馮夷鼉鼓。想祝融指揮，濤奔浪卷，來赴世間端午。此地番君舊境，問當年軍容何許。垂楊斷岸，幾回想像，水犀潮弩。風景依然，英雄遠矣，悠悠漢楚。笑邦
2. 秋雨初霽開長空，夜天無云吐白虹，擘波浴海出日月，破山卷地驅雷風。昆侖黃流瀉浩浩，太華巨掌摩穹穹。平生所懷正如此，拜賜虛皇稱放翁。放翁七十飲千鍾，耳目未廢頭未童。向來楚漢何足道，真覺萬古無英雄。行窮禹跡亦安往，聊借曠快洗我
3. 成均冷坐窮吞紙，額叩龍墀濱九死。背負琴書偶生還，賴有春風滿故里。故里渺居天一隅，因仍蔓草不堪除。多謝先生肯游刃，號令雷霆一掃驅。舊弊忽消新慶長，老稚相攜紛擊壤。坐使牛蹄一泓中，九萬共摶羊角上。只恐朝廷急英雄，割雞不用煩屠
