我叫小明，我在一個叫做陽光小學(xué)的地方上學(xué)。那里有綠色的大操場，還有高高的教學(xué)樓，每次走過，我都覺得特別驕傲，因為那是我的學(xué)校。我喜歡上學(xué)，喜歡那里的每一棵樹，每一片葉子。
我們班上有好多小伙伴，他們有的愛笑，有的愛鬧，有的學(xué)習(xí)特別好，就像我的好朋友小紅，她總是第一個完成作業(yè)，讓我羨慕不已。我也想變得像她一樣聰明。我們的老師是個很溫柔的人，她教我們識字、算數(shù)，還給我們講故事，讓我們知道世界很大，有很多奇妙的事情等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我們在操場上玩捉迷藏，我躲在一個大樹后面，結(jié)果被大家找到了，我有點失落，但大家都笑了，我也跟著笑了。那一刻，我覺得學(xué)校就像一個大家庭，我們在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。
但是，我也有些煩惱。有一次，我寫作業(yè)的時候，把“太陽”寫成了“大陽”，老師說我粗心，我有點難過。還有，我不太擅長體育，跑步總是落在隊伍后面，有時候會覺得自己不夠好。不過，我想只要我努力，總會有一天我能跑得快，寫字也不會再出錯。
老師評語：
小明同學(xué)的作文充滿童真，描繪了他對學(xué)校的熱愛和對朋友、老師的感情。但文中出現(xiàn)了“大陽”這樣的錯別字，要注意字形的準(zhǔn)確性。另外，對于自己不足的描述，體現(xiàn)出自我認知的成長，但應(yīng)增加如何克服困難的決心和方法。
內(nèi)容亮點：
文章情感表達生動，描繪了校園生活的趣味性和挑戰(zhàn)性，展現(xiàn)了小學(xué)生的天真無邪和積極進取的精神。錯別字和略顯稚嫩的語言，反而增加了文章的真實感。
優(yōu)化參考：
可以將對自我不足的描述轉(zhuǎn)化為積極的行動，如：“雖然跑步落后，但我相信通過每天的練習(xí)，我會變得更棒?！边@樣既展示了決心，也使文章更具動力。
批改后作文
我叫小明，陽光小學(xué)是我每天向往的地方。那里，綠草如茵的操場和矗立的教學(xué)樓，讓我自豪地說：“這是我的學(xué)校！”我喜歡那里，喜歡每一棵見證我們成長的樹，每一片在風(fēng)中搖曳的葉子。
班上的伙伴們各具特色，笑聲、嬉鬧聲交織成一首歡快的交響樂。小紅，她是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的勤奮總能激勵我去挑戰(zhàn)自我。而我們的老師，就像溫暖的陽光，照亮我們的知識之路，講述著世界的故事，讓我對未知充滿好奇。
操場上的捉迷藏游戲，雖然我常被找到，但大家的笑聲讓我明白，失敗并不可怕，重要的是參與和快樂。學(xué)校就像家，我們一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起經(jīng)歷成長的酸甜苦辣。
當(dāng)然，我也有一些困擾。那次我把“太陽”誤寫為“大陽”，老師指出了我的粗心，我暗下決心要改正。體育課上，我總是跑步的最后一名，但我不氣餒，因為我知道，只有通過不懈的努力，才能突破自我。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》等兒童文學(xué)作品，以及語文課本中的基礎(chǔ)字詞練習(xí)和勵志故事。
