課題調研報告怎么寫
1. 確定研究主題：你需要明確你的課題調研報告的主題，這可能是某個具體的問題、現象或領域。例如，你可以選擇“城市垃圾分類政策的效果評估”。
2. 文獻回顧：在開始研究之前，查閱相關領域的文獻，了解前人的研究成果和理論基礎，為自己的研究定位。
3. 方法論：詳細描述你將如何進行調研，包括數據收集（問卷調查、實地考察等）和數據分析（定量或定性分析）的方法。
4. 數據分析：展示你的研究數據，用圖表等形式直觀地表示，然后進行深入的分析，找出數據背后的模式和趨勢。
5. 結果討論：基于你的數據分析，討論你的發(fā)現，解釋它們的意義，以及它們對你的研究主題有何影響。
6. 結論與建議：提出你的研究結論，并根據這些結論給出可能的改進措施或未來研究的方向。
開頭結尾怎么寫
開頭部分：
1. 引言：簡要介紹研究主題，為什么它重要，以及你的研究目標是什么。例如：“隨著城市化進程加速，垃圾分類成為環(huán)保議題的重要一環(huán)。本報告旨在評估當前城市垃圾分類政策的實際效果。”
2. 研究背景與意義：進一步闡述研究的背景，為何需要這項研究，以及其對社會、政策制定者等的影響。例如：“通過對政策實施后的數據進行深入分析，我們可以更好地理解政策的實施效果，為未來的決策提供參考?！?/p>
結尾部分：
1. 主要發(fā)現概述：不作總結，而是簡要重申你的主要研究發(fā)現，確保讀者清楚地理解你的研究結果。例如：“我們的研究揭示了垃圾分類政策在提高回收率和公眾參與度方面的積極效果，但也暴露出一些執(zhí)行上的挑戰(zhàn)?！?/p>
2. 展望未來：提出未來可能的研究方向或需要關注的問題，但避免直接給出“未來研究應…”這樣的表述。例如：“進一步的研究可以探討如何優(yōu)化分類流程，提高公眾的分類意識，以實現更有效的垃圾分類?！?/p>
3. 結束語：以一種開放性的方式結束，鼓勵讀者思考和參與討論。例如：“我們期待這些發(fā)現能激發(fā)更多的討論和行動，共同推動城市環(huán)境的持續(xù)改善?！?/p>
課題調研報告范文
第一篇 課題調研報告1250字
（四）教師教學素質的提高
通過該課題的研究，教師對外來民工子女的情況有了深入的了解。教學觀念、教育教學方法發(fā)生了改變，教師的教改意識增強，課題研究的水平得到了提高。如：姚云娟老師撰寫的論文《培養(yǎng)健康心理提高外來民工子女英語學習效率》發(fā)表在20_____年的《科學大眾》；聞紅英老師撰寫的論文《愛滿天下——陶行知名言在“對外地民工子女的教育中”的運用》獲20_____年度蘇州市教育學會教育論文比賽三等獎；朱巍老師撰寫的論文《發(fā)揮信息技術優(yōu)勢奏響自主學習旋律》獲江蘇省第十屆教師現代教育技術應用作品大賽二等獎；朱巍老師撰寫的論文《信息素養(yǎng)，漫漫長路需求索——農村初中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點思考》獲蘇州市教育學會教育論文三等獎；聞紅英老師撰寫的論文《體育教學中對弱勢群體的心理抗挫教育》獲江蘇省“藍天杯”論文比賽二等獎；陸濤老師撰寫的論文《用愛澆灌他們心中的音樂之花》獲江蘇省“藍天杯”論文比賽；柏育紅老師撰寫的案例《耐心走進內心真心換得信心》獲江蘇省教育學會案例評比二等獎；張瑾老師撰寫的案例《為你打開一扇窗》獲江蘇省教育學會案例評比二等獎；許愛林老師撰寫的案例《老師幫我拍張集體照吧》獲江蘇省教育學會案例評比三等獎；王芳老師撰寫的案例《逃學風波》獲江蘇省教育學會案例評比二等獎；姚云娟老師撰寫的案例《寬嚴相濟---“問題學生”的轉化策略》獲江蘇省教育學會案例評比三等獎；柏育紅老師撰寫的案例《給你一個機會，還我一個奇跡》獲太倉市班主任案例評比三等獎。
四、問題反思
隨著課題研究的不斷深入，我們總結了前一階段研究成果的同時，深刻地認識到研究工作才剛剛開始，所以我們對本課題存在的問題進行了思考：
1、理論素養(yǎng)不夠豐富。課題組成員在專家的指導下，閱讀了一些與課題研究有關的書籍，豐富了自身的理論素養(yǎng)，但隨著課題研究的不斷深入，越來越感覺到理論知識的缺乏。
2、本課題中，學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育將是今后研究的重點。如何在學科教學中進行因材施教，找到適合外來民工子女的教育教學策略；如何豐富校本課程的內容，實現多元文化的交流與融合，提升學生的綜合素質。
3、學校教師的年輕化，經驗不足，缺乏專家的引領，教師研究積極性有待進一步加強。
4、進一步加強課題資料的收集、整理、上傳工作，實行專人負責，做到及時整理、歸檔、上傳。
五、后期設想
1、再次開展課題理論學習、典型案例學習與分析、研究，做好學習心得撰寫和交流。
2、圍繞《農村初中外來務工人員子女良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》課題，進一步開展好“德育導師制”工作，督促好教師做好各方面的記錄工作。充分利用我校的品牌特色——科技教育，對外來民工子女進行養(yǎng)成教育。
3、開展課題的交流研討會，發(fā)揮教師群體自主教研作用，做到以教師的個人發(fā)展促進學校課題研究的發(fā)展。
4、結合課題研究，請專家講座，組織研討交流活動。課題組將分教研組進行分別研討，開展以學校教師與專家共同參與課題研究的活動，促進課題組成員與課題研究共同成長。
5、進行課題的開發(fā)和評估，認真總結課題中出現的問題和經驗。
第二篇 頤和中學教師現狀及課題選題調研報告3700字
我校是一所剛建立兩年的新校，教學硬件設施配備完善，教師年齡結構優(yōu)化，學歷素質優(yōu)秀。學校周邊均為成熟小區(qū)或新建的高檔住宅小區(qū)，隨著教育均衡化的發(fā)展及廣大群眾對“好上學，上好學”要求的提高，社會對教師素質的要求越來越高。我校雖建校不長，但擁有一大批業(yè)務素質高，教學經驗豐富，教研能力強的優(yōu)秀教師，曾經承擔過省、市各級課程的研究。建校以來，我校即著眼于提高教師自身的業(yè)務能力，選擇了以高效備課為切入點?，F在我校全體教師均能本著提高教學實效開展教學活動，有一批教師在有效備課，有效提問方面有較深入的研究，其成果取得廣大教師的認可，并在校際區(qū)及學校之間進行交流。我校從XX年起就開展三輪備課的有關研究，第一輪是課前集體備課，每周一次的集體備課要預設課堂教學情況，選取典型引入情境，例題內容。第二輪是個人備課，教師個人根據自身上課風格、班級學生特點，再結合集體備課內容，反復琢磨本周內每一節(jié)課的內容及具體呈現方式。每三輪是上課、課后同伴評課，教師反思后再實踐，再反思，并隨時記錄成文字材料，以形成了一套特色的三輪有效教學模式。通過本課的研究，我們期待我校教師會在備課、上課等多個環(huán)節(jié)提高有效性，并總結出有效的備課模式，使廣大教師受益，盡快提高教學水平，促進教師的專業(yè)化成長。
在傳統(tǒng)的教師教育中，往往過分強調外在影響，習慣于把所謂的先進教育觀念、教育方法和教育技巧通過專題講座的形式灌輸給教師，以為教師一旦熟記了這些教育觀念、教育方法和教育技巧，教師的素質就會大大提高。實踐證明，教師教育只重視外在影響，忽視教師內在因素的影響，教師的素質不可能得到根本性的提高。
進行教學設計是教師的基本工作，它的內涵極為豐富，包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、選擇和利用教學資源、書寫教案等。教師的每一次教學設計都是知識的積累和專業(yè)務水平再提高的過程。從某種意義上說，課堂教學的質量取決于教學設計的質量。假如沒有進行認真的教學設計，課堂教學也就成了教師的隨意行動，其效果與效率也就得不到根本的保證。所以要提高課堂教學質量和效果，首先要抓好教學設計這一環(huán)。教學實踐表明，教師在教學設計上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而在于教師的教學設計比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師進行教學設計的心血。
進行教學設計的過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現實的教學能力的過程。作為教師，都具備一定的專業(yè)文化水平，都或高或低地具備一定的教學能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。
教學設計過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程。知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認識到教學設計的重要性，又要看到教學設計的艱苦性。
基于上述原因，我校選擇了“有效教學各學科教學設計研究”這一子課題。
本課題旨在通過各學科三輪教學設計的研究，深化教師進行教學設計和合作交流的思想，掌握三輪教學設計的技能和方法；通過集體、個人的教學設計及課前、課后的反思記錄，促進教師課前教學設計最優(yōu)化和課后教學行為提煉形成教學新行為，達到教學效果最優(yōu)化；通過課題研究，總結促進教師專業(yè)化成長的實踐策略，使三輪教學設計成為教師專業(yè)成長的可行階梯；通過課題研究，使三輪教學設計成為學校教學常規(guī)的最優(yōu)化管理途徑。通過課題研究，更新教師教學觀念，改革傳統(tǒng)教學方式，提高教師教學水平與業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。促進教師群體由經驗型向研究型的轉變，全面提升教師教學水平。
本課題的研究將分為教學前集體教學設計、教學前個人教學設計、教學后個人反思三個版塊。
（1）教學前集體教學設計：
集體智慧、過去經驗、各種水平學生學情分析、教學設計， 課堂中應重視的內容、課后作業(yè)等。
（2）教學前個人教學設計：
個人教學特點、班級學生特點、增刪集體備課中內容、寫教案等。
（3）教學后個人教學反思：
上課過程中新的生成、面對課堂上突發(fā)的問題如何應對、上課效果如何、學生反饋情況、以后要注意的問題等。
教學體會、自我診斷、同伴互對有關概念的界定，在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經上過的課的情況進行回顧和評價。將“有效教學設計”與“有效上課”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性而使自己業(yè)務走向成熟。
本研究擬采用兩種研究方法：行動研究法和個案研究法。輔之以觀察法、調查法等實驗方法。
1、行動研究法：在實驗前，對實驗教師進行教學設計的能力的調查摸底，指定培訓方案，然后付諸實施。在實施過程中，保持觀察與分析，根據實施情況不斷修正方案，每學期進行測評，寫出階段性研究報告。
2、 個案研究法：選取具有代表性的實驗教師進行追蹤調查，分析其實驗前后的變化。
3、文獻法。應用文獻研究法搜集相關的國內外同類課題研究的資料，并對其篩選、整理和歸納，揭示其優(yōu)點及弊端，為構建新課程理念下的教學反思途徑、方法。
4、調查研究法。應用調查研究法，了解當前農村初中課堂教學的現狀及改革的基本發(fā)展方向，了解青年教師專業(yè)成長發(fā)展情況。
5、經驗總結法。應用經驗總結法，提煉申請人十余年的課堂教學經驗，使之得到遷移和創(chuàng)造性的利用。
6、實驗研究法。應用實驗研究法檢驗各種課堂教學的實驗教學效果。
本課題的研究努力采用以下路徑：
1、加強理論學習。其目的是讓教師們不但了解教學設計的理論，而且從內心接受三輪教學設計理論，從而變成教師的需求。
2、加強課題管理和經營，課題組將收集教師撰寫的示范案例、經驗總結和教學心得，有計劃跟處于不同成長階段的代表性教師進行座談，并做好座談記錄。
3、每學期編輯一本學校教師精品備課集。
4、建立青年教師成長記錄袋。
5、以課改日記為課題實施的突破口
課改日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內容予以記錄，自由展示自己的撰寫風格和特色。比較常見的課改日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。課改日記的內容可以包括：教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創(chuàng)新等。
6、為教師創(chuàng)設進行教學設計交流的平臺
課題組將采用多種形式、多種渠道地組織教師進行關于三輪教學設計的交流對話。和同事進行交流對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交談對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。
本課題實施步驟安排如下：
（一）準備階段：XX年9月
1、確定課題研究方向、主題，收集、整理相關理論資料。
2、撰寫開題報告（王立柱），制定課題實施方案（郭正根），制定課題研究方案(章蓓蓓)。
3、組建課題組，確定主要組成人員。由江濤校長總體負責課題的運行和管理；章蓓蓓主任總體負責研究實施計劃和相關研究報告的指導工作及實施工作；郭正根主任總體負責子課題研究的運作和管理，吳靜、曾向榮、汪本芹、李長紅、李兵撰寫相關報告；其他主要成員負責子課題計劃、總結的撰寫與分頭實施。
4、邀請有關專家進行課題論證。
5、建立子課題組
（二）實施階段：XX年10月—XX年3月
1、XX年10月制定課題研究方案。確立子課題，制定各子課題具體實施計劃。印發(fā)課題方案和子課題實施計劃，組織教師學習。建立青年教師成長記錄袋。
2、11月上旬，對課堂教學行為進行教學調研，分析當前課堂教學現狀，提出改進建議。同期舉辦校“教育論壇”，主題圍繞青年教師三輪教學設計的研究展開，初步擬訂的主題有“集體備課的重點所在”，“如何提高個人備課效果”，“如何記錄課堂中的教師的靈感和新的生成”，“教師如何從作業(yè)及試卷中得到反饋信息”，“備課時如何備學生”，“教師如何駕馭課堂紀律”等。
3、11月中旬舉行教學設計交流活動。各教研組，就各子課題進行座談會，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見。
4、XX年12月，進行期中任課教師會議。在分析學生成績基礎上，分析教師如何通過備課的途徑來提高課堂教學效果，從而提高學生整體成績，會后要求教師結合自己備課情況，寫一篇期中教學總結。
5、XX年1月上旬，收集，整理教師撰寫的各種課例及學生評價，提出下階段研究開展過程中需注意問題。
6、XX年1月中旬，邀請專家指導。
7、XX年1月下旬，調查青年教師專業(yè)成長情況。
8、XX年2月上旬，各子課題組進行階段性總結及分析。
9、XX年3月上旬，開展課堂教學觀摩活動，名師課堂，開展講座等。舉行“專業(yè)研討”座談會，通過自修學習專業(yè)理論書籍，提高專業(yè)水平，教研組為單位展開。
10、XX年3月中旬，舉行“理論學習周”，使教師樹立學者型教師的理念。通過學習使教師進一步明確自身教學實踐的合理性。開展“課堂教學經驗交流會”。
12、再次具體調查青年教師專業(yè)成長情況。
13、XX年3月下旬開始，收集教師各種研訓記錄，備課心得，論文。各類獲獎情況等，整理教師成長記錄袋。
（三）XX．4—5月，總結各子課題研究工作，完成相關總結或報告的撰寫。（各子課題副組長）
（四）邀請專家來校指導，申請結題。
第三篇 中學調研課題及調研報告5150字
一.班主任訪談材料分析
(1)成績作為學生升學的第一要求，是學生能否順利考取理想高中的先決條件。在采訪中，當調研組員向老師詳細介紹調研課題后，兩位受訪老師一致認為最影響學生升學心態(tài)，決定學生升學與否的因素就是學生的成績。
(2)在東夏鎮(zhèn)調研當地，家庭經濟問題較少成為學生升學的絆腳石，據了解，當地由于家庭經濟拮據而無力上學的學生居少數。大多數家長會不遺余力地供孩子上學。學校老師一般不會主動聯系學生家長，動員其升學，僅對部分成績相對優(yōu)秀而因家庭困難無力就讀的學生家長進行勸說和鼓勵。
(3)通過家訪調查，我們了解到，不少家長對當地網吧對青少年的殘害感到憂心忡忡。在采訪新智中學的班主任老師時，老師們不時提及這一問題。老師們甚至提出，少數學生還可能用現實的不良手段(如打架)來解決網絡中的矛盾問題。由此，網吧等營業(yè)性娛樂場所對學生，特別是對于正處于人生轉折階段的初中生而言，影響尤為惡劣。
(4)通過采訪我們得知這樣一個事實，新智中學的老師常以校訊通為渠道向學生家長傳遞學校相關通知及反映學生在?；厩闆r。而對于部分長年外出打工的家庭來說，這一溝通手段就稍稍降低了其實效性。因此，針對此類家庭，受訪老師建議，家長和學生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。
二.存在問題
本次調研綜合運用了包括派發(fā)調查問卷、家訪座談、人物訪談等在內的多種調研手段，順利獲取了多方有效資料。在整理、分析所有資料的基礎上，我們逐步形成了對調研事實的基本認識，并加以綜合分 析、歸納，予以歸因?，F總結如下：
(1)學校方面：
關于學生反饋的升學遇到的最大障礙，我們了解到，只有1%的學生認為家長觀念上不支持，然而卻還有10%的同學認為升學最大的障礙來自學校的問題或壓力;而對于升學中希望獲取的幫助和支持，23%的同學則希望校方能夠為他們的升學添磚加瓦。為了河源新智中學的進一步建設發(fā)展，為學生提供更好的教育，現將相關有待改進的方面分條羅列如下：
①良好的學習生活環(huán)境是學生發(fā)展的前提基礎。學校的學習環(huán)境亟需改善，特別是教室需要安裝電扇等。學生們反映，在炎熱的夏天，悶熱的學習環(huán)境十分影響學習效率。
②在家長與學校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學生家長產生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。學校在向家長反映學生在?；厩闆r之余，應向家長說明雙向溝通的重要性，共同做好學生的升學工作。
③為了學生成績的提高，學校緊抓教學任務，但同時卻忽略學生的勞逸結合，學校幾乎沒有舉辦集體活動，不利于學生升學壓力的釋放和緩解。
④位于行政樓的心理咨詢室沒有起到應有的作用，學生心理咨詢缺乏溝通渠道。
(2)老師方面：
a.班主任老師：
①與家長缺乏足夠溝通
采訪中，部分學生家長反映雖然學生居住地離學校很近，但學校老師很少前去家訪。家長甚至表示，自己曾兩次將手機號碼報給班主任老師，但至今仍沒能加入校迅通，無法了解孩子的成績與在校表現情況。此外，對于部分長年外出打工的家庭來說，這一溝通手段就稍稍降低了其實效性。針對此類家庭，受訪老師建議，家長和學生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。這同時表明，班主任老師應思考如何更有效地做好家長的溝通工作。
②對學生的教育方式過于嚴厲
初中生正處于青春叛逆期，他們很容易對家長及老師嚴厲的教育方式產生抵觸心理。出于教育學生的初衷，許多班主任老師常常采用威嚴的教育方式來壓制學生。然而，這樣的教育手段往往適得其反，在這樣的環(huán)境中，部分學生會產生畏懼或反抗老師的心理，從而導致上課不敢發(fā)言或調皮搗蛋行為的出現。因此，諸如此類的教育方式不但不能達到預期效果，反而可能影響學生的健康成長。
③課余時間單調乏味
繁忙的初三常常會抹殺課余活動時間，很多老師希望多擠些時間，就把課余活動時間用于教學或考試，比如把體育課用來上課、下課拖堂、放學后補習或抽查背誦等。這在一定程度上使學生感到疲倦，從而影響學生下一課時的學習效率。
b科任老師：
①上課內容多僅停留在課本某一章節(jié)的內容，缺乏系統(tǒng)性與整體性，不利于學生把握知識的總框架。
②上課方式稍顯單調，授課語言稍顯晦澀、枯躁。問卷的第12道主觀題中部分同學反映課堂枯躁，老師上課缺乏幽默感。
③上課時間處理不當。很多老師上課的時間安排太緊湊，預期處理突發(fā)事件的時間不夠，往往下課還沒講完，就拖堂講課，從而占據了學生短暫的課間休息時間。
④老師很少對學生進行個別輔導。
(3)學生方面：
①除了少數尖子生，大部分學生缺乏自信，對升學充滿恐懼和不安，害怕升學失敗或面對新環(huán)境等等。
②有些學生有讀書無用的想法，覺得在學校學到的知識沒有用處，想著初中畢業(yè)后就出來打工掙錢。
③一部分學生認為讀高中會增加家庭的負擔，認為家長不支持自己升學，自己也改變不了什么。
④一定數量的學生認為學校不重視成績不好的學生，因此自暴自棄。
(4)家長方面：
通過問卷的派發(fā)，我們了解到79%的學生們認為，關于升學家庭方面給予的幫助是足夠的，只有3%的同學認為不足夠。然而，讓人感到驚訝的是，仍有18%的同學認為家長提供的幫助可能還不夠。這說明家長需要做的不僅僅是為孩子提供生活上的物質支持和幫助，在初三這樣關鍵的一年里，如何學會給孩子學業(yè)上的幫助成為了當下初三家長需要考慮的一個問題。
①家長知識改變人生的傳統(tǒng)觀念對于學生的升學會有一定的動力作用，但部分家長存在急功近利，期望值過高的現象，這種行為將逐漸增加了學生的升學壓力。
②在家長與學校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學生家長產生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。家長不應單純接受學校訊息，而應提高向學校老師了解孩子學習情況的主動性。
③少數家長仍存在讀書無用的傳統(tǒng)老舊觀點，不利于學生的升學發(fā)展。
四、結尾
(一) 調研對策與建議
1.學校方面：
(1)改善學習生活環(huán)境
基于學校部分宿舍及課室條件亟待改善的事實，校方應盡量為學生提供較好的生活學習環(huán)境，減少環(huán)境因素對學生學習造成的不良影響。這是貴校學生普遍反映的一大問題。
(2)適量舉辦籃球比賽等集體活動，緩解升學壓力
在緊張學習之余，初三學生需要一定的集體活動來調劑緊張的競爭氛圍。學生們希望參加學校舉辦的活動，從而或多或少地緩解升學壓力。建議學校在初三這一年里適當了解學生的需求，在不影響教學復習任務的前提下適量舉辦一定的集體活動，讓學生勞逸結合，提高學習效率。例如各種體育活動等等。
(3)開放心理咨詢室
據學生反映，位于學校行政樓的心理咨詢室長期不開放，沒有為承擔一定升學壓力的初三學生提供相應的心理咨詢服務。根據調查結果，存在部分學生認為自己的成績不夠穩(wěn)定，是因心理承受能力不夠強。因此，建議學?；謴托睦碜稍兪遥蜷_設心理咨詢信箱，讓貴校學生在存在升學壓力或困惑時，能夠更有針對性地發(fā)現問題，解決問題。
(4)舉辦?？蒲a習班
如若可能，希望校方能在合理安排初三教學復習任務之余，組織貴校老師開設額外的補習班，更大幅度提高學生的成績。例如，可事先了解學生們偏科科目，在周末開設?？蒲a習課，對偏科學生對癥下藥，盡快提高學生成績。
2.老師方面：
a.班主任老師：
(1)加強與家長的溝通
班主任老師是學校與家長溝通交流的最佳渠道，因此，班主任老師如何有效向所有家長反映學生在讀情況就顯得尤為重要。此外，如若時間允許，建議班主任多加家訪，及時向家長了解學生的升學心態(tài)，以便采取更為有效的手段幫助學生。
(2)改善對學生的教育方式
《弟子規(guī)》講到待婢仆，慈而寬，對待叛逆期的學生也是一樣的，就像物理學的作用力與反作用力，老師施加給學生的壓力太大，他們的反作用力就更大。處于這一時期的初三生相對比較叛逆，但在三下鄉(xiāng)中，不少學生表示，老師如果能多站在他們的角度思考問題，理解他們，他們也會理解老師的某些教育方式。
(3)豐富課余時間，充實課外活動
問卷調研的主觀題12道中，許多學生反映希望學校應多舉辦集體活動以減輕初三生升學壓力，勞逸結合。初三面臨升學考，學習任務固然很重，但一味強調學習或教學任務，反不利于學生知識的吸收和消化。
(5)關心班級中被排斥的同學
在一個班集體中，難免出現有些學生受其他同學的排斥。班主任老師平時可多向班委或其他同學打聽情況。如果出現在這樣的同學，在了解受排斥的原因的基礎上主動找尋解決問題的方法。
b.科任老師：
(1)建議科任老師在授課過程中適當擴充知識面，豐富課堂的授課內容，增強課堂的娛樂性，適時轉移學生的注意力，避免學生半路走神。
(2)建議科任老師合理安排教學任務，爭取不拖堂、不占課，為學生的勞逸結合提供條件。
(3)利用空余時間對學生進行個別輔導。75%的學生認為升學不順是因為成績不理想的問題。換句話說，學生們是希望升學的，但成績欠佳往往給他們造成壓力，成為他們升學的障礙。而有40%的學生認為不準備上大學也就沒有必要讀高中了，這也說明學生很希望把握學習的機會。
3.學生方面：
(1)學生缺乏自信，無非是成績不夠理想。在這個問題上，學校老師和家長必須給予充分的支持和鼓勵，但是最重要的還是在于學生本身。
a.堅定升學信心
學生應在心理上堅定自己的升學決心，并在此基礎上付諸行動。重點學校也許只有少部分的尖子生能考上，但是學生們如果能抱著多得一分是一分的心態(tài)堅持到最后，相信一定會得到回報，因為一分耕耘一分收獲。
b.靜心學習，共創(chuàng)理想學習環(huán)境
作為一名初三生應該意識到，大家是班級的一份子，只要在課堂上少說一句話，就可以大大地改善課堂紀律。這是因為如果每個同學都能這樣要求自己，那么整個班級的學風就會獲得良性發(fā)展。身在班級中，也能同樣受益于良好的學習氛圍。
c.合理制定學習復習計劃
升學考試考的是初中三年學到的知識，其系統(tǒng)性眾所周知。制定一個計劃，將自己要復習的課程知識列一個表，再將要做的事情細化分配，每天堅持完成計劃的任務，一步一個腳印，聚沙成塔。同時，要緊跟老師復習的步伐，第一輪的復習是廣撒網，撈到大部分的魚，而那些漏網之魚，就要在老師復習的時候有重點的捕撈。這樣，經過幾輪的復習，就能最大限度地查缺補漏。遇到不懂的地方，就要大膽發(fā)問，為自己而主動解決難題。
d.共組學習小組，提高學習效率
學生們可以分小組買同一種練習冊，約定時間完成練習，互相監(jiān)督，互相促進。如遇不懂問題，共同討論，合力解決。如果學習小組解決不了，轉而請教老師。這樣，不僅能夠給自己一個約束和動力完成練習，而且在相互討論中，對習題會有更深刻的印象。朋友之間相互競賽，相互鼓勵，也增加了學習的興趣。
(2)對于部分學生讀書無用的觀點，本調研小組認為，這一問題的解決需要學校老師和家長共同給予指導和幫助。
a.在承認現代大學生的就業(yè)情況不容樂觀的現實面前，學生將讀高中作為考大學的渠道無可厚非，但我們更應該認識到上大學或者找一份好工作不是學習的最終目的。讀書學習，是為了開闊自己的視野，讓自己站得更高，看得更遠。知識改變人生，積累了足夠的知識，才有能力設計自己的人生，改變自己的命運。
b.現代社會，對學歷的要求越來越高了，很多工作都要求一定的學歷和文憑，在殘酷的現實面前，學生們應用長遠的眼光來規(guī)劃自己的人生，外出打工只會帶來暫時的利益，繼續(xù)升學也許才能為你的人生帶來另一片景觀。
(3)對于部分學生害怕自己高中學費會增加家庭經濟負擔這一現象，本調研小組認為，這是學生與家長溝通不足導致的自我想法。調研結果顯示，幾乎百分之百的家長認為，只要孩子有機會，勢必竭盡全力助其升學。學生應主動嘗試，主動交流，與家長一道走過升學路上的困難坎坷。
(4)針對學校重視尖子生的現象，本調研小組認為，出于追求高升學率的考需要，學校著力培養(yǎng)尖子生無可厚非，但不應偏頗過度。成績一般的學生應該學會為自己學習，力求在同一學習資源下創(chuàng)造出更高的學習效率。
4.家長方面：
(1)教育孩子是學校和家長共同的責任和目的。家長應提高主動向學校老師了解學生基本學習情況的主動性，而不是一味等待學校老師向家長的不定時反映。
(2)根據調研結果，學生家長對學生的升學一般持支持的觀點，并表示如果孩子成績允許，家長們會竭盡全力讓孩子上學，不會讓家庭經濟成為孩子求學的絆腳石。但是，本調研小組認為，對孩子充滿信心固然重要，但在初三這一特殊的轉折階段，家長對孩子的期望值不應過高，否則將給學生造成較大的心理壓力。
(3)作為初三學生的家長，應學會主動和孩子溝通，最大限度了解孩子的需要，避免孩子通過其他渠道釋放壓力(例如網絡)，為孩子剔除升學路途中不必要的障礙。
五. 結語
從調研課題的選擇到調研報告完成撰稿，歷時一個多月的調研活動接近尾聲，我支部調研組成員衷心希望通過本次調研活動，能夠提出建設性解決措施并反饋給學校相關領導老師及學生家長，為學校制定升學政策計劃、老師動員學生積極備考、家長鼓勵孩子全面發(fā)展、學生個人追求更高目標等提供參考依據和可行建議，幫助學生們樹立正確的升學心態(tài)，摒棄新讀書無用論，努力求學。
第四篇 機關黨建課題調研報告4650字
機關黨建工作是黨的組織建設的重要環(huán)節(jié)，是完成機關各項任務，促進機關全面建設的重要保證。根據市直機關工委關于開展機關黨建工作調研的通知精神，近期，我局就機關黨建工作情況作了一個專題調研。現將我局機關黨建的基本現狀和存在的主要問題，以及下步加強和改進的措施報告如下。
一、機關黨建工作的基本現狀
我局機關現有基層黨組織6個，其中總支1個，黨支部5個。現有黨員61名，其性別、年齡和文化結構如下：女性黨員14名;35歲以下12名，36-45歲8名，55-59歲7名，60歲以上24名;學歷結構為研究生1名，本科生30名，專科生17名，中專高中以下13名。近年來，市科技局機關黨建工作堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設為主線，以深入學習實踐科學發(fā)展觀活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，按照服務中心，建設隊伍的核心任務，通過建立黨建工作目標管理制度，大力弘揚井岡山精神，創(chuàng)新黨建工作載體，開展創(chuàng)五好黨支部、五帶頭優(yōu)秀黨員等組織活動，狠抓了機關黨員思想政治建設和基層黨組織建設，促進了黨支部各項建設水平的提升和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，形成了黨建工作與業(yè)務工作相互促進、相互檢驗、相得益彰的良好局面，機關黨建工作取得了較好成效，為推動全市進位趕超、跨越發(fā)展提供強有力的保證和促進作用。
(一)爭取局黨組的重視，切實加強了對機關黨建工作領導。
一是建立并落實了機關黨建工作責任制。局黨組書記切實履行黨建工作責任，將機關黨建工作列入局黨組重要議事日程，堅持常議常抓，定期聽取匯報，提出指導性意見，每年召開3次會議專題研究機關黨建工作。認真落實了機關黨建第一責任人制度，明確了一名副縣級黨員領導干部具體負責機關黨建工作。落實了局領導上黨課制度，每年局主要領導和分管領導結合機關政治學習，講黨課1次以上。局黨員領導堅持以身作則，支持機關支部對黨員特別是黨員領導干部進行監(jiān)督，支持并積極參加黨的活動，自覺按時交納黨費，自覺過好雙重組織生活，發(fā)揮表率作用。
二是堅持把機關黨建工作納入了單位目標管理。為使機關黨建工作有地位、有作為，局黨組堅持把機關黨建工作納入了市科技局年度目標管理，與科技業(yè)務工作同部署、同實施、同考核。
三是重視發(fā)揮了機關黨支部的作用。積極組織開展創(chuàng)四個十佳、五好黨支部和三民等特色活動，在機關營造了人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。同時，保障了機關黨組織活動經費，保證了機關黨建工作的順利開展。
(二)加強思想建設，進一步夯實了機關黨建工作基礎。一是重視加強了黨員干部的學習培訓。我們始終把加強黨員干部理論學習和培訓教育放在思想建設的首要位置，及時制定了學習計劃，落實了學習內容和學習考勤，通過認真組織全體黨員干部開展貫徹__大精神和科學發(fā)展觀為主要內容的學習，幫助全體黨員干部強化了理論武裝。與此同時，強化了黨員干部培訓工作，每年組織局系統(tǒng)科以上干部和黨員赴科技部上海培訓中心、上海科技管理干部學院學習培訓，積極參加市直機關工委組織的赴外學習考察，從而確保了全年集中學習不少于12天，黨員參學率在95%以上。二是健全并落實了局黨組中心組理論學習制度。按照建設學習型黨組織的要求，我局制定并落實了局黨組中心組理論學習制度，并結合五五普法宣傳教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，切實抓好了局黨總支、各黨支部理論學習的落實，確保了理論學習時間、人員和效果的落實。三是認真開展了學習型機關創(chuàng)建活動。按照建設學習型政黨、學習型機關的要求，制定并落實年度學習計劃，確保學習時間、內容和效果。
(三)強化組織建設，進一步筑牢了機關黨建工作保壘。
一是重視加強了黨支部班子建設。我們根據形勢需要和人員變動情況，____9年一季度按時完成了局黨總支和局屬各黨支部換屆工作，通過健全機關黨支部班子，配齊配強黨務干部，進一步加強了局機關黨組織班子建設。今年根據市情報所黨支部書記空缺的情況，又組織改選了市情報所黨支部。
二是開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動。按照市委和市直機關工委的統(tǒng)一部署，結合實際深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、三民活動，做到領導帶頭，全體黨員積極參加，深入基層，開展幫扶活動。
三是重視做好了黨員發(fā)展和教育工作。____0年有1名預備黨員申請轉正，支部嚴格按照黨員發(fā)展程序，及時進行了討論研究，并按要求上報了有關材料2024年關于機關黨建工作調研報告2024年關于機關黨建工作調研報告。推行兩諾三評制度，創(chuàng)新黨員管理模式。堅持把每個黨員都納入黨支部的有效管理當中，通過落實黨員經常性教育任務，有針對性地開展黨組織生活，全年落實黨員集體教育活動不少于12天。通過改進管理服務方式，落實管理責任，確保了每個黨員正常履行了黨員義務，按時足額交納了黨費。四是加強了黨內民主建設。建立健全了《局黨組議事規(guī)則》，嚴格落實了民主集中制原則等黨內民主制度，落實了三重一大制度，對重大問題堅持會議集體討論決定，黨內民主氣氛濃厚，通過完善政務公開，穩(wěn)步推進黨務公開，較好地保證了黨員的知情權、參與權、選舉權和監(jiān)督權。五是加強作風建設。組織開展機關效能年、創(chuàng)業(yè)服務年和發(fā)展提升年活動，突出抓好方案制定、動員部署、征求意見、整改落實等環(huán)節(jié)，推動活動深入開展。堅持政務公開，認真落實了科技部門的規(guī)范性和政策性文件清理工作，開展了行政審批事項清理和依法行政自查，完善并落實了政府信息公開制度，著力建設陽光政府機關。
(四)健全各項制度，進一步健全了黨建工作機制。
一是健全了黨內各項制度。集體領導制度、組織生活制度、民主評議黨員制度、談話提醒制度、目標管理制度、報告工作制度等制度健全。
二是三會一課等制度落實。堅持定期召開支部委員會、黨員大會、黨小組會、上黨課。發(fā)展黨員、評先表彰、組織重大活動等堅持集體研究決定，定期向黨員大會報告工作。
三是協助抓好領導班子民主生活會。局黨總支兼職副書記參加了領導班子民主生活會，協助黨組廣泛征求群眾意見，監(jiān)督黨組落實整改，并及時向群眾反饋情況。四是重視加強了黨風廉政建設。認真落實黨風廉政建設責任制，把黨風廉政建設貫穿到科技管理工作的全過程，與業(yè)務工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。在政府采購、重大科技項目立項、干部人事任免等重大事項的決定上，做到集體研究，規(guī)范操作，推進全系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗工作深入開展
(五)加強執(zhí)政能力建設，確保了科技工作取得了明顯成效。堅持以黨建發(fā)展，促進科技事業(yè)發(fā)展，抓好黨員隊伍建設，保障科技工作落實。____期間，我局圍繞市委、市政府主攻項目、決戰(zhàn)兩區(qū)，做大總量、加快集聚的戰(zhàn)略部署，突出科技創(chuàng)新、科技服務、科技管理三個重點，大力實施科技創(chuàng)新六個一工程，著力增強自主創(chuàng)新能力，服務經濟社會發(fā)展大局，在支撐引領吉安跨越發(fā)展中取得明顯成效。
一是高新技術產業(yè)快速發(fā)展。以電子信息產業(yè)為主導的高新技術產業(yè)優(yōu)勢越來越凸顯，新增高新技術企業(yè)5家，高新技術產業(yè)總產值和增加值年均分別增長57.82%和40.75%;新材料、led 照明、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產業(yè)加快發(fā)展，____0年主營業(yè)務收入增長83%，高新技術產業(yè)主營業(yè)務收入增幅列全省第二，占工業(yè)總產值的比重達23.78%。二是農業(yè)科技創(chuàng)新扎實推進。先后實施科技星火、富民強縣、科技扶貧、科技救災和糧食豐產工程等農業(yè)科技專項達128項，經費2974萬元。加大了新農村建設、農業(yè)科技示范、科技特派員制度等工作力度，大力推廣了良種良法、先進適用技術在農業(yè)上的應用，推進了現代農業(yè)發(fā)展。
三是創(chuàng)新體系建設更為完善。獲批井岡山國家農業(yè)科技園區(qū)、國家吉安風電設備高新技術產業(yè)化基地、井岡山經濟技術開發(fā)區(qū)國家科技興貿創(chuàng)新基地(電子信息類)。全市科技創(chuàng)新網絡平臺建設進一步整合并運行，鞏固和組建省、市級工程技術研究中心(重點實驗室)各4個和25個。獲批省級民營科技園5個，總數達到7個;獲批省級農業(yè)科技園區(qū)4個。四是科技創(chuàng)新政策得到落實。市委、市政府作出了建設創(chuàng)新型吉安的決定，對鼓勵自主創(chuàng)新、建設吉泰走廊、加強工業(yè)園區(qū)和電子信息產業(yè)基地建設等方面出臺了一系列的科技扶持政策，有力促進了企業(yè)技術創(chuàng)新、科技產業(yè)發(fā)展和集聚。同時，通過開展《科技進步法》執(zhí)法檢查，促進科技政策法規(guī)的貫徹落實。五是各級科技投入大幅增長。全市實施國家和省級科技項目340多項，爭取國家和省級無償資助經費9300多萬元，是十五期間的2.7倍;市、縣兩級按照法定要求，本級財政科技投入基本落實到位;同時，還通過貸款、融資和企業(yè)自籌等方式，逐步形成多元化科技投入格局，為自主創(chuàng)新提供較好的資金保障。
六是科技創(chuàng)新成果不斷涌現。獲省重點新產品248項，自主創(chuàng)新產品39項;取得科技成果458項，評定市科技進步獎205項，獲省科技進步獎____項。天人集團參與完成的《松材線蟲防治技術》項目獲____9年度國家科技進步二等獎;江西大圣光纖有限公司《通信用pmma塑料光纖》項目獲____0年度省科技進步一等獎，均為我市首次獲此殊榮。全市專利申請量891件，授權量530件。今年以來，我市科技進步與創(chuàng)新取得進一步發(fā)展。
一是高新技術產業(yè)快速發(fā)展。據省科技廳、省統(tǒng)計局統(tǒng)計快
報，1-8月我市高新技術產業(yè)總產值99.3億元，增加值22.4億元，列全省設區(qū)市第5名，與上年同期相比分別增長58.9%和52.2%。二是條件平臺建設取得新進展。積極推進吉安市風能核能及節(jié)能技術產業(yè)基地項目建設，吉安風電設備產業(yè)化基地順利通過科技部復核工作;新組建了吉安市仿生包裝工程技術研究中心。組織申報省級創(chuàng)新團隊9個、市級創(chuàng)新團隊10個。獲批省級創(chuàng)新團隊2個，組建市級創(chuàng)新團隊5個。
三是高新技術產業(yè)化重大項目取得新突破。今年組織11家企業(yè)申報了____1年省高新技術產業(yè)化重大項目，其中2家獲批立項，獲省財政經費支持770萬元(檢查合格后每個項目還將獎勵100-____萬元)，獲批立項數創(chuàng)歷史新高2024年關于機關黨建工作調研報告工作報告。四是科技型企業(yè)快速成長。今年協訊電子、合力泰、華文光電等10家企業(yè)獲批高新技術企業(yè)，同時，天人生態(tài)集團通過了高新技術企業(yè)復評，截今全市高新技術企業(yè)共15家。會同有關部門申報省創(chuàng)新型企業(yè)5家、省民營科技企業(yè)14家。
五是企業(yè)技術創(chuàng)新非常活躍。組織4個項目申報了國家重點新產品;組織17個項目申報了省重點新產品，獲批16項;推了薦11個新產品參加省重點優(yōu)秀新產品評選， 4個獲批省重點優(yōu)秀新產品;同時組織申報自主創(chuàng)新產品9項。申報國家創(chuàng)新基金項目23項，獲批5項，爭取經費380萬元。全市民營科技企業(yè)專利申請量101件，專利授權量82件，其中發(fā)明專利55件。
六是農業(yè)和社會科技水平進一步提升。組織申報省級富民強縣項目2個，爭取經費50萬元;組織申報農業(yè)成果轉化資金項目5項，其中1項通過省廳評審;組織申報省級農業(yè)科技園區(qū)3個。繼續(xù)加強了農村信息化建設，全市7個縣市共建立80個示范點，到位經費88萬元。積極開展了科技特派員創(chuàng)業(yè)行動，227名科技特派員和15位法人科技特派員帶項目、資金、技術、信息，創(chuàng)辦各類經濟實體，與農民結成利益共同體強化了民生科技支持，組織實施5個民生科技項目，積極組織申報國際科技合作項目，永新縣的項目獲批德國使館的立項、經費7萬元。
二、機關黨建存在的主要問題和原因
隨著形勢和任務的變化，我局機關黨建工作在與時俱進，不斷創(chuàng)新的同時，也存在一些問題：
一是思想認識有時還不夠到位。機關黨建工作不同程度地存在說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象;部分黨員重業(yè)務輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應有的位置，即使抓黨建工作也是被動應付，缺乏搞好機關黨建工作的責任和激情。
二是工作機制還不夠完善?；鶎狱h建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制還有待于進一步健全和完善，機關黨建工作缺乏必要的實施手段，號召力不強，推動力不夠，工作難以開展。
機關黨建課題調研報告范文
第五篇 2024課題調研報告2500字
一、背景：
中國是農業(yè)大國，更是一向重視農村的發(fā)展，重視農民問題。黨的第__屆三中全會再一次強調了關注農村，完善農村金融市場。農村金融一直處在不斷完善的過程中，這包括農村商業(yè)銀行的改革以及中國郵政儲蓄銀行的建立，都使農村金融朝著健康、完善的方向邁進了一大步。國家對農村發(fā)展建設的力度加強為小額信貸在農村的發(fā)展提供了的廣闊的市場。在我國農村，小額信貸從1994年開始試驗，__年全面實行并推廣小額信貸。近年來，三農問題的一直被國家重點關注，并出臺了一系列政策和措施來解決三農問題。而農村的大力發(fā)展，農業(yè)基礎設施的建設、對農民的扶貧以及農民創(chuàng)收渠道的擴充都需要大量的資金，而小額信貸不僅可以解決農村金融問題，同樣可以支持農村的發(fā)展，為解決三農問題開辟出一條新的道路。
二、農村小額貸款的現狀：
農村商業(yè)銀行開展小額貸款業(yè)務，為農戶自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展當地特色產業(yè)提供資金保障，解決了部分農民貸款難問題，在支持農村經濟和農戶個體業(yè)主經營發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用。小額農貸由于具有靈活、方便、快捷的特點，自推出后，受到了農戶、村組和政府的高度重視和稱贊，也得到了各方的滿意，取得了多贏的效果，滿足了較大部分農民合理的貸款需求。小額農貸款的推出，使農村商業(yè)銀行信貸門檻降低，為很多信譽良好但無擔保抵押措施的農戶打開了融資的大門，有效地緩解了農民貸款難的情況，成為農民調整結構、發(fā)展生產、開拓市場、增加收入的助推器，有力地推動了農業(yè)結構調整，促進了農村經濟的發(fā)展。為廣大農戶脫貧致富創(chuàng)造了最基本的原始資本積累。但是，目前我國農村小額信貸仍然有諸多問題亟待解決。比如，管理機制的不成熟，利率偏低，缺乏良好的風險評估方法，貸款種類單一，額度小，期限短以及資金供需矛盾大等。這些都阻礙著農村小額信貸的進一步發(fā)展。進而阻礙著農村金融的發(fā)展。
三、農村小額貸款存在的問題：
(一)資金流轉問題：
由于各種主客觀因素的影響，一部分農戶和個體業(yè)主未能按約還貸，給農村商業(yè)銀行信貸資金的流轉造成很大的困難。
1、客觀原因形成的風險：
首先，農戶小額信用貸款是基于農戶信用發(fā)放的貸款，貸款本身從借款人方面就潛在著信用風險，一個人誠信度的高低與其道德修養(yǎng)是密切相關的，而道德標準是一個無形的東西不能對其準確的實行量化，所以信貸員要準確的把握成千上萬農戶的誠信度就是一項異常艱巨的工作;其次，農戶貸款的用途主要是用于種植、養(yǎng)殖業(yè)和家庭手工作坊產業(yè)的投入以及消費性貸款，而種養(yǎng)業(yè)又是弱質產業(yè)，存在著較大的自然風險和市場風險。農戶個體業(yè)主及小型企業(yè)生產的產品科技附加值低，管理機制不健全、相互間競爭無序，受市場波動影響較大，存在較大的經營風險。這種風險將直接轉化為信貸風險。
2、主觀原因形成的風險：
(1)、貸前調查流于形式
農村商業(yè)銀行信貸人力有限，有的網點甚至主任兼信貸員，要對轄區(qū)內成百上千農戶做詳盡了解，工作難度可想而知。因此，對農戶經濟檔案的建立(年審)、信用等級的評定，()這些涉及面廣、工作量大、時間要求相對集中的專項工作，一些信貸員就不得不求助于村、組干部，甚至是不太了解轄內農戶的內勤人員。由于村、組干部及內勤人員的參與，個人主觀主義、形式主義、人情因素、有的甚至憑空猜想等情形大量存在，這就造成了信用等級評定標準不統(tǒng)一，給農戶小額信用貸款貸款額度核定帶來了不準確性。此外，農戶信用等級評定方法本身也缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，存在一評定終身、一定永益的現象，動態(tài)管理、時時監(jiān)測缺位，信用評定手段、方式也不盡科學。
(2)、貸款審查存在漏洞
由于農戶小額信用貸款實行憑證發(fā)放、隨用隨貸、額度控制、周轉使用的辦法，其發(fā)放大多由臨柜人員辦理，在辦理貸款時嚴格堅持兩證、三見面的原則，而臨柜人員對其貸款用途的真實性是無法加以嚴格的考查的，這就造成有些農戶亂報貸款用途，而貸款后轉借他人，形成頂名貸款;另一些借款人貸款根本沒用于其正常的家庭生產、生活等，而是用于個人的不正常消費支出(比如賭博等)，造成貸款到期不能按時歸還，最終形成貸款風險。
(3)、貸后檢查監(jiān)督機制不健全
貸后檢查是貸款三查制度的重要環(huán)節(jié)，為降低貸款風險，提高資金的流動性、安全性、效益性，農村商業(yè)銀行應加強貸后檢查工作。但重發(fā)放，輕管理的經營理念已在大部分信貸員腦中烙下了深刻的印記。一方面，農戶小額信用貸款對象廣、額度小、分布散、行業(yè)雜、所以工作量相對較大，而農村商業(yè)銀行信貸工作人員有限，這就削弱了對農戶小額貸款的監(jiān)管。另一方面，一些信貸員有重企業(yè)，輕農戶的思想意識，認為貸后管理只適應于大額貸款，對小額農貸不適用。有的信貸員甚至認為農戶貸款金額小，形成貸款風險每戶不過幾萬余元。再加上有些農戶貸款后外出經營(有的甚至舉家外出)，多年不歸，下落不明，這是造成農戶小額信用貸款風險的一大重要原因。
(4)、部分信貸人員素質低，人為形成信貸風險
由于農戶小額信用貸款從建檔、評級、授信、發(fā)證、到最后放款都是人為操作，加之有些信用社人員相對不足，所以有些信貸人員利用人手不足、審查不嚴、操作上不規(guī)范等漏洞，搞人情貸款，自批自用貸款，假冒貸款，有的甚至給客戶出主意化整為零，一戶多證或一戶多貸，形成實質上的壘大戶，最終誘發(fā)貸款風險。
(二)貸款困難問題：
(1)、社會信用環(huán)境不佳，誠信度不高。一些農戶受欠貸大戶的影響，還貸時相互看齊的跟風心理也是信譽下降的重要原因。
(2)、自借他用，私借公用借款多，債務難以落實，影響信用社放貸的積極性。
(3)、擔保抵押跟不上貸款需求，造成貸款困難。
(4)、貸款抵押物評估手續(xù)繁瑣，評估登記費用過高。
四、對策與建議：
(一)、對農戶信用等級實行動態(tài)管理和合理限額。
(二)、糾正認識偏差，防止短期行為。
(三)、加強貸款管理，落實好三查制度。
(四)、動員廣大群眾，營造良好信用環(huán)境。
(五)、簡化手續(xù)，減少評估登記費用，減輕農民群眾的經濟負擔。
(六)、加強信貸員隊伍建設。這是確保農戶小額信用貸款可持續(xù)發(fā)展的保證。
(七)、建立健全信貸機制。
農村小額貸款的發(fā)展對農村經濟的發(fā)展有著重要作用，對解決三農問題開辟了新道路，促進了社會主義新農村的建設和全面小康社會的建設，對社會和諧發(fā)展有著促進作用。
第六篇 重點課題調研報告3550字
奎兩年多來，管道局黨建政工研究會緊密圍繞企業(yè)黨的中心任務，把局黨委“學理論、轉觀念、增效益、求發(fā)展”的工作主題作為重點課題進行了認真研究，在研究中，解放思想，實事求是，從社會科學的規(guī)律、特點和本局實際情況出發(fā)，建立一套科學管用、注重實效、簡便易行的課題研究機制和管理辦法，使研究工作納入科學化、規(guī)范化的軌道，為局黨委實施工作主題、充分發(fā)揮政治核心作用提供服務取得了積極的效果。
一、開展重點課題研究的基本情況
“學理論、轉觀念、增效益、求發(fā)展”的課題研究，關鍵環(huán)節(jié)是轉觀念的研究。近幾年我局改革在不斷深化，闖市場的力度在不斷加大，可是許多干部職工由于長期受計劃經濟體制的影響，思想觀念滯后，影響企業(yè)改革深化，影響企業(yè)參與市場競爭、經濟效益提高和管道事業(yè)發(fā)展引導干部職工以科學理論為指導，把適應計劃經濟體制的舊觀念轉變到企業(yè)適應發(fā)展社會主義市場經濟需要的新觀念上來，就抓住了解決企業(yè)發(fā)展與觀念滯后這一主要矛盾，就會起到提綱挈領的作用。
在開展重點課題研究中，一是根據社會科學研究的自身規(guī)律，把課題研究分為四個階段：
(1)準備階段。確定研究目標，提出研究設想，征詢不同層次干部職工的意見，了解掌握干部職工的思想狀況、觀念形態(tài)及存在的制約因素和問題，據此制定出課題研究的方案。(2)研究階段。按課題研究目標和方案，組織局和局屬單位的有關部門進入研究環(huán)境，廣泛深入地開展調查研究，對獲取的資料進行分析論證，經過“去偽存真，去粗取精、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成與課題目標相吻合的客觀材料。(3)形成階段。通過進一步研究，形成課題研究成果，并針對我局干部職工的觀念結構和思想實際制定研究成果的應用方案。(4)應用階段。以課題研究成果為基礎編寫干部職工觀念轉變的教材，貫徹工作主題和課題研究的實踐。
二是領導重視，親自動手抓。黨委主要領導經常督促檢查，具體指導研究工作，在1995年11月召開的局政研年會上，對研究工作做了具體安排部署，成立了由局研究會會長為組長、局研究會副會長為副組長、局黨委宣傳部和局研究會研究骨干為成員的重點課題研究組。局研究會下發(fā)了職工觀念轉變研討內容要點和重點課題研究方案，向全局100多名研究骨干發(fā)函征文，研究骨干推薦給局研究會的100多篇研究成果，從不同側面和角度研究經濟環(huán)境、利益關系、經營機制，工作重心的變化對干部職工思想觀念的影響，探索思想觀念轉變的規(guī)律，舉辦了3期科級以上黨群干部參加的工作主題研討班，認真研究如何深入貫徹局黨委工作主題，取得了新的進展。
三是深入開展調查研究。有計劃有重點堅持經常組織調研活動。近兩年多來，局黨委領導多次親自帶領調研組下基層調研。局研究會和局黨委宣傳部先后開展了四次大規(guī)模的調研活動，分別形成了《管道職工觀念轉變的特點、趨勢和對策》、《我局工作指導方針重大轉變中干部職工思想狀況調查分析》、《局直屬單位抓住主題開展工作的調查與思考》等調查報告。局黨委要求各級黨委領導同志、研究會負責同志親自調查研究，提交調查報告。在此基礎上，1996年7月局黨委召開了局直屬單位黨委書記、研究會會長座談會，交流貫徹工作主題及重點課題研究的體會、做法和效果，研討職工觀念轉變的成果，分析存在的問題及其原因，制定把貫徹工作主題及重點課題研究引向深入的措施。
四是抓重點觀念轉變。我們從實際出發(fā)，重點轉變局和局屬公司、站隊(車間)這三個層次不適應社會主義市場經濟要求、不利于我局增效益求發(fā)展的觀念，如管道局由計劃經濟體制下形成的單純注重完成產值產量的觀念向以經濟效益為中心的觀念轉變;由單純參與石油系統(tǒng)內部市場競爭的觀念向參與國內、國際兩個市場競爭的觀念轉變;由物流管理的觀念向資金管理的觀念轉變;由單純依附主業(yè)的觀念向一業(yè)為主多元開發(fā)的觀念轉變;由粗放經營的觀念向集約型經營的觀念轉變;由只重視科技投入的觀念向科技轉化為生產力的觀念轉變;由背靠管道局大樹好乘涼的依賴觀念向不自謀發(fā)展自創(chuàng)效益就沒有出路的自立觀念轉變。
五是抓典型，總結交流經驗，先進典型經驗是樣板。兩年多來，我們大力總結、宣傳先進典型，用典型的生動實踐和先進經驗推動深入貫徹局黨委工作主題和重點課題研究，1995年11月份在全局思想政治工作會議暨黨建政工研究年會上，介紹了局屬29個單位圍繞學理論、轉觀念，做好職工思想工作，促進轉機建制、增加效益動貝快發(fā)展的經驗，1996年8月召開全局電話會議，總結交流了電信公司汽車隊、管道三公司、中原輸氣公司、管道工程公司、管道二公司運輸處等6個單位貫徹工作主題的經驗。1997年10月召開全局電話會，又總結交流了14個單位學理論、轉觀念、增效益、求發(fā)展的經驗。這些經驗反映了管道局、局屬公司、站隊(車間)抓住轉變觀念這個關鍵環(huán)節(jié)，貫徹工作主題和開展重點課題研究所取得的階段性成果，具有指導作用。
六是廣泛宣傳教育。正確的宣傳教育，可以為開展重點課題研究提供有力的思想保證和良好的輿論環(huán)境。在重點課題研究中，廣泛開展了寫出一批好文章、總結一批好經驗、樹立一批好典型、制作一批好的對外宣傳品的“四個一”活動，用貫徹工作主題和重點課題研究的優(yōu)秀精神產品，鼓舞和引導干部職工深入貫徹工作主題和深入開展重點課題研究。通過報刊、電視、簡報等傳播工具，廣泛宣傳貫徹工作主題和重點課題研究的成果，使局黨委工作主題深入人心，促使干部職工思想觀念發(fā)生了深刻變化，有力推動了黨的工作的開展和企業(yè)改革與發(fā)展。
二、開展重點課題研究的一些體會
兩年多來，我們在開展“學理論、轉觀念、增效益、求發(fā)展”工作主題的重點課題研究中體會到，局黨委工作主題概括了我局黨的工作的特點，完全符合上級精神和我局改革發(fā)展的實際，是把黨的基本理論、基本路線與管道企業(yè)實際相結合，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，推動我局物質文明建設和精神文明建設協調發(fā)展，共同進步的有效途徑。
“學理論、轉觀念、增效益、求發(fā)展”，轉觀念是關鍵環(huán)節(jié)。觀念屬于思想政治范疇，轉觀念是思想政治工作與生產經營、企業(yè)改革和效益發(fā)展的結合點。怎樣做好干部職工觀念轉變工作？根據我們課題研究的實踐應把握以下幾條：
抓根本。正確的研究實踐，需要科學理論作指導。在重點課題研究中，我們把用科學理論武裝研究骨干作為根本來抓。堅持學習制度，采取自學與集中學相結合的方法，研讀鄧小平原著，掌握科學理論體系、精神實質和基本觀點。圍繞黨的__大精神，中央領導同志的重要講話和重大決策的落實，多次舉辦輔導報告、專題研討班、座談會，分別對實行兩個根本轉變、搞好國有企業(yè)、加強黨的建設、精神文明建設等問題，組織研究骨干進行了學習和研討，使鄧小平理論成為我們開展重點課題研究的指導思想和理論依據。理論武裝始終貫穿于研究工作實踐之中，為深入開展重點課題研究奠定了堅實的思想基礎，保證了重點課題研究的正確方向。
抓出發(fā)點和落腳點，增效益求發(fā)展是企業(yè)的中心任務，各項工作都要圍繞這一中心任務來開展。重點課題研究中，我們把增效益求發(fā)展作為研究工作的出發(fā)點和落腳點，根據企業(yè)增效益求發(fā)展的需要來安排部署重點課題研究工作，把保證和促進增效益求發(fā)展的實際成效作為檢驗重點課題研究工作的主要標準，始終圍繞增效益求發(fā)展來開展研究工作。根據增效益求發(fā)展中出現的新情況、新問題，不斷采取新的舉措來加大重點課題研究的力度，保證重點課題研究始終全面貫徹黨的基本路線。
抓規(guī)律。從實踐中我們認識到觀念轉變的規(guī)律性。管道輸油企業(yè)、輸氣企業(yè)、施工企業(yè)、服務企業(yè)，盡管生產任務不同，盈虧狀況不同，但是他們在轉變觀念的有效做法上，卻基本是相同的。目前主要有：認真學習科學理論，指導轉變觀念;總結交流經驗，推動轉變觀念;強化輿論宣傳，引導轉變觀念;深入調查研究，把握轉變觀念;深化企業(yè)改革，促進轉變觀念。
抓關鍵。觀念作為一種社會意識，領域非常廣泛。我們強調幫助職工轉變觀念，主要是轉變直接阻礙企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的關鍵性觀念。這就要求贏利企業(yè)針對進一步開拓市場、追求質量、增加贏利來轉變觀念;虧損企業(yè)針對如何樹立憂患意識，實干興業(yè)，扭虧為贏服務企業(yè)針對如何視用戶為上帝，搞好優(yōu)質服務來轉變觀念。要認識事物的個性、特殊性，找出要轉變的關鍵性觀念，也是一個企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
抓實踐。企業(yè)職工觀念轉變的過程，是從實踐中提出問題，經過觀念轉變，引導市場行為，求得效益發(fā)展的過程。實踐既是觀念轉變的出發(fā)點，也是落腳點。觀念轉變不僅要經過從實踐到認識的第一次飛躍，能夠解釋問題。而且要經過從認識到實踐的第二次飛躍，能夠解決問題。職工觀念轉變只有與企業(yè)增效行為、發(fā)展行為相聯系才有實際意義。
重點課題調研報告范文
第七篇 生產效率大學習大調研大抓落實課題調研報告1000字
我支部通過支委會討論后，確立本次“大學習大調研大抓落實”課題為：提高生產效率。支部各位黨員圍繞這個課題，通過制度建設、強化考核、工藝提升和設備改進等多方面努力，大部分機種的生產效率都得到了提高，總結有以下幾個方面：
1、做好生產調度統(tǒng)籌協調工作，充分發(fā)揮生產作戰(zhàn)指揮部的職能。一是充分利用erp系統(tǒng)做好產能負荷的精確計算；二是建立生產中心各機種具體機臺的設備信息檔案，包括該機臺的日均效率、質量情況、設備保養(yǎng)狀態(tài)，確保下達給該機臺的產品效率最大化；三是在各中心強化“一個流”的精益生產概念，在最科學合理的時間段，完成目標產品。通過以上手段的有效實施，各中心產量都有所提升，其中平版印刷中心和輪轉聯動中心均有增長10%的產量。
2、強化各生產中心生產效率達標考核，上半年我們已經建立起考核系統(tǒng)，下半年一是繼續(xù)完善系統(tǒng)不合理之處，二是找到效率不達標機種的深刻原因，協助中心分析解決問題，真正把效率達標考核成為幫助部門提高效率的手段。通過考核，各機種的周期完成率提升明顯：四色機由去年同期的78.85%提高到91.73%；bb機達成率為100%；雙色機由去年同期的83.66%提高到100%；所有輪轉機的達成率也都達到了100%。
3、嚴格把好原材料檢驗關口，確保進入生產車間的原材物料符合車間的使用需求，沒有發(fā)生因為材料原因造成的停機情況，充分發(fā)揮設備的最大效能。今后對原材料的檢驗還要逐步深入，由面到里，做好入庫合格檢驗、紙張留樣、送樣檢測的工作。
4、通過對手工作業(yè)區(qū)的場地進行組合優(yōu)化，手工作業(yè)效率也有所提高，據統(tǒng)計，書本塑封產量從去年同期的370萬冊提高到今年的547萬冊。
5、解決生產瓶頸，提高折頁機功效。一是做好小全張折頁的推廣工作，修復多功能5號折頁機的小全張折頁功能，對小全張折頁生產定額進行測算，分檔進行考核；二是通過設備改進和工藝創(chuàng)新來提升折頁效率，上半年提出了折頁機雙聯折頁、出口加裝排氣刀片、單聯收貼的方案，在領銜技師和折頁機主管的努力下，現已測試成功，后續(xù)將批量推廣使用，提升類似產品的折頁效率。
6、結合公司“做精”、“雙高”的管理理念，精平裝中心著力解決了一些影響效率和質量的設備疑難問題，比如解決騎馬釘1號線封面機凸輪磨損導致咬牙痕跡的問題，更換精裝聯動線軌道解決精裝書前后頁夾痕的問題，糊殼機中徑條不穩(wěn)定等難題。
以上是我支部在本次“大學習大調研大抓落實”活動中取得的一些成果。今后，我支部黨員將繼續(xù)群策群力，帶領廣大職工取得更多的成績！
第八篇 組織部課題組調研組織生活調查報告5600字
黨章明確規(guī)定，“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內黨外群眾的監(jiān)督。”黨的__屆四中全會《決定》指出：“增強黨內生活原則性和實效性，堅決反對上下級和干部之間逢迎討好、相互吹捧，堅決反對黨內生活庸俗化”。當前，黨組織面臨的形勢日益復雜，黨組織生活的一些內容、形式已難于適應新時期經濟政治社會發(fā)展的需要，提高黨組織生活質量已經成為黨建工作面臨的重要課題。根據省委組織部的部署和要求，我們組成課題組對全市各縣(市、區(qū))及市直單位就提高黨的組織生活質量的有關問題進行了專題調研。調研期間，召開了有關專題座談會5場，有關市直單位黨組織書記，縣(區(qū))委組織部負責同志，鎮(zhèn)(街道)黨(工)委書記，村(社區(qū))、企事業(yè)單位黨支部書記共58人參加座談。向有代表性黨員代表發(fā)放調查問卷259份?，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
從這次調研掌握的情況看，近幾年來，我市各級黨組織十分重視提高黨組織生活質量問題，通過加強組織領導，創(chuàng)新活動方式，健全完善制度等方面進行了大膽的探索，取得了一定的成效，為提高黨組織生活質量積累了經驗。
(一)加強組織領導，落實責任制。我市高度重視黨組織生活質量問題，切實把加強組織領導作為提高黨組織生活質量的重要工作，認真落到實處。建立了市委常委和黨員副市長基層黨建工作聯系點，每個市委常委和黨員副市長聯系一個村，定期到點參加組織生活。認真抓督促檢查工作，把黨組織開展組織生活的情況、黨員領導干部參加組織生活的情況，納入黨建年度考評的重要內容，督促基層黨組織定期、按時、不走樣地扎實開展組織生活，對組織生活制度不健全、執(zhí)行制度不規(guī)范、組織生活質量不高的黨組織，及時提出批評意見并責令其限期整改。
(二)建好活動陣地，夯實組織生活的基礎。我市切實加強基層黨組織的硬件建設，著力建設好黨組織活動場所，完善硬件設施。XX年以來，全市新建村級組織活動場所80個。今年又對50個村下拔基建經費，修繕完善村組織活動場所。每年都從市管黨費中下撥部分黨費到農村、社區(qū)和“兩新”組織黨組織作為組織生活經費。抓好黨務公開工作，把全面推進黨務公開作為擴大黨內民主、拓展組織生活的重要措施，激發(fā)黨員參與黨內事務、參加組織生活的積極性和自覺性。
(三)豐富活動形式，提高組織生活的質量。幾年來，我市在堅持“三會一課”基礎上，積極創(chuàng)新組織生活活動載體，進一步提高黨員參與黨組織生活的興趣。每年“七一”、元旦和春節(jié)期間，都開展“送學、送溫暖”慰問困難黨員活動，組織黨員集中學習黨章和重溫入黨誓詞、參加黨的知識測驗，各級領導班子成員與基層黨員過黨日活動等多種形式主題實踐活動;結合“規(guī)劃到戶、責任到人”扶貧開發(fā)工作，開展“萬名黨員進農家”活動，推進城鄉(xiāng)黨組織一對一結對共建;在機關黨員中開展掛牌上崗、推行黨員服務承諾活動;在社區(qū)黨員中創(chuàng)建黨員責任區(qū)活動;在農村黨員中開展“學沈浩，情系基層”活動;在非公企業(yè)黨組織中開展以學黨章、學理論、學技術和創(chuàng)建黨員示范崗為主要內容的“三學一示范”活動;在大學生村官黨員中開展“傳遞沈浩精神”活動。陽東縣還結合創(chuàng)優(yōu)爭先活動，在各基層黨委輪流舉辦“陽東基層黨建工作巡回講壇”活動等，不斷創(chuàng)新活動載體，增強組織生活的質量。
(四)健全相關制度，強化組織生活的保障。堅持“三會一課”制度，各級黨組織定期召開支部大會、支委會和黨小組會，各級黨員領導干部每年到黨支部上黨課不少于1次;規(guī)范各級領導干部參加組織生活會;堅持民主評議黨員制度，每兩年開展一次民主評議黨員活動。建立督查指導制度，結合黨建工作目標考核，落實每年進行1次專項的組織生活落實情況檢查制度，對各級黨組織的組織生活會和班子民主生活會的落實情況進行檢查考核，督促各級黨組織定期、按時、不走樣地扎實開展組織生活。
二、存在的主要問題和原因
(一)主要問題。
一是黨組織生活形式較單一、實效性不強。黨的組織生活還基本停留在“聽報告、念文件”的水平上，組織生活的公式化、形式化、千篇一律，
形式單調，枯燥乏味，導致參加組織生活的積極性普遍不高，甚至出現有的人干脆不參加的現象。從我們回收的問卷得知，有近43.2%的認為當前黨組織活動存在的主要問題是形式呆板乏味、缺乏新意。另外，有48.3%的選擇如實地參觀考察等的生活會形式。
二是黨組織生活比較封閉，內容老套化。把組織生活局限在政治學習上，泛泛而談，天馬行空。領導干部民主生活會缺乏批評與自我批評氛圍，開成了工作匯報會。對關于黨員思想、工作、生活的問題分析不多，對黨的基本理論、基本路線學習研究不深，對當前社會熱點問題把握不準，組織生活就是念文件、讀報紙，然后泛泛提幾點要求，內容缺乏針對性和吸引力。從我們回收的問卷得知，有34.4%的認為當前黨組織活動存在的主要問題是內容膚淺、枯燥。在關于主題的選定上有42.9% 的黨員認為有上級決定，有44.4%的人認為有黨組織單位決定，合計有87.3%的人都認為主題選定上不是征求黨員意愿決定的，這在主題這一環(huán)節(jié)上就排除了外界參與的可能，在活動過程中，極少與外界互動。
三是黨組織生活中成員被動參與多主動選擇少。部分黨員對參加組織生活持無所謂的態(tài)度，表現出黨員參加組織生活的自覺性不強。一些黨員反映組織生活的學習資料缺乏，討論簡單膚淺，對黨員沒有吸引力，缺乏參與興趣。少數黨員認為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內民主，參加組織生活是一種“負擔”，不得已而應付。有相當一部分人認為參加黨組織活動是黨組織要求、不能不參加的，這實際上是交任務的一種形式，從我們回收的問卷得知，有35.2%的人認為被動參與組織生活的。這就使得活動缺乏積極性及創(chuàng)造性，更別說解決任何實際的問題了?？傮w來說，黨組織生活目前是單向灌輸的多，雙向互動的少。
(二)存在問題的主要原因。
一是思想認識不到位。 相當一部分黨員對組織生活會在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠的認識。特別是由于受改革開放和市場經濟的負面影響，在一些單位黨組織和部分黨員干部中，黨性觀念淡薄、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)淡忘的現象比較普遍。一些同志在黨內政治生活中熱衷于當“好好先生”，一團和氣;有的明明知道某個同志有缺點、錯誤，也是睜一只眼、閉一只眼，更不能認真開展批評與自我批評。農村一些基層黨員參加黨組織的會議也期待可以有錢拿，參加黨組織的活動也要有飯吃，只把組織生活當作義務，而沒有當成權利，只要沒錢拿沒飯吃的會議和活動，就沒動力沒興趣，不愿參加組織生活。
二是檢查考核不力。目前雖然有黨支部目標考核管理細則，但是面對現在社會的發(fā)展，組織生活的多樣性，學習內容的豐富性，學習方式的靈活性，現行的考核指標還基本停留在傳統(tǒng)階段，科學考核指標還沒有制定出來，對黨支部的考核仍沿用舊的考核方法，顯然落后于環(huán)境的變化。也使“三會一課”質量好壞一個樣、舊戲年年月月唱。甚至少數黨委對“三會一課”長期不考核、不講評，造成“三會一課”制度形同虛設。
三是客觀因素制約。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，人員流動增大，在農村，流動黨員猛增，青壯年黨員大多外出;在城鎮(zhèn)社區(qū)，黨員也在增多，黨員組成越來越復雜;在非公企業(yè)，活動場地不足、活動設施匱乏，這都增加了黨支部開展“三會一課”活動的困難?；顒咏涃M的缺乏，同樣制約了“三會一課”質量提升。特別是在農村，召開一次黨員大會，至少要給10—30元不等的誤工補助，每年就算開2次黨員大會，按100名黨員計，村黨支部至少也要支出XX—6000元，這筆開支對貧困村是不少的負擔。從我們回收的問卷得知，有78.4%的人認為黨組織活動經費太少。
四是黨務工作者素質不高。有些農村、社區(qū)黨支部書記是農村(社區(qū))工作的好手，但政治文化、理論水平不高，組織“三會一課”的能力比較弱;非企業(yè)支部書記大都是兼職，不但對黨務工作業(yè)務不精通，還要花力氣處理好支部活動與生產安排、支部書記與企業(yè)主的關系;少數基層黨委的黨務干部對“三會一課”說起來重要、做起來次要、忙起來不要。還有部分黨務工作者創(chuàng)新能力不強，對新形勢下提高“三會一課”質量的途徑、方法研究探索不夠，影響了“三會一課”的效果。
三、意見建議
(一)加強黨員教育，增強黨員主體意識。黨員過組織生活既是權利又是義務，其主體意識是影響組織生活質量的根本主觀原因。加強教育，切實提高黨員參加組織生活的自覺性，解決好當前一些黨員的主體意識不強，特別是農村黨員沒有意識到自己的主體地位，缺乏參與黨內事務和民主生活的積極性，缺乏對黨的事業(yè)負責的主人翁意識。要充分利用理論學習時機，組織黨員學習《黨章》和關于落實組織生活制度的相關規(guī)定，使廣大黨員認識到，嚴格落實組織生活制度，是黨組織加強對黨員隊伍教育管理的重要手段，是提高黨性覺悟、增強黨性修養(yǎng)的有效途徑，是增進黨內團結的重要保證。對無故不參加組織生活的黨員，要認真進行教育幫助，使其自覺接受組織管理。要嚴格執(zhí)行民主生活會制度，堅持“少講成績、多講問題”，“言者無罪，聞之足戒”的原則， 按照黨性的要求，認真開展批評與自我批評，營造開誠布公、暢所欲言的氛圍。
(二)創(chuàng)新方式，增強組織生活吸引力。組織生活要適應新形勢新變化，通過創(chuàng)新黨組織生活的方式方法，使教育內容入心入腦。一是變被動教育為互動教育。要改變黨組織生活通常由支部書記等少數幾人唱主角，大部分黨員只是旁觀者，參與意識不強這種組織生活模式，正視黨員才是組織生活主體的事實，從“角色”上喚起黨員的參與意識，讓黨員真正成為組織生活的主角?？刹扇〗M織生活“輪流授課”的辦法，讓黨員當主角。也可以讓黨員積極參與黨組織生活設計，動員黨員按照黨組織生活內容設計的主題，讓全體黨員一起來評定月度的最佳活動方案，對制訂最佳方案的黨員給予一定的獎勵，并在實施過程中盡可能由他們擔任主持人，既能培養(yǎng)黨員的參與意識、服務意識、競爭意識和榮譽意識，又能提高黨員的組織能力、協調能力和創(chuàng)造能力等。二是變封閉教育為開放教育。積極探索運用網絡開展黨員網上教育、互動交流的組織生活，將黨的知識、不涉密的黨內文件和有關的學習資料等及時地、有計劃地在網絡上發(fā)布，讓黨員隨時閱讀、學習。要改變以往處于封閉式狀態(tài)模式，到現實生活中去，到社會中去，到群眾中去，可組織黨員到革命老區(qū)和先進地區(qū)實地觀摩學習，拓展視野。通過組織開展黨日活動和義務勞動、公益服務等，讓黨員學習黨的歷史和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強教育學習的效果。要不斷拓展組織生活領域，整合的資源，創(chuàng)新組織生活形式，如組織機關黨組織與一些企業(yè)共同開展幫扶活動，與社區(qū)黨支部開展結對共建，與學校開展讀書學習活動，開展城鄉(xiāng)基層黨組織“一幫一”結對共建活動，等等。三是變灌輸教育為研討教育。組織生活可以通過更生動的形式來完成。如開展“黨員相約在線”組織生活，黨員們通過網絡視頻學習黨的知識，討論黨的事務，參與黨建論壇，不僅激發(fā)黨員特別是年輕黨員參加組織生活的積極性，還可拓寬黨員交流的深度和廣度，不斷擴大組織生活的覆蓋面。另外還可開辟“網上黨?！薄ⅰ笆謾C黨?！钡龋际呛芎玫幕顒有问?。
(三)豐富內容、增強組織生活實效性。應當堅持用發(fā)展的觀點來看待黨組織生活的內容，在傳統(tǒng)組織生活內容的基礎上，把富有時代特點的新內容，把學習黨的創(chuàng)新理論、研究解決當前黨員隊伍中存在的突出問題納入黨組織生活，進一步豐富黨組織生活的內容，增強組織生活的針對性、實效性。一是突出思想性和政治性。要結合當前黨內重大政治事件來開展學習和貫徹，使黨員加深對黨的路線、方針、政策的理解，明確黨組織的意圖和自己的責任，達到統(tǒng)一思想、明確方向的目的。二是要突出針對性和實效性。要注重聯系本單位、本部門改革發(fā)展實際，緊密結合黨員干部隊伍發(fā)生的重大變化和干部群眾關心的熱點難點問題，堅持解放思想，以改革的精神努力研究新情況、解決新問題，從而不斷提高黨的組織生活質量。如組織黨員討論本單位發(fā)展規(guī)劃和重大事項，使黨員不斷增強服務意識、大局意識、創(chuàng)新意識和通過改進工作作風、提高辦事效率，達到共謀發(fā)展、促進工作的目的。以密切聯系群眾、服務群眾、幫助群眾解決熱點難點問題為主題來選定黨組織生活的內容，幫助黨員了解群眾的所需所想，提高做好群眾思想工作的方法。三是突出多樣性和教育性。在開展組織生活時要注重結合當前國際國內的新形勢和新情況，變單一的政治學習為行政、管理業(yè)務、技術等方面為一體的教育?？梢哉堄嘘P領導和專家作政治形勢、光榮傳統(tǒng)、科技動態(tài)、黨風黨紀教育等報告，使黨員不斷了解形勢、了解社會，開闊思想和眼界，達到永葆先進性、增強戰(zhàn)斗力的目的。
(四)完善機制，為高質量組織生活提供保障。完善機制是提高組織生活質量的根本基礎。沒有一個良好的體制機制，提高組織生活質量只是無本之木。一是要完善組織生活質量評價體系。首先是各黨組織對組織生活工作的開展情況進行自我評價、自我考核。其次是上級黨組織對基層黨組織進行考核評價。如開展“最佳黨日活動”評選，要求各基層支部以改革的精神改進黨日活動方式，豐富黨日活動內容，提高黨日活動質量，增強組織生活的思想性、針對性和實效性，激勵基層黨組織開拓創(chuàng)新。二是完善對黨務工作者的培訓制度。根據黨務干部隊伍現狀，認真研究培訓重點和培訓目標，結合不同時期的要求，創(chuàng)新培訓內容和形式，通過組織黨務干部參加專題講座、理論學習班，組織各基層黨組織之間的參觀考察，召開經驗交流座談會等，不斷提高黨務干部素質，切實從源頭上解決不愿抓、不會抓的問題。三是是要落實經費保障機制。機關事業(yè)單位將黨建經費明確納入本級年度財政預算，農村、社區(qū)、企業(yè)要按黨員人數，每年由財政給予一定的活動經費。如遇特殊工作任務，如在紀念“七一”、開展大型活動、幫扶工作和建設黨建工作示范點，應撥專項經費，確保黨建一切活動正常，保證基層黨組織生活正常開展。四是完善指導督檢制度。要定期組織對基層落實組織生活制度情況進行專項檢查，對檢查出來的問題要面對面地指出，限期抓好整改，分工專人跟蹤落實，不解決問題不撒手。要利用半年工作總結、年終考核和參加基層民主生活會等時機，對落實組織生活制度情況進行檢查講評。
第九篇 教育科研課題研究進行調研抽檢情況的的報告1150字
一、調研檢查的基本情況介紹
為提高全市教育科研課題的研究質量，依據省市有關會議精神以及《鐵嶺市教育科研領導小組文件》[__年.1號]精神。市教育科研所從__年年10月24日—__年年11月8日對我市省市級科研課題的研究情況進行了調研檢查。在調研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關材料等形式?？蒲兴贫?0個方面的調研檢查提綱，組成了調研檢查小組，隨機選取了各縣區(qū)課題研究的學校，總計調檢學校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進修學校大力支持和配合下，較好的完成了此次調研檢查任務。通過此次調研活動，極大地促動了各課題承擔學校的科研熱情，對保證和提高課題研究質量起到了一定的作用。
二、調研檢查了解到的情況
（一）成績方面的表現：
1、各縣區(qū)重視這次調檢工作
（1）、文件下達后，有關縣區(qū)及時對召開會議研究檢查一事及時向基層學校傳達市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如昌圖縣教育局以《通知》的形式及時轉發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調檢活動。
（2）、各縣教師進修學校普遍重視此次調檢活動。從參加人員組成上看，多數教師學校校長親自參加了本地的科研調檢，科研室主任全程參與，協助做好有關事宜，使得此次調檢工作順利完成。
（3）、科研調檢工作受到了基層學校的普遍重視。相關材料準備充分，擺放有序。絕大多數學校的校長親自做匯報，并提交了詳細的書面匯報材料。一些學校建立了課題研究的獎勵政策，調動了教師從事課題研究的積極性。
2、大多數被抽檢的學校課題研究過程比較扎實，課題管理有新進展。
研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數學校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊。而且，使課題研究內容緊密結合課堂教學進行，教師在課堂中能夠滲透教育科研理念，教師的教學水平也在不斷提高。銀州區(qū)實驗小學、十九小學、鐵嶺縣新臺子中心小學、昌圖實驗小學、市直三中等學校都做得比較好。還有的學校建立起了課題研究電子文檔，從立題到研究過程全部在計算機上體現，資料齊全，一目了然，隨時提取。如區(qū)十九小學網站、開發(fā)區(qū)一小網站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學校的課題研究電子檔案也比較好。
3、取得了一定的研究成果
絕大多數學校通過課題研究，教師的素質、學生的素質、學校的教育教學質量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長。有的學校課題研究已經達到了能夠申請結題驗收的水平。如銀州區(qū)實驗小學尤為突出。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會。它們學校的“小學語文閱讀教學實驗研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實驗小學的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點。銀州區(qū)第十九小學的“綜合實踐活動研究” 課題情況在省有關會議上進行了經驗介紹。
第十篇 組織部課題組調研組織生活情況報告2350字
組織部課題組調研組織生活情況報告
黨章明確規(guī)定，“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內黨外群眾的監(jiān)督?！秉h的十七屆四中全會《決定》指出：“增強黨內生活原則性和實效性，堅決反對上下級和干部之間逢迎討好、相互吹捧，堅決反對黨內生活庸俗化”。當前，黨組織面臨的形勢日益復雜，黨組織生活的一些內容、形式已難于適應新時期經濟政治社會發(fā)展的需要，提高黨組織生活質量已經成為黨建工作面臨的重要課題。根據省委組織部的部署和要求，我們組成課題組對全市各縣（市、區(qū)）及市直單位就提高黨的組織生活質量的有關問題進行了專題調研。調研期間，召開了有關專題座談會5場，有關市直單位黨組織書記，縣（區(qū)）委組織部負責同志，鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記，村（社區(qū)）、企事業(yè)單位黨支部書記共58人參加座談。向有代表性黨員代表發(fā)放調查問卷259份。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
從這次調研掌握的情況看，近幾年來，我市各級黨組織十分重視提高黨組織生活質量問題，通過加強組織領導，創(chuàng)新活動方式，健全完善制度等方面進行了大膽的探索，取得了一定的成效，為提高黨組織生活質量積累了經驗。
（一）加強組織領導，落實責任制。我市高度重視黨組織生活質量問題，切實把加強組織領導作為提高黨組織生活質量的重要工作，認真落到實處。建立了市委常委和黨員副市長基層黨建工作聯系點，每個市委常委和黨員副市長聯系一個村，定期到點參加組織生活。認真抓督促檢查工作，把黨組織開展組織生活的情況、黨員領導干部參加組織生活的情況，納入黨建年度考評的重要內容，督促基層黨組織定期、按時、不走樣地扎實開展組織生活，對組織生活制度不健全、執(zhí)行制度不規(guī)范、組織生活質量不高的黨組織，及時提出批評意見并責令其限期整改。
（二）建好活動陣地，夯實組織生活的基礎。我市切實加強基層黨組織的硬件建設，著力建設好黨組織活動場所，完善硬件設施。20__年以來，全市新建村級組織活動場所80個。今年又對50個村下拔基建經費，修繕完善村組織活動場所。每年都從市管黨費中下撥部分黨費到農村、社區(qū)和“兩新”組織黨組織作為組織生活經費。抓好黨務公開工作，把全面推進黨務公開作為擴大黨內民主、拓展組織生活的重要措施，激發(fā)黨員參與黨內事務、參加組織生活的積極性和自覺性。
（三）豐富活動形式，提高組織生活的質量。幾年來，我市在堅持“三會一課”基礎上，積極創(chuàng)新組織生活活動載體，進一步提高黨員參與黨組織生活的興趣。每年“七一”、元旦和春節(jié)期間，都開展“送學、送溫暖”慰問困難黨員活動，組織黨員集中學習黨章和重溫入黨誓詞、參加黨的知識測驗，各級領導班子成員與基層黨員過黨日活動等多種形式主題實踐活動；結合“規(guī)劃到戶、責任到人”扶貧開發(fā)工作，開展“萬名黨員進農家”活動，推進城鄉(xiāng)黨組織一對一結對共建；在機關黨員中開展掛牌上崗、推行黨員服務承諾活動；在社區(qū)黨員中創(chuàng)建黨員責任區(qū)活動；在農村黨員中開展“學沈浩，情系基層”活動；在非公企業(yè)黨組織中開展以學黨章、學理論、學技術和創(chuàng)建黨員示范崗為主要內容的“三學一示范”活動；在大學生村官黨員中開展“傳遞沈浩精神”活動。陽東縣還結合創(chuàng)優(yōu)爭先活動，在各基層黨委輪流舉辦“陽東基層黨建工作巡回講壇”活動等，不斷創(chuàng)新活動載體，增強組織生活的質量。
（四）健全相關制度，強化組織生活的保障。堅持“三會一課”制度，各級黨組織定期召開支部大會、支委會和黨小組會，各級黨員領導干部每年到黨支部上黨課不少于1次；規(guī)范各級領導干部參加組織生活會；堅持民主評議黨員制度，每兩年開展一次民主評議黨員活動。建立督查指導制度，結合黨建工作目標考核，落實每年進行1次專項的組織生活落實情況檢查制度，對各級黨組織的組織生活會和班子民主生活會的落實情況進行檢查考核，督促各級黨組織定期、按時、不走樣地扎實開展組織生活。
二、存在的主要問題和原因
（一）主要問題。
一是黨組織生活形式較單一、實效性不強。黨的組織生活還基本停留在“聽報告、念文件”的水平上，組織生活的公式化、形式化、千篇一律，形式單調，枯燥乏味，導致參加組織生活的積極性普遍不高，甚至出現有的人干脆不參加的現象。從我們回收的問卷得知，有近43.2%的認為當前黨組織活動存在的主要問題是形式呆板乏味、缺乏新意。另外，有48.3%的選擇如實地參觀考察等的生活會形式。
二是黨組織生活比較封閉，內容老套化。把組織生活局限在政治學習上，泛泛而談，天馬行空。領導干部民主生活會缺乏批評與自我批評氛圍，開成了工作匯報會。對關于黨員思想、工作、生活的問題分析不多，對黨的基本理論、基本路線學習研究不深，對當前社會熱點問題把握不準，組織生活就是念文件、讀報紙，然后泛泛提幾點要求，內容缺乏針對性和吸引力。從我們回收的問卷得知，有34.4%的認為當前黨組織活動存在的主要問題是內容膚淺、枯燥。在關于主題的選定上有42.9% 的黨員認為有上級決定，有44.4%的人認為有黨組織單位決定，合計有87.3%的人都認為主題選定上不是征求黨員意愿決定的，這在主題這一環(huán)節(jié)上就排除了外界參與的可能，在活動過程中，極少與外界互動。
三是黨組織生活中成員被動參與多主動選擇少。部分黨員對參加組織生活持無所謂的態(tài)度，表現出黨員參加組織生活的自覺性不強。一些黨員反映組織生活的學習資料缺乏，討論簡單膚淺，對黨員沒有吸引力，缺乏參與興趣。少數黨員認為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內民主，參加組織生活是一種“負擔”，不得已而應付。有相當一部分人認為參加黨組織活動是黨組織要求、不能不參加的，這實際上是交任務的一種形式，從我們回收的問卷得知，有35.2%的人認為被動參與組織生活的。這就使得活動缺乏積極性及創(chuàng)造性，更別說解決任何實際的問題了。總體來說，黨組織生活目前是單向灌輸的多，雙向互動的少。
第十一篇 課題調研報告格式2100字
一、課題研究的背景與意義
我校學生主要來源于縣城學校及其周邊農村的學校，城區(qū)學生與鄉(xiāng)下學生的知識基礎、學習興趣、學習環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如何在課堂教學中正視學生的個體差異，使學生的個性得到充分發(fā)展，使每一位學生樂學、善學、會學，讓不同類型的學生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗學習的成功與歡樂。防止出現優(yōu)生“吃不飽”，學困生“難消化”，厭學甚至輟學的現象。我們想通過本課題的研究，在課堂教學中，兼顧學生個體差異，讓不同層面的學生分別到達其思維最近發(fā)展區(qū)，從而使每一位學生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學技能的途徑和方法，幫助教師掌握專業(yè)發(fā)展策略。
二、課題研究的內容與目標
1、本課題研究的主要內容：(1)對初中住校生和走讀生基礎知識、學習興趣、學習環(huán)境差異，對數學學習能力影響進行現狀調查、成因分析和優(yōu)化分層教學策略研究。(2)探求初中學生小組合作學習數學與個體差異的有效結合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補來促進合作學習數學的有效開展。
2、本課題研究的主要目標：研究本課題旨在引導教師注重學生差異、合理利用差異，探尋教得輕松、學生學得愉快的教學方法和途徑，創(chuàng)造出更為有效的教育教學方法和數學課堂分層教學模式，全面提高學生的數學素養(yǎng)。將此實踐經驗推廣到學校
其它學科的教學活動中和學校的管理工作中。
三、課題研究的思路與步驟
本課題的研究分為三個階段。
1、研究的準備階段。
時間安排：20__、4—20__、8
(1)設計課題方案、制定了切實可行的研究計劃。查閱大量文獻，掌握國內外關于學生個體差異對學習數學影響的研究概況，確定研究課題，在科學理論的指導下，設計了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實可行的研究計劃，使課題研究具有明確的目標。(2)進行課題組建設，使課題研究處于科學、規(guī)范的組織管理之中。把課題組成員分為三個小組。明確課題組成員的職責和分工。制定課題組階段性計劃。完善課題研究制度和組織紀律，包括理論學習制度、培訓制度、研究制度和檔案資料管理制度。(3)進行預備調查，根據調查結果修改、完善調查問卷，進一步明確研究的思路和目標。
2、研究的實施階段。
時間安排：20__、9—20__、6
(1)設計學生數學學習興趣與能力的調查問卷。三個小組分頭在實驗班學生中進行問卷調查，掌握大量真實的第一手資料。(2)組織課題組成員對問卷調查資料進行認真統(tǒng)計，著眼差異，進行現狀分析和成因研究，形成全面而詳細的分析報告。依據分析報告，確定實驗班學生的分組情況。學生分為好、中、差三個群體，每組6人，每類學生兩名。分組都是相對的，并非一成不變。(3)采用行動研究法，一方面課題組成員要根據自己研究的具體問題進行課堂教學實踐，撰寫專題論文、積累典型的研究案例。另一方面通過公開課、研討課、教學經驗交流、開展“同課異構”教學設計競賽與觀摩等活動，發(fā)現問題，調整實驗計劃。
3、成果形成階段。
時間安排：20__、7—20__
(1)整理實驗數據和資料，對實驗效果進行評價。(2)整理優(yōu)秀教學設計、課例、案例系列，做好實驗的教科研論文成果匯編。(3)完成實驗研究報告。(4)召開課題展示會，展示匯報實驗成果。(5)完成課題研究報告，為課題鑒定做好充分的準備。
四、課題研究對象與方法
1、研究對象：本研究采用整體取樣的方法，選取七年級11、12、13、14、15、16班，八年級9、10、13班、14班，九年級5、6班，作為研究對象，同年級其它班為對照班。
2、研究方法：(1)研究準備階段：主要采用觀察、調查、查閱文獻資料等研究方法。針對學生目前的學習現狀，通過觀察、問卷調查進一步確定研究對象。結合查閱文獻資料，確定研究的內容，為課題研究提供事實依據。(2)研究實施階段：主要采用行動研究法。即把我組數學教師的每一節(jié)課堂教學，都作為我們課題研究的一個環(huán)節(jié)，在實際行動中摸索經驗。對每個階段，各個個案數據進行收集，將差異情況和解決策略按不同的標準分類、比較，形成檔案式資料。使教學的過程同時成為
研究的過程。并通過多個代表性個案的不斷探討、總結，形成一定的理論。(3)研究總結階段：主要采用經驗總結法。課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結。
五、課題預期研究成果
1、通過本課題的研究，課題組經過認真調研、統(tǒng)計和分析，撰寫《初中住校生和走讀生基礎知識、學習興趣、學習環(huán)境差異對數學學習能力影響的現狀與分析》、《探求初中學生小組合作學習與個體差異的有效結合形式》、《分層教學與學生個體差異的有效結合》等調查報告和論文，幫助數學教師和教育管理部門了解初中住校生和走讀生基礎知識、學習興趣、學習環(huán)境差異對數學學習能力影響的現狀，以作為教師教學和教育管理的參考。2、通過本課題研究，課題組通過個案跟蹤和個別指導等方式拉近師生關系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)良好的學習慣，引導不同類型的學生積極主動地參與小組合作學習，達到共同學習、共同提高的目的。3、通過本課題的研究，幫助數學教師在教學中注重學生差異、合理利用差異，探尋讓教師教得輕松，學生學得愉快的教學方法和途徑。加速教師的專業(yè)成長，提高課堂教學的效果和質量。
課題調研報告范文
