2024年學(xué)校調(diào)研報告怎么寫
一、引言 在撰寫2024年學(xué)校調(diào)研報告時，首先需要概述調(diào)研的目的和背景。例如，報告可能關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度、設(shè)施更新或者教育政策的實施情況。確保在引言部分清晰地定義研究問題，并簡要介紹調(diào)研方法和數(shù)據(jù)來源。
二、調(diào)研方法 詳細說明采用的研究設(shè)計，如問卷調(diào)查、訪談、觀察法或文獻分析。解釋為何選擇這些方法，以及它們?nèi)绾螏椭@取所需信息。描述樣本的選擇標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)收集的過程。
三、數(shù)據(jù)分析 呈現(xiàn)收集到的數(shù)據(jù)，可以是統(tǒng)計表格、圖表等形式。對數(shù)據(jù)進行分析，但避免復(fù)雜的統(tǒng)計術(shù)語，以易于理解的方式解釋結(jié)果。強調(diào)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，比如哪些方面表現(xiàn)出色，哪些需要改進。
四、案例研究/具體事例 為了使報告更具說服力，可以包括一些具體的案例或事例，展示問題的實際影響或成功實踐。這些例子應(yīng)與調(diào)研結(jié)果相呼應(yīng)，進一步闡明問題或解決方案。
五、討論與建議 基于調(diào)研結(jié)果，提出對學(xué)校改進的建議。這些建議應(yīng)具有針對性，可以涉及課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園環(huán)境或其他相關(guān)領(lǐng)域。確保建議可行且基于實際數(shù)據(jù)。
六、限制與未來研究 承認(rèn)研究的局限性，如樣本大小、時間范圍或方法的局限。提出未來可能的研究方向，以便持續(xù)改進和深化對學(xué)校狀況的理解。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
2024年的教育環(huán)境呈現(xiàn)出新的挑戰(zhàn)與機遇，本報告旨在深入探究我校在這一背景下的表現(xiàn)。通過全面的調(diào)研，我們旨在揭示教學(xué)實踐中潛在的問題，為學(xué)校未來的戰(zhàn)略規(guī)劃提供有力依據(jù)。
結(jié)尾：
總結(jié)而言，本次調(diào)研揭示了我校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體驗及設(shè)施管理等方面的優(yōu)勢與待改進之處。我們相信，通過實施針對性的改進建議，我校將能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化，持續(xù)提升教育質(zhì)量和學(xué)生滿意度。期待我們的努力能為構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻力量。
2024年學(xué)校調(diào)研報告范文
第一篇 2024年學(xué)校調(diào)研報告1750字
組織開展學(xué)校不穩(wěn)定因素的排查工作，是做好學(xué)校安定、穩(wěn)定工作的前提和保證，為此，我校自接到省教工委、省教育廳《關(guān)于開展學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作的通知》起，根據(jù)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校實際，扎實地開展工作，采取了一系列切實可行的措施，確保我校安全工作落到實處。現(xiàn)將此次排查活動情況報告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全。
長期以來，我校就特別重視學(xué)校安全工作，把安全作為學(xué)校生存的重要工作來抓。為保證不穩(wěn)定因素排查工作順利完成，加大學(xué)校安全隱患排查治理力度，學(xué)校成立了不穩(wěn)定因素排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由阮國飛校長任組長、分管副校長韓志勇任副組長，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、以及各年段長為成員，組長阮國飛對全校隱患排查、治理和防控工作全面負責(zé)指導(dǎo)，分管副校長韓志勇制定具體工作方案，全體成員明確責(zé)任分工，認(rèn)真抓落實，完善了各項管理制度。
學(xué)校堅決落實安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，進一步明確安全工作“誰主管、誰負責(zé)”的原則，要求各處室、年段、班級、教研、實驗室及各要害部門都要與學(xué)校簽定安全責(zé)任書，層層落實安全工作，并將責(zé)任落實情況作為年度工作考核及評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實行安全工作一票否決權(quán)，堅決遏制各種安全事故的發(fā)生。
二、自查認(rèn)真、追求圓滿。
為了不使一個細節(jié)出現(xiàn)問題，排查小組緊密結(jié)合我校實際，制定排查方案，建立相關(guān)排查制度，對學(xué)校安全工作的方方面面進行了認(rèn)真自查，發(fā)現(xiàn)問題，限時整改，講求效率，追求圓滿，徹底消除安全隱患，堅決遏制重大安全事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢穩(wěn)定;同時，進一步強化學(xué)校的安全教育，使師生安全意識和防范能力明顯增強。
1、交通安全方面
學(xué)校門口有兩個急陡坡，又要橫穿福廈路，交通安全形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。學(xué)校結(jié)合“安全宣傳月”、“安全教育日”等活動，提高學(xué)生的交通意識，同時建立常年交通安全督導(dǎo)員機構(gòu)，導(dǎo)護師每天放學(xué)都在南北兩大門陡坡值班，維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁學(xué)生下坡時騎車，有效的保障了學(xué)生的上下學(xué)安全。
2、消防工作方面
首先配備齊全的消防器材，重要功能室均按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)，并教育學(xué)生遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)亂動滅火器。二是組織學(xué)生根據(jù)消防預(yù)案進行消防演練，有記錄、有照片，效果很好，極大地提高了師生的消防意識。三是對各個功能室的電源設(shè)備徹底清查，包括線路、插座等，有破損或隱患的一律換新，根除隱患。四是教育學(xué)生禁帶火柴、打火機等火源，不準(zhǔn)玩火，遠離電源，沒有家長帶領(lǐng)不準(zhǔn)進山。
3、飲食衛(wèi)生方面
經(jīng)檢查，我校食堂并不存在無證經(jīng)營的現(xiàn)象，同時為加強學(xué)校食堂和學(xué)生集體用餐場所師生食品衛(wèi)生工作，我校安排專人對食堂環(huán)境衛(wèi)生進行管理監(jiān)督，要求食堂工作人員必須按規(guī)定接受健康檢查;嚴(yán)格遵照《食品衛(wèi)生法》;嚴(yán)禁采購、出售不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，做好食品留樣管理工作。由總務(wù)處、團委會、生活管理員、學(xué)生代表組成的食堂管理監(jiān)督小組對食堂經(jīng)常進行檢查督促。同時，教育學(xué)生不要購買街頭無證(照)商販出售的零食、盒飯及其他食品。
我校南大門校門外有多個食品攤點，衛(wèi)生條件惡劣，食品衛(wèi)生安全得不到保障，雖然在區(qū)綜治辦等有關(guān)部門的督查整治下，有所改觀，但最近又有趨惡傾向，希望有關(guān)部門及時的對其進行處理，保障學(xué)校周邊環(huán)境的安穩(wěn)。
4、學(xué)生心理健康方面
我校設(shè)有心理咨詢室，內(nèi)有兩名專業(yè)心理咨詢師，輪流坐班為學(xué)生開解、輔導(dǎo)心理問題，同時，為緩解高三學(xué)生高考考前焦慮、害怕等不良綜合癥，保障學(xué)生正常發(fā)揮水平，從而考上理想大學(xué)，心理咨詢老師利用班會課的機會，為全體高三學(xué)生開展《輕松面對高考》的講座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防預(yù)方面
利用國旗下講話，提高全校師生對預(yù)防甲型h1n1流感的重視，組織師生學(xué)習(xí)甲型h1n1流感防預(yù)知識，并給各班分發(fā)了甲型h1n1流感防預(yù)知識宣傳紙，同時，要求各班出一版關(guān)于預(yù)防甲型h1n1流感的黑板報，安排醫(yī)務(wù)室出了一期衛(wèi)生宣傳知識展板，并天天檢查各個班級的門窗是否按要求打開通風(fēng)。
總之，我校通過采取切實有力的措施，不斷消除安全隱患，使學(xué)校安全工作步入了良性發(fā)展的軌道。我們將進一步抓好學(xué)校安全工作，與抓好教育事業(yè)發(fā)展放在同等重要的位置，以確保師生的人身安全為己任，為社會的繁榮和穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校調(diào)研報告范文
第二篇 關(guān)于學(xué)校黨建工作狀況調(diào)研報告4850字
_____學(xué)校，現(xiàn)有教職工___人(其中漢族___人、哈薩克族__人、維吾爾族__人、其他民族__人包括：回族、蒙古族、錫伯族、柯爾克孜族等)，教學(xué)班___個[其中漢語部__個班、哈語部___個班(含高一兩個雙語班)，維語部___個班(含高一一個雙語班)]，在校學(xué)生___名(漢語部___名、漢語部___名、維語部244名。少數(shù)民族占___%)。我校黨員總數(shù)___名，支委會成員__名，三個黨小組。
在縣黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校始終把推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制具體化，把學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定、反對國家分裂的堅強戰(zhàn)斗堡壘，切實加強學(xué)校黨建工作中作為長期的戰(zhàn)略任務(wù)擺在首要位置，采取了一系列措施，開展了一系列載體活動。
通過創(chuàng)建 “六個好” 服務(wù)型黨組織工作長效機制，進一步強化全體師生的思想政治和道德品質(zhì)教育，強化“35436”育人工程，堅持社會主義辦學(xué)方向，將民族團結(jié)工作深入到課堂、家庭等，不斷增強愛黨、愛國情感和民族團結(jié)意識，積極營造各族師生平等、團結(jié)、互助、和諧的良好氛圍，形成推進我校教育事業(yè)的強大輿論和良好社會風(fēng)氣，為___縣的教育發(fā)展做出積極的貢獻。
新學(xué)期開始，根據(jù)州黨委組織部《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于圍繞社會穩(wěn)定和長治久安開展基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動實施方案>;的通知》(___黨組字___號)要求，為深入推進我校基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，充分履行服務(wù)職能，不斷加大工作力度和投入力度，健全完善各項工作運行機制，切實抓好服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作取得了初步的成效，開展工作情況匯報如下：
一、加強組織建設(shè)，抓好思想理論建設(shè)，夯實思想基礎(chǔ)。明確主題，落實___“兩個堅定不移”要求，推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制具體化。
1、貫徹執(zhí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，進一步健全完善黨內(nèi)制度。認(rèn)真落實民主集中制原則，完善黨支部議事和決策機制，決策程序符合要求。凡涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、干部任免、評優(yōu)選先、獎勵懲罰、人事職稱、大額經(jīng)費開支、工作部署等事項，都提交學(xué)校黨支部會議，通過集體研究、集體決定。堅持一季度一公開，主動接受群眾監(jiān)督，堅持依法治教、科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化。建立健全黨員教育管理的長效工作機制，堅持“三會1課”制度，黨日活動制度，黨內(nèi)組織生活會制度，黨費收繳制度、黨員學(xué)習(xí)制度、黨員發(fā)展制度等。我校黨支部繼續(xù)開展政治思想學(xué)習(xí)教育活動，為了提高全體教職工政治理論水平，制定中心組學(xué)習(xí)，黨員學(xué)習(xí)和教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)計劃。扎實推進政治理論教育活動，學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學(xué)方向。
2、加強黨員隊伍的管理與教育。在保證黨的常規(guī)工作正常化的基礎(chǔ)上，不斷加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，提高黨員素質(zhì);圍繞學(xué)校中心工作，做好教師的思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，注重查找學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師責(zé)任區(qū)，實行校領(lǐng)導(dǎo)包年級、教師包班級、聯(lián)系工作制度。
3、學(xué)校黨員中開展志愿者服務(wù)活動，全校范圍建立黨員志愿志服務(wù)隊伍，積極開展教師家訪、幫扶困難學(xué)生、家庭教育輔導(dǎo)、聯(lián)系退休黨員、交通程序維護崗等服務(wù)及活動項目。
4、我校確保各族師生達到政治過硬基本要求，建立學(xué)校維護穩(wěn)定、抵御滲透長效機制，初步開展了教育分類指導(dǎo)，“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。一是成立維護穩(wěn)定及去極端化教育宣講團，宣講團的成員由政治素質(zhì)好、黨性強的各語部政治老師組成，他們分別從加強民族團結(jié)維護社會穩(wěn)定、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、宗教極端思想的22種表現(xiàn)形式及危害等方面進行備課、并利用課余時間在全校師生中廣泛開展“民族團結(jié)去極端化”宣講。二是制定“武進高級中學(xué)教師個人有關(guān)事項報告表”， 針對“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。組織全?！叭O端化”八類人群學(xué)生情況摸排，要求每位學(xué)生親筆填寫《學(xué)生個人有關(guān)事項報告表》。發(fā)放調(diào)查表共計___份，實際收回___份，經(jīng)班主任審查，學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬觸犯法律法規(guī)在押的人員有___人，已經(jīng)獲釋的有___人;其中有偷盜的___人，販賣毒物的有___人，打傷人的___人，參與非法宗教活動的___人。經(jīng)調(diào)查沒有學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬重點人群的情況。三是對不能勝任國家通用語言進行初步摸排，并根據(jù)___字___號文件要求，制定_____學(xué)校教職工 “雙語”學(xué)習(xí)工作實施方案，加強我校教職工的“雙語”培訓(xùn)工作，提高我校教師服務(wù)教學(xué)和做學(xué)生、家長工作的能力。
二、把中小學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定、反對國家分裂的堅強戰(zhàn)斗堡壘，切實加強黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，開展了針對性的系列活動。
1 、我校黨支部開展民族團結(jié)教師“一對一”結(jié)對子活動，緊緊結(jié)合縣委“訪民情惠民生聚民心”活動，進一步創(chuàng)新活動載體，在全校黨員和廣大教師中廣泛開展以“互學(xué)一句話一首歌、互提一個醒、聽一節(jié)課、互辦一件小事、互吃一次飯、互送一件小禮品、互參一項活動”為主題的“六互”活動。
2、結(jié)合縣委開展的教育系統(tǒng)民族團結(jié)和去極端化座談會，學(xué)校組織少數(shù)民族教師分維、哈兩個語言進行了座談會，發(fā)聲亮劍揭批會等形式，使教職工明立場、辨是非，筑牢教育防線。
3、學(xué)校成立檢查組，對學(xué)校思想政治、民族團結(jié)教育、穩(wěn)定工作進行定期、不定期督查。注重在檢查中總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決工作中存在的突出問題，確保思想政治工作扎實開展、不走過場，取得實實在在的成效。__月份評選了服務(wù)管理崗、師德師風(fēng)崗、教學(xué)育人崗、青年教師崗等___名黨員示范崗。并民族團結(jié)模范辦公室、班級、宿舍及個人(教師、學(xué)生)評選活動，共評選出__名民族團結(jié)模范教師、___名民族團結(jié)模范好少年。
4、___月份開展全體教師和學(xué)生參與的民族團結(jié)、“去極端化”手抄報、漫畫、硬筆書法比賽;高二年級學(xué)生放風(fēng)箏活動;舉辦歌手大賽和舞蹈才藝大賽、開展一次成年人承諾活動;___月結(jié)合“民族團結(jié)教育月活動”，結(jié)對子班級開展雙語詩歌朗誦比賽。舉辦高一年級學(xué)生歌手大賽和舞蹈才藝大賽，添加我校民族團結(jié)教育月活動濃厚的氛圍。
5、加強學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，學(xué)校___月開展了“慎終追遠 緬懷先烈”面向國旗宣誓活動，召開“清明祭英烈”為主題班會活動，為提高學(xué)生法律意識和法律素養(yǎng)，有效抵御和防范宗教向校園滲透，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，開展了一次法律教育講座。
三、認(rèn)真落實張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的講話精神，推動黨員和教師教育培訓(xùn)，努力建設(shè)符合“四個好老師”標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)校教師隊伍。
(一)_____學(xué)校把開展?fàn)幾鼍哂行陆厣美蠋熥鳛楫?dāng)前中心工作及政治任務(wù)來抓實，結(jié)合學(xué)校實際，制定了切實可行的四好教師活動實施方案，并召開動員大會，確?；顒訃@教育教學(xué)教師中心和教學(xué)質(zhì)量重心工作、層層有序推進。自6月3日自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議以來，_____學(xué)校先后召開了支委會、領(lǐng)導(dǎo)班子和中心組理論學(xué)習(xí)會議及教職工大會及時學(xué)習(xí)傳達貫徹會議精神，研究部署“好教師”活動實施方案及學(xué)習(xí)征求意見環(huán)節(jié)工作。
(二)_____學(xué)校根據(jù)縣委、局黨委要求，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動載體。一是采取了集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和聯(lián)系實際相結(jié)合、學(xué)習(xí)和考試相結(jié)合的方式。為扎實推進教職工的提高學(xué)習(xí)效率和效果，全校分為三個年級組利用第八節(jié)課進行集中學(xué)習(xí)，由分管年級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)。為了便于學(xué)習(xí)、下發(fā)讀本分漢、維兩種語言全校200多名教師人手一冊，要求撰寫筆記和學(xué)習(xí)心得、并結(jié)合張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師和教育教學(xué)工作進行座談、認(rèn)真撰寫對照檢查材料。二是確保學(xué)深學(xué)透學(xué)有成效，我校黨支部書記、副校長做了動員對張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師進行了全文解讀，并要求全校教職工要反復(fù)學(xué)習(xí)，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，用會議精神來指導(dǎo)大家的思想，號召全校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。黨支部副書記、校長以上黨課形式率先垂范開展了三嚴(yán)三實和爭做具有新疆特色“好教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時我校書記和校長及后備干部參加教育系統(tǒng)暑假舉辦的學(xué)習(xí)“四好教師”集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)班上做交流、發(fā)言，并撰寫培訓(xùn)心得和培訓(xùn)論文。
四、堅持社會主義辦學(xué)方向，圍繞辦好具有新疆特色的教育，推動“五個認(rèn)同”教育課堂化，全面加強學(xué)校思想政治工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__屆四中全會通過的《___關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例》，落實好中學(xué)生《思想政治》課程中涉及到的法制教育內(nèi)容，其他學(xué)科在教學(xué)中積極滲透法制教育。
2我校把民族團結(jié)教育工作納入學(xué)校教學(xué)計劃，要求開齊、開足民族團結(jié)教育課，按課程設(shè)置要求，每周一節(jié)，學(xué)校以《民族理論常識》、《中華民族大團結(jié)》為主要內(nèi)容，立足民漢合校特殊校情，編印和制作了《百草苑》、《可愛的伊犁》、《美麗的___》等教育讀本和多媒體教學(xué)課件，提高民族團結(jié)教育工作的針對性和實效性。
五、我校建立健全維護穩(wěn)定責(zé)任制，建設(shè)反對分裂防線牢固、各族師生團結(jié)友愛、現(xiàn)代文化氣息濃厚的和諧校園。
1、 加強學(xué)生德育教育。為全面提高我校德育教育的的功效，探究可行性、易操作的學(xué)生管理制度，做到教育為先，以理服人，以制度辦事，以制度管人，加強家長、老師和學(xué)生的三方溝通，使學(xué)生教育管理有大的成效，指導(dǎo)政教處探索學(xué)生德育集中教育新形式新途徑，逐步探索出《_____學(xué)校學(xué)生德育集中教育學(xué)習(xí)程序(試行)》和《_____學(xué)校學(xué)生德育集中教育活動項目選擇表》。就目前來看，學(xué)生德育教育上一新臺階，育人環(huán)境大為改觀，學(xué)生民族團結(jié)理念牢固樹立，各民族學(xué)生和睦相處，很少發(fā)生惡性打架事件。
2、教師辦公室、班級和宿舍混合編排。為體現(xiàn)民漢合校的特點，使各民族師生將民族團結(jié)融合在日常生活學(xué)習(xí)中，教師辦公室是按年級分學(xué)科組合，設(shè)立一名備課組長負責(zé)教學(xué)六環(huán)節(jié)的開展和檢查指導(dǎo)，全校按學(xué)科各設(shè)立一名教研組長負責(zé)落實教學(xué)常規(guī)、校本教研和校本培訓(xùn)。班級在樓層分布上，注重漢語班和民語班的交叉布局，以拉近班級距離、創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境、促進感情培養(yǎng)為先。在班級內(nèi)各民族學(xué)生共處一個學(xué)習(xí)集體，營造互學(xué)互進的機會，使民族團結(jié)理念形成于日常學(xué)習(xí)的無形中。宿舍管理上，每個宿舍都有不同民族的學(xué)生同吃同睡同玩同學(xué)習(xí)，不同宿舍間還相互結(jié)對子。經(jīng)過評比，全校有___個辦公室獲“民族團結(jié)模范辦公室”、___個班級獲“民族團結(jié)模范班級”、___個宿舍獲“民族團結(jié)模范宿舍”稱號。
3、 加強校園文化建設(shè)，鞏固文明學(xué)校成果。認(rèn)真實施《校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，深化“德育安校，科研興校，質(zhì)量立校，文化潤校，特色強校”的學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，通過開展 “三八”活動、團隊活動、師生興趣小組活動、社團活動，歌詠比賽、文藝匯演、田徑運動會等活動，按照《___縣關(guān)于加強中小學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》的要求，充分發(fā)揮校歌、校訓(xùn)、校史的育人作用，發(fā)揮校園廣播、報刊、板報、宣傳櫥窗等宣傳載體的輿論引導(dǎo)作用，組織師生參與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、注重從師生身邊的人物中選樹可親、可敬、可學(xué)的典型，努力打造健康、文明、和諧的平安校園，推進良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，鞏固提高州級“六個好黨支部”的成果，促進我校各項工作躍上新臺階。
六、學(xué)校存在的問題
1、教師理論學(xué)習(xí)淡薄、走形式、走過場。
2、教師在管理學(xué)生學(xué)校辦法較少，不能有效解決問題。教師存在不愿管、不去管、不想管的思想，也存在不去想、不去問、不去做，惰性思想較嚴(yán)重。
3、教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮較弱，民族團結(jié)教育工作不夠扎實，去極端化思想教育附于表面，不夠深入，結(jié)對子交朋友開展的成效不突出，缺少有效的管理機制。
4、學(xué)校薄弱點較多。如學(xué)生帶手機、上網(wǎng)吧、家長學(xué)校工作等。
總之，在縣黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校始終把推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制具體化，我們必須牢固樹立長期堅持反對分裂斗爭教育的思想。隨著社會的發(fā)展，生活的變化，意識形態(tài)領(lǐng)域的反對分裂斗爭也會出現(xiàn)新情況、新問題，我們必須有新思路、新途徑、新措施。只有這樣，我們才能長久取得民族團結(jié)教育的新成績，從而把學(xué)校建成培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的堅強陣地。
第三篇 學(xué)校給水排水工程評估調(diào)研報告1100字
一、我院給水排水專業(yè)基本情況分析
1 招生情況
相比較調(diào)研院校，我校給水排水專業(yè)招生人數(shù)較少，年平均低于60名。在目前良好的就業(yè)形勢和學(xué)院較好的師資配備條件下，適當(dāng)考慮專業(yè)擴招。
2 師資情況
我校市政學(xué)科專職教師11人，高級職稱8人，博士8位，在讀博士2位。與調(diào)研學(xué)校對照情況如下圖。
3 實驗室使用面積、資產(chǎn)及實驗開設(shè)情況
我校給水排水實驗室新建面積400余平米，新購置設(shè)備總資產(chǎn)150萬元，相比原有實驗室面積狹小，設(shè)備陳舊的現(xiàn)狀有了明顯的改善，但與調(diào)研院校相比較，實驗室資源仍舊有限。
目前開設(shè)實驗課不能滿足專業(yè)指導(dǎo)委員會教學(xué)大綱要求，實驗開出率僅為50%，實驗類型單一，除開設(shè)少量操作和演示實驗外，綜合實驗和設(shè)計實驗的缺乏導(dǎo)致實驗教學(xué)缺乏特色。在新建實驗室落成和新增設(shè)備到位的情況下，教學(xué)狀況將有所改善，但由于實驗項目增多，學(xué)生小組化，為確保每個學(xué)生都有動手操作的機會，實驗藥品、玻璃器材等消耗必然增加，建議增加實驗教學(xué)經(jīng)費投入。
4 圖書資料
圖中1-長安大學(xué)；2-揚州大學(xué)；3-山東建筑大學(xué)；4-蘭州交通大學(xué)；5-浙江工業(yè)大學(xué)。由調(diào)研發(fā)現(xiàn)，給水排水專業(yè)相關(guān)圖書資料分為校圖書館藏書和學(xué)院資料室藏書。圖書資料包括中外文圖書、中外文期刊和工具書（包括規(guī)范、手冊和標(biāo)準(zhǔn)等）。調(diào)研高校中一般校館藏中外文圖書都在2萬冊以上，我校館藏圖書相對較少，需要進行補充。在調(diào)研高校中，學(xué)院圖書館藏書數(shù)量相對校圖書館少，但期刊和工具書等教師、學(xué)生使用頻率較高的資料則較多。我校應(yīng)適當(dāng)借鑒這種分布格局，學(xué)院圖書資料室藏書應(yīng)該滿足教師、學(xué)生對設(shè)計手冊，設(shè)計規(guī)范等工具書的使用需求，確保畢業(yè)生在進行畢業(yè)設(shè)計時，每2-3人擁有一套設(shè)計手冊。
我校圖書館館藏與給水排水專業(yè)有關(guān)圖書種類和冊數(shù)之少，與我校的教學(xué)、教育水平和社會聲譽不相稱，與調(diào)研院校相比存在較大差距。建議學(xué)校每年的購書投入中將給水排水專業(yè)類圖書比例放大，或者每年投入10～20萬專門用于購買給水排水專業(yè)相關(guān)圖書資料，并保證中英文圖書比例。
建議教師、學(xué)生常用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計手冊和期刊等資料集中放置學(xué)院圖書資料室，保證使用方便。在滿足建設(shè)部給水排水專業(yè)評估要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計需求量，建議學(xué)院購置一定數(shù)量的工具書。
5 課程建設(shè)情況
與調(diào)研院校相比，我校課程建設(shè)處于起步階段，__年啟動水泵與泵站和水質(zhì)工程學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè)，2項教改項目。目前無已完成教改項目，無精品課程，無教改論文，在評估準(zhǔn)備階段需要加強這方面的建設(shè)。
6 實習(xí)基地
截至__年，給水排水專業(yè)實習(xí)均在杭州市開展，實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足。
從深化認(rèn)識、拓寬知識面的角度，實習(xí)基地需要進行補充，到國內(nèi)其它省市具有特色的示范工程基地進行實習(xí)在目前經(jīng)濟、科技發(fā)展迅速的形式下顯得尤為必要。
第四篇 技工學(xué)校調(diào)研報告2500字
一、調(diào)研目的
隨著工業(yè)化進程的發(fā)展，國務(wù)院在《裝備制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中，要求對接《中國制造2025》，提出“逐漸形成重大技術(shù)裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)裝備、基礎(chǔ)裝備、一般機械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機電行業(yè)所需自動化控制技術(shù)集成應(yīng)用起到越來越重要的作用，由原來復(fù)雜的機械裝置和簡單的電氣控制相結(jié)合的機電一體化逐步向被由機械技術(shù)、電氣技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、plc技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的“機電一體化技術(shù)”所取代。
為獲取機電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動領(lǐng)域分析、 職業(yè)崗位群和相應(yīng)的崗位職業(yè)能力分析等信息，我們針對企業(yè)和學(xué)校的具體情況，擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點，通過現(xiàn)場考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式，結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進行深入的探討。通過調(diào)研，確定機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，并給出結(jié)論和建議，為機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)，促進機電專業(yè)一體化專業(yè)的建設(shè)。
二、調(diào)研對象與內(nèi)容
企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關(guān)企業(yè)，包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機電一體化企業(yè)，如表1所示。調(diào)研對象是這些企業(yè)的機電一體化一線技術(shù)員工、班組長、人事部門等。
本次調(diào)研共發(fā)出五種表格：包括面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位一線員工的實踐專家調(diào)查表（56份），實踐專家訪談記錄表（37份），面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位班、組長的用人單位意見調(diào)查表（15份）；面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表（15份），以及企業(yè)座談會議記錄表（8份）。調(diào)研要了解以下內(nèi)容：
1、機電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展情況；
2、機電一體化專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位數(shù)及從業(yè)人員（包括機電一體化專業(yè)畢業(yè)生）的基本情況；
3、機電一體化專業(yè)對技能人才綜合職業(yè)能力要求；
4、機電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置在工作崗位的重要程度；
5、機電一體化專業(yè)教學(xué)改革的重點與思路；
6、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
三、調(diào)研分析
（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢
機電一體化技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進步依賴并促進相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是各種技術(shù)相互融合，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物，機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來越光明。
（二）技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求
1、技能人才需求狀況
對企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來源調(diào)研顯示：相關(guān)企業(yè)機電一體化技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等，他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學(xué)生中招收，從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少，從事維護、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉，從企業(yè)現(xiàn)有機電一體化技術(shù)人員以及未來3年對機電一體化技術(shù)人才需求情況如表2所示。
機電一體化企業(yè)從事機電一體化相關(guān)工作的員工在機電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機電一體化技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用主要兩個方面：制造機電一體化產(chǎn)品和利用機電一體化設(shè)備進行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務(wù)等工作；后者主要包括機電一體化設(shè)備操作和設(shè)備的維護保養(yǎng)。不同企業(yè)對技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
2、崗位職責(zé)素質(zhì)、能力要求
通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會，共確定了4個典型工作崗位及相應(yīng)的素質(zhì)、能力要求，求如表3所示。
3、課程對從事機電一體化工作崗位的重要程度
針對現(xiàn)行技工院校機電一體化專業(yè)開設(shè)的課程，對從事機電一體化相關(guān)工作的員工進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度（由不重要的0分到很重要的.10分依次給分），取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分，得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看，機械類和電氣類課程較為重要，如機械識圖、機械裝配、電工技術(shù)等課程；而文化基礎(chǔ)課和非專業(yè)課程較為不重要，如數(shù)學(xué)求解、英語閱讀、計算機編程等課程。當(dāng)然，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位，各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異，例如：銷售人員崗位對應(yīng)用寫作、計算機應(yīng)用和英語閱讀等課程較為重要，而設(shè)備操作和裝配崗位認(rèn)為這些課程不重要。
四、調(diào)研結(jié)論
（一）人才培養(yǎng)方向定位
通過分析機電一體化專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢，分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術(shù)支持類、服務(wù)類的相關(guān)技術(shù)崗位。結(jié)合近年來我校、我系多年的機電一體化專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，將機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為：面向機電制造業(yè)、機電設(shè)備安裝及維修公司、使用自動化生產(chǎn)設(shè)備等的各行業(yè)、企業(yè)，從事機電設(shè)備的操作與維護、機電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機電設(shè)備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員、生產(chǎn)一線管理人員、機電產(chǎn)品的銷售與技術(shù)服務(wù)等崗位，培養(yǎng)從事機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、維護的復(fù)合型、技能型人才。
（二）人才培養(yǎng)層次定位
通過用人單位對機電一體化專業(yè)相對應(yīng)的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求，了解各企業(yè)崗位工作職責(zé)和工作任務(wù)及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為：機電一體化（機械）方向、機電一體化（電氣）方向、機電設(shè)備管理方向，各方向設(shè)置中、高級技工層次，通過一體化教學(xué)模式，以規(guī)范的操作與團隊協(xié)作完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護等任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生具備一定的系統(tǒng)設(shè)計能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
依托行企開展機電專業(yè)一體化課程改革，為我們今后機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動，我們體會到機電專業(yè)一體化課程改革還有許多細致繁雜的工作需要我們認(rèn)真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實際情況腳踏實地、一步一個腳印地組織實施，通過實踐、認(rèn)識，再實踐、再認(rèn)識的過程，不斷探索，認(rèn)真總結(jié)，相信一定會完成機電專業(yè)一體化課程改革，形成具有自己特色的職業(yè)教育，為造就更多更好的適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才服務(wù)。
第五篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告3550字
在今年這些次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，我深刻認(rèn)識到，抓好學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必須不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必須堅持以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，根據(jù)縣局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》第一階段的要求，我和幾位教研員一起，深入到具有代表性的幾個鎮(zhèn)初中，開展“如何提高教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況
1、調(diào)研對象：用八天時間對__中學(xué)、__一中、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)、__中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對我縣中小學(xué)校具有一定的代表性。
2、調(diào)研方法：一是聽校長匯報學(xué)校工作。主要了解校長是否有明晰的辦學(xué)思路，是否落實切合學(xué)校實際提高教學(xué)質(zhì)量的措施。二是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學(xué)中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和雙基的落實情況。三是走訪師生。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項制度的落實、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對學(xué)生的管理等。五是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細化。
二、存在問題
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。
1、教師隊伍人事管理改革滯后
我縣教師人事管理機制跟不上時代發(fā)展的要求，教師職業(yè)終身制、教師崗位“金飯碗”，沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的小病裝大病，請假在家，工資分文不少；有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。
2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底
部分教師對推進新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、課堂教學(xué)效益不高
部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
4、校本教研流于形式
經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo)，很多學(xué)校對校本教研引起重視，但部分學(xué)?；?qū)W科組對校本教研還認(rèn)識不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。
5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細、不實
多年來，我們對學(xué)校常規(guī)管理（包括教學(xué)常規(guī)）進行了督查和考評，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細化方面還有欠缺。特別是鎮(zhèn)教育總支對村校的管理力度不夠，要求不細。在管理中，有的重視檢查，不重視反饋整改；有的重視制度的制定，不重視制度的落實；有的重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析；有的重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細致，不實在。
6、學(xué)科教師不配套
全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特別是__、__鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師普遍缺編，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏
經(jīng)過“兩基”攻堅的大量投入，全縣中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室，初中各校也是十幾個班共用一個計算機教室和一個多媒體教室，不能滿足教師使用先進教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議
1、深化教師人事管理制度改革
建議上級黨委、政府及人事部門研究出臺符合時代特征的教師人事管理規(guī)定，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責(zé)任心和危機感，提高工作效益。一是實行校長競聘制和教師全員聘任制。落實崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。三是暫停教師養(yǎng)老保險扣繳，以鼓勵教師安心教育教學(xué)工作。
2、大力加強教師隊伍建設(shè)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報學(xué)分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。
3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽，出臺“__縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎懲方案”，加強學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學(xué)畢業(yè)合格率驗收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。要求各個學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、大力推進教學(xué)常規(guī)精細化管理
構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細則，分解管理內(nèi)容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導(dǎo)會診小組，對教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會診幫扶，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高。
5、扎實開展教學(xué)科研
增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。
6、強化教學(xué)工作指導(dǎo)
縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能部門，要切實履行職責(zé)，增強服務(wù)意識，深入學(xué)校、教師，加強教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性；三是結(jié)合學(xué)科實際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動；四是注意收集和傳達教改信息，做好送教下鄉(xiāng)工作，推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。
7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備
建議各級政府和教育行政部門，在加強學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我縣目前來看，應(yīng)該增大先進教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結(jié)拼搏，扎實推進新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進__教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
第六篇 中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報告6650字
中職學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報告
隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才。然而，與中職學(xué)?！俺隹谕毕鄬?yīng)的是“進口難”、“人難招”。究其原因既有對中職教育的社會認(rèn)可度不高、生源逐年下滑等客觀因素，也有職業(yè)學(xué)校自身的宣傳、辦學(xué)條件以及相關(guān)部門的政策導(dǎo)向、管理規(guī)范等問題。為此，我們針對中職學(xué)校招生問題進行了調(diào)研，以便查找影響當(dāng)前中職學(xué)校招生的主要問題，共同探索解決中職學(xué)校招生問題的方法，更好地促進中職教育又好又快的發(fā)展。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負著為國家建設(shè)培養(yǎng)實用型人才的重任。黨的十七大指出：“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，是站在社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出來的。國家提出普通高中和職業(yè)學(xué)校招生達到1:1的要求，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，這不僅反映了我國經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才、高素質(zhì)的勞動者有更大的需求，也反映了教育領(lǐng)域落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，促進各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)新時期教育跨越式發(fā)展的客觀需求;同時，對加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會將起到重要的促進作用。中等職業(yè)學(xué)校招生工作是一項政策性強、社會涉及面廣、廣大人民群眾關(guān)注的重要工作。其凸顯的問題亟待解決，以保證招生工作正常、規(guī)范運行，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供可靠的人才保障。
本次調(diào)研活動在重慶市教育委員會、重慶市職教學(xué)會的組織指導(dǎo)下，在各區(qū)縣教育行政部門、有關(guān)中職學(xué)校、初中學(xué)校、企業(yè)單位的大力支持下，歷時1個半月，我們抽樣調(diào)查了企業(yè)3家，深入各級各類學(xué)校23所，召開座談會16次，組織學(xué)生、學(xué)生家長進行問卷調(diào)查542人次(其中學(xué)生346人，家長196人)，走訪各級教育行政部門10余個。根據(jù)調(diào)研方案，我們對收集的問題、資料進行整理研究，現(xiàn)將我市當(dāng)前中職招生存在的問題和相應(yīng)對策作如下報告：
一、中職招生工作中存在的問題
(一)生源逐年減少
1.出生率下降，形成適齡學(xué)生自然減少。隨著國家計劃生育政策的進一步落實，自然人口的減少，使得當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的適齡學(xué)生數(shù)量較往年相比有了大幅度的減少。從表1-1中數(shù)據(jù)表明，從2024年～2024年近5年間，小學(xué)招生數(shù)大約下降1.9萬人。
_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒
2.初中畢業(yè)生生源自然流失(見表1-1)。以2024年招生計劃為例，統(tǒng)計的初中生生源應(yīng)為2024年初中招生數(shù)約47萬人，而這個數(shù)字是七年級時統(tǒng)計的，當(dāng)?shù)搅司拍昙壆厴I(yè)時這個數(shù)字中就有很大一部分學(xué)生因為各種原因流失了，今年實際在校的初中生源約42萬人，初中一年級的學(xué)生到初三畢業(yè)時學(xué)生的流失量約5萬人。據(jù)此推斷2024年初中畢業(yè)生人數(shù)約38萬人，2024年初中畢業(yè)生約35萬人，2024年初中畢業(yè)生約32萬人。造成了各級招生計劃出入較大。同時就目前的情況看，由于大部分家長還是偏向于選擇讓孩子讀高中，這就對原本萎縮的中等職業(yè)學(xué)校生源來說更是雪上加霜。
(二)高中招生規(guī)模持續(xù)高位運行，普職比例失衡
去年的中職與高中招生比例達：43.94:56.06(1:1.28)(見表1-2)。
_本表數(shù)據(jù)來源于當(dāng)年重慶統(tǒng)計年鑒
(三)職校缺乏特色，專業(yè)過于重復(fù)
本次調(diào)研我們通過對我市2024年52所重點中職學(xué)校招生專業(yè)進行了統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果的前10個專業(yè)中可以看出，排在重復(fù)設(shè)置第一位的是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有46所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例88.46%，排在重復(fù)設(shè)置第十位的是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，有24所學(xué)校開設(shè)，重復(fù)比例46.15%。
_以上是對我市2024年52所重點中職學(xué)校招生專業(yè)進行統(tǒng)計出的前10個專業(yè)的開設(shè)情況
(四)不實宣傳較多，惡性競爭加劇
1.教育資源差異化，生源數(shù)量減少，家長及學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學(xué)校進行虛假宣傳。特別是當(dāng)前的部分辦學(xué)規(guī)模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學(xué)校，隨著生源的減少，為了生存，為了招到生源，進行了大量的不實宣傳。以學(xué)生安置就業(yè)好，待遇高等，開出了大量吸引學(xué)生，吸引家長的空頭支票，蒙蔽學(xué)生家長，到學(xué)生畢業(yè)分配時不能兌現(xiàn)，很多學(xué)生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過程中惡意詆毀其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，造成招生秩序混亂。
2.虛假宣傳的結(jié)果，直接導(dǎo)致部分學(xué)生及家長將所有的中職學(xué)?；鞛橐徽?，認(rèn)為中職學(xué)校都不值得選擇。造成學(xué)生、學(xué)生家長對優(yōu)質(zhì)職教資源也產(chǎn)生了信任危機和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學(xué)校整體的招生難度，惡性競爭加劇。
(五)招生計劃執(zhí)行不嚴(yán)，地方保護極為盛行
1.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費短缺，致使各學(xué)校盲目擴大規(guī)模。職業(yè)學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)和生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，迄今為止已有10余年的時間，同時，在實行減免部分中職生學(xué)費和各學(xué)校退休職工生活補貼相關(guān)政策的同時，加重了職業(yè)學(xué)校的負擔(dān)，職業(yè)學(xué)校投入不足、經(jīng)費短缺已是一個不爭的事實。擴大規(guī)模也是各學(xué)校不得已的增加辦學(xué)經(jīng)費的一條途徑。
2.各級招生計劃偏高，完成難度大、任務(wù)重。由于當(dāng)前的社會環(huán)境和人們的價值觀，致使初中階段流失率較高。因此，各級政府部門所依據(jù)前期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)所制定的招生計劃與實際生源數(shù)量有所差異，完成難度大、任務(wù)重。
3.相當(dāng)部分區(qū)縣本位主義太強，地方保護方式多、力度大。主要方式有：直接向初中學(xué)校下達招生任務(wù);屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等。
二、影響當(dāng)前中職招生的因素及原因
(一)社會環(huán)境的影響
1.傳統(tǒng)成才觀念的影響。本次調(diào)研通過對參加調(diào)查196人家長進行問卷調(diào)查，有94%的家長認(rèn)為只要家庭經(jīng)濟條件能夠支撐，家長還是希望小孩就讀普通高中。
2.就業(yè)體系不完善。未嚴(yán)格實施勞動準(zhǔn)入制，致使部分企業(yè)對于中職學(xué)校畢業(yè)生與普通農(nóng)民工或初中畢業(yè)生同工同酬，沒有實施差異化的分配。
3.社會對中職教育認(rèn)可度不高，存在嚴(yán)重的偏見。社會上普遍認(rèn)為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“雙差生”，因此，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是一個“大染缸”，就讀職業(yè)學(xué)校沒有前途。
(二)生源主體綜合素質(zhì)的影響
1.家長和學(xué)生傳統(tǒng)成才觀念的影響。傳統(tǒng)觀念根深蒂固。家長和學(xué)生始終認(rèn)為“只有上大學(xué)才能成才，才能在社會上立足，才能找到好工作”，而對中等職業(yè)教育不屑一顧。
2.家長素質(zhì)和外出務(wù)工影響。多數(shù)學(xué)生家長自身的文化程度較低，加之大都在外地務(wù)工，學(xué)生在初中畢業(yè)時得不到家長對升學(xué)問題的指導(dǎo)。
3.學(xué)生及家長過分信任和依賴中學(xué)老師。由于自身素質(zhì)和信息不暢等主客觀因素，致使學(xué)生及家長把本應(yīng)該自己做主的選擇權(quán)，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線班主任成為掌握中職生源的主要力量。
4.學(xué)生基礎(chǔ)條件差，入學(xué)目的不明確，損傷職業(yè)學(xué)校形象。中職學(xué)校學(xué)生多數(shù)屬于“雙差生”，因此，自覺學(xué)習(xí)和服從管理的意識差，流失嚴(yán)重，反過來對各職業(yè)學(xué)校造成較大負面效應(yīng)。
(三)地方保護嚴(yán)重，招生大戰(zhàn)升級
1.以規(guī)范中職招生為理由，建立了的嚴(yán)密的地方保護體系，區(qū)外中職學(xué)校招生形勢非常嚴(yán)峻。在招生過程中，一些地區(qū)教育行政部門實行 “內(nèi)外有別”的政策，不管本地職業(yè)學(xué)校條件和容納程度，將本地職業(yè)學(xué)校的招生作為行政任務(wù)，外加經(jīng)濟獎懲落實下去，外地的中職學(xué)校卻被拒之門外。例如：《重慶市___教育委員會關(guān)于下達2024年中等職業(yè)教育指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃的通知_教發(fā)〔2024〕184號》中這樣描述：“為切實做好2024年中等職業(yè)學(xué)校招生工作，加大招生計劃管理力度，強化對中職學(xué)校招生工作和生源學(xué)校送生工作的考核，根據(jù)重慶市教育委員會《關(guān)于認(rèn)真做好2024年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》(渝教職成〔2024〕11號)和《關(guān)于下達2024年中等職業(yè)教育送生計劃和重點中等職業(yè)學(xué)校招生計劃的通知》(渝教職成〔2024〕14號)的精神，結(jié)合目前我區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)的實際情況，按照普職教育發(fā)展規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，現(xiàn)將2024年各中等職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)性招生計劃和生源學(xué)校指令性送生計劃下達給你們，請遵照執(zhí)行。”建立了嚴(yán)密的中職生源地方保護體系。
2.各區(qū)縣有關(guān)部門通過制定嚴(yán)厲的送生政策，將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。為了保證本地中職學(xué)校的生源，一些地區(qū)教育行政部門將本地區(qū)職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù)下達給各初中學(xué)校。通過屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權(quán);提前分流、攔截生源;本地學(xué)校提前錄取等方式，并將任務(wù)完成情況與校長的考核和業(yè)績掛鉤，而校長則再層層分解下達到各九年級班主任，明確規(guī)定一個班級必須有幾名學(xué)生送到本地某職校，如完不成招生指標(biāo)則扣發(fā)績效工資等，甚至調(diào)離工作崗位，迫使班主任私下給本班學(xué)生做思想工作，報考本地區(qū)職業(yè)學(xué)校。將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。
3.無視上級政策，不顧學(xué)生權(quán)利，屏蔽招生信息。在招生計劃的公布和學(xué)校的宣傳上，剝奪了考生的知情權(quán)。全市統(tǒng)一的招生宣傳資料，一律被丟擲一旁。各初中學(xué)校對外地中職學(xué)校的招生宣傳采取不接待、不支持、不理睬、不配合的態(tài)度，甚至出現(xiàn)了明令學(xué)生不得接、不得看非本地指定中等職業(yè)學(xué)校的宣傳材料。個別地區(qū)由教育部門相關(guān)人員蹲點坐陣，嚴(yán)查本地區(qū)以外的學(xué)校在本地區(qū)進校招生宣傳，只給本地的職業(yè)學(xué)校提供宣傳機會。另外對上級制定的中職招生政策不宣傳，印發(fā)的招生計劃、報考指南被地區(qū)教育行政部門和各中學(xué)扣壓，使考生不了解招生政策，不知道招生學(xué)校，剝奪了考生的知情權(quán)。據(jù)有的中等職業(yè)學(xué)校調(diào)查：很多新生在被問到“你是如何知道我校的”這一問題時，大多表示是通過親戚朋友得知。
4.濫用權(quán)力，統(tǒng)攬生源，獲取利益。個別地方利用得天獨厚的權(quán)力，表面打著規(guī)范的幌子，實質(zhì)干著生源買賣的生意。很多中學(xué)采取限定考生選報志愿范圍的辦法，只允許考生填報本地區(qū)所屬的高中和職業(yè)學(xué)校，有的中學(xué)由老師代_生填報中考志愿，更有甚者私自更改考生填報志愿的內(nèi)容，影響考生的正常錄取。有的中學(xué)以報考自己指定的高中、中職學(xué)校為條件，扣押學(xué)生準(zhǔn)考證、畢業(yè)證，致使學(xué)生不得不放棄自己選擇的學(xué)校。還有的中學(xué)推薦考生就讀與自己有經(jīng)濟利益的職業(yè)學(xué)校，謀取不正當(dāng)利益，犧牲考生的前途。
(四)生源數(shù)量與招生規(guī)模嚴(yán)重失調(diào)是引發(fā)招生大戰(zhàn)的主要根源
在我市初中生源絕對總數(shù)呈逐年下降趨勢的情況下，而我市在招生計劃的制定中，未嚴(yán)格按照“普職比例大體相當(dāng)”的原則分配普高計劃和中職招生計劃，普通高中也還在逐年擴招、高位運行，擠壓中職生源。加之整個社會的觀念，致使中職生源快速下滑。因此，造成了一方面中職生源數(shù)量在逐年遞減，而另一方面的各中職學(xué)校生源需求卻在逐年增加。這就直接導(dǎo)致招生市場的供求關(guān)系失衡，生源“供不應(yīng)求”、“僧多粥少”，是直接導(dǎo)致生源大戰(zhàn)的主要根源。嚴(yán)重制約了優(yōu)質(zhì)資源中職學(xué)校發(fā)展。
(五)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)因素影響
1.招生工作本身缺乏規(guī)范管理，秩序混亂，負面影響大。招生工作中各中職學(xué)校采用各種手段無序競爭，部分學(xué)校不顧自身辦學(xué)條件，盲目招生。招生時間無限制、招生數(shù)量不控制、招生宣傳無節(jié)制、招生手段花樣繁多、招生收費標(biāo)準(zhǔn)似無定數(shù)。從而擾亂了招生秩序，加劇了職業(yè)學(xué)校的惡意競爭，造成了極大的社會負面效應(yīng)，嚴(yán)重損害了職業(yè)學(xué)校社會形象
2.職業(yè)學(xué)校本身還較為缺乏特色，內(nèi)部管理水平還有待提高，社會影響力還不夠。表現(xiàn)在職業(yè)教育辦學(xué)的某些方面與我國社會、經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應(yīng)。辦學(xué)模式比較單一;專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展要求脫節(jié);課程在相當(dāng)程度上還是終結(jié)性的，服務(wù)于學(xué)生第一次就業(yè)，使學(xué)生缺乏發(fā)展和適應(yīng)變化的能力;重理論、輕實踐，學(xué)生的實踐技能有限，難以在社會上頂崗立足;學(xué)校的運作機制也不適應(yīng)市場經(jīng)濟機制等等。
3.招生成本極高，招生策略急功近利，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展。從本次調(diào)研的各類型中職學(xué)校情況看：除已經(jīng)按照基礎(chǔ)教育實行績效工資改革的中職學(xué)校招生成本較低(一般成本在1000元/生以下)，其余中職學(xué)校一般在1000～1600元左右。個別學(xué)校由于自身條件有所欠缺，為招生往往不惜血本，投入巨額資金，招生成本有的甚至高達2000～3000元左右。這些成本主要是有：通訊費、交通費、接待費、資料費、媒體廣告費、其他宣傳費等。而職業(yè)教育收費標(biāo)準(zhǔn)本來就偏低，再互相壓價，“生源大戰(zhàn)”同時再行“價格大戰(zhàn)”，使各校的實際收入每況愈下，如果再算上部分高分考生和部分貧困生免交、少交的學(xué)雜費，學(xué)校的收益狀況則更嚴(yán)峻。過高的招生成本，過低的收益，使許多學(xué)校陷于尷尬境地。個別學(xué)校特別是以贏利為辦學(xué)目的的學(xué)校，往往通過縮短學(xué)制或者減少課程設(shè)置和專業(yè)實習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，來減少運行成本，致使中職學(xué)校索性變性為“中介機構(gòu)”，基本上只做“招進去”、“送出來”，直接影響學(xué)校的健康持久發(fā)展，進一步影響了職業(yè)學(xué)校的社會形象。
4.生源素質(zhì)低下，教育教學(xué)管理難度大。中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不參加的群體。在這個群體中，相當(dāng)一部分是典型的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣較差的“雙差生”。因此，中職學(xué)校的教學(xué)及管理的難度和成本都要高于其他類型的學(xué)校，反而成效卻并不明顯，社會認(rèn)可度還不太高。
三、對中職招生工作的幾點建議
(一)在全市范圍內(nèi)，制定合理的招生計劃
1.根據(jù)高中階段生源總體情況，嚴(yán)格按照普職比例大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，制定普通高中和職業(yè)學(xué)校平衡發(fā)展的招生計劃。
2.根據(jù)目前各中職學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平，確定各學(xué)校每年可實施性的招生計劃。
(二)政府應(yīng)加大對全市各區(qū)縣中職學(xué)校招生政策的統(tǒng)籌、監(jiān)督與考核，積極推進招生工作的規(guī)范化進程，發(fā)揚大職教精神，廢除地方保護主義， 真正實現(xiàn)重慶職教事業(yè)又好又快發(fā)展
教育行政部門要加強中職招生工作的宏觀管理。建立統(tǒng)一的中職招生信息平臺，打破信息屏蔽，使考生和家長能夠全面了解中職招生政策和招生學(xué)校的真實情況;建立考生網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，推廣考生網(wǎng)上填報志愿，徹底打破地方保護的限制，使考生能夠按照自己的真實意愿選報學(xué)校，幫助考生選擇到自己滿意的學(xué)校，保證“公平、公開、公正”，實現(xiàn)陽光招生。
(三)全市實行統(tǒng)一的招生資助政策，以及相關(guān)的配套政策的鏈接
在逐步實施中職生免費政策的同時，特別是要做好當(dāng)前中職學(xué)生減、免費政策的實施對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費影響的問題。在積極推行中職學(xué)生更大范圍內(nèi)的減、免費政策的同時，充分保障職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生—學(xué)校—社會多贏的格局。
(四)加大對中職教育資源的整合力度，從根本上解決生源供求失衡
建議有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件的要求，對各類型的職業(yè)學(xué)校進行評定、整合、淘汰，逐步優(yōu)化職教資源，以平衡招生市場的供求關(guān)系。
(五)加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度，促使中職學(xué)校做特、做精
有關(guān)職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史，當(dāng)前專業(yè)格局以及學(xué)校所在地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，加強對各職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，加大專業(yè)設(shè)置的調(diào)控力度。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校做特、做精。增強學(xué)校競爭力。
(六)加大中高職銜接辦學(xué)推進力度、增強中等職業(yè)教育的吸引力
完善基礎(chǔ)性技能型人才向高端技能型人才培養(yǎng)制度，加大中職教育與高職教育銜接辦學(xué)力度，打通學(xué)生從中職生-高職?？粕?高職本科生-專業(yè)碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃通道，加大宣傳力度，以此滿足學(xué)生及家長的需要，增強中職吸引力。
(七)加大對中等職業(yè)教育的整體投入力度，提升學(xué)校整體實力，樹立中職教育的良好形象
1.加大經(jīng)費投入和政策的支持力度。在保證學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)費的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整收費項目、增加生均撥款、投入專項資金等方式，來加大對學(xué)校經(jīng)費的投入。
2.特別是要加大對一部分特色突出的重點中等職業(yè)學(xué)校資金投入的傾斜力度，提升學(xué)校內(nèi)涵，使中職學(xué)校特色辦學(xué)進一步鞏固和深化。辦成一批影響力強、示范效應(yīng)大的精品學(xué)校，形成龍頭和輻射效應(yīng)，帶動中職學(xué)校發(fā)展，增強中職教育的社會影響力，提升中職教育的社會形象。
(八)職業(yè)學(xué)校要加強軟硬件建設(shè)，做到強內(nèi)涵、樹形象、做特色，以質(zhì)量取勝、以特色發(fā)展
1.各職業(yè)學(xué)校要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力”，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，加強內(nèi)部管理，做出學(xué)校特色。
2.根據(jù)學(xué)校自身條件，本著“量力而行”的原則，制定招生計劃和目標(biāo)。加大社會培訓(xùn)力度，積極推行學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并舉。
3.不僅要立足當(dāng)前，更要著眼未來。要規(guī)范招生管理和宣傳，樹立學(xué)校良好的社會形象，促進學(xué)校健康發(fā)展。
近年來，全國各地積極貫徹落實___、國務(wù)院合當(dāng)?shù)貙嶋H的大力發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育也擺到了更加突出、更加重要的位置，制度與機制建設(shè)取得一些新進展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2024-2024年)》也提出 “加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”的目標(biāo)，如何貫徹落實這一目標(biāo)，只有在當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，把中等職業(yè)教育擺在更加突出的地位，增強中等職業(yè)教育吸引力，健全中等職業(yè)教育投入體制，增強基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、社會支持的辦學(xué)機制，合理配置中等職業(yè)教育資源，出臺一系列規(guī)章制度，采取有力、有效措施，進一步規(guī)范中等職業(yè)招生秩序，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，保障中等職業(yè)教育有序而又好又快地發(fā)展，把中等職業(yè)教育辦成人民滿意的職業(yè)教育。
第七篇 學(xué)校安全專題調(diào)研報告3000字
學(xué)校安全專題調(diào)研報告
安全工作得以保障其他工作才能順利展開，對學(xué)校就意為著，為師生建立一個和諧安全的校園環(huán)境，進行安全防范工作是為了確保師生的財產(chǎn)、人身的安全以及教育工作能夠順利開展。近幾年，安全工作逐漸受到全市各類各級學(xué)校的高度重視，并對其大量開展工作與采取了有效可靠的措施。為加深認(rèn)識，進行學(xué)習(xí)深入化，此報告利用對學(xué)校安全工作進行檢查、造訪分析等形式，調(diào)研了本校實際安全工作情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果進行如下報告：
一、調(diào)研原因
學(xué)生的生命安全高于一切。學(xué)校的一切工作都建立在安全工作之上，也是學(xué)校最為重要的一項工作。國家安全總局、公安局、教育局三部門又共同對市區(qū)學(xué)校安全進行檢查。表明學(xué)校安全已提升至國家高度。
二、存在的問題
通過本次調(diào)研，本校的校園安全與周圍環(huán)境方面的情況，總體而言算是很不錯的。為了學(xué)生能有一個良好的成長環(huán)境，各級政府職務(wù)部門、學(xué)校與學(xué)校安全部門都奉獻出了巨大的努力，但如果深入細化的評價，部分問題也的確存在著，主要是：
1、校園周圍的治安環(huán)境相對復(fù)雜。隨著城市不斷的發(fā)展與建設(shè)，在校園周圍的外來人員日益劇增，租書店、網(wǎng)吧、出租房、理發(fā)店等不良場所在校園周圍已開始大量涌現(xiàn)，這些不良場所對未經(jīng)人事的學(xué)生有著不可抵抗的誘惑力，這些不良場所便成了一部分學(xué)生逃避現(xiàn)實、追求個性的容身之處。如果這部分學(xué)生長期待在這些不良場所，極為容易步入墮落的深淵，或成為不法犯罪分子摧殘的對象。
2、存在一定的交通安全隱患。由于我校附近車輛流動較大，尤其是在學(xué)生放學(xué)上學(xué)期間，人來車往雜亂無章，交通管理還需要深入?yún)f(xié)調(diào)，以防患于未然。
3、餐飲衛(wèi)生有待改善。每年都會有新生進校，循環(huán)增加的學(xué)生數(shù)量，必定會促使校園周圍餐飲業(yè)的發(fā)展。有的學(xué)生鐘意到路邊的小商小販所擺設(shè)的攤點去就餐。這些路邊攤點不僅條件簡陋而且衛(wèi)生情況也不是很好，還有校內(nèi)小賣部出售的各類副食品等，都是滋生與傳播各類疾病“窗口”，非常容易造成集體中毒事件。
4、學(xué)校日常的管理工作不到位。學(xué)校大多數(shù)職工由于住處在市區(qū)內(nèi)，離校區(qū)較遠，教師不愿意坐班，行政人員又早出晚歸等原因，導(dǎo)致學(xué)生的日常出現(xiàn)無人管理的情況。特別是晚飯后至熄燈休息這一時間段及節(jié)假日，學(xué)校都很難管理到位，學(xué)生之間出現(xiàn)的突發(fā)性事件或糾紛，導(dǎo)致錯過解決矛盾的時機。
5、時有發(fā)生各類危險事件。一是有些學(xué)生私自外出，有些學(xué)生逃學(xué)數(shù)日，最為嚴(yán)重的是，個別女學(xué)生與不學(xué)無術(shù)的少年在外過夜，造成不良影響。二是有些學(xué)生組建小團體。他們?nèi)宄扇?，恃強凌弱，強取豪奪，破壞了正常的教學(xué)秩序。
6、學(xué)生失竊時間時有發(fā)生。僅去年，全校就發(fā)生多起失竊案件。
7、建設(shè)安保隊伍問題。由于我校校園占地不大且人員較為密集，導(dǎo)致在建設(shè)安保隊伍過程中出現(xiàn)嚴(yán)重問題。一是監(jiān)控聯(lián)動體系不夠完善；二是缺少高素質(zhì)的安全保衛(wèi)管理人員及校園巡邏；三是高風(fēng)險的安全保衛(wèi)工作，工資報酬卻不是很高。
三、安全防范工作的對策
(一)消防工作
邀請消防隊的官兵來我校對師生展開疏散與逃生、防火滅火的自救常識，使師生的消防法制意識與消防安全觀念得以提高，同時提升自救與自我保護的能力，保證在火災(zāi)發(fā)生時能及時對初期火災(zāi)的處理并能進行安全的疏散，防止出現(xiàn)人員傷亡與財產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練，認(rèn)真落實以“防范為主，防消一體”的工作為中心，嚴(yán)格按照消防安全的規(guī)章制度來執(zhí)行，防火巡視做到持之以恒，發(fā)現(xiàn)火源及時處理。尤其是大型活動、節(jié)假日等，積極組織安保人員對其開展全方位的防投毒、防盜、防重大安全事故、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時采取挽救方法，防止一切誘發(fā)火災(zāi)事故的隱患。做到消防器材與設(shè)備的定點定位，保證無警不動。成立檔案，由專人進行管理，定期查看，確保檔案完整有效。
(二)治安保衛(wèi)工作
1.認(rèn)真落實以“防范為主，穩(wěn)定維護”為基礎(chǔ)，施行“誰負責(zé)，誰管理，”的原則，加強管理力度，斬草除根，以防各類事件的發(fā)生，使學(xué)校師生的人身、財產(chǎn)安全得以有效保障。
2.積極建設(shè)保衛(wèi)隊伍，加強內(nèi)部管理，對治安實施承包制責(zé)任，擬定《門衛(wèi)制度》。我校擴充、增強了原有的保衛(wèi)組，目前保衛(wèi)組工作人員已達數(shù)十人。對門衛(wèi)進行著重管理，必須落實門衛(wèi)職責(zé)，把好入校關(guān)。依照相關(guān)要求與派出所聯(lián)合建立學(xué)校警務(wù)站，保障校內(nèi)安全以及校外環(huán)境使其有助于學(xué)生成長健康良好發(fā)展。學(xué)校自身對每個重要設(shè)施都要派遣專人負責(zé)，保衛(wèi)人員做到隨時巡查。此外，學(xué)校還要創(chuàng)辦環(huán)境育人、教書育人、服務(wù)育人、管理育人的管理體系，要求教師與保衛(wèi)人員共同加入到學(xué)校的綜合整治、建設(shè)校園平安工作之中。成立學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)三位一體的值周體系，做到24小時在崗，綜合整治、建設(shè)校園平安工作做到常抓不懈，長治久安。
3.安全工作認(rèn)真落實，努力完善技防、物防、人防三方面。增強值班巡視，預(yù)防事件發(fā)生。安裝紅外線攝像頭、報警器、感應(yīng)器等校園安全系統(tǒng)設(shè)備。
4.完善安全人員工作檔案，填寫各項實際工作記錄，加強資料保管、使用、積累、反饋、匯總等工作。
(三)學(xué)校飲食安全
認(rèn)真落實《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》與《______食品衛(wèi)生法》等飲食安全的政策、法則，積極聘請衛(wèi)生部門前來監(jiān)督，設(shè)立防控體系，使食物中毒事件降低至最低點。
1.創(chuàng)建飲食衛(wèi)生安全工作機制與操作要求，分工明確、專人專職。由采購到成品嚴(yán)格做到不購買腐爛物、不收腐爛物、不用腐爛物、不賣腐爛物；存放成品食品采用熟與生隔離、半成品與成品隔離、其他物品與食品隔離、天然水與食品隔離；用具實施嚴(yán)過消毒關(guān)、嚴(yán)過沖洗關(guān)、嚴(yán)過洗刷關(guān)；環(huán)境衛(wèi)生方面做到定質(zhì)量、定人，定時間、定物；個人衛(wèi)生實行勤洗澡、勤洗手、勤理頭發(fā)、勤剪指甲、勤洗衣、勤洗被褥，勤洗工作帽、勤洗工作服。食堂與廚房衛(wèi)生做到無鼠害、無灰塵、無蒼蠅、無油垢、無蛛網(wǎng)等。
2.安排科學(xué)營養(yǎng)套餐，不販賣剩菜、剩飯與變質(zhì)食品，在做好飯菜的同時也要利用科學(xué)去嘗試創(chuàng)新菜品。
3.提供衛(wèi)生充足且符合標(biāo)準(zhǔn)的水源。
4.憑證上崗，穿戴工作服、帽。以熱情、文明態(tài)度服務(wù)于學(xué)生。
(四)交通安全
對學(xué)生宣傳教育《道路交通安全法》增加安全法意識，合理運用安全防范舉措。邀請交警到我校對《道路交通安全法》向師生進行講解，教導(dǎo)廣大師生嚴(yán)格遵守道路規(guī)則，讓師生擁有一個文明的交通行為。為了讓師生的交通安全得以保障，學(xué)校在校門口擺放了警示標(biāo)志與防護隔離攔，隨時提醒師生遵守交通規(guī)則，安全出行，珍惜生命。
(五)定期開展一系列應(yīng)急演練
學(xué)校每年對學(xué)生組織開展反恐演練、應(yīng)急疏散演練、地震演練與消防滅火演練等活動，提升學(xué)生應(yīng)急與自救能力。
(六)活動安全
嚴(yán)格遵從上級相關(guān)文件要求，采用先申請再由教育局審批通過后再開展校外大型活動，無論是誰都不可以組織學(xué)生前往河流、水庫等場所游泳，夏天，學(xué)生家長與老師需簽?zāi)缢?zé)任書。學(xué)校通過對學(xué)生體質(zhì)的及時掌握，對有疾病或體質(zhì)特殊的同學(xué)采取免修體育課。除此之外，學(xué)校通過對突發(fā)事件應(yīng)急能力的不斷完善，在防范與處理各類突發(fā)事件的過程中，能力明顯得以提高。
四、調(diào)研建議
第一，學(xué)校安全保障的費用應(yīng)納入財政預(yù)算與教育預(yù)算，學(xué)校安全設(shè)備與保安應(yīng)政府應(yīng)統(tǒng)一配備。學(xué)校安全的問題不只是學(xué)校與教育部門的責(zé)任，同樣全社會也應(yīng)該有共同承擔(dān)的義務(wù)，所以學(xué)校的安全工作應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎袨?，各部門應(yīng)擁有主人翁意識，把學(xué)校的安全工作與自身的本職工作相結(jié)合，共同承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任。
第二，設(shè)立專職部門協(xié)調(diào)與負責(zé)學(xué)校安全工作，在法律及執(zhí)法能力范圍內(nèi)，協(xié)助學(xué)校合法、合理、合情的解決各類安全矛盾，使安全隱患不復(fù)存在。
第八篇 中學(xué)家長學(xué)校工作調(diào)研報告5900字
為了解我校家長學(xué)校開辦情況，促進我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我校領(lǐng)導(dǎo)，家長學(xué)校委員會成員及相關(guān)教師于2024年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表、召開座談會、檢查資料、個別交談、找家長代表及學(xué)生了解情況，分組進行實地考察調(diào)研等方式，對從XX年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進行了全面深入的調(diào)研。
一， 沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況
沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級重點中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班52個，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會贊譽。學(xué)校參加全國、省、市學(xué)科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省、市級榮譽稱號。各新聞媒體多次來校采訪報道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對我校的辦學(xué)給與高度的評價，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關(guān)懷和希望。
學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入、高輸出”名揚遼沈地區(qū)?，F(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等全國各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級重點中學(xué)之首，并超過多所省級重點中學(xué)。近幾年高考成績又取得歷史性突破， XX年高考全員平均分484.39分， 列市級重點中學(xué)第二位，并超過6所省重點中學(xué)，重點大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級重點中學(xué)高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分451.57分，在市級重點中學(xué)遙遙領(lǐng)先，并超過9所省重點中學(xué)，重點大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率78.5%，本科錄取率98.5%；XX年高考，理科全員平均分436.4分，超過13所省重點中學(xué)，文科全員平均分479.96分，超過19所省重點中學(xué)，重點大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率79.5%，本科錄取率99.3%。XX年年高考，理科全員平均分434.25分，文科全員平均分476.31分，重點大學(xué)錄取率18.5%，二批本科以上錄取率77.2%，本科錄取率98.3%。而2024年，2024年兩年來，我校高考成績更是非常突出，各項指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外， “以人為本，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的佳績。2024年美術(shù)、體育高考，我校捷報頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，均順利通過體育加試，合格率達100%。其中，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績，省統(tǒng)考合格率達100%，這是我校自XX年遼寧省首次實行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個合格率100%的奇跡。隨著學(xué)校聲譽的不斷擴大，吸引了大量考生踴躍報名，錄取線不斷攀升，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。
學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良。有獨立的教學(xué)樓，實驗樓，有先進的理、化、生實驗室及電教室、語音室等。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場；有藏書3萬冊、百余種報刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨立的學(xué)生食堂、宿舍、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求。
學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進行反思，從家教知識方面進行補課，做到了家長在教育、塑造孩子的同時提高了自身素質(zhì)，重塑了自我。二是加強了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁，把學(xué)校、家庭、社會融為一體，實施對學(xué)生的全程教育和管理。
二，沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點
經(jīng)過調(diào)研，我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學(xué)校在長期的實踐中，逐漸形成如下特點：
（一）．家長學(xué)校的組織機構(gòu)健全
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了對家長學(xué)校工作的指導(dǎo)，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機構(gòu)，明確工作職責(zé)，實行校長負責(zé)制，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會，家長委員會由學(xué)校黨支部書記、德育處主任、教導(dǎo)處主任、年級組長及家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負責(zé)收集家長對家長學(xué)校組織的活動的信息反饋及對學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會每學(xué)年召開兩次會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點，制定家長學(xué)校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。
（二）.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全
家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅持以教學(xué)為中心，以普及家教知識，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實效作為家長學(xué)校的生命線。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校及本班的實際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級。要以起始學(xué)年的家長為重點安排教學(xué)內(nèi)容。3. 要編寫好教學(xué)計劃，既要制定三年的全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計劃。在年度教學(xué)計劃中要做到時間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實。
4. 搞好授課準(zhǔn)備工作。一是教師按分擔(dān)的章目認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本校本班實際搞好個人備課。二是由領(lǐng)導(dǎo)或年級組長主持，有關(guān)教師和班主任參加，搞好集體備課，在此基礎(chǔ)上寫好教案。5. 教學(xué)時間，每學(xué)年授課四次，（每學(xué)期開學(xué)初、期中考試后各一次）每次授課時間為一小時。每次課后，學(xué)?？蛇m當(dāng)安排家教咨詢、班主任介紹學(xué)生情況等活動。在教學(xué)過程中，要盡量多地組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，使之了解學(xué)校，了解學(xué)生，增強其學(xué)習(xí)的自覺性，配合學(xué)校，攜手育人。6. 抓好教學(xué)組織工作。按照教學(xué)計劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間、地點、內(nèi)容、形式及有關(guān)要求通知家長，以做好課前準(zhǔn)備，按時到校上課。授課時教者要依據(jù)教案講述，知識要準(zhǔn)確、生動、具體、有說服力，要嚴(yán)格執(zhí)行授課時間。做好課堂教學(xué)的組織工作，每節(jié)課后都要布置復(fù)習(xí)題或作業(yè)題。7. 要抓好教學(xué)檢查考核工作。要通過查閱教案，聽課，召開學(xué)員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學(xué)工作，并及時反饋給教師，以改進教學(xué)工作。要認(rèn)真掌握家長的到校上課情況，課堂學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學(xué)員的考核并經(jīng)?？偨Y(jié)講評，以促進學(xué)員的學(xué)習(xí)。
家長學(xué)校講課制度：1．教職工要按時到班，保證上課時間，確保授課質(zhì)量，為學(xué)員建立考核檔案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每次課。每課時要有規(guī)范系統(tǒng)的教案，授課內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對象的要求。3、理論聯(lián)系實際，深入淺出，把握教學(xué)方法。4、堅持家訪制度，及時吸收家長意見，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、帶頭學(xué)習(xí)家教知識，努力提高家長素質(zhì)和家教水平。6、了解家長對教學(xué)方面的要求，及時與家長溝通孩子的成長情況。
家長學(xué)校學(xué)員考評制度：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽課，認(rèn)真摘記，認(rèn)真填寫信息反饋卡。2.不遲到，不早退，堅持出全勤。特殊情況辦好請假手續(xù)，到課率達90%以上，認(rèn)真參加輔助性活動.3.遵守課堂紀(jì)律， 不吸煙，不講話，關(guān)閉手機等通訊工具；聽課中如有異議，不插話，不議論，會后提出.4.認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)業(yè)結(jié)束后，寫出家教經(jīng)驗或體會文章。能將學(xué)到的家教知識有針對性應(yīng)用于教育子女中。5.每學(xué)年進行一次考核，根據(jù)考核成績評比優(yōu)秀學(xué)員.
家長學(xué)校聽課制度：1、 家長學(xué)校學(xué)員應(yīng)按時到校聽課，不得遲到，有事要請假不得無故曠課。2、 聽課時應(yīng)集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。3、 認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，并注意保存聽課筆記。4、 及時做好學(xué)員信息反饋卡及作業(yè)，做到內(nèi)容具體詳實，字跡工整認(rèn)真，并按規(guī)定的時間繳送。5、 定期召開家庭會議，向家庭成員傳達聽課內(nèi)容。6、 積極參加家長學(xué)校組織的交流活動，踴躍發(fā)言。7、 向?qū)W校提出有助于促進管理、促進教育教學(xué)工作的好意見、好建議。8、 定期和老師保持聯(lián)系，促進家、校溝通。
（三）家長學(xué)校的教學(xué)場所及教學(xué)工作計劃。
我校家長學(xué)校有相對固定的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備，在教室門上方懸掛了校牌。此外，我校有切實可行的教學(xué)工作計劃(學(xué)期工作計劃和年度工作計劃)和比較系統(tǒng)的科學(xué)性和針對性較強的教材。（《教師如何指導(dǎo)家庭教育》《家長讀本》）。同時為家長提供了具有時代性、現(xiàn)實性、實用性的家長閱讀教材，并且有自編教材。為了滿足不同教師和家長的需求，我們還有計劃地配備和添置家教書籍和報刊雜志，并方便教師和家長閱讀。
（四）家長學(xué)校教育活動豐富多彩，富有創(chuàng)新意識。
我校通過請進來、走出去等方式開展豐富多彩的家長學(xué)校教育活動，每學(xué)年都要開展素質(zhì)教育開放日、教子經(jīng)驗交流、家庭教育征文、家長座談會等有創(chuàng)新、有實效的形式多樣的教育活動。我校還充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入仔細地了解學(xué)校。開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機會。聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們進行經(jīng)驗介紹。組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。此外，我們學(xué)校還在家長學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行了改革和創(chuàng)新，開展具有沈陽礦務(wù)局中學(xué)特色的家長會和家訪活動，開展 “讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”特色教育，開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育等，使我校的教育活動豐富多彩，贏得了廣大家長和學(xué)生的贊揚.
（五）家長學(xué)校的師資隊伍相對穩(wěn)定。
我校組建了穩(wěn)定的專兼職家教師資隊伍，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人，學(xué)校加強了班主任隊伍建設(shè)工作，定期組織班主任學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)理論，并要求班主任率先懂得家庭教育有關(guān)方法。學(xué)校還聘請有豐富經(jīng)驗的家庭教育專家和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校輔導(dǎo)老師及家長學(xué)校顧問.根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到了有計劃，有序列地進行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化?！凹议L學(xué)?！笔谡n有集中進行的，也有分年級進行的，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。
（六）家長學(xué)校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度。
每位教師都能積極的進行家訪，并做好家訪記錄。各班建立學(xué)校家庭聯(lián)系手冊，加強任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長，與家長進行平等的交流。此外，還有定期的調(diào)查反饋.期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問卷，對家長和學(xué)生進行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對教師教學(xué)、師德和學(xué)生管理工作的意見和建議，對家庭教育的質(zhì)疑等，及時反饋給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改進工作。
（七）家長學(xué)校檔案齊全、管理規(guī)范。
我校家長學(xué)校建立了完整的檔案，包括家長學(xué)校的基本情況、教育教學(xué)計劃、總結(jié)、教案或講課記錄、活動記錄、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄、學(xué)員出勤情況、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等，并設(shè)立專人負責(zé)管理。
三、家長學(xué)校面對的主要問題
通過調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對學(xué)校教育產(chǎn)生著負面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識學(xué)習(xí)，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對家庭教育的認(rèn)識和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，存在著個別家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付了錢給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，不來參加家長學(xué)校舉辦的活動；有的家長則自認(rèn)為對家教的認(rèn)識已經(jīng)很足夠了，對學(xué)校的課程不感興趣。因此，給家長學(xué)校的教學(xué)工作帶來了極大的困難。
四、思考與措施
１、不斷強化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。
沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會擺脫傳統(tǒng)教育的束縛?，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進一步加強通過學(xué)校的渠道開展家庭教育指導(dǎo)工作。
２、落實評價機制，推進家庭教育工作措施落實。
“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進家庭教育現(xiàn)代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運行、評價機制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?、摸得著”的?wù)實工作，為推進現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
３、加強專業(yè)隊伍建設(shè)，做好、做實家教科研。
建設(shè)一支熱愛家庭教育工作，掌握科學(xué)先進的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊伍，是扎實推進家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時俱進、手段現(xiàn)代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)為專業(yè)基礎(chǔ)，全面增強廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問題。
４、引領(lǐng)家長讀書，提升家長的家庭教育素養(yǎng)。
長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標(biāo)志。在強化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現(xiàn)代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發(fā)展。
第九篇 關(guān)于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀的調(diào)研報告1900字
調(diào)研時間：__-12-12
調(diào)研地點：多媒體教室
調(diào)研人員：支部書記， 支部全體黨員，預(yù)備黨員，入黨積極分子，年級組長，教研組長。
調(diào)研主題：落實科學(xué)發(fā)展觀，推進學(xué)校和諧發(fā)展
調(diào)研目的：明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合實際，運用科學(xué)發(fā)展觀的思想來分析解決問題，推進學(xué)校和諧發(fā)展
調(diào)研過程：
1、分組討論
2、各自發(fā)表自己的看法和觀點
3、支部書記做最后總結(jié)
調(diào)研總結(jié)：
通過此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性，學(xué)會要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學(xué)發(fā)展觀的同時，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動科學(xué)、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。
此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，明確了影響學(xué)校和諧發(fā)展的問題：
第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中部分領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)有待提高，個別領(lǐng)導(dǎo)工作方法有待改進，工作作風(fēng)也存在些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流較少等。
第二，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，影響我校教學(xué)質(zhì)量提高有以下三個方面的因素。
1、師資隊伍建設(shè)有待加強，從總體情況看，學(xué)校人才總量不足，尤其是專任教師數(shù)量不足；人才結(jié)構(gòu)不盡合理，高學(xué)歷人才、學(xué)科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低，名師較少。
2、學(xué)校各項制度有待應(yīng)進一步完善，學(xué)校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠。
第三，后勤管理有待加強。
一是學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識有待提高，不能很好地為教育教學(xué)服務(wù)，保障教育教學(xué)秩序正常進行，
二是教工和學(xué)生住宿住宿及用水條件亟待改善。
第四、后進生管理和轉(zhuǎn)化工作缺乏創(chuàng)新性和時效性。
為了學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，推動學(xué)校和諧發(fā)展，我們必須從以下幾個方面努力：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，改進工作方法，深入群眾。
二、努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們必須深刻地認(rèn)識到：人才是興校之本、強校之本，加強人才隊伍的建設(shè)是我們當(dāng)前一項十分重要而迫切的工作。首先，突出重點，筑造凝聚人才的高臺。目前，學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對于學(xué)校的發(fā)展，主要領(lǐng)導(dǎo)做了很多有意義的工作，但教職工對工作進展情況不了解，對結(jié)局不明朗，看不到希望，這是部分教師工作不主動，不熱情的主要原因。學(xué)?？稍谶m當(dāng)時機召開全體教職工大會，通報情況，統(tǒng)一思想和認(rèn)識，同時抽調(diào)得力人員，成立工作班子，明確工作任務(wù)，制訂工作進程表。各部門召開教職工會，展開討論，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。其次，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用；要堅持人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設(shè)中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應(yīng)的充分發(fā)揮；要樹立科學(xué)的人才評價標(biāo)準(zhǔn)；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。第三，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。
三、加強校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新德育管理機制，不斷提高校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理水平。增強責(zé)任意識，樹立工作的責(zé)任感和使命感，強化制度管理，建立行之有效的考評機制和激勵機制，切實把構(gòu)建文明校園工程，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)固框架，凈化表象。贏得社會認(rèn)可，家長滿意。使得學(xué)生能在安全和諧的校園里快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
四、學(xué)校要努力加強后勤管理，要積極爭取資金，力爭得到縣政府鎮(zhèn)政府教育局的大力支持， 努力改善辦學(xué)條件，盡快解決制約學(xué)校發(fā)展問題。隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的進一步深入，學(xué)校將進一步自查自糾，邊學(xué)習(xí)邊整改，以推動學(xué)校和諧發(fā)展。
第十篇 學(xué)校構(gòu)造調(diào)整調(diào)研報告6150字
__年，我縣實施完成了第一輪中小學(xué)校布局調(diào)整，有效改善了辦學(xué)條件，而且進一步優(yōu)化了師資配置，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。同時也加快了中小學(xué)校寄宿制學(xué)校的建設(shè)，促進了寄宿學(xué)校管理體制的形成。第一輪布局調(diào)整距今已經(jīng)八年多，教育形勢也發(fā)生了新的變化。隨著我縣學(xué)生生源不斷減少，學(xué)校規(guī)模不斷縮小，現(xiàn)有的學(xué)校布局能否適應(yīng)新形勢？學(xué)校的布點到底需要不需要進一步調(diào)整？如何調(diào)整？布局調(diào)整如何讓群眾滿意？帶著這些問題，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對全縣中小學(xué)布局調(diào)整進行了初步探討。
一、我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀
__年3月底，我縣基礎(chǔ)教育共有各級各類學(xué)校85所，其中：高中1所，職中1所，初中6所，中心小學(xué)13所、完小12所、初小24所，幼兒園28所;在校學(xué)生25747名，其中：高中在校學(xué)生3284名，職業(yè)中學(xué)在校學(xué)生1302名，初中在校學(xué)生7164名，小學(xué)在校學(xué)生9998名，在園幼兒3999名。教職工2270名。
1.從辦學(xué)性質(zhì)分：公辦學(xué)校55所，占學(xué)?？倲?shù)的64.7%，在校學(xué)生21919名，占學(xué)生總數(shù)的85.1%;民辦學(xué)校30所，占學(xué)?？倲?shù)的35.3%，在校學(xué)生3828名，占學(xué)生總數(shù)的14.9%。其中：民辦小學(xué)3所，在校學(xué)生535名，民辦幼兒園27所，在園幼兒3293名。
2.從教育結(jié)構(gòu)分:高中階段教育學(xué)校2所，占學(xué)?？倲?shù)的2.4%，在校學(xué)生4586名，占學(xué)生總數(shù)的17.8%，其中：普通高中1所，占學(xué)?？倲?shù)的1.2%，在校學(xué)生3284名，占學(xué)生總數(shù)的12.8%。職業(yè)中學(xué)1所，占學(xué)校總數(shù)的1.2%，在校學(xué)生1302名，占學(xué)生總數(shù)的5.1%;義務(wù)教育階段共有學(xué)校55所，占學(xué)?？倲?shù)的64.7%，在校學(xué)生17162名，占學(xué)生總數(shù)的66.7%;學(xué)前教育，幼兒園28所，占學(xué)?？倲?shù)的32.9%，在園幼兒3999名，占學(xué)生總數(shù)的13.6%。
3.從義務(wù)教育階段分:義務(wù)教育階段共有學(xué)校55所，占學(xué)?？倲?shù)的64.7%，在校學(xué)生17162名，66.7%。其中：初中6所，占學(xué)?？倲?shù)的7.1%，在校學(xué)生7164名，占學(xué)生總數(shù)的24.4%;完全小學(xué)25所，占學(xué)?？倲?shù)的29.4%，在校學(xué)生9804名，占學(xué)生總數(shù)的38.1%;初小24所，占學(xué)校總數(shù)的28.2%，在校學(xué)生194名，占學(xué)生總數(shù)的0.8%。
4.從學(xué)校規(guī)模分:在校學(xué)生在900人以上的學(xué)校7所，占學(xué)?？倲?shù)的8.2%;540—900人的學(xué)校2所，占學(xué)?？倲?shù)的2.4%;270—540人的學(xué)校8所，占學(xué)?？倲?shù)的9.4%，270人以下學(xué)校67所，占學(xué)?？倲?shù)的78.8%。
5.從區(qū)域分:城區(qū)學(xué)校9所，占學(xué)?？倲?shù)的10.6%;城區(qū)在校學(xué)生11754名，占學(xué)生總數(shù)的45.7%。高中、職中、公辦幼兒園全部在縣城區(qū);初中：城區(qū)1所，占初中總數(shù)的16.7%，學(xué)生3312名，占初中學(xué)生總數(shù)的46.2%;完全小學(xué)：城區(qū)5所，占完全小學(xué)總數(shù)的20%，學(xué)生4143名，占小學(xué)總數(shù)的41.4%。
二、第一輪學(xué)校布局調(diào)整以來學(xué)校的變化及原因分析
1.教育內(nèi)部的變化?？傮w呈現(xiàn)以下特點：學(xué)?？倲?shù)量下降，呈現(xiàn)城區(qū)略有增加，農(nóng)村大量減少，尤其是農(nóng)村初級小學(xué);學(xué)校規(guī)模整體縮小，呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農(nóng)村縮小向兩極發(fā)展的趨勢;學(xué)生總數(shù)量減少，呈現(xiàn)高中大量增加，初中基本穩(wěn)定，小學(xué)急劇下降。學(xué)生流動增加，呈現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)
校流動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生向城區(qū)學(xué)校流動。
(1)學(xué)校數(shù)量呈現(xiàn)減少的趨勢。__年布局調(diào)整后，全縣共保留學(xué)校163所(不包括幼兒園)，其中：高級中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，中心小學(xué)13所，完全小學(xué)6所，初級小學(xué)136所。
__年3月底，全縣共有公辦學(xué)校54所(不包括幼兒園)，其中：高級中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級中學(xué)6所，中心小學(xué)13所、完全小學(xué)9所、初級小學(xué)24所。共減少109所，全部為農(nóng)村初級小學(xué)。
(2)學(xué)校規(guī)模呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農(nóng)村縮小趨勢。__年布局調(diào)整后，高中規(guī)模：在校學(xué)生1470人。初中規(guī)模：在校學(xué)生7372人，校均1228.7名，其中：城區(qū)橋山中學(xué)2318名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校均1010.8名;小學(xué)規(guī)模：在校學(xué)生__3人，其中：完全小學(xué)在校學(xué)生15407名，校均811.2名;初小在校學(xué)生4706名，校均34.6名。
__年3月底，高中規(guī)模：在校學(xué)生3284人，是__年的1.23倍，凈增加學(xué)生1814名;初中規(guī)模：在校學(xué)生7164人，校均1194名，其中：城區(qū)橋山中學(xué)3312名，較__年擴大了42.9%，凈增學(xué)生994名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校均770.4名，較__年縮小了23。8%，校均減少學(xué)生240.4名;小學(xué)：在校學(xué)生9998人，其中：完小9804名，完小校均392.2名，較__年縮小了51.7%，校均減少學(xué)生419名;初小194名，校均6.8名，較__年縮小了80.3%，校均減少學(xué)生27.8名。
學(xué)校規(guī)模的變化表現(xiàn)為，高中規(guī)模擴大趨勢顯著，現(xiàn)在的規(guī)模是__年的1.23倍，隨著高中階段普及率的提高，繼續(xù)呈擴大趨勢;初中規(guī)模整體縮小，但城區(qū)橋山中學(xué)規(guī)模呈擴大趨勢，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校規(guī)模呈現(xiàn)縮減趨勢，小學(xué)整體縮小明顯，城區(qū)縮小幅度較小，農(nóng)村縮小幅度較大。
(3)學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢，且向城區(qū)流動趨勢明顯。__年至今，全縣學(xué)生數(shù)量變化表現(xiàn)為，高中大量增加，初中基本穩(wěn)定，小學(xué)急劇下降。學(xué)生向城區(qū)流動的趨勢明顯。
__年布局調(diào)整后，全縣在校學(xué)生28955人，其中：高中1470人;初中7372人，其中：城區(qū)在校學(xué)生2318名;小學(xué)__3人，其中：城區(qū)在校學(xué)生3741名。
__年3月底，全縣在校學(xué)生21748人(不包括幼兒園)。高級中學(xué)在校生3284名，增加了1814名;初級中學(xué)在校生7164名，較__年總數(shù)減少了208名，而城區(qū)學(xué)校在校學(xué)生3312名，卻增加了994名;小學(xué)在校生共9998名，總數(shù)減少了10115名，減少幅度為50.3%。而城區(qū)3856名，增加了115名(不減反而增加的原因是有大量的學(xué)生流入)。如果按全縣的下降幅度計算，實際凈增加1335名。
__年全縣學(xué)生總數(shù)較__年減少了7207名，而城區(qū)卻增加了2923名。在校學(xué)生總體數(shù)量呈下降趨勢，主要是低年齡段的學(xué)生，年齡段越低下降的幅度越大。農(nóng)村學(xué)生向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生向城區(qū)學(xué)校流動趨勢明顯。年齡段越高，流入城區(qū)的就越多。
(4)學(xué)生上學(xué)費用(義務(wù)教育階段)減少，家庭負擔(dān)減輕。__年，初中學(xué)生每學(xué)期的費用包括：書本費110元(平均值)、雜費54元、文體衛(wèi)生費10元、班費5元、取暖費26元等，合計205元，每學(xué)年共計410元。住宿學(xué)生還包括住宿費150元，伙食費600元(平均值)，交通費120元(平均值)，合計1075元，每學(xué)年共計2150元。小學(xué)學(xué)生每學(xué)期的費用包括：書本費50元(平均值)、雜費36元、文體衛(wèi)生費10元、班費3元、取暖費26元等，合計125元，每學(xué)年共計250元。住宿學(xué)生還包括住宿費100元，伙食費500元(平均值)，交通費120元(平均值)，合計970元，每學(xué)年共計1940元。
__年，因為實行“兩免一補”政策，走讀學(xué)生沒有費用，住宿學(xué)生只有伙食費200元，交通費120元(平均值)。初中走讀學(xué)生每學(xué)年減少410元，住宿學(xué)生每學(xué)年減少1830元;小學(xué)走讀學(xué)生每學(xué)年減少250元，住宿學(xué)生每學(xué)年減少1620元。家庭供養(yǎng)學(xué)生的負擔(dān)明顯減輕。
2.群眾認(rèn)識的變化。通過調(diào)研，可以明顯感到群眾對教育的認(rèn)識正在悄然發(fā)生變化。由過去的追求就學(xué)方便，到現(xiàn)在的追求優(yōu)質(zhì)的教育資源;由過去的供孩子上學(xué)擔(dān)心增加經(jīng)濟負擔(dān)，到現(xiàn)在的擔(dān)心孩子到學(xué)校后生活條件不好。__年開始布局調(diào)整時，家長因為孩子上學(xué)路遠了，住校增加了伙食費和交通費了，對布局調(diào)整有看法，是布局調(diào)整的主要阻力之一?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長，為了能讓孩子上好的學(xué)校，不惜在學(xué)校附近租房子陪讀。特別是近年來，群眾的經(jīng)濟收入不斷提高，加之“兩免一補”政策的實施，供孩子上學(xué)的費用，已不再成為家庭的主要負擔(dān)。
3.產(chǎn)生以上變化的主要原因分析。從以上特點來看，學(xué)生不斷減少和家長對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷增加是變化的主要原因：
(1)生源的減少，使學(xué)校的數(shù)量不斷減少，學(xué)校的規(guī)模不斷縮小。尤其是農(nóng)村學(xué)校數(shù)量減少和規(guī)?？s小的幅度較大。在五所農(nóng)村初中中，只有店頭中學(xué)和隆坊中學(xué)的規(guī)模符合國家規(guī)定的“初中在校生應(yīng)為900—1200人”的要求。田莊中學(xué)(453人)、侯莊中學(xué)(336人)和倉村中學(xué)(208人)，均遠遠低于國家規(guī)定“初中在校生應(yīng)為900—1200人”的要求。農(nóng)村完全小學(xué)(包括中心小學(xué))22所，校均在校學(xué)生392.2人，規(guī)模最大的為店頭小學(xué)(1106人)和隆坊小學(xué)(1002人)，其余19所，學(xué)校規(guī)模均在720人以下，規(guī)模最小的學(xué)校是回樂堡小學(xué)(77人)和惠家河小學(xué)(71人)。低于國家規(guī)定“小學(xué)在校生應(yīng)為720—960人”的要求。壓縮學(xué)校數(shù)量，擴大學(xué)校規(guī)模勢在必行。
(2)經(jīng)濟收入的提高，“兩免一補”政策的實行，追求教育目標(biāo)的改變，是引發(fā)群眾教育觀念變化的主要原因。通過調(diào)研，可以明顯感到群眾對教育的認(rèn)識正在悄然發(fā)生變化。過去關(guān)注的是方便就學(xué)和經(jīng)濟負擔(dān)，現(xiàn)在關(guān)注的是能否接受優(yōu)質(zhì)的教育資源和享受良好的管理與生活環(huán)境。在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)群眾最關(guān)注的是自己的孩子能否受到好的教育，最擔(dān)心的是孩子在學(xué)校的生活環(huán)境及影響到孩子的學(xué)習(xí)。群眾的教育觀念已不再成為學(xué)校布局調(diào)整的主要阻力。__年至今，全縣生源總體減少了3649人，主要是低年齡段的學(xué)生，年齡越低減少的幅度越大。目前，在城區(qū)初中與小學(xué)中，非學(xué)區(qū)的學(xué)生約為700余名，主要是農(nóng)村學(xué)生流入，農(nóng)村學(xué)生向城區(qū)流動的趨勢是，年齡段越高，流入城區(qū)的就越多。向城區(qū)流動的主要原因是城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源集中。優(yōu)質(zhì)教育資源是引導(dǎo)學(xué)生流動的主要原因。加大對農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源配置，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展是穩(wěn)定生源的主要因素。改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、加強農(nóng)村學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育環(huán)境，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育公平已成為群眾的迫切愿望。
三、今后學(xué)校布局調(diào)整的思路
依目前我縣的教育現(xiàn)狀，很難適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。一是從國家的政策來看，初中有50%的學(xué)校，小學(xué)有87.5%的學(xué)校，不符合國家“高中在校生應(yīng)為900—1500人，初中在校生應(yīng)為900—1200人，小學(xué)在校生應(yīng)為720—960人”的規(guī)定;二是從教育規(guī)律來看，學(xué)校規(guī)模太小，不利于學(xué)校管理，辦學(xué)效益不能很好體現(xiàn);三是從教育現(xiàn)狀來看，農(nóng)村學(xué)校管理體制不順，辦學(xué)條件基礎(chǔ)太差，教育資源分散，不利于我縣教育發(fā)展水平的提高;四是辦人民滿意教育來看，城鄉(xiāng)教育資源配置不均衡，教育公平問題不能得到很好的解決，無法滿足人民群眾追求優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切愿望;五是從我縣的教育發(fā)展來看，教育結(jié)構(gòu)不合理，職業(yè)教育薄弱，學(xué)前教育滯后，特殊教育短缺，難以實現(xiàn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此必須對現(xiàn)有學(xué)校布局做進一步調(diào)整，整合現(xiàn)有教育資源，集中有限財力，大力改善辦學(xué)條件，完善教育管理體制，大力發(fā)展職業(yè)教育、學(xué)前教育和特殊教育，全面提高教育質(zhì)量，促進全縣教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.布局調(diào)整的基本思路。布局調(diào)整的基本思路：加強高中建設(shè)，發(fā)展職業(yè)教育和學(xué)前教育，優(yōu)化義務(wù)教育，完善管理體制。
(1)普通高中：依據(jù)辦好一所高中的目標(biāo)，按照普及高中的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，增加校舍面積，擴大高中規(guī)模。
(2)職業(yè)教育：將撤并初級中學(xué)的閑置校舍，分別建成職業(yè)中學(xué)及職教實訓(xùn)基地。一所以農(nóng)業(yè)為主，另一所以工業(yè)為主。
(3)學(xué)前教育：縣城區(qū)：在辦好現(xiàn)有公辦幼兒園的基礎(chǔ)上，將河西小學(xué)改擴建后，設(shè)立城西公辦幼兒園，規(guī)模在300人左右。改造潤良幼兒園，設(shè)立城東公辦幼兒園，規(guī)模在300人左右，以滿足城區(qū)幼兒的入園;在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建一所公辦中心幼兒園。
(4)義務(wù)教育：①初級中學(xué)：撤銷2—3所規(guī)模較小的初級中學(xué)，重點辦好4—5所規(guī)模較大的初級中學(xué);②完全小學(xué)：城區(qū)保留三所，店頭和隆坊各保留兩所，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)各保留一所;③初級小學(xué)：全部撤銷，變?yōu)橹行男W(xué)的教學(xué)點，按照有學(xué)生就設(shè)點，無學(xué)生就撤回的原則，確保學(xué)生方便就學(xué);④特殊教育：建立特殊教育學(xué)?；蚺c其他縣區(qū)特殊教育學(xué)校聯(lián)合辦班，縣財政設(shè)立特殊教育補助專項資金，資助在外就讀的特教學(xué)生。
(5)完善教育管理體制：①將所有公辦學(xué)校全部收歸縣教育局統(tǒng)一管理，取消縣教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委兩級管理的體制;②將初級小學(xué)全部劃歸中心小學(xué)管理，撤銷初級小學(xué)建制，變?yōu)橹行男W(xué)的教學(xué)點;③將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的管理職能劃歸中心小學(xué)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的監(jiān)督職能劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)員。
2.布局調(diào)整堅持的原則。
(1)統(tǒng)籌規(guī)劃，政府引導(dǎo)，適當(dāng)撤并，擴大規(guī)模。
(2)合理布局，優(yōu)化配置，改善條件，確保入學(xué)。
(3)提高質(zhì)量，強化服務(wù)，效益優(yōu)先，群眾滿意。
3.布局調(diào)整把握的重點。
(1)把學(xué)校布局調(diào)整與“雙高普九”和教育強縣的創(chuàng)建相結(jié)合。
(2)把學(xué)校布局調(diào)整與促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合。
(3)把學(xué)校布局調(diào)整與建設(shè)特色教育相結(jié)合。
(4)把學(xué)校布局調(diào)整與教育管理體制改革相結(jié)合。
4.布局調(diào)整把握的關(guān)鍵。
(1)布局調(diào)整必須有利于學(xué)生就近方便入學(xué)，確保全部按時入學(xué)是關(guān)鍵。
(2)加強后勤建設(shè)，確保學(xué)生安全，是消除群眾顧慮的關(guān)鍵。
(3)均衡配置資源，促進教育公平，是穩(wěn)定生源的關(guān)鍵。
(4)加強管理，提高質(zhì)量，是讓群眾滿意的關(guān)鍵。
四、學(xué)校布局調(diào)整保障措施
1.加大宣傳力度，提高思想認(rèn)識。農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作涉及到千家萬戶，社會方方面面，工作具體細致，任務(wù)重，困難多。廣泛宣傳國家政策，扎實深入做好群眾和家長的思想工作，充分聽取社會各界的意見，使廣大干部群眾充分認(rèn)識中小學(xué)布局調(diào)整的重要性、必要性和深遠意義。要抓住當(dāng)前國家建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、實施農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程、推進基礎(chǔ)教育新課程改革的重大機遇和我們已具備的諸多有利條件，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)的教育觀、發(fā)展觀，消除撤并區(qū)的群眾思想顧慮和阻撓情緒，取得廣大干部群眾的理解、配合和支持，統(tǒng)一思想，形成合力，促進中小學(xué)布局調(diào)整工作順利推進。
2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實工作責(zé)任。各級政府要把學(xué)校布局調(diào)整工作列入重要議事日程，作為一項事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展全局的重要戰(zhàn)略措施來抓，作為當(dāng)前和今后一個時期的教育中心工作來做。成立由政府“一把手”掛帥，教育、財政、建設(shè)部門負責(zé)同志參加的農(nóng)村中小學(xué)布局領(lǐng)導(dǎo)小組，制定調(diào)整規(guī)劃，搞好組織實施，加強督促檢查，協(xié)調(diào)解決突出困難和問題。實行“一把手”負責(zé)制、目標(biāo)管理責(zé)任制、任務(wù)考核獎懲制，逐級簽訂目標(biāo)責(zé)任，分年度、分項目層層分解任務(wù)，確保各項工作任務(wù)落到實處。加強工作調(diào)研指導(dǎo)，積極推廣先進經(jīng)驗，制定有效措施，典型引路帶動，推動農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作順利實施。
3.加強師資培訓(xùn)和優(yōu)化師資配置。制定五年師資培訓(xùn)規(guī)劃，大力加強教師文化知識和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高各級各類教師學(xué)歷水平和教育教學(xué)技能，為全面推進素質(zhì)教育提供師資保障。加強各類學(xué)校師資和干部配備的調(diào)控，加快師資補充;對規(guī)劃撤并的學(xué)校，有計劃地將其優(yōu)秀師資向其他學(xué)校集中。多渠道增加職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)教師和雙師型教師，重視和加強寄宿制學(xué)校學(xué)生生活指導(dǎo)教師、工勤人員、校醫(yī)和安全管理人員配備。
4.加大投入力度，建立校舍維修改造長效機制。認(rèn)真落實中、省有關(guān)教育投入政策，加大財政支持力度，建立完善農(nóng)村義務(wù)教育投入保障機制和中小學(xué)校舍維修改造長效機制。使校舍維修改造工作制度化、長期化，提高保障水平。
5.加強寄宿制建設(shè)管理，提高服務(wù)保障能力。把搞好寄宿學(xué)校建設(shè)作為推動中小學(xué)布局調(diào)整的一項重要措施來抓，進一步加強寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，嚴(yán)格按照《市中小學(xué)寄宿制建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，加快寄宿制學(xué)校建設(shè)工作。嚴(yán)格寄宿制學(xué)校管理，不斷完善管理辦法，加強管理隊伍建設(shè)，配足配強專職保育員，搞好安全和日常生活管理，及時消除各種安全衛(wèi)生隱患，提高寄宿管理水平，保障學(xué)生身心健康，確保學(xué)生在校安全，解除家長后顧之憂，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
6.加強學(xué)校資產(chǎn)監(jiān)管，確保校產(chǎn)不流失。凡撤并的學(xué)校校產(chǎn)屬公有教育資源，一律歸教育部門管理使用，確保繼續(xù)用于教育，任何單位和個人不得侵占、挪用。撤并后的學(xué)校校園校舍經(jīng)檢查不屬危房的，優(yōu)先用于舉辦幼兒園、農(nóng)民職業(yè)技術(shù)學(xué)校、校外活動點等。
總之，調(diào)整中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教育資源是一項涉及面廣、影響范圍大的系統(tǒng)工程，也是一項民心工程，涉及千家萬戶，涉及孩子的未來與希望。只要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)布局，成效會越來越明顯，廣大人民群眾和孩子們也一定會切實感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖。黃陵的教育事業(yè)也會更加輝煌。
第十一篇 中學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報告5500字
我們這次到__中掛職學(xué)習(xí)的校長一行六人，分別是__鎮(zhèn)一中校長薛__、__中學(xué)校長韓__、__區(qū)__中學(xué)校長石__、__區(qū)__中學(xué)校長宋__、__區(qū)__實驗學(xué)校校長韓__、__區(qū)__一中校長任__，黨小組長由薛__校長擔(dān)任。兩個月來的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況，分成四部分匯報如下。
第一部分：掛職學(xué)?；厩闆r
__中學(xué)是市屬初級中學(xué)，校園占地面積__畝，建筑面積近3萬平方米?，F(xiàn)有教職工141人，教學(xué)班36個。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國家二級心理咨詢師4人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標(biāo)是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長三角中小學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國雙合格優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個市級學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會各界的贊譽。
第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
第3—5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實踐，分層教學(xué)模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開展的主題班會、校本課程、文學(xué)社活動等。期間與副校長殷__、教導(dǎo)處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。
第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務(wù)黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長等做了專題交流。
第8—9周：德育和班級文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面，主題班會課開展、小組和團隊建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓(xùn)課程、__省骨干校長培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、__市學(xué)校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、__基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學(xué)習(xí)機會，與參會專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機會豐富學(xué)習(xí)歷程，擴大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施
為保證兩個月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學(xué)習(xí)活動召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學(xué)習(xí)活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負責(zé)本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責(zé)與掛職學(xué)校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動，第1-2周的召集人是薛__，第3周是韓__，第4周是石__，第5周是宋__，第6周是韓__，第7周是任__，第8周是石__，第9周是薛__。
定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責(zé)召開一個交流會，就本周的學(xué)習(xí)活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實和體會，用于提供給組長完成學(xué)習(xí)簡報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實現(xiàn)各個課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開設(shè)的主要特點是理念先進、開設(shè)規(guī)范、管理到位。
在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上，一直堅持規(guī)范意識，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點是對教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學(xué)校的每個業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強了訓(xùn)練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標(biāo)是班級均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點是務(wù)實扎實。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對九年級的數(shù)學(xué)、英語課程實施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學(xué)生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實的力度和精細程度。另外學(xué)校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學(xué)成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識競賽，又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯。
校本課程開設(shè)的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個過程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學(xué)校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實物寫生課，學(xué)生自己設(shè)計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學(xué)校有用良好的運動設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學(xué)生進行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。學(xué)校作為課程，每周堅持開設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個二級心理輔導(dǎo)師，這是目前國內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時段服務(wù)的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅持開設(shè)了一個學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
第十二篇 學(xué)校黨建工作的調(diào)研報告3100字
學(xué)校黨建工作調(diào)研報告黨章指出黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。是黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶學(xué)校黨建工作正是體現(xiàn)黨的生命與活力。能否發(fā)揮其政治核心作用是黨建工作的關(guān)鍵所在。 近幾年來，各級黨組織加強了對學(xué)?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)，強化了基層黨組織的建設(shè)，發(fā)揮了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，尤其是通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學(xué)校黨建工作與形勢發(fā)展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認(rèn)真及時抓好黨建工作，就無法帶領(lǐng)廣教職員工去努力完成黨的各項任務(wù)，黨組織將是一盤散沙，有損于黨的光輝形象。
要搞好新形勢下的學(xué)校黨建工作，必須提高基層黨組織的執(zhí)政能力，認(rèn)真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結(jié)合點，以三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，做到增強凝聚力上層次、提高創(chuàng)造力求突破、擴大影響力講實效，開創(chuàng)黨建工作新局面。為此， 我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關(guān)學(xué)校黨建工作的一手材料?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、黨建工作現(xiàn)狀：
(一)、認(rèn)可和肯定的方面：
1、學(xué)校高度重視黨建工作，在學(xué)校的發(fā)展歷程中，從班子隊伍建設(shè)，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務(wù)繁重的崗位都由共產(chǎn)黨員承擔(dān)，許多發(fā)展困難和難題都由共產(chǎn)黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責(zé)制的管理體制下，黨組織在學(xué)校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學(xué)校的堅強后盾，這一點表現(xiàn)非常明顯。
2、學(xué)校黨組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)較為科學(xué)。把黨的基層支部設(shè)在年級組(部門或特殊群體)，把黨的建設(shè)和教育、教學(xué)、服務(wù)有機結(jié)合，克服了較前黨建與教育教學(xué)工作兩張皮的現(xiàn)象，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分體現(xiàn)。
3、班子結(jié)構(gòu)較為科學(xué)。按照干部四化的要求建設(shè)黨委班子和黨支部班子，注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質(zhì)高，政治過硬，在班子中起到先鋒模范作用，形成了團結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強集體;支部委員均由思想作風(fēng)好，工作踏實肯干，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰(zhàn)斗集體。
4、《學(xué)校黨建黨務(wù)規(guī)范》的建立與落實，嚴(yán)肅了黨的紀(jì)律，使黨內(nèi)學(xué)習(xí)、組織生活、評議、監(jiān)督、組織發(fā)展等有章可循，促進黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
(二)有待完善與加強的方面：
1、在探索學(xué)校黨建工作創(chuàng)新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內(nèi)容還比較單一，形式還比較單調(diào)，方法還比較老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。
2、學(xué)校黨建活動的開展缺乏有效的專項經(jīng)費保障。學(xué)校黨建活動的開展，雖然未受到經(jīng)費的制約，但鑒于目前學(xué)校經(jīng)費均實行預(yù)算制度，而學(xué)校黨建工作沒有列入專項經(jīng)費預(yù)算，從而學(xué)校黨建活動開展沒有有效的保障。
3、少數(shù)黨員教師缺乏不斷加強自身建設(shè)的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認(rèn)識有些模糊，不能有效發(fā)揮其先進性。
4、黨員作用發(fā)揮不突出。少數(shù)黨員工作缺乏主動性，為廣大師生服務(wù)的意識和自覺性不夠強，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分發(fā)揮。
二、對策與建議
隨著教育改革的深化，給我們學(xué)校的黨組織提出了新的要求和挑戰(zhàn)，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員干部職工的思想和行動引導(dǎo)到教育又好又快和諧發(fā)展的目標(biāo)上來，這是擺在學(xué)校黨組織面前的一項主要任務(wù)，如何加強學(xué)校的黨建工作，現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：
(一)強化科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與實踐，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。
一是創(chuàng)新機制，向干部隊伍管理要效益。健全制度，使管理工作規(guī)范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作監(jiān)督、檢查、考核;二是積極引導(dǎo)，著力提高在任干部的政治思想素質(zhì)。思想教育與自省教育結(jié)合，在提高在任干部的法律意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識、敬業(yè)精神、務(wù)實精神、是非觀念、自律態(tài)度等下功夫;三是多措并舉，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力、團隊建設(shè)能力、創(chuàng)新能力、駕馭能力、執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力、自我約束能力;四是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優(yōu)化干部隊伍，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼?zhèn)涓刹康囊筮x拔任用干部，把那些優(yōu)秀黨員教師充實到管理崗位。
(二)理順學(xué)校黨建工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系和管理體系，努力提高黨建工作水平。
學(xué)校黨建工作應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作的特點，創(chuàng)新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發(fā)揮黨委的職能。
1、正確處理好黨務(wù)和政務(wù)的關(guān)系。黨務(wù)和政務(wù)要目標(biāo)一致，做到職責(zé)上分，思想上合、管理上分，目標(biāo)上合、工作上分，行動上合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，努力營造良好的工作氛圍。
2、黨委要圍繞黨建工作中心，全力支持校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉(zhuǎn)移到解決行政工作的難點，教職工關(guān)心的熱點上來。
3、主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領(lǐng)導(dǎo)上的，充分發(fā)揮黨委思想政治工作的優(yōu)勢，及時疏導(dǎo)調(diào)解，使行政領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓好行政的整體工作。
4、學(xué)校黨組織要圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作開展各項活動，找準(zhǔn)并抓住黨建工作和教育教學(xué)及各項工作的結(jié)合點，為全面提高教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，做到立足教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)。5、加強對共青團、工會、統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們按《章程》和政策開展工作。
(三)用科學(xué)發(fā)展的理念加強和改進思想政治工作。
學(xué)校黨組織是保證黨的路線、方針、政策在學(xué)校得到全面貫徹落實、加快素質(zhì)教育的推動者，是提升教學(xué)工作整體水平的堅強后盾。黨員教師是學(xué)校實施教育教學(xué)改革，促進學(xué)校發(fā)展的中堅力量，必須樹立良好的黨員教師形象，以黨風(fēng)帶師風(fēng)。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展在教師，黨員教師要成為學(xué)校各項工作的模范，倡導(dǎo)黨員教師爭做五個模范。一是做愛崗敬業(yè)的模范;二是做改革創(chuàng)新的模范;三是做團結(jié)進取的模范;四是業(yè)務(wù)鉆研的模范;五是做無私奉獻的模范。人民教師的光榮就在于把自己的知識和心血無私地奉獻給學(xué)生，黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關(guān)系，在本職崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。所以，加強和改進思想政治工作是學(xué)校黨組織的一項重要內(nèi)容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育，自我管理，自我約束相結(jié)合，推崇科學(xué)精神與民主意識，變服從權(quán)威為服從真理，變單向灌輸為雙向交流，積極開展群眾性思想互動，幫學(xué)互助，從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法，實現(xiàn)思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創(chuàng)黨建思想政治工作新局面。
(四)充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，逐步實現(xiàn)黨建工作五好目標(biāo)。
在新的形勢下，學(xué)校黨組織要積極探索黨建工作的新內(nèi)容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)廣大黨員，努力拼博，努力實現(xiàn)班子建設(shè)好、干部隊伍好、制度執(zhí)行好、工作業(yè)績好、黨員形象好的五好目標(biāo)，做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹落實，團結(jié)帶領(lǐng)全體黨員和教職工努力完成學(xué)校的各項任務(wù)，關(guān)心教職工的生活，做好黨員的教育管理，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，保證黨的教育方針、政策的全面執(zhí)行，保證學(xué)校健康發(fā)展。
只要我們在學(xué)校黨建工作中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，不斷加強和改進學(xué)校黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，才能充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，從而為學(xué)校的教育教學(xué)改革和加快發(fā)展提供強有力的組織保障和堅實的思想基礎(chǔ)，為把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻。
