開題報(bào)告的研究方法是怎么寫
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1. 明確研究問題：開題報(bào)告的研究方法首先要清晰地定義你要研究的問題，這是整個(gè)研究的基礎(chǔ)。確保問題具有學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)也要是你的研究能力范圍內(nèi)的。
2. 文獻(xiàn)回顧：查閱相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，了解前人對(duì)此問題的研究成果和存在的不足，這將幫助你定位自己的研究位置，并為選擇合適的研究方法提供依據(jù)。
3. 選擇研究方法：根據(jù)研究問題的性質(zhì)，選擇適合的方法。可能包括定量研究（如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查問卷等）或定性研究（如訪談、案例分析等），也可能需要結(jié)合兩者。
4. 詳細(xì)闡述方法：對(duì)于選定的方法，要詳細(xì)描述其步驟、實(shí)施過程、預(yù)期遇到的困難及解決方案。例如，如果使用問卷調(diào)查，應(yīng)說明問卷設(shè)計(jì)、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和分析的過程。
5. 預(yù)期結(jié)果：預(yù)測研究可能得出的結(jié)果，這不僅基于你對(duì)研究方法的理解，也基于文獻(xiàn)回顧中的啟示。
6. 討論局限性：誠實(shí)地討論研究方法的局限性，如樣本大小、時(shí)間限制或數(shù)據(jù)獲取的難度等，這將增加你的研究的可信度。
7. 倫理考量：如果涉及人類參與者，必須提及遵循的倫理準(zhǔn)則和獲得的同意書。
開頭結(jié)尾怎么寫
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開頭部分：
1. 簡潔介紹研究背景，引發(fā)讀者興趣。
2. 明確闡述研究問題，讓讀者明白你要解決什么問題。
3. 提出研究目的，說明為什么這個(gè)問題值得研究。
4. 緊接著過渡到研究方法的選擇，為后文鋪墊。
結(jié)尾部分：
1. 回顧研究方法的詳細(xì)規(guī)劃，確保讀者理解你將如何進(jìn)行研究。
2. 強(qiáng)調(diào)方法的適用性和創(chuàng)新點(diǎn)，展示其對(duì)研究問題的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
3. 結(jié)束語可以是對(duì)未來工作的展望，比如預(yù)期的研究結(jié)果對(duì)領(lǐng)域的影響，或者可能進(jìn)一步研究的方向。
4. 保持專業(yè)和客觀的語氣，不要做任何總結(jié)，而是留下開放性，激發(fā)讀者對(duì)后續(xù)研究的興趣。
開題報(bào)告的研究方法是范文
第一篇 開題報(bào)告的研究方法是4500字
開題報(bào)告的研究方法各異，按照自己的課題來選擇合適的研究方法才是重要的。
開題報(bào)告的研究方法
調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。
調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法
定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行質(zhì)的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱交叉研究法?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;(3)問題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。
功能分析法
功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會(huì)現(xiàn)象。
數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱統(tǒng)計(jì)分析法和定量分析法，指通過對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識(shí)，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在信息革命的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對(duì)實(shí)際問題的說明;也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。
數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
思維方法
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法
20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
開題報(bào)告范文
在線旅行服務(wù)商定價(jià)策略研究以途牛旅游為例
課題目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：
課題目的：
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是繼商品經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它反應(yīng)了人們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為進(jìn)入一種新的高級(jí)形態(tài)，它的最大特征是大規(guī)模量身定制的生產(chǎn)和消費(fèi)的個(gè)性化，正引領(lǐng)全球邁入一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。目前國內(nèi)旅游無論在旅游層面、旅游人次和旅游收入等方面都占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，旅游已經(jīng)成為人們生活中的一個(gè)組成部分。由于個(gè)人背景和經(jīng)歷不同而導(dǎo)致顧客有不同的需求，酒店市場也從標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)走向個(gè)性化服務(wù)。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下，酒店業(yè)若要贏得競爭，只有迎合時(shí)代要求，把握消費(fèi)需求，創(chuàng)新體驗(yàn)營銷策略，才能立于不敗境地。
課題意義：
隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給酒店業(yè)帶來了較大的影響。文章試從體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的
概念以及體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論出發(fā)，分析體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)下消費(fèi)者需求特點(diǎn)以及消費(fèi)觀念變化趨勢(shì)
及其對(duì)酒店業(yè)經(jīng)營管理的影響，指出我國酒店業(yè)在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)該創(chuàng)新營銷理念，改變營銷策略，開展體驗(yàn)營銷。
研究動(dòng)態(tài)：
酒店業(yè)要實(shí)施體驗(yàn)式營銷戰(zhàn)略，首先要對(duì)酒店內(nèi)外部情況進(jìn)行分析，在客觀評(píng)估酒店基礎(chǔ)上，找出差距制定改進(jìn)措施，確定酒店的目標(biāo)顧客，研究他們的喜好、行為、價(jià)值觀、消費(fèi)方式等，力爭酒店使酒店的產(chǎn)品符合顧客的需要，力爭營造出這一群體喜歡的體驗(yàn)現(xiàn)場，邀請(qǐng)酒店的客戶來進(jìn)行互動(dòng)式體驗(yàn)酒店的服務(wù)。
課題的主要內(nèi)容(觀點(diǎn))、創(chuàng)新之處：
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，消費(fèi)者強(qiáng)調(diào)個(gè)性化服務(wù)，強(qiáng)調(diào)自主參與，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)過程的心理感受與
直接體驗(yàn)，本文從酒店顧客的需求特征和消費(fèi)行為來做研究，結(jié)合案例和酒店，從消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)方式和消費(fèi)目標(biāo)等四方面入手，并結(jié)合自身實(shí)際。
研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：
研究方法：文獻(xiàn)研究法
個(gè)案研究法
資料收集法
描述性研究法
論文撰寫提綱：
1、引言
1.1研究其背景。
1.2 研究其目的、意義
2、酒店業(yè)創(chuàng)新性營銷的策略選擇
酒店業(yè)創(chuàng)新性營銷的方法
酒店產(chǎn)品策略
酒店人員管理
完成期限和預(yù)期進(jìn)度：
1、選題：2024年10月30日前
2、下達(dá)任務(wù)書：2024年11月27日前
3、開題：2024年12月31日前
4、中期檢查：2024年3月31日前
5、答辯與成績?cè)u(píng)定：2024年5月20日 5月30日
6、總結(jié)、歸檔及優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)推薦：2024年6月8日前
主要參考資料：
歐陽駒，章卓爾.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下酒店?duì)I銷創(chuàng)新探討[j]. 中國商貿(mào). 2024(02)
齊靜.淺談酒店經(jīng)營中的營銷策略[j]. 職業(yè). 2024(08)
[3] 匡紅云.我國酒店實(shí)施體驗(yàn)營銷策略的探討[j]. 中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊. 2024(19)
[4] 肖蘇.蘇州老字號(hào)餐飲企業(yè)體驗(yàn)營銷策略研究[j]. 江蘇商論. 2024(12)
[5] 李娜.酒店?duì)I銷過程中存在的問題及對(duì)策[j]. 中國市場. 2024(01)
[6] 盧靜怡.邁入體驗(yàn)時(shí)代的酒店文化營銷[j]. 經(jīng)濟(jì)論壇. 2024(13)
[7] 金懷玉.當(dāng)前我國酒店?duì)I銷的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[j]. 生產(chǎn)力研究. 2024(07)
[8] 康晶，李卓.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代酒店?duì)I銷策略的選擇[j]. 長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2024(06)
[9] 朱燁瑛.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國酒店的營銷策略研究[j]. 甘肅農(nóng)業(yè). 2024(05)
指導(dǎo)教師意見：
簽名： 年 月 日
開 題 報(bào) 告 會(huì) 紀(jì) 要
時(shí) 間 2024年12月20日 地 點(diǎn) t1404
與
會(huì)
人
員 姓 名 職務(wù)(職稱) 姓 名 職務(wù)(職稱) 姓 名 職務(wù)(職稱)
__________
會(huì)議記錄摘要：
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的到來促進(jìn)了消費(fèi)者的體驗(yàn)去求，產(chǎn)品差異化的消失是的體驗(yàn)成為提升產(chǎn)品價(jià)值的有效方式，人們?cè)谙M(fèi)過程中不僅僅注重產(chǎn)品或者服務(wù)所帶來的利益，更重視在這個(gè)過程中所獲得的符合自己心理需要和情趣偏好的特定感受。通過分析體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下酒店產(chǎn)品的概念增值點(diǎn)，對(duì)酒店企業(yè)如何滿足顧客的的體驗(yàn)需求提出了新的營銷組合策略。
_____老師發(fā)言：
1.多讀近幾年相關(guān)研究文獻(xiàn)，糅合相關(guān)教材，多查閱文章和實(shí)地線上網(wǎng)站考察。
2.進(jìn)一步提高資料檢索能力、綜合分析能力和科研開展能力，通過論文寫作使專業(yè)知識(shí)在這一過程中得以鞏固和提升。
3.論文格式應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)校畢業(yè)論文寫作規(guī)范。
4.論文字?jǐn)?shù)不少于1萬字，應(yīng)有中英文題目。
5.應(yīng)有中英文摘要，關(guān)鍵詞3-5個(gè)。
6.論文的參考文獻(xiàn)要以上，其中還應(yīng)包括英文文獻(xiàn)。
7.在查找資料時(shí)，輸入關(guān)鍵字詞，不少于40篇。
8.參考文獻(xiàn)最好是五年內(nèi)的核心期刊，保證資料的時(shí)效性。
9.相關(guān)參考文獻(xiàn)的格式需注意檢查，引用的觀點(diǎn)需標(biāo)腳注或尾注。
會(huì)議主持人：_____
記 錄 人：
學(xué)院
工作小組意見
負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日
第二篇 幼兒美術(shù)教學(xué)研究開題報(bào)告3200字
課題研究的背景和意義
幼兒美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)，能感染情緒，表達(dá)思想，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是幼兒表達(dá)行為的第二語言。美術(shù)教育是美育的重要途徑，也是促進(jìn)兒童人格全面發(fā)展的重要手段。在繪畫教育活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。《綱要》中提出了“感受與表現(xiàn)創(chuàng)造并重”的美術(shù)教育觀。強(qiáng)調(diào)幼兒的美術(shù)教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對(duì)幼兒個(gè)性、情感的尊重放在首位，強(qiáng)調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉快的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)《綱要》的同時(shí)，反思目前幼兒園的美術(shù)教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：如在美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造性方面，仍然偏重美術(shù)知識(shí)和技法的傳授，忽略幼兒對(duì)美術(shù)的感受和情感表現(xiàn)，表現(xiàn)形式不夠豐富，評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過程，以“像不像”、“好不好”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽略幼兒對(duì)繪畫“美”的情感體會(huì)和表達(dá)、表現(xiàn)等。針對(duì)以上誤區(qū)，我們綜合實(shí)際，提出了“在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的研究”這一課題。通過研究，充分發(fā)揮幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的主體作用，注重幼兒自主的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種形式大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和表現(xiàn)熱情，以美術(shù)帶動(dòng)思維，從而得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展。 在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力，不僅是幼兒素質(zhì)啟蒙教育有效開展的新路，也是幼兒全面素質(zhì)形成的重要切入口。如果一個(gè)幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了積極的情感，他就會(huì)具有極強(qiáng)的求知欲望，從而形成探究環(huán)境的動(dòng)機(jī)，并努力去認(rèn)識(shí)事物，解決問題。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)，就是從早期的興趣和能力出發(fā)，根據(jù)其特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，使其在活動(dòng)中得到快樂和滿足，感受到什么是美，并會(huì)用繪畫這種方式來表達(dá)自身的情感，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
課題名稱的界定和解讀
(一)概念界定
1、美術(shù)：是以有形的物質(zhì)材料，塑造出人們可以直接感知的可視形象的視覺藝術(shù)。幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)是指有組織的美術(shù)活動(dòng)，和靈活多樣的日常美術(shù)活動(dòng)。有組織的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容包括繪畫、手工、欣賞名畫三大部分。
2、美術(shù)表現(xiàn)力：幼兒把繪畫活動(dòng)作為一種表現(xiàn)手段，通過自己對(duì)周圍事物的美的體驗(yàn)，經(jīng)過想象以繪畫、手工等形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的能力。他們的自我表達(dá)方式有兩種：一種是自由表達(dá)，一種是創(chuàng)造性表達(dá)。表現(xiàn)力的核心是創(chuàng)造。
(二)理論依據(jù)
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹凇毒V要》中，不僅強(qiáng)調(diào)了“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物”，而且還強(qiáng)調(diào)了要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
2、赫伯、里德指出：“教育的目的在于啟發(fā)
培養(yǎng)人的個(gè)性，順應(yīng)兒童自然本性的發(fā)展。”美術(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)，兒童通過視覺藝術(shù)這一形式來表示個(gè)人的感受，從中體驗(yàn)到快樂、成功、確定自身內(nèi)在的本質(zhì)和價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)為兒童提供了自我表現(xiàn)的形式。
課題研究的步驟和舉措
課題研究步驟：
(一) 準(zhǔn)備階段
學(xué)習(xí)《綱要》，和相關(guān)理論書籍或文章，結(jié)合本園實(shí)際和特色，確定研究要點(diǎn)和切入口。做好論證和方案形成的一些前期準(zhǔn)備工作。
(二) 實(shí)施階段
1、 對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、了解、分析，把握幼兒的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、需要和潛力。
2、 根據(jù)分析情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，制定適合本班幼兒的課題計(jì)劃。
3、 經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。
4、 每月進(jìn)行研討活動(dòng)一次，每周不定期交流;每月至少撰寫有照片的案例分析并進(jìn)行交流。
5、 利用照片、錄象、文字記錄和收集幼兒作品等多種手段做好過程實(shí)錄。
(三) 總結(jié)階段
成果資料整理、分析、展示;撰寫研究報(bào)告;請(qǐng)專家對(duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、研究成果形式和呈交日期
1、 成果形式：結(jié)題報(bào)告、論文和隨感、案例記錄、研討活動(dòng)照片、幼兒作品等。
2、 呈交日期：__年6月
課題研究舉措
(一)通過各種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
“興趣是的老師?！迸d趣可以開發(fā)人無限的潛能。
1、讓幼兒多感知大自然的美麗，親身去體驗(yàn)自然界中藍(lán)天白云，花鳥魚蟲，瓜果蔬菜等各種形態(tài)、色彩，感受發(fā)現(xiàn)其中的美麗，這些都將給孩子帶來無限樂趣和遐想，引發(fā)他們的興趣。
2、老師的教學(xué)方式和語言也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要手段。采用擬人化的方法介紹所作畫的特征、表現(xiàn)方法，再以新穎的組織形式，藝術(shù)的引導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
3、創(chuàng)造適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。孩子的思維活動(dòng)很大程度上受到情感的影響，為幼兒設(shè)計(jì)和提供一個(gè)良好、寬松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境是必然的需要。教師應(yīng)以親切的語氣，溫和的表情使幼兒的心理處于安全、寬松的狀態(tài)中。利用幼兒精品和名畫來布置教室，讓幼兒想象美、感受美，并提高提供豐富的材料和工具，給幼兒提供一個(gè)自由發(fā)揮想象、盡情表現(xiàn)欲望的場所。
(二)挖掘作品的內(nèi)在情感，運(yùn)用多種繪畫工具和手段，促進(jìn)幼兒情感表現(xiàn)力的發(fā)展。
1、不同的繪畫，不同的主題，不同的風(fēng)格，同時(shí)也流露出不同的情感，只有抓住特點(diǎn)，充分挖掘作品的情感因素，才能啟發(fā)幼兒去感受、體驗(yàn)作品的真正內(nèi)涵，我們的課題研究要充分與主題活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒挖掘美，富有感情的表現(xiàn)美，將幼兒的美術(shù)活動(dòng)滲透在主題活動(dòng)和幼兒的一日生活中實(shí)施。無論是預(yù)設(shè)還是生成，要限度的給予孩子體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，自主的運(yùn)用美術(shù)手段來表現(xiàn)，使孩子把自身的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)造中。
2、我們一般的繪畫活動(dòng)，通常是蠟筆水彩畫，在教學(xué)中，要努力突破這種局限性，結(jié)合幼兒表現(xiàn)的需要，開展棉簽畫、印章畫、指點(diǎn)畫、水墨畫等，啟發(fā)引導(dǎo)，爭取做到同一作品，多種感覺;同一對(duì)象，多種角度;同一命題，多種表現(xiàn);同一內(nèi)容，多種手段。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫工具和手段，充分表現(xiàn)自己的情感和認(rèn)識(shí)。
3、在幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)，啟發(fā)幼兒觀察、回憶生活中的美好情感，人們熱愛勞動(dòng)，文明禮貌等美好事物，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)這些美好事物的描繪，從中誘發(fā)幼兒積極向上的美好情感，使幼兒的心靈得到陶冶，使健康向上的思想意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、道德感在他們的心靈得到萌生，這樣，不僅使他們能感到生活的美好，同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的情感。
4、開展創(chuàng)意畫和隨意畫的練習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。通過講述一個(gè)故事、一段音樂，一個(gè)題目，現(xiàn)場的直觀表演，讓幼兒將自己心中的情境用繪畫的方式表達(dá)出來。隨意的線條、色塊、畫面，也可以進(jìn)行多方位的聯(lián)想，畫出新的內(nèi)容。這樣，幼兒能夠多展開想象的翅膀，在自己的世界里翱翔。
5、游戲是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，也是美術(shù)活動(dòng)將要追求的目標(biāo)，即美術(shù)活動(dòng)游戲化，讓幼兒在寬松、自由、和諧、開放的空間里，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的意愿和感受，讓幼兒達(dá)到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
(三)改變單一的評(píng)價(jià)方式，提高幼兒美術(shù)作品的利用率。
1、多元評(píng)價(jià)。它能使教師更全面地了解幼兒的所思、所想、所感，通過幼兒自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)、家長參與評(píng)價(jià)的方法，使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己，又能獲得來自各方面的評(píng)價(jià)信息，通過相互交流、相互欣賞，正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人，有利于自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，教師多傾聽幼兒的想法，尊重每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造，鼓勵(lì)別出心裁的表現(xiàn)情感的方式，增強(qiáng)幼兒的自信心和情感表現(xiàn)力;不以成人的眼光進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒表現(xiàn)美和感受美的能力。
2、要提高幼兒美術(shù)作品的利用率，體現(xiàn)繪畫活動(dòng)的教育價(jià)值。如：送給小班的弟弟妹妹，老師，或同伴間互相贈(zèng)送等，還可以布置教室、走廊、區(qū)角等等，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展提供一個(gè)展示的平臺(tái)。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
1、幼兒園實(shí)驗(yàn)班的孩子整體繪畫水平得到了提高。
2、將孩子們的畫整理分類并附說明裝訂成冊(cè)。
3、總結(jié)好的美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行整理運(yùn)用 。
4、根據(jù)整個(gè)課題研究過程呈現(xiàn)論文論文。
第三篇 研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告750字
一、開題報(bào)告的目的
開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。
三、開題報(bào)告的時(shí)間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報(bào)告階段?？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時(shí)間，開題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
四、評(píng)審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評(píng)審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。
五、開題報(bào)告的方式和成績?cè)u(píng)定
開題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報(bào)告后，對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補(bǔ)充意見。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見，在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段。論文開題報(bào)告成績按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告后，需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人申請(qǐng)，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告》表。
六、開題報(bào)告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告進(jìn)行后，評(píng)審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告》表，經(jīng)評(píng)審小組組長簽字后交研究生部備案。《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
第四篇 課題研究開題報(bào)告格式650字
課題研究開題報(bào)告沒有固定模式，研究者根據(jù)實(shí)際情況撰寫，可以從以下幾方面來著手寫“課題研究開題報(bào)告”，請(qǐng)看：
一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。
二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。
三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報(bào)告的主體部分，因此要簡明扼要。 內(nèi)容包括：
1、提出研究的問題;
2、介紹研究的背景;
3、指出研究的目的;
4、闡明研究的假設(shè);
5、說明研究的意義。
四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報(bào)告的重要部分，以實(shí)驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：
1 、研究的對(duì)象及其取樣;
2、儀器設(shè)備的應(yīng)用;
3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;
4、操作程序與方法;
5、操作性概念的界定;
6、研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。
五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：
1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果(如圖、表);
2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異;
3、分析結(jié)果。
六、討論(或小結(jié))。這也是研究報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容：
1、本課題研究方法的科學(xué)性;
2、本課題研究結(jié)果的可靠性;3、本研究成果的價(jià)值;
4、本課題目前研究的局限性;
5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結(jié)論。這是研究報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：
1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;
2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè);
3、指出要進(jìn)一步研究的問題。
八、參考文獻(xiàn)。
九 、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。
第五篇 信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開題報(bào)告3750字
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開題報(bào)告
一、 課題的提出：選題背景與價(jià)值
2l世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____信息技術(shù)正在以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)。絕大多數(shù)教師已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到：1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。4、多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在安徽省寧國市農(nóng)村小學(xué)，隨著教育信息化的發(fā)展進(jìn)入全面應(yīng)用階段，在教育教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用，通過與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法的有效整合，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量已成可能。我校自20__年以來，以農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用為選題，先后申報(bào)了寧國市級(jí)課題《農(nóng)遠(yuǎn)資源在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究》、宣城市《合理利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》均已結(jié)題。
但隨著農(nóng)村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源配置的提高和不斷更新，學(xué)校的布局調(diào)整，優(yōu)秀教師的流動(dòng)等諸多原因，實(shí)施并提升資源應(yīng)用的效益仍為一項(xiàng)重要任務(wù)。尤其在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用、多媒體教學(xué)的研究和實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青年教師對(duì)于多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效益理解還不透徹，學(xué)術(shù)界的理論研究成果也沒有在教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)一步有效推廣，教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用及多媒體的應(yīng)用上大多還處于淺層次，未能真正將農(nóng)遠(yuǎn)資源及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在資源應(yīng)用于學(xué)與教的策略與方法上值得積極探索與提高，有效把握課改方向，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
20__年國家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，即將實(shí)施的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》無一例外的把信息技術(shù)這一手段的運(yùn)用提到了一個(gè)新的高度。譬如 “…… 積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文?！?“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料?！?“……積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式… ”“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效的改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體手段，多種類型的平臺(tái)和多方位的空間”。“積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)?！?“ 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。”可以說，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將是我校進(jìn)行這一課題研究的最重要的理論依據(jù)。
本課題的研究核心概念界定：
“ 現(xiàn)化信息技術(shù)”主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境”主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境。
“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法的研究”主要指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的理論，研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教的理論、方法和策略的案例研究，開發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源。
“學(xué)與教”方式是指采用多種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略而形成的能夠促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的各種方式的總稱，也指在教學(xué)活動(dòng)中所采取的方法和形式，即教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型。
二、 研究內(nèi)容及預(yù)設(shè)目標(biāo)
本課題研究的核心內(nèi)容是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究。通過研究，力求使課題組成員在所教學(xué)科中將先進(jìn)信息資源，科學(xué)合理有效地使用教學(xué)資源，通過案例教學(xué)研究形成一些行之有效的策略和方法并進(jìn)一步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教師把握信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科“學(xué)與教”的策略和方法的應(yīng)用，努力提高農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)效率，共享現(xiàn)代教學(xué)資源。重點(diǎn)是如何將“學(xué)與教”方式有效的應(yīng)用在日常教學(xué)中，取得預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)更為有效的使用范式及運(yùn)用技能，并有效地促成農(nóng)村教師專業(yè)技能與教學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究，依托國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)秀課例、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、農(nóng)村遠(yuǎn)程接收ip資源中的學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，主要通過對(duì)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”的實(shí)踐應(yīng)用研究，對(duì)學(xué)與教的策略與方式進(jìn)行理論建構(gòu)和實(shí)踐摸索，具體表現(xiàn):
1. 有效促進(jìn)教師的備課方式。探討信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課方式，使之農(nóng)遠(yuǎn)資源能最大限度地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
2.通過對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”策略和方法的有效性的理論學(xué)習(xí)和研究，形成對(duì)信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)策略和方法有效性的正確觀念和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有效地在虛擬環(huán)境下探究學(xué)習(xí)，真正使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。促進(jìn)現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。
3.強(qiáng)化農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的策略性，注重多媒體課件實(shí)效性，避免目前多媒體教學(xué)注重外表，忽視實(shí)質(zhì)的問題，解決預(yù)設(shè)與生成的矛盾，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，并使學(xué)生在視頻、音頻資料、課件作用下，刺激多種感官參與，達(dá)到學(xué)與教效果最大化，并努力提高教師多媒體課件鑒別使用能力及制作水平。
4.從信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用上與現(xiàn)今的學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合，探索研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效策略與方法。幫助學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
本課題既是對(duì)我校原有課題研究成果的一次深化，目的仍是為解決我鎮(zhèn)青年教師適應(yīng)新課程教育改革的需要，同時(shí)又為廣大農(nóng)村學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用提供有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。因此本課題研究涉及本校16名青年教師。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等多門學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)用研究。
課題組通過校本研修，采取以教師自主研修為主結(jié)合中心教研組教師團(tuán)隊(duì)合作為輔的方式實(shí)現(xiàn)課題的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，觀看培訓(xùn)課程和課例，同時(shí)學(xué)校利用校本研修針對(duì)教師的共性問題組織專題培訓(xùn)、交流研討，組織參加學(xué)科競賽和課題研究的實(shí)踐探索。確保教師教育理論能力、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、教育技術(shù)能力提升的可行性和可操作性。
三 、課題研究的主要思路與方法
本課題研究樹立“以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)和教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評(píng)價(jià)方法為契機(jī)，以促進(jìn)教師應(yīng)用技術(shù)成為日常教學(xué)行為為目的”的理念。以教師的自主研修為主、團(tuán)隊(duì)合作為輔，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作。分析存在問題和了解教師需求，按照課題統(tǒng)一部署，自主、多元地開展實(shí)驗(yàn)研究。
本課題研究主要方法為調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育敘事、班級(jí)試點(diǎn)研究。
調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究，了解課題研究的現(xiàn)狀。主要用于確定研究目標(biāo)，選擇研究內(nèi)容，以此調(diào)整教師校本研修實(shí)施計(jì)劃。
行動(dòng)研究法：指課題研究參與人員基于解決實(shí)際問題的需要，與專家學(xué)者或組織中的成員共同合作進(jìn)行的有系統(tǒng)的研究。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中主要采用行動(dòng)研究法，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。
文獻(xiàn)研究法：課題組通過文獻(xiàn)檢索、專家咨詢等途徑，獲取國內(nèi)相關(guān)課題的資料信息，了解研究現(xiàn)狀，調(diào)整研究措施，充實(shí)研究內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：是在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論高度的一種普遍采用的有效方法。
教育敘事就是“講教育故事”：要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場所里發(fā)生的教育、教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問題，怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)教學(xué)過程“敘述”出來。
班級(jí)試點(diǎn)研究：在學(xué)校內(nèi)開辟試點(diǎn)班級(jí)，配備簡易多媒體，與普通班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，提煉試點(diǎn)研究成果。
四、課題研究的操作要點(diǎn)
本課題是中溪中心小學(xué)“十二五”期間重點(diǎn)實(shí)施課題。課題實(shí)施全面納入學(xué)校教科研常規(guī)管理，其教科研活動(dòng)經(jīng)課題組提出，由教科室納入學(xué)校教研工作計(jì)劃，保證課題組活動(dòng)的常態(tài)化落實(shí)。
五、課題研究預(yù)期進(jìn)展與成果表現(xiàn)形式
本課題的研究過程主要包括三個(gè)階段
第一階段:組織準(zhǔn)備階段(20__.5～20__.3)檢索國內(nèi)、外最新資料、文獻(xiàn);搜集、整理遠(yuǎn)教資源中的資料。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)，統(tǒng)一觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為課題研究的順利進(jìn)行提供思想和組織準(zhǔn)備。具體內(nèi)容有：1、成立課題組;2、自主申報(bào)參與課題研究;3.填寫課題申請(qǐng)·評(píng)審書;4、撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案;5、課題的開題。
第二階段:研究實(shí)施階段：(20__.3～20__.12)對(duì)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分工，使具體的研究目標(biāo)在實(shí)踐過程中不斷得以內(nèi)化、落實(shí)。具體內(nèi)容有：1、開展農(nóng)遠(yuǎn)課件制作和農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用培訓(xùn)。2、集中組織教師觀看信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科有效整合典型課例、新課程小學(xué)學(xué)科使用教學(xué)策略，聘請(qǐng)專家講座，開展交流討論。3、各教師結(jié)合本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際自主選擇相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐探索，開展課題研究。4、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、教育敘事、教學(xué)論文。5、撰寫課題研究中期報(bào)告及階段性報(bào)告。
第三階段:總結(jié)論證階段：(20__.1～20__.12)由課題主持人主持對(duì)研究結(jié)果在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐論證，并總結(jié)上報(bào)形成結(jié)論并推廣。具體內(nèi)容有：1.資料的整理、分析和研究;2.撰寫課題研究總結(jié)和課題研究報(bào)告;3.申請(qǐng)結(jié)題。
第六篇 碩士研究生論文開題報(bào)告規(guī)范2250字
1、開題報(bào)告的作用和整體思路
學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后，寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。碩士研究生作開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三個(gè)學(xué)期末或者第四個(gè)學(xué)期初，即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后，研究工作實(shí)施之前。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，也是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對(duì)研究工作起到定位作用，對(duì)于研究生的培養(yǎng)具有重要作用?？墒牵瑢?duì)如何做好開題報(bào)告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報(bào)告比碩士生開題報(bào)告要復(fù)雜得多，以下只針對(duì)碩士生開題報(bào)告加以論述。
碩士生的開題報(bào)告與科研課題開題報(bào)告不同。在科研中，重點(diǎn)項(xiàng)目要求寫可行性論證等報(bào)告，一般項(xiàng)目寫開題報(bào)告，科研課題開題報(bào)告由有中級(jí)職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報(bào)告。碩士生開題報(bào)告目的也不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點(diǎn)、確定技術(shù)路線、怎樣計(jì)劃安排等，重在科研程序的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程，開題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段。
中物院研究生開題報(bào)告內(nèi)容包括3個(gè)大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn)。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析;本項(xiàng)目的研究特色與創(chuàng)新之處;預(yù)期的研究進(jìn)度。其它高校和研究院所的研究生開題報(bào)告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn)，卻大同小意。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況，對(duì)開題報(bào)告看法如下。
按照東北林業(yè)大學(xué)史濟(jì)彥老師的觀點(diǎn)，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個(gè)過程，由4個(gè)部分組成，其總步驟是:課題選擇課題綜述論題選擇開題報(bào)告。因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量，在開題報(bào)告中反映出來。對(duì)沒有太多實(shí)際經(jīng)歷、在相關(guān)知識(shí)方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實(shí)驗(yàn)室條件、指導(dǎo)老師等因素限制，但為了獲得一個(gè)好的學(xué)位論文選題，充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)，值得學(xué)生付出艱苦努力。
2、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
科學(xué)研究中的問題多種多樣，對(duì)碩士研究生，尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文，因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時(shí)間有限;但是，在整個(gè)畢業(yè)論文過程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題，如何解決分歧可以是問題，如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題。
沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，就不會(huì)有解決問題的良好方法，對(duì)問題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴(kuò)張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務(wù)觀念的影響，容易提出過大的研究范圍，在開題報(bào)告中需要糾正。
文獻(xiàn)深入調(diào)研后，研究生對(duì)研究領(lǐng)域的存在問題、解決方法等會(huì)有一些自己的看法，對(duì)學(xué)位論文選題有自己的想法，但是因沒有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況了解不夠，要同時(shí)兼顧現(xiàn)實(shí)性與研究價(jià)值，需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定學(xué)位論文選題。這一具體如何選題的過程對(duì)培養(yǎng)研究生是重要的。反映在開題報(bào)告中，學(xué)位論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性?？蒲袟l件良好的單位，為研究生提供的選擇范圍更寬，學(xué)位論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長與興趣，促進(jìn)研究深度，則是更好。
一般開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文研究目標(biāo)，但我們認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜過分注重，規(guī)定得太具體和死板。其原因是，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷。研究工作本身，涉及未知因素，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同，具體研究時(shí)條件不同，評(píng)價(jià)研究工作的水平是復(fù)雜的。碩士研究生學(xué)位論文的目的是開展研究工作，培養(yǎng)研究能力，而不同于完成規(guī)定任務(wù)。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向，問題的解決程度。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
確定合適的研究內(nèi)容，對(duì)碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用。研究內(nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實(shí)際地掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的。一邊用一邊學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活掌握，提高應(yīng)用知識(shí)的能力，提高重復(fù)能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，開題報(bào)告中研究內(nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實(shí)的，體現(xiàn)以論文問題為中心，廣泛深入地使用相關(guān)技術(shù)。研究內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)位論文量的特征。
3、技術(shù)路線
關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動(dòng)性的匯合處，體現(xiàn)了學(xué)位論文創(chuàng)造的特征。在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下，關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是，確立技術(shù)路線與開展可行性分析，涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室條件、研究的共性和個(gè)性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等，是開題報(bào)告中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要深入全面地開展具體研究。技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān)，相互依存，決定了學(xué)位論文的最終選擇。
在開題報(bào)告之前，文獻(xiàn)調(diào)研的同時(shí)，研究生應(yīng)該盡量熟悉實(shí)驗(yàn)室情況，尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備。
在研究生提出研究進(jìn)度后，需要指導(dǎo)老師修改確定，一方面是因?yàn)檠芯可狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實(shí)施方案。開題報(bào)告會(huì)上，如何安排完成研究工作通常討論較少。實(shí)施方案對(duì)實(shí)際有效開展研究工作具有重要作用。
第七篇 研究生開題報(bào)告的寫作常識(shí)2000字
一、開題報(bào)告的重要性和意義
從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講，開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
因此開題報(bào)告的意義在于:
促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作
做好開題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，提供了解國內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過開題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。
保證論文質(zhì)量
為使開題報(bào)告能夠順利通過，研究生必須在開題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開題報(bào)告。
二、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:
論文題目的確定
選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。關(guān)于研究生開題報(bào)告的寫作常識(shí)要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問題。
2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見解的題目不要去選，答辯很難通過。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說明你所研究的這個(gè)問題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
這一部分要回答的問題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫進(jìn)來。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過去的研究還有哪些不足？我對(duì)過去研究成果有哪些不同意見？在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫作階段。
研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)
在這一部分要把研究問題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫出來，方法運(yùn)用應(yīng)該寫得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長篇累牘。
擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來， 還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫出來，但不需要太具體。提供論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問題進(jìn)行論述，寫作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫進(jìn)論文中。
主要參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。
第八篇 研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告900字
班級(jí)：高一(14)班 指導(dǎo)老師: 沈飛 課題組長: 王婷
課題成員: 蘇海歐 葉甜甜 林瑞亮 婁智超
課題的提出:
學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買飯時(shí)間過長，久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長，吃飯難的觀念。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過于浪費(fèi)時(shí)間)，以吃方便面，面包甚至不吃來度日。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此，我們提出了此課題。
目的與意義:
一個(gè)健康的身體是革命的本錢，作為21世紀(jì)的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。一日三餐對(duì)于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂。
通過這次研究，增加我們的觀察能力和收集資料能力，也培養(yǎng)我們的合作精神，用樣讓同學(xué)們注重自己的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)，做一個(gè)身心全面發(fā)展的學(xué)生。
研究內(nèi)容： 1、不吃飯或以零食代替主食對(duì)身體的危害
2、學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對(duì)飲食的影響和衛(wèi)生情況
主導(dǎo)學(xué)科: 管理 相關(guān)學(xué)科: 政治 美學(xué) 社會(huì) 醫(yī)學(xué)
具
體
研
究
計(jì)
劃
任務(wù)分工
任 務(wù)
責(zé)任人
任 務(wù)
責(zé)任人
開題報(bào)告的提出
王婷、葉甜甜
完成報(bào)告(輸入電腦)
婁智超
資料的查閱
蘇海歐、葉甜甜
資料的整理
林瑞亮、蘇海歐
結(jié)題報(bào)告
葉甜甜、王婷
研究方法： √□ 文獻(xiàn)法√□ 調(diào)查法 □ 實(shí)驗(yàn)法 □制作法 √□觀察法 □其他
每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo):
階段 時(shí)間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)
一 2024年3月中旬 選題 選出合適的課題
二 2024年3月下旬 開題報(bào)告 進(jìn)行答辯
三 2024年4月初至5月上旬 實(shí)地調(diào)查，收集資料 進(jìn)一步熟悉課題
四 2024年5月中旬 分析資料 初步形成見解
五 2024年5月下旬 結(jié)題報(bào)告 答辯、展示、評(píng)比
計(jì)劃訪問的校內(nèi)、外專家: 1、 沈飛 2、?？倓?wù)主任：李志成
活動(dòng)所需條件(如設(shè)備、器材、活動(dòng)場地、經(jīng)費(fèi)及來源等)：
需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等
預(yù)期成果展示的方式(如論文，調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，圖片資料，攝像資料，模型等)：
調(diào)研報(bào)告，ppt課件，學(xué)生政治小論文，照片等
指導(dǎo)老師意見： 該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對(duì)開題報(bào)告的撰寫都很認(rèn)真細(xì)致，各位成員也都能夠盡的努力完成任務(wù)，他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法。
等級(jí)：a 簽名：沈飛 2024年 11月 20 日
第九篇 研究生開題報(bào)告的寫法2000字
一、開題報(bào)告的重要性和意義
從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講，開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
因此開題報(bào)告的意義在于:
促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作
做好開題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過開題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。
保證論文質(zhì)量
為使開題報(bào)告能夠順利通過，研究生必須在開題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開題報(bào)告。
二、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:
論文題目的確定
選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問題。
2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見解的題目不要去選，答辯很難通過。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說明你所研究的這個(gè)問題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
這一部分要回答的問題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫進(jìn)來。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過去的研究還有哪些不足？我對(duì)過去研究成果有哪些不同意見？在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫作階段。
研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)
在這一部分要把研究問題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫出來，方法運(yùn)用應(yīng)該寫得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長篇累牘。
擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來， 還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫出來，但不需要太具體。論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問題進(jìn)行論述，寫作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫進(jìn)論文中。
主要參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。
第十篇 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告450字
課題名稱:《對(duì)于我校食堂的研究》 班級(jí)：高一(14)班 指導(dǎo)老師: 沈飛 課題組長: 王婷
課題成員:__________
課題的提出:
學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買飯時(shí)間過長，久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長，吃飯難的觀念。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因(主要原因是排隊(duì)過于浪費(fèi)時(shí)間)，以吃方便面，面包甚至不吃來度日。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。為此，我們提出了此課題。 目的與意義:
一個(gè)健康的身體是革命的本錢，作為21世紀(jì)的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。一日三餐對(duì)于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂。
學(xué)校食堂的設(shè)計(jì)方案、色彩對(duì)飲食的影響和衛(wèi)生情況 主導(dǎo)學(xué)科: 管理 相關(guān)學(xué)科: 政治 美學(xué) 社會(huì) 醫(yī)學(xué) 具
階段 時(shí)間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)
一 20__年3月中旬 選題 選出合適的課題
二 20__年3月下旬 開題報(bào)告 進(jìn)行答辯
三 20__年5月下旬 結(jié)題報(bào)告 答辯、展示、評(píng)比 計(jì)劃訪問的校內(nèi)、外專家: 1____ 2、?？倓?wù)主任：___ 活動(dòng)所需條件(如設(shè)備、器材、活動(dòng)場地、經(jīng)費(fèi)及來源等)：
等級(jí)：a 簽名：沈飛 20__年 11月 2日
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告范文
第十一篇 2024基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施開題報(bào)告2000字
時(shí)間：__年9月5日
立項(xiàng)號(hào)
___kt-__yw418
課題名稱
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究
負(fù)責(zé)人
劉娜
所在單位
西安市新城區(qū)東方小學(xué)
課題研究的背景和意義
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“‘語文是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科’，提出了‘綜合性學(xué)習(xí)’的要求，意在‘加強(qiáng)語文課程與其他課程及生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展’，同時(shí)專列‘綜合性學(xué)習(xí)’的目標(biāo)，且對(duì)不同學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)提出了不同要求，并在教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議中進(jìn)行了專項(xiàng)說明。由此可見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們采用綜合性學(xué)習(xí)的方式來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力?！?/p>
由于我們的教育長期受傳統(tǒng)教育思想束縛，對(duì)人的價(jià)值、人的地位、人的發(fā)展的問題的重視是不夠的。在教育過程中，僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象和客體，忽視學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)揮，使學(xué)生受到太多的限制和束縛，不利于學(xué)生的發(fā)展?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！倍W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的一個(gè)重要手段?！熬C合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合?！庇纱丝梢婇_展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)展。因此提出“小學(xué)語文‘綜合性學(xué)習(xí)’學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究”這一課題教學(xué)研究。
課題名稱的界定和解讀
作為與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“習(xí)作”和“口語交際”并行提出的“綜合性學(xué)習(xí)”，是新課標(biāo)形勢(shì)下語文教學(xué)的一個(gè)重要塊面?！墩n標(biāo)》中是這樣闡述的：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！笨梢娖湓趯W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是起著橋梁的作用。它是“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法的綜合展示臺(tái)”。它是學(xué)生從課堂走向課外的橋梁；它是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁；它是學(xué)生從書本走向自然的橋梁；它是學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)走向?qū)嵺`能力的橋梁；它是學(xué)生從語文走向其他學(xué)科的橋梁
學(xué)習(xí)方式：這是當(dāng)代教育理論研究的一個(gè)重要概念，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)方式指學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和價(jià)值取向，學(xué)習(xí)方式不僅僅指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而更主要是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
課題研究的步驟和舉措
研究目標(biāo)：
1、開發(fā)“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的課程資源，選擇適合小學(xué)生年齡和心理特征的活動(dòng)項(xiàng)目，作為語文聽說讀寫能力訓(xùn)練的載體，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)用語文的課程目標(biāo)。尤其是在語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的溝通方面探索一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
2、摸索小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本模式。
3、教師在研究中得到培訓(xùn)和提高。
研究方法 ：
問卷調(diào)查法：對(duì)我校開展綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)生實(shí)際做調(diào)查。通過問卷、采訪、座談、情景觀察，召開研討會(huì)等方法，了解不同學(xué)段、不同形式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的做法和成效。
行動(dòng)研究法：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)主題，開展研究。
教育實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)課題的內(nèi)容，確定的主題開展活動(dòng)。
案例研究法：對(duì)主題開展中的案例做研究。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：主要是完成各階段的報(bào)告、論文搜集與課題相關(guān)的研究。
課題研究步驟：
第一階段（準(zhǔn)備階段）：__年5月—__年8月
1、制定課題方案，確定研究具體工作。
2、資料收集、學(xué)習(xí)。
3、啟動(dòng)研究方案。
第二階段（研究實(shí)施階段）：__年9月—12月
（1） 按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索語文教學(xué)中學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（2）在語文教學(xué)中要做有心人，不僅要有計(jì)劃有總結(jié)，還要善于捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔。（3）通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況。（4）__年12月舉行中期匯報(bào)，對(duì)研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，撰寫課題中期研究報(bào)告，并通過課堂教學(xué)觀摩展示成果。（5）邀請(qǐng)專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。
第三階段（中期總結(jié)匯報(bào)階段）：__年1月
通過中期匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整研究方案，進(jìn)一步探索，積累資料。
第四階段（研究實(shí)施階段）：__年2月—4月
（1）對(duì)實(shí)施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。 （2）寫出課題論文。（4）觀摩活動(dòng)。
第五階段（結(jié)題階段）：__年5月
1、匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報(bào)告并上傳博客。
2、申請(qǐng)結(jié)題，上交成果。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
預(yù)期的研究成果：
第十二篇 數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)研究開題報(bào)告1450字
數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)研究開題報(bào)告
一、選題背景及意義：
數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要研究如何存儲(chǔ)、使用和管理數(shù)據(jù) ，是計(jì)算機(jī)技術(shù)中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的技術(shù)之一。作為計(jì)算機(jī)軟件的一個(gè)重要分支，數(shù)據(jù)庫技術(shù)一直是倍受信息技術(shù)界關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用可以說是深入到了各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已成為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的核心技術(shù)，數(shù)據(jù)庫已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的組成核心，更是未來信息高速公路的支撐技術(shù)之一。因此，為了更好的認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)庫發(fā)展的文獻(xiàn)進(jìn)行了收集整理，以求在對(duì)現(xiàn)有相關(guān)理論了解、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)庫發(fā)展進(jìn)行綜合論述，對(duì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究理論的'進(jìn)一步發(fā)展。
二、論文綜述
1、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展歷程：許多年以來在數(shù)據(jù)庫技術(shù)領(lǐng)域很少有重大的技術(shù)創(chuàng)新能夠引起人們對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)庫發(fā)展歷程的回顧與反思。2006年db2 9中推出的pure_ml技術(shù)，對(duì)過去數(shù)十年來關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的最基本的數(shù)據(jù)組織方式進(jìn)行了重大的創(chuàng)新，第一次讓我們對(duì)數(shù)據(jù)庫的歷史，以及過去支撐其發(fā)展壯大的理論基礎(chǔ)和外部挑戰(zhàn)從新的角度進(jìn)行審視。 今天我們很少去回顧數(shù)據(jù)庫的歷史，對(duì)于絕大多數(shù)it技術(shù)人員，數(shù)據(jù)庫等同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)則和表緊密聯(lián)系。e-r模型幾乎是我們描述世界的唯一方式，sql語言是數(shù)據(jù)庫信息訪問處理的唯一手段。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為了一種宗教式的信仰，數(shù)據(jù)相關(guān)的所有理論問題似乎都已經(jīng)解決。
然而歷史的發(fā)展總是在我們不經(jīng)意間產(chǎn)生轉(zhuǎn)折，所有重大技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展都有其生存的土壤。40年前數(shù)據(jù)庫的誕生并不是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，第一代的數(shù)據(jù)庫第一次實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用邏輯的分離，采用層次結(jié)構(gòu)來描述數(shù)據(jù)，是層次型數(shù)據(jù)庫(ims)。第二代數(shù)據(jù)庫奠基于上世紀(jì)70年代e.f codd博士提出的關(guān)系型理論以及sql語言的發(fā)明。實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)操作處理的標(biāo)準(zhǔn)化，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫在其后的20多年的時(shí)間取得了長足的發(fā)展，得到了廣泛的應(yīng)用。技術(shù)的演進(jìn)主要集中在性能、擴(kuò)展性和安全性等方面的提升，其基本的理論框架和技術(shù)理念并沒有大的變化。
與之相反，在過去的20多年里，it產(chǎn)業(yè)發(fā)生了重大的變化和一系列技術(shù)及理念的創(chuàng)新。數(shù)據(jù)庫所生存的外部土壤隨著internet以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下it系統(tǒng)互聯(lián)互通相互協(xié)作的趨勢(shì)，對(duì)信息管理技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。
2、 國內(nèi)研究的綜述：《移動(dòng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究綜述》《web數(shù)據(jù)庫技術(shù)綜述》《web與數(shù)據(jù)庫技術(shù)》《數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》
三、論文提綱
(一)數(shù)據(jù)庫技術(shù)概論
1、數(shù)據(jù)庫技術(shù)概念及類型
2、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展歷程
3、數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用
(二)數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀------關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)仍然是主流
1、發(fā)展現(xiàn)狀概述
2、oracle概念及應(yīng)用
3、access概念及應(yīng)用
4、sql概念及應(yīng)用
5、db2概念及應(yīng)用
6、發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)
(三)數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)
1、下一代數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展主流面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫技術(shù)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)
2、演繹面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)
3、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的新方向非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫
4、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的又一趨勢(shì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與多學(xué)科技術(shù)的有機(jī)結(jié)合
5、未來數(shù)據(jù)庫技術(shù)及市場發(fā)展的兩大方向數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)
6、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實(shí)踐性發(fā)展面向?qū)ｉT應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫技術(shù)
(四)當(dāng)代與未來數(shù)據(jù)庫研究的熱點(diǎn)數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)倉庫
1、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
2、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)
3、知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)
4、小結(jié)
5、結(jié)論
四、論文寫作進(jìn)度安排
(一)開題報(bào)告：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
(二)目的意義和國內(nèi)研究概況
(三)論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
(四)研究結(jié)論
(五)預(yù)期的結(jié)果
(六)進(jìn)度安排
