科學(xué)研究的藝術(shù)讀書報告怎么寫
1. 理解書籍：在開始撰寫讀書報告之前，首先要深入理解《科學(xué)研究的藝術(shù)》這本書的內(nèi)容。這包括作者的觀點、主要論點、實例和論述方式。閱讀時做筆記，標(biāo)記關(guān)鍵段落，以便后續(xù)引用。
2. 分析框架：書中可能涉及科研方法、創(chuàng)新思維、實驗設(shè)計等多個方面，將這些內(nèi)容梳理成邏輯清晰的框架。例如，可以分為“科研精神”、“研究方法”、“數(shù)據(jù)處理”和“論文撰寫”四個部分。
3. 論證過程：選取書中的幾個關(guān)鍵點進(jìn)行深入討論，提供具體例子來支撐你的分析。比如，討論作者如何強調(diào)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，或者分享一個關(guān)于科研創(chuàng)新的例子。
4. 個人感悟：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗，談?wù)勥@本書對你理解科學(xué)研究的影響。你可以分享一個實例，說明這本書如何改變了你對某個問題的看法。
5. 專業(yè)術(shù)語：在合適的地方引入科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，以體現(xiàn)對主題的深度理解和專業(yè)性。
6. 語言風(fēng)格：保持正式但不失生動，避免過于學(xué)術(shù)化的措辭，讓讀者易于理解。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
1. 引入話題：簡要介紹《科學(xué)研究的藝術(shù)》的基本信息，如作者、出版年份和主題，然后提出你將要探討的問題或觀點。
2. 提出目的：明確告訴讀者，你的讀書報告旨在分享對這本書的理解，并探討它如何影響你對科學(xué)研究的看法。
例如： "《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書，由著名科學(xué)家john doe撰寫，揭示了科研工作背后不為人知的一面。通過深入閱讀，我深受啟發(fā)，尤其是對于科研精神和實踐策略的理解，有了全新的認(rèn)識。本文將重點探討書中的核心理念及其對我個人科研觀念的啟示。"
結(jié)尾：
1. 總結(jié)要點：回顧你在報告中討論的關(guān)鍵點，但避免簡單的重復(fù)，而是強調(diào)這些點如何相互聯(lián)系，形成整體的理解。
2. 感想延伸：可以提及這本書對你的未來研究或職業(yè)發(fā)展有何潛在影響，或者鼓勵讀者也去閱讀這本書。
科學(xué)研究的藝術(shù)讀書報告范文
第一篇 科學(xué)研究的藝術(shù)讀書報告2350字
關(guān)于《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告
這本書是由威·伊·比·貝弗里奇寫的，他1980年出生于澳大利亞，于1947年起擔(dān)任英國劍橋大學(xué)動物病理學(xué)學(xué)教授，是一位卓有成效的科學(xué)家。這本書結(jié)合了本世紀(jì)和上世紀(jì)一些著名科學(xué)家的經(jīng)驗和見解，有結(jié)合了作者本人的經(jīng)驗教訓(xùn)，立論鮮明，編排醒目，語言也饒有風(fēng)趣。
第一章寫準(zhǔn)備工作。由于必須跟上知識的發(fā)展，研究人員的準(zhǔn)備工作是永無止境的。作者總結(jié)了以下五點：1、批判地審閱有關(guān)文獻(xiàn)；2、詳盡搜集現(xiàn)場資料，或進(jìn)行同等的觀察調(diào)查，必要時輔之以實驗室標(biāo)本檢驗；3、整理并相互聯(lián)系所得資料，規(guī)定課題，并將課題分成若干具體問題；4、對各問題的答案作出猜測，并提出盡多的假說；5、設(shè)計實驗時，應(yīng)首先檢驗最關(guān)鍵問題上可能性最大的假說。從中我收獲很多，古人說的好，磨刀不誤砍柴工。說到這里，我想到了我高中時的情景，在高中，常常一些語文老師要求學(xué)生預(yù)習(xí)，僅僅是口頭布置一下“先回家看下篇課文”，要不就是“回家把下篇課文的生詞找出來注音”，但常常是全班只有幾個學(xué)生看了一下書，幾個學(xué)生注了音，高中課程多，作業(yè)多，學(xué)生哪有那么多時間？這樣的預(yù)習(xí)布置了不如不布置。但我強迫自己去做，每次都去做，時間一長，語文成績就上來了。
第二章寫實驗。實驗方法是從歐洲文藝復(fù)興時期開始采用來進(jìn)行科學(xué)研究的。本章開頭引用雷內(nèi).杜博斯的名言：“實驗有兩個目的，彼此往往互不相干：觀察迄今未知或未加釋明的新事實；以及判斷為某一理論提出的假說是否符合大量可觀察到的事實”。我們在學(xué)習(xí)中也要用到實驗，實驗時，通過規(guī)范化操作和準(zhǔn)確的觀察，能使學(xué)生獲得最典型，最真實的感性認(rèn)識，再通過思維活動順利地形成概念，總結(jié)出規(guī)律。這樣不僅使學(xué)生在獲取知識和方上少走了彎路，而且使學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力得到最簡捷、最有效的鍛煉，使學(xué)生的各種能力都得到了和諧的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三章寫機遇。首先作者用了大量的例子來說明機遇在科學(xué)研究中的作用。然后說當(dāng)機遇出現(xiàn)時認(rèn)出它，解釋清楚，以從中受益。當(dāng)然機遇只給那些有準(zhǔn)備的頭腦。我們應(yīng)該知道，有時候能力不是最重要的，也許機遇和能力共存，成功的可能性會大增。
第四章寫假設(shè)。假設(shè)是科學(xué)思考的藝術(shù)——所謂科學(xué)思考的藝術(shù)，就是在各研究領(lǐng)域中，決定做出什么假設(shè)。
第五章寫想象力與好奇心。第五章講了想象力與好奇心。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。所以科學(xué)家通常有一種強烈的愿望，要去尋求其間并無明顯聯(lián)系的大量資料背后的那些原理。這種強烈的愿望可被視為成人型的或升華了的好奇心，而好奇心激發(fā)思考。研究人員要對自己的課題有好奇心，來用于尋求對那些尚未理解現(xiàn)象的解釋。另外，進(jìn)行討論常常有助于創(chuàng)造性思考，每天進(jìn)行非正式的討論，很有好處。
第六章寫直覺。在生活中我們有很多直覺?？匆娨粋€人，你是不是喜歡，遇見一件事，你是不是贊成，一開始你是會有一個直覺的，你要相信這個最初的直覺，它往往是正確的。比如說，我們做題往往不會做時你的直覺會告訴你那個正確。你要記住，直覺是你的天性和全部經(jīng)驗在瞬間發(fā)出的聲音，而觀念多半是接受社會成見和他人意見的結(jié)果。所以，理應(yīng)直覺優(yōu)先，盡量不從觀念出發(fā)看人處事。
第七章寫推理。作者在闡述推理在科學(xué)研究中的作用之前，首先十分精辟地討
論了推理的局限性和危險。這說明科學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯和規(guī)律，但科學(xué)決不僅僅是推理的結(jié)果。我們在生活中常常用到推理，推理是由已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論的思維過程，那么推理的作用我們就可以概括的說是從已知的知識得到未知的知識。聯(lián)系到具體的實踐中來，正確運用推理對我們的生活具有重要意義，特別在學(xué)數(shù)學(xué)時用到最多。此外，它有助于我們正確認(rèn)識事物、探求新的知識，正確的表達(dá)和論述思想，反駁謬誤、揭露詭辯。
第八章寫觀察。作者用實例來說明觀察在科學(xué)研究中的作用。例如，巴斯德很想知道有的地方為什么不斷發(fā)生炭疽病，而且總是發(fā)生在同樣的.田野里，有時相隔數(shù)年之久。一天巴斯德在地里散步時，發(fā)現(xiàn)有一塊土壤與周圍顏色不同，遂請教農(nóng)民，才知一年前這里埋了幾只死于炭疽病的羊。巴斯德從不止步于設(shè)想，他立刻進(jìn)行了實驗，從土壤中分離出這種炭疽病的病菌。這個例子很好地表明了直接親身觀察的價值。如果巴斯德坐在安樂椅中思索，那就不可能弄清流行病學(xué)中這個有趣的問題。“觀察、觀察、再觀察”是前蘇聯(lián)的著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘，他曾一再告誡他的學(xué)生：“應(yīng)該先學(xué)會觀察，觀察。不會觀察，就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”因發(fā)明青霉素而獲得1945年諾貝爾獎的英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明，在接受獎金時深有感觸地說：“我的唯一功勞是沒有忽視觀察?！苯菘怂孤宸タ说闹逃铱涿兰~斯曾經(jīng)這樣說道：“一個人的智慧，應(yīng)從觀察天上和地下的實在的東西而來。同時，觀察越多，獲得的知識越牢固?！边@些著名科學(xué)家的發(fā)自肺腑的話語，難道不能夠說明觀察的重要性嗎可以說，科學(xué)家的這些至理名言中，既透露著他們在工作實踐中的深刻體會，也表達(dá)著他們能夠獲得成功的總結(jié)。
第九章寫困難。每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，在成長、成功的過程中，總是會遇到這樣那樣的問題，會越多各種各樣的困難，既然困難是不可避免的，那么我們就應(yīng)該學(xué)會面對困難，這樣在困難來臨的時候才能給泰然處之。
第十章寫戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。很多人不清楚兩者含義，這里解釋一下。戰(zhàn)略就是為了取得最后的勝利而指定的一套方案。時間是不確定。而戰(zhàn)術(shù)的時間通常會很短，而且通常會改變。戰(zhàn)術(shù)是不能脫離戰(zhàn)略的，戰(zhàn)術(shù)要依附在戰(zhàn)略上。戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)要有先后的順序，通常講，戰(zhàn)略要先定，沒有大的框架，沒有宏觀的想法，就開始去進(jìn)行小的戰(zhàn)術(shù)，很可能會失去一些依據(jù)，甚至?xí)?dǎo)致戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相違背，戰(zhàn)略不但白做了，還會浪費精力。
關(guān)于《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告
第二篇 計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所實習(xí)報告實習(xí)報告800字
我于___年_月___日至_月___日在___計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所進(jìn)行了為期兩個月的實習(xí)。通過此次實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識，看到了自己專業(yè)知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
這次的實習(xí)工作主要是開發(fā)廣州供電分公司的勞動定員測算系統(tǒng)，它是用計算機根據(jù)《國家電力公司供電勞動定員標(biāo)準(zhǔn)(試行)2000年8月版》（下稱《定員標(biāo)準(zhǔn)》）和分公司內(nèi)各單位送的設(shè)備臺帳來計算分公司內(nèi)的員工數(shù)和生成測算匯總表上報的自動化系統(tǒng)。我參與了該系統(tǒng)開發(fā)的全過程：需求分析階段‘設(shè)計編碼階段‘測試調(diào)試階段?！坝嬎憧茖W(xué)與計算機應(yīng)用研究所實習(xí)報告”版權(quán)歸所有；請注明出處！
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需求分析階段
這個系統(tǒng)的需求比較簡單，主要是根據(jù)用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設(shè)備臺帳及用電戶數(shù)、用電設(shè)備、試驗儀表臺帳），調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的定員測算標(biāo)準(zhǔn)，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經(jīng)理何春平介紹整個項目的開發(fā)背景。
設(shè)計階段
有了在需求分析階段中對整個項目的整體認(rèn)識，我們也就進(jìn)入了該系統(tǒng)的設(shè)計階段，這個系統(tǒng)的重點和難點都是設(shè)計怎樣在數(shù)據(jù)庫存儲電力系統(tǒng)的臺帳和《定員標(biāo)準(zhǔn)》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關(guān)問題的，首先討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計臺帳、標(biāo)準(zhǔn)及其補充規(guī)定的存儲模式與關(guān)聯(lián)（屬性間關(guān)系），并對定員測算算法的設(shè)計進(jìn)行了初步討論。經(jīng)過討論，我們把《定員標(biāo)準(zhǔn)》中的各種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一在一張表中，并且最終在定員測算公式所需變量的定義及標(biāo)準(zhǔn)的補充規(guī)定處理中達(dá)到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規(guī)定表、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一表及其相關(guān)字典。最后我們討論了應(yīng)用sql語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的細(xì)節(jié)，并初次接觸數(shù)據(jù)建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設(shè)計好的圖表學(xué)習(xí)應(yīng)用它來建立數(shù)據(jù)庫各表。另外在設(shè)計階段還學(xué)習(xí)應(yīng)用了項目開發(fā)管理軟件“計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所實習(xí)報告”版權(quán)歸所有；請注明出處！
第三篇 計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所實習(xí)報告2200字
我于_____年_月_____日至_月_____日在_____計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所進(jìn)行了為期兩個月的實習(xí)。通過此次實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識，看到了自己專業(yè)知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
這次的實習(xí)工作主要是開發(fā)廣州供電分公司的勞動定員測算系統(tǒng)，它是用計算機根據(jù)《國家電力公司供電勞動定員標(biāo)準(zhǔn)(試行)__年8月版》（下稱《定員標(biāo)準(zhǔn)》）和分公司內(nèi)各單位送的設(shè)備臺帳來計算分公司內(nèi)的員工數(shù)和生成測算匯總表上報的自動化系統(tǒng)。我參與了該系統(tǒng)開發(fā)的全過程：需求分析階段設(shè)計編碼階段測試調(diào)試階段。
需求分析階段
這個系統(tǒng)的需求比較簡單，主要是根據(jù)用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設(shè)備臺帳及用電戶數(shù)、用電設(shè)備、試驗儀表臺帳），調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的定員測算標(biāo)準(zhǔn)，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經(jīng)理何春平介紹整個項目的開發(fā)背景。
設(shè)計階段
有了在需求分析階段中對整個項目的整體認(rèn)識，我們也就進(jìn)入了該系統(tǒng)的設(shè)計階段，這個系統(tǒng)的重點和難點都是設(shè)計怎樣在數(shù)據(jù)庫存儲電力系統(tǒng)的臺帳和《定員標(biāo)準(zhǔn)》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關(guān)問題的，首先討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計----臺帳、標(biāo)準(zhǔn)及其補充規(guī)定的存儲模式與關(guān)聯(lián)（屬性間關(guān)系），并對定員測算算法的設(shè)計進(jìn)行了初步討論。經(jīng)過討論，我們把《定員標(biāo)準(zhǔn)》中的各種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一在一張表中，并且最終在定員測算公式所需變量的定義及標(biāo)準(zhǔn)的補充規(guī)定處理中達(dá)到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規(guī)定表、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一表及其相關(guān)字典。最后我們討論了應(yīng)用sql語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的細(xì)節(jié)，并初次接觸數(shù)據(jù)建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設(shè)計好的圖表學(xué)習(xí)應(yīng)用它來建立數(shù)據(jù)庫各表。另外在設(shè)計階段還學(xué)習(xí)應(yīng)用了項目開發(fā)管理軟件visual sourcesafe，它能夠?qū)椖块_發(fā)過程中形成的源代碼、文檔及其他開發(fā)成果進(jìn)行管理，便于實現(xiàn)開發(fā)的統(tǒng)管及完整性。
設(shè)計階段主要是大家一起討論，集眾人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結(jié)、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關(guān)問題都能夠運用現(xiàn)有的知識發(fā)表獨特見解和解題思路，并得到項目經(jīng)理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發(fā)項目的信心。而且在學(xué)習(xí)使用新接觸的軟件powerdesigner和visual sourcesafe的過程中，我根據(jù)它們跟sql sever 數(shù)據(jù)庫的知識關(guān)聯(lián)性把三個內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，能夠很快的掌握它們的核心概念和應(yīng)用方法，從而進(jìn)一步提高了自己的自學(xué)能力，因為現(xiàn)代社會技術(shù)變革快，我們要不斷接納新技術(shù)，學(xué)習(xí)的能力成為人提升自我，發(fā)展自我的不可缺少的手段，另外多了解科技發(fā)展前沿，也有利于我們接觸新事物，并不斷更新知識。從中我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，大學(xué)所學(xué)的知識是根基，這些基礎(chǔ)知識將對我以后的學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發(fā)現(xiàn)自己理論基礎(chǔ)不扎實，有很多知識的細(xì)節(jié)已遺忘，對于遇到的眾多問題我都能夠積極地翻閱各種相關(guān)資料，也主動向大家請教并最終得到解決和提升自我素質(zhì)。
編碼階段
應(yīng)用sql語言編寫定員測算的函數(shù)和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由于我之前對sql語言的語法規(guī)則不熟悉，開發(fā)過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試后，我便可較快的應(yīng)用游標(biāo)寫了存儲過程和函數(shù)。這個過程中我最大的體會就是認(rèn)識到所學(xué)知識要扎實的重要性，我自進(jìn)入大學(xué)以來都是并不只為應(yīng)付考試而學(xué)，而是以培養(yǎng)能力為學(xué)習(xí)動機，這次實習(xí)的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應(yīng)用細(xì)節(jié)和應(yīng)注意的問題。
調(diào)試和測試階段
寫好定員測算的存儲過程后，我們便進(jìn)入了程序的調(diào)試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)數(shù)據(jù)庫的各張表中，調(diào)試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序并不難，而調(diào)試所發(fā)現(xiàn)的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關(guān)鍵是要細(xì)心，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。另外算法分析失當(dāng)也是使得程序難于調(diào)試的主要原因。這就告誡了我在項目開發(fā)過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！
數(shù)據(jù)庫的開發(fā)基本上結(jié)束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經(jīng)努力，必有令人滿意的結(jié)果。
在項目開發(fā)的后期，我們還應(yīng)用e_cel設(shè)計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態(tài)下讀取用戶輸入的數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)用戶輸入界面與數(shù)據(jù)庫表、臺帳關(guān)聯(lián)。努力過我學(xué)到了很多，也驗證了之前所學(xué)的知識，并從實踐中掌握得更加深刻；了解到學(xué)習(xí)是一種樂趣，善于提出問題可快速提高自己的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，并在協(xié)作完成任務(wù)中鍛煉出團結(jié)友愛品格。 另附：_____計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所簡介
計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所是_____重點研究所，它是以高科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)為一體的綜合性研究單位，其以計算機系統(tǒng)工程、計算機網(wǎng)絡(luò) 、數(shù) 據(jù)庫與信息管理系統(tǒng)、地理信息gis系統(tǒng)，企業(yè)資源規(guī)劃erp系統(tǒng)等為主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發(fā)相結(jié)合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統(tǒng)、電力行業(yè)解決方案、企業(yè)協(xié)助門戶解決方案、簡捷管理eams系統(tǒng)、呼叫中心系統(tǒng)等。主要技術(shù)社會成功應(yīng)用案例有：綜合配電管理gis系統(tǒng)、用電綜合管理am/fm/gis系統(tǒng)、中山市農(nóng)村供電總公司mis及辦公自動化系統(tǒng)、南海電力實業(yè)集團公司企業(yè)信息門戶eip系統(tǒng)、中山市偉眾制衣廠erp系統(tǒng)等。
第四篇 科學(xué)課題小研究報告2400字
一、 問題的提出
“事實學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然的事實，包括認(rèn)識事物的名稱、個體的顯著特征、認(rèn)識事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果、過程。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》、《巖石》、《銅、鐵、鋁》等。在“事實學(xué)習(xí)”課型中，包含許多基本的科學(xué)知識，強調(diào)對事物描述的準(zhǔn)確、對事物性質(zhì)的理解、對特征或變化結(jié)果的認(rèn)識。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師過分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果，而忽視調(diào)查、觀察、設(shè)計、實驗、收集數(shù)據(jù)、探討等活動。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，老老實實地記、聽，以致相當(dāng)多的學(xué)生對自然學(xué)科不感興趣，甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變聽、讀、學(xué)、記的教學(xué)方法，改變以知識為重點的教學(xué)，運用探究的方法實施“事實學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。
二、 探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)
（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是多種多樣的，但主要受學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)的成就感、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識興趣四個因素的影響。其中，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動力。依據(jù)起因不同，興趣可以分為直接興趣和間接興趣。因此，堅持興趣在教學(xué)中的作用，就要求自然教學(xué)中加強動手“做”科學(xué)和體驗探究過程，強調(diào)運用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育。
（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)
“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，認(rèn)識的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活。例如青蛙、水、空氣、銅、鐵、鋁、螞蟻、根、葉、四季的的特征等事物和現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣。因此，要將這些興趣穩(wěn)固下來，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就必須通過以探究為中心，實施“事實學(xué)習(xí)”課型的教學(xué)。
三、 以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實和現(xiàn)象的知識為載體，以探究過程的操作和體驗為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。
1．讓學(xué)生充分體驗對自然事實探究的過程和樂趣，形成對科學(xué)探究的強烈興趣和好學(xué)求知的欲望，形成認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于探究、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有對簡單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合的能力，初步具有科學(xué)探究的能力，了解探究的基本程序和方法；
3．認(rèn)識自然事實的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、變化。
四、教學(xué)策略
（一）精心選擇教學(xué)材料的策略
材料是探究的基礎(chǔ)，要設(shè)計以探究為中心的教學(xué)過程，首先必須精心選擇、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動有密切的聯(lián)系，學(xué)生通過對材料的擺弄能揭示自然事實的性質(zhì)和特征，體現(xiàn)探究過程的科學(xué)性和合理性。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué)，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：
① 用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實驗材料）；
②使用直徑0.6毫米的裸銅線；
③ 使用帶絕緣塑料的電話線。教師把三套材料分別用于三個班的教學(xué)，其結(jié)果是：使用①②套材料，學(xué)生制作電磁鐵的時間占用約20分鐘，探究其性質(zhì)的時間卻只有短短的幾分鐘，而且制作的電磁鐵效果也不理想。使用第三套材料制作線圈，僅花不到5分鐘的時間，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時間充裕，探究的氣氛熱烈，而且實驗效果明顯，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì)。有此可見，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性，適合學(xué)生的探究。
（二）指導(dǎo)探究的策略
以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，要求給學(xué)生一個靈活、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流、任其發(fā)展。有經(jīng)驗的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過程遇到的困難，適時給予精心啟發(fā)、有效指導(dǎo)。
1．精心誘導(dǎo)，激發(fā)探索的動機
教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對象，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時就形成了探索的動機。因此，利用矛盾懸念或趣味活動讓學(xué)生置身于一種探索問題的活動中，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動機。例如在教學(xué)《葉子》一課，學(xué)生對幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉，看起來似乎沒有什么能吸引學(xué)生。然而，知識的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹葉，上課時通過“給樹葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來，并引導(dǎo)學(xué)生說出各自的理由。通過老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解、探索、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來了。
2．指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法
社會資訊和信息技術(shù)發(fā)展，使人們越來越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識更重要，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力。而在科學(xué)研究中，評價人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問題和提出解決問題的新方法。因此，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育。其中包括：
① 分析與綜合的方法。研究某一自然事物時，一般可以先整體了解，然后將整體分成多個組成部分進(jìn)行探究，最后再綜合認(rèn)識，即按整體à部分à整體的過程分析綜合學(xué)習(xí)。例如《魚》的教學(xué)，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚類的資料、圖片，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料。課堂上讓學(xué)生觀察魚身體的組成，提出疑問，設(shè)計實驗，對魚各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識，總結(jié)出魚類的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編、裝訂成為資料保存。
② 比較與分類的方法。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識直根與須根，可以通過比較，找出它們的相同點和不同點再分類。
③ 觀察與實驗的方法。例如用按順序的方法、對比的方法觀察，用對比或模擬的方法實驗等。另外，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析、抽象與概括等探究的方法的運用。
3、恰當(dāng)?shù)脑u價
每一個探究活動，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。對探究活動的評價應(yīng)遵循兩個原則
①保護積極性原則。對學(xué)生參與的態(tài)度、情感和成果予以充分的肯定，倡導(dǎo)堅持不懈、實事求是的探索精神。
② 重過程評價的原則。不簡單以成果、結(jié)論肯定或否定每一個探索者。過程的體驗、過程的實施方法和操作是評價的重要取向。
第五篇 計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究的實習(xí)報告2200字
關(guān)于計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究的實習(xí)報告
我于__年_月__日至_月__日在__計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所進(jìn)行了為期兩個月的實習(xí)。通過此次實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識，看到了自己專業(yè)知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
這次的實習(xí)工作主要是開發(fā)廣州供電分公司的勞動定員測算系統(tǒng)，它是用計算機根據(jù)《國家電力公司供電勞動定員標(biāo)準(zhǔn)(試行)__年8月版》（下稱《定員標(biāo)準(zhǔn)》）和分公司內(nèi)各單位送的設(shè)備臺帳來計算分公司內(nèi)的員工數(shù)和生成測算匯總表上報的自動化系統(tǒng)。我參與了該系統(tǒng)開發(fā)的全過程：需求分析階段設(shè)計編碼階段測試調(diào)試階段。
需求分析階段
這個系統(tǒng)的需求比較簡單，主要是根據(jù)用戶輸入的各種臺帳（送電、配電、變電設(shè)備臺帳及用電戶數(shù)、用電設(shè)備、試驗儀表臺帳），調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的定員測算標(biāo)準(zhǔn)，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由項目經(jīng)理何春平介紹整個項目的開發(fā)背景。
·設(shè)計階段
有了在需求分析階段中對整個項目的整體認(rèn)識，我們也就進(jìn)入了該系統(tǒng)的設(shè)計階段，這個系統(tǒng)的重點和難點都是設(shè)計怎樣在數(shù)據(jù)庫存儲電力系統(tǒng)的臺帳和《定員標(biāo)準(zhǔn)》，我們主要是通過開會集中討論的形式來解決這些相關(guān)問題的，首先討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計----臺帳、標(biāo)準(zhǔn)及其補充規(guī)定的存儲模式與關(guān)聯(lián)（屬性間關(guān)系），并對定員測算算法的設(shè)計進(jìn)行了初步討論。經(jīng)過討論，我們把《定員標(biāo)準(zhǔn)》中的各種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一在一張表中，并且最終在定員測算公式所需變量的定義及標(biāo)準(zhǔn)的補充規(guī)定處理中達(dá)到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規(guī)定表、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一表及其相關(guān)字典。最后我們討論了應(yīng)用sql語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的細(xì)節(jié)，并初次接觸數(shù)據(jù)建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設(shè)計好的圖表學(xué)習(xí)應(yīng)用它來建立數(shù)據(jù)庫各表。另外在設(shè)計階段還學(xué)習(xí)應(yīng)用了項目開發(fā)管理軟件visualsourcesafe，它能夠?qū)椖块_發(fā)過程中形成的源代碼、文檔及其他開發(fā)成果進(jìn)行管理，便于實現(xiàn)開發(fā)的統(tǒng)管及完整性。
設(shè)計階段主要是大家一起討論，集眾人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結(jié)、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關(guān)問題都能夠運用現(xiàn)有的知識發(fā)表獨特見解和解題思路，并得到項目經(jīng)理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發(fā)項目的信心。而且在學(xué)習(xí)使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據(jù)它們跟sqlsever數(shù)據(jù)庫的知識關(guān)聯(lián)性把三個內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，能夠很快的掌握它們的核心概念和應(yīng)用方法，從而進(jìn)一步提高了自己的自學(xué)能力，因為現(xiàn)代社會技術(shù)變革快，我們要不斷接納新技術(shù)，學(xué)習(xí)的能力成為人提升自我，發(fā)展自我的不可缺少的手段，另外多了解科技發(fā)展前沿，也有利于我們接觸新事物，并不斷更新知識，實習(xí)報告《計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所實習(xí)報告》。從中我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，大學(xué)所學(xué)的知識是根基，這些基礎(chǔ)知識將對我以后的學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發(fā)現(xiàn)自己理論基礎(chǔ)不扎實，有很多知識的細(xì)節(jié)已遺忘，對于遇到的眾多問題我都能夠積極地翻閱各種相關(guān)資料，也主動向大家請教并最終得到解決和提升自我素質(zhì)。
·編碼階段
應(yīng)用sql語言編寫定員測算的函數(shù)和存儲過程，這些算法都比較簡單，但由于我之前對sql語言的語法規(guī)則不熟悉，開發(fā)過程較慢。有了對sql的`熟悉和嘗試后，我便可較快的應(yīng)用游標(biāo)寫了存儲過程和函數(shù)。這個過程中我最大的體會就是認(rèn)識到所學(xué)知識要扎實的重要性，我自進(jìn)入大學(xué)以來都是并不只為應(yīng)付考試而學(xué)，而是以培養(yǎng)能力為學(xué)習(xí)動機，這次實習(xí)的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應(yīng)用細(xì)節(jié)和應(yīng)注意的問題。
調(diào)試和測試階段
寫好定員測算的存儲過程后，我們便進(jìn)入了程序的調(diào)試和測試階段，這是一個通過自定義一些記錄和插入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)數(shù)據(jù)庫的各張表中，調(diào)試所寫程序的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程序并不難，而調(diào)試所發(fā)現(xiàn)的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關(guān)鍵是要細(xì)心，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。另外算法分析失當(dāng)也是使得程序難于調(diào)試的主要原因。這就告誡了我在項目開發(fā)過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！
數(shù)據(jù)庫的開發(fā)基本上結(jié)束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經(jīng)努力，必有令人滿意的結(jié)果。
·在項目開發(fā)的后期，我們還應(yīng)用e_cel設(shè)計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機狀態(tài)下讀取用戶輸入的數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)用戶輸入界面與數(shù)據(jù)庫表、臺帳關(guān)聯(lián)。努力過我學(xué)到了很多，也驗證了之前所學(xué)的知識，并從實踐中掌握得更加深刻；了解到學(xué)習(xí)是一種樂趣，善于提出問題可快速提高自己的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，并在協(xié)作完成任務(wù)中鍛煉出團結(jié)友愛品格。另附：__計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所簡介
計算科學(xué)與計算機應(yīng)用研究所是__重點研究所，它是以高科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)為一體的綜合性研究單位，其以計算機系統(tǒng)工程、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫與信息管理系統(tǒng)、地理信息gis系統(tǒng)，企業(yè)資源規(guī)劃erp系統(tǒng)等為主要研究對象，是一個具有解明特點：即理論研究與實用開發(fā)相結(jié)合的研究實體。其主要研究成果：地理信息gis系統(tǒng)、電力行業(yè)解決方案、企業(yè)協(xié)助門戶解決方案、簡捷管理eams系統(tǒng)、呼叫中心系統(tǒng)等。主要技術(shù)社會成功應(yīng)用案例有：綜合配電管理gis系統(tǒng)、用電綜合管理am/fm/gis系統(tǒng)、中山市農(nóng)村供電總公司mis及辦公自動化系統(tǒng)、南海電力實業(yè)集團公司企業(yè)信息門戶eip系統(tǒng)、中山市偉眾制衣廠erp系統(tǒng)等。
第六篇 xxxx年科學(xué)城通信研究院實習(xí)報告450字
__-_自 __-__年 __ 月 __日在你關(guān)實習(xí)備案以來已經(jīng)在我單位實習(xí)滿三個月。實習(xí)期間，我單位指導(dǎo)其進(jìn)行了報關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和實際操作練習(xí)。且已經(jīng)具備報關(guān)員執(zhí)業(yè)所需的技能和業(yè)務(wù)知識。特此證明。附《實習(xí)備案單》。
實習(xí)單位：__塑膠五金制品有限公司這次能來工廠實習(xí)我感到非常的高興，通過實習(xí)使我第一次真正的了解和接觸社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業(yè)后走上...
麥當(dāng)勞，一個全球都聞名的企業(yè)。雖然在這里我僅僅工作了3天的是時間，但是卻讓我領(lǐng)略到另一番滋味。內(nèi)含豐富的企業(yè)文化核心價值觀貫徹在每個員工的行為中，即使有人不斷的離開，但是老員工帶領(lǐng)剛剛進(jìn)來的員工在工作中訓(xùn)練中，并且在訓(xùn)練中...
時間：__.7.20——__.8.22地點：杭州市__區(qū)人民檢察院記得上次問過大家一個問題，即經(jīng)濟發(fā)展與犯罪率是不是成正比。當(dāng)時對這個課題沒有多么深入研究，只是大概了解了一下大家的意思，其實目前按照大多數(shù)人的觀點，包括我還是比較認(rèn)同經(jīng)濟...
第七篇 科學(xué)課例研究報告450字
科學(xué)課例研究報告
科學(xué)課例研究設(shè)計分析
一、目標(biāo)任務(wù)評價
優(yōu)點：1、能夠從教師和學(xué)生兩個方面設(shè)立目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計比較全面。2、第2條設(shè)計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數(shù)。
缺點：1、1條目標(biāo)任務(wù)不明確，目標(biāo)過大不易。落實教學(xué)目標(biāo)一句話就概括了。而英語課例至少提出了兩方面的目標(biāo)，一個是運用各種方法提高知識水平，二是提高能力，尤其是閱讀能力。如果在加上價值情感目標(biāo)，就完整的提出提高學(xué)生素養(yǎng)的.目標(biāo)任務(wù)。
2、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)及生成的目標(biāo)較少。
二、研究問題評價
缺點： “研究問題”內(nèi)容的設(shè)立應(yīng)該與“目標(biāo)任務(wù)”充分結(jié)合，“研究問題”的產(chǎn)生應(yīng)該源自于“目標(biāo)任務(wù)”的設(shè)立。脫離了“目標(biāo)任務(wù)”的“研究問題”大失意義。
正確使用科學(xué)儀器和小組合作都是能力的提高，對于科學(xué)素養(yǎng)提高還是以偏概全。 應(yīng)該改為：掌握相關(guān)知識，并能正確使用科學(xué)儀器，針對發(fā)生的實驗錯誤或事故能及時處理，并在小組合作中享受快樂。
三、說明事項
優(yōu)點：說明事項充分體現(xiàn)了“再提高”的要求
缺點：內(nèi)容不夠細(xì)致，對于本課研究過程中有可能出現(xiàn)的問題沒有提及，關(guān)注點有所偏移。
第八篇 中國宜居城市研究報告2024中國科學(xué)院內(nèi)容完整版2600字
中國科學(xué)院14日在北京發(fā)布《中國宜居城市研究報告》顯示，青島、昆明、三亞、大連、威海、蘇州、珠海、廈門、深圳、重慶宜居指數(shù)排名全國40個被調(diào)查城市前10名，而北京和廣州宜居指數(shù)分別為56.24分和56.78分，分別位居倒數(shù)第一名和第二名。那么，中國宜居城市研究報告2024中國科學(xué)院內(nèi)容是什么？下面小編為大家揭秘。
《報告》負(fù)責(zé)人、中科院地理所研究員張文忠介紹，他的研究團隊選取了直轄市、省會城市、計劃單列市等全國40個城市，開展了新一輪全國宜居城市問卷調(diào)查，重點分析了中國宜居城市指數(shù)綜合評價結(jié)果和分維度評價結(jié)果。
結(jié)果顯示，中國城市宜居指數(shù)整體不高。40個代表著中國經(jīng)濟社會發(fā)展水準(zhǔn)的城市，城市宜居指數(shù)平均值僅為59.92分，中位數(shù)為59.83分，均低于60分的居民基本認(rèn)可值，反映出中國和諧宜居城市建設(shè)道路還很漫長。
根據(jù)評價結(jié)果，中國城市宜居指數(shù)評價的五座城市為青島、昆明、三亞、大連和威海。其中，青島市城市的綜合宜居性評價，位居全國第一位;昆明具備舒適宜人的自然環(huán)境和特色的社會文化環(huán)境，位居第二位;三亞市以空氣環(huán)境健康取勝，位居第三位;大連市在城市安全性和自然環(huán)境宜人性上表現(xiàn)突出，位居第四;威海市自然環(huán)境舒適性和宜人性優(yōu)勢明顯，位居全國第五位。
同時，中國城市宜居指數(shù)評價最低的五座城市為南昌、太原、哈爾濱、廣州和北京。其中，北京位居倒數(shù)第一位，離居民認(rèn)可度尚有較大差距。此外，鄭州、南寧、呼和浩特、拉薩和銀川宜居指數(shù)也相對較低。
據(jù)中國經(jīng)濟網(wǎng)記者了解，本次《報告》評價指標(biāo)共包括城市安全性、公共服務(wù)設(shè)施方便性、自然環(huán)境宜人性、社會人文環(huán)境舒適性、交通便捷性和環(huán)境健康性等6大維度和29個具體評價指標(biāo)。
研究表明，居民評價得分的是公共服務(wù)設(shè)施方便性;其次是自然環(huán)境舒適度;然后是社會人文環(huán)境舒適性;而城市安全性評價得分最低，為55.76分，其中交通安全短板制約最為明顯;環(huán)境健康性評價得分次低，為58.23分，并以霧霾污染要素評價最低，僅為56.4 分;交通便捷性評價也相對較低，為58.59分，停車便利性和交通運行通暢性是居民不滿意的癥結(jié)所在。
“城市安全性、環(huán)境健康性和交通便捷性已成為當(dāng)前制約中國宜居城市建設(shè)的‘三大’短板。”不過，張文忠同時解釋，“在29個具體評價指標(biāo)上，盡管房價與宜居城市有直接關(guān)系，但我們特意回避了房價這一評價指標(biāo)，這主要是為了避免評價結(jié)果被房地產(chǎn)商用來炒作?！?/p>
《報告》還指出，北京城市宜居指數(shù)之所以倒數(shù)第一，主要受制于環(huán)境健康性、交通便捷性和居民對自然環(huán)境的認(rèn)可度三大維度瓶頸制約。其中，環(huán)境健康性維度成為北京宜居城市建設(shè)的短板。
宜居城市的構(gòu)成要素
《gn中國宜居城市評價指標(biāo)體系》由包括生態(tài)環(huán)境健康指數(shù)、城市安全指數(shù)、生活便利指數(shù)、生活舒適指數(shù)、經(jīng)濟富裕指數(shù)、社會文明指數(shù)、城市美譽度指數(shù)在內(nèi)的七項一級指標(biāo)，四八項二級指標(biāo)，七四項三級指標(biāo)組成?？偨Y(jié)一下城市宜居性的構(gòu)成要素主要包括以下六個方面:
1、安全要素
安全是人的需求層次中除了基礎(chǔ)生理需求之外的首選。目前城市的物質(zhì)生活水平使絕大部分城市居民已無需過多地關(guān)注基礎(chǔ)生理需要， 安全成為現(xiàn)代社會中人們關(guān)注的焦點問題。
維護公共安全是城市社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)， 是居民安居樂業(yè)的必要條件和創(chuàng)造宜居環(huán)境的保證。因此， 宜居城市需要有完善的預(yù)防與應(yīng)急處理機制和有效控制危機的能力， 可以將自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等突發(fā)公共事件造成的損失減少到最低程度，使居住在這個城市的居民有較高的安全感。
2、生態(tài)環(huán)境要素
城市宜居繼而體現(xiàn)在環(huán)境宜居上。城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的空氣質(zhì)量惡化、水源安全性降低、環(huán)境退化等環(huán)境問題使公眾對良好環(huán)境的追求更為迫切。宜居城市應(yīng)該擁有良好的自然生態(tài)環(huán)境和人工建筑環(huán)境，實現(xiàn)二者的相互協(xié)調(diào)和有機融合，從而創(chuàng)造出怡人的城市景觀， 滿足居民生理和心理舒適的需求。
3、歷史文化要素
在宜居城市里， 政治清明， 政局穩(wěn)定，社會風(fēng)氣良好， 公眾有歸屬感， 并且為身為城市的一分子感到驕傲。城市能夠接納外來種族、文化和事物， 但不盲目改變自身的文化特色， 社會各階層相處融洽， 城市歷史文脈與城市社區(qū)有機融合， 這一切都是城市宜居性的體現(xiàn)。所以， 社會文化要素是城市宜居性的基礎(chǔ)要素之一。在宜居城市建設(shè)過程中必須維護城市文脈的延續(xù)性以傳承歷史、延續(xù)文明、兼收并蓄， 營造高品位的文化環(huán)境。
4、經(jīng)濟要素
經(jīng)濟要素是宜居城市建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟得到發(fā)展， 才能解決城市貧困、環(huán)境污染、就業(yè)不足等一系列城市問題， 從而為城市發(fā)展提供強有力的物質(zhì)支持， 促進(jìn)城市人居軟環(huán)境的改善。
同時， 一個城市的宜居性應(yīng)該是可持續(xù)的、不斷發(fā)展的， 能夠保證居民的物質(zhì)生活和精神生活水平不斷地提高， 為居民及其子孫后代營造一個良好的居住、生活和工作的環(huán)境。而持續(xù)發(fā)展的動力和前提是城市經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。所以， 要使一個城市宜居， 城市的經(jīng)濟系統(tǒng)應(yīng)該運轉(zhuǎn)良好， 在取得明顯效益的同時又不會危及城市的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境， 可以為將來的發(fā)展預(yù)留足夠的能動空間。
5、交通、通訊要素
城市的宜居性還體現(xiàn)在其便利程度上。城市生活便利度最明顯的體現(xiàn)就是交通、通訊的便捷程度。
同時， 現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施不僅包括完善的生產(chǎn)性基礎(chǔ)設(shè)施， 也包括完善的生活性基礎(chǔ)設(shè)施， 以及以“數(shù)字城市”工程為標(biāo)志的城市信息化基礎(chǔ)設(shè)施， 它是宜居城市的“數(shù)字基礎(chǔ)”， 在資訊高度發(fā)展的今天， 其地位日益重要。
6、人文要素
宜居城市對居民素質(zhì)也提出了很高的要求。居民素質(zhì)涉及公眾的道德素養(yǎng)、文化程度、精神面貌等各個方面。
宜居的城市應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的城市， 公眾各階層不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步， 形成健康向上的社會氛圍。同時， 宜居城市是一個社會運行有序、財富分配公正、治安狀況良好、居民安居樂業(yè)的城市， 應(yīng)該使每一個居住在該城市的居民能夠維持最基本的生活水平。所以， 一個宜居城市必
城市須建立、健全包括社會保險、社會救濟、社會福利、優(yōu)撫安置和社會互助等在內(nèi)的多層次社會保障體系。宜居城市的建設(shè)涉及城市建設(shè)的每一個具體的細(xì)節(jié)， 不是單獨考慮幾個簡單的要素就能夠做到的。一切和城市建設(shè)相關(guān)的要素都要被包容到這個體系中來。宜居城市的六大組成要素并不是孤立存在的， 它們相互交織、相互影響， 構(gòu)成了宜居城市建設(shè)的核心理念。宜居城市是以人為本、充滿人文關(guān)懷的城市，在此基本原則上實現(xiàn)人與經(jīng)濟、人與社會、人與文化、人與環(huán)境在城市內(nèi)的和諧共生，以及城市經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第九篇 初中科學(xué)課例研究報告1600字
初中科學(xué)課例研究報告
《物質(zhì)性質(zhì)的探究》反思式課例研修報告
張__ 化學(xué) __中學(xué)
一、教學(xué)背景：
在第一章前幾節(jié)已經(jīng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗基本操作，學(xué)習(xí)了化學(xué)變化和物理變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解了科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸“科學(xué)探究”，本節(jié)以探究金屬銅化學(xué)性質(zhì)為載體，讓學(xué)生試著提出問題，作出假設(shè)，主動收集證據(jù)，得出結(jié)論，并學(xué)會對結(jié)論進(jìn)行反思與交流。同時通過分組實驗鞏固給固體加熱的操作技能。
教學(xué)的起點定位于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，設(shè)計實驗完成探究，通過觀察實驗現(xiàn)象得出合理結(jié)論，并能提出需進(jìn)一步探究的問題。
二、課文解讀
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸“科學(xué)探究”，要求學(xué)生理解探究的思維方法和步驟，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，要體現(xiàn)兩個教學(xué)原則：一是啟發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，觀察實驗，用簡介，學(xué)生易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生;二是實踐性原則，安排學(xué)生進(jìn)行分組實驗，讓學(xué)生親身體驗整個探究過程。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：
1， 初步體驗科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法。
2，認(rèn)識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)。
3，初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
4，感受合作與交流在科學(xué)探究中的重要應(yīng)用。
教學(xué)重點：如何探究物質(zhì)的性質(zhì)，科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
教學(xué)難點：
1，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗假設(shè)，進(jìn)而設(shè)計實驗予以判斷。
2，保證課本實驗的成功。
3，學(xué)習(xí)如何根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推斷，得到結(jié)論。
教學(xué)方法：講授法，實驗探究法，啟發(fā)式教學(xué)法
三、教學(xué)設(shè)計與實踐改進(jìn)
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：舉例說明什么是物理變化和化學(xué)變化？物理性質(zhì)通常包括哪些內(nèi)容？化學(xué)性質(zhì)怎么得出？
叫學(xué)生回答。教師及時點評。
引人課題：物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)的內(nèi)在特點，而物質(zhì)的變化是其外在表現(xiàn)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)的重要屬性，要認(rèn)識和使用物質(zhì)，就必須了解和研究物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不易觀察或測量出來，要通過化學(xué)實驗去探究。
科學(xué)探究既是有效的學(xué)習(xí)方法，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面我們一起來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行探究。
點出課題 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究
探究活動、板書二、金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究
教師演示實驗 教師演示銅片在酒精燈上加熱，引導(dǎo)學(xué)生觀察，語言多注意啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的'過程。
提出環(huán)節(jié)一： “觀察與問題”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
提出環(huán)節(jié)二： “假設(shè)與預(yù)測”，啟發(fā)學(xué)生怎樣用實驗來證明。 提出環(huán)節(jié)三： “實驗與事實” 師生完成實驗，記錄現(xiàn)象。思考。 提出環(huán)節(jié)四： “解釋與結(jié)論”，要求學(xué)生合作討論解釋，提出自己不懂之處，得出正確結(jié)論。
提出環(huán)節(jié)五： “反思與評價”，如何證明銅在空氣加熱得到是氧化銅？
提出環(huán)節(jié)六： “表達(dá)與交流” 學(xué)生書寫銅在空氣中加熱的文字表達(dá)式。
學(xué)生分組實驗 4名學(xué)生一組，設(shè)立一名組長，一名記錄員，然后相互協(xié)作完成實驗體驗。
四、科學(xué)探究的步驟
總結(jié)上述環(huán)節(jié)，得出科學(xué)探究的步驟。
小結(jié)在進(jìn)行化學(xué)探究時，化學(xué)實驗是中心環(huán)節(jié)，猜測需要事實去驗證，結(jié)論又來源于實驗事實?？茖W(xué)探究是一種重要的方法。
五、課堂實錄和反思
對于第一次進(jìn)行實驗的探究，學(xué)生們顯得還是有點茫然，尤其是在設(shè)計實驗驗證假設(shè)的環(huán)節(jié)上似乎理解上有困難，而自己在動手做實驗的過程中，也沒有一定的思路，常常是不知道做什么，此外小組合作進(jìn)行的也不好，這些問題都是客觀存在的，對于第一次進(jìn)行這樣的實驗，學(xué)生有什么樣的問題都是正常的，需要經(jīng)過一定的鍛煉來強化。
當(dāng)然，從課堂氣氛來看很活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生分組實驗，教師演示實驗都很成功，突破了本節(jié)教學(xué)的重難點。本節(jié)教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主的教學(xué)思想，教學(xué)過程中始終貫穿著實驗探究，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力等得到了培養(yǎng)提高。
六、研修體會
隨著新課標(biāo)的不斷改革，教學(xué)時要充分發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊物質(zhì)入手，尋找新的視角和切入點，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗，加深對化學(xué)知識在生活中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，參與意識。
[初中科學(xué)課例研究報告]
