浪費(fèi)的研究報(bào)告怎么寫(xiě)
1. 定義浪費(fèi)：在開(kāi)始研究報(bào)告之前，首先需要定義“浪費(fèi)”是什么。這可以包括資源的無(wú)效利用、時(shí)間的無(wú)意義消耗或機(jī)會(huì)的錯(cuò)失。
2. 研究方法：描述如何收集數(shù)據(jù)，比如通過(guò)調(diào)查、觀(guān)察或案例研究，以確保研究的可靠性和有效性。
3. 數(shù)據(jù)分析：詳細(xì)展示收集到的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，找出浪費(fèi)的模式、原因和影響。
4. 實(shí)際例子：提供具體的事例來(lái)說(shuō)明浪費(fèi)的現(xiàn)象，這可以幫助讀者更好地理解問(wèn)題。
5. 影響分析：討論浪費(fèi)對(duì)個(gè)人、組織或社會(huì)的影響，可以包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)層面。
6. 解決策略：提出減少浪費(fèi)的建議，這些策略應(yīng)基于研究結(jié)果，具有實(shí)際操作性。
7. 案例研究：如果可能，引入一個(gè)或多個(gè)成功減少浪費(fèi)的案例，以證明策略的有效性。
8. 未來(lái)展望：探討進(jìn)一步的研究方向或可能的改進(jìn)措施。
開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)
開(kāi)頭：
1. 引言：簡(jiǎn)潔地介紹研究的主題，為什么選擇這個(gè)主題，以及研究的重要性。
2. 提出問(wèn)題：明確指出浪費(fèi)的問(wèn)題，引發(fā)讀者的興趣和思考。
例如： "在我們的日常生活中，浪費(fèi)無(wú)處不在，從食品的丟棄到能源的濫用，這種現(xiàn)象不僅對(duì)個(gè)人財(cái)務(wù)造成壓力，也對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本研究報(bào)告旨在深入探討浪費(fèi)的本質(zhì)，揭示其背后的原因，并尋找有效的解決之道。"
結(jié)尾：
1. 總結(jié)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)：回顧研究的主要結(jié)果，但避免使用總結(jié)性的詞匯，如“總之”。
2. 強(qiáng)調(diào)解決浪費(fèi)的重要性：重申減少浪費(fèi)的必要性，以及采取行動(dòng)的緊迫性。
3. 呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)讀者或相關(guān)方采取步驟減少浪費(fèi)，但不提供直接的總結(jié)。
例如： "我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提高意識(shí)、改進(jìn)流程和創(chuàng)新實(shí)踐，浪費(fèi)現(xiàn)象是可以顯著減少的。每個(gè)人都有責(zé)任參與這一變革，從自身做起，共同邁向更高效、更可持續(xù)的未來(lái)。讓我們攜手行動(dòng)，為減少浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的力量。"
浪費(fèi)的研究報(bào)告范文
第一篇 浪費(fèi)的研究報(bào)告1050字
關(guān)于浪費(fèi)的研究報(bào)告
關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告
一.問(wèn)題的提出.
我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫(xiě)作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔?，我們常常就?huì)忘記節(jié)約。無(wú)論在哪里，都有很?chē)?yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會(huì)污染環(huán)境。所以，我針對(duì)紙張的浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。
二. 調(diào)查方法.
1、閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。
2、詢(xún)問(wèn)家人，從他們口中獲得資料。
3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況
三. 調(diào)查情況和資料整理。
學(xué)校用紙調(diào)查:
我通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級(jí)里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來(lái)疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見(jiàn)許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的'紙……在校門(mén)口的大箱子(專(zhuān)放白色垃圾)里都是白花花的一片，這些可都是紙啊！就這樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來(lái)有許多空白。有些老師會(huì)重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。
家人用紙調(diào)查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來(lái)發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來(lái)給我，可以用來(lái)打草稿、練字、畫(huà)畫(huà)等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調(diào)查：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹(shù)，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等;第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結(jié)
節(jié)約紙張雖然沒(méi)有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸?shù)、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無(wú)限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會(huì)快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源??！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫(xiě)，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。
3、在演草紙上寫(xiě)字不要寫(xiě)得太大，避免浪費(fèi)。
4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫(xiě)，不要老是換本子。
5、提高思想上的認(rèn)識(shí)。
6、做好紙張垃圾的分類(lèi)，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來(lái)。
第二篇 校園浪費(fèi)糧食研究報(bào)告700字
校園浪費(fèi)糧食研究報(bào)告
調(diào)查時(shí)間：2024年4月8日—2024年4月12日
調(diào)查地點(diǎn)：隆化一小學(xué)生食堂、教室
調(diào)查目地：1、為了了解同學(xué)們?cè)谑程镁筒?、教室浪費(fèi)的情況
2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)
3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥
調(diào)查對(duì)象：校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)
調(diào)查分析：經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的觀(guān)察，中午在學(xué)校食堂就餐大約300人中， 70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢(xún)問(wèn)其原因時(shí)，有些同學(xué)就說(shuō)：“沒(méi)胃口，吃不下。”還有些同學(xué)說(shuō)：“菜燒得不好吃，吃不下去。據(jù)了解，食堂每餐大概有500多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了，一個(gè)月31天就得浪費(fèi)775千克，一年的.浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們?cè)诔哉n間營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候，有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶，還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)。
調(diào)查建議：我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食，可以在班會(huì)上開(kāi)展節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的一系列活動(dòng)，還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，要珍惜勞動(dòng)成果。課后，讓我們利用休息時(shí)間制定節(jié)儉方案，時(shí)刻約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
調(diào)查結(jié)論：看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我作出了一系列分析。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個(gè)人都浪費(fèi)一點(diǎn)，那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)為恥”這句話(huà)，把這句話(huà)作為我們今后行動(dòng)的指南。
第三篇 紙張浪費(fèi)研究報(bào)告1900字
紙張浪費(fèi)研究報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生浪費(fèi)紙張的調(diào)查報(bào)告
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書(shū)籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計(jì)的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，我們一刻也離不開(kāi)它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費(fèi)它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠(chǎng)日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來(lái)水廠(chǎng)如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無(wú)法全部清除掉的。所以說(shuō)，我們強(qiáng)調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟(jì)上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無(wú)害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個(gè)良好的'節(jié)約習(xí)慣，合理地運(yùn)用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費(fèi)它。
一、中學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)狀：
據(jù)我們的所見(jiàn)所聞，有的同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)本一個(gè)學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢？原來(lái)，他們有的用了半面還不到就直接翻了過(guò)去，另一頁(yè)也不用，真的是太浪費(fèi)了，這是多么可惜啊！
二、對(duì)于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查
1、調(diào)查的年級(jí)是七年級(jí)8個(gè)班級(jí)共426人
2、你每學(xué)期大約要用( )練習(xí)本？
a、不到10本：208人，占48.9% b、10—15本：176人，占16.9%
c、15—20本：24人，占5.6% d、超過(guò)20本：18人，占4.2%
3、新學(xué)期開(kāi)始了，以前沒(méi)有用完的練習(xí)本你是怎么處理的？
a、扔掉，換新的：32人，占7.5%
b、收起來(lái)，不再用：72人，占16.9%
c、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%
d、把剩余的紙撕下來(lái)訂成新本子：42人，占9.8%
4、你在用草稿紙時(shí)，是否有以下習(xí)慣？
(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)
(2)在草稿紙上寫(xiě)的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)
(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫(huà)幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)
(4)寫(xiě)錯(cuò)了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)
(5)打草稿時(shí)不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)
(6)喜歡用沒(méi)寫(xiě)過(guò)字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)
非常同意
同意
無(wú)所謂
反對(duì)
非常反對(duì)
循環(huán)使用教科室
144人占33.8%
73人占17.1%
119人占27.9%
27人占6.3%
63人占14.8%
設(shè)立廢紙回收箱
260人占61.3%
57人占13.4%
88人占20.7%
12人占2.8%
8人占1.9%
雙面印制試卷習(xí)題
183人占43%
57人占13.4%
137人占32.2%
15人占3.5%
34人占8%
減小發(fā)放書(shū)面通知
129人占40.3%
49人占11.5%
163人占38.3%
35人占8.2%
44人占10.3%
以上就是我們對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查情況。
三、浪費(fèi)紙張數(shù)據(jù)
我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費(fèi)兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來(lái)，將會(huì)有48千米長(zhǎng)。會(huì)浪費(fèi)1500多棵大樹(shù)。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國(guó)將會(huì)節(jié)約5萬(wàn)公頃的大樹(shù)，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹(shù)，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹(shù)是環(huán)保的功臣，是生命的源泉??！
四、提出建議
為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開(kāi)始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費(fèi)呢？
我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：
(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識(shí)，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識(shí)。
(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉兩得。
(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實(shí)到行動(dòng)上。
(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評(píng)教育。
(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價(jià)值的紙張。
(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書(shū)面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。
(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。
(8)批評(píng)教育沒(méi)有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。
(9)表?yè)P(yáng)那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。
(10)定期檢查草稿本書(shū)，表?yè)P(yáng)草稿本使用很好的同學(xué)。
(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個(gè)節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個(gè)建議，讓我們大家共同來(lái)節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)?；??！氨娙颂Р窕鹧娓摺眳⑴c宣傳的人多了，做的久了，大家就會(huì)慢慢的養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，就會(huì)節(jié)約更多的紙張，同時(shí)也為國(guó)家做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。
五、調(diào)查總結(jié)
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個(gè)學(xué)期至少4000～5000張(以4k計(jì))。有資料說(shuō)，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過(guò)加工，可制得0.69噸書(shū)寫(xiě)紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學(xué)生就是500張紙，一年下來(lái)就可以節(jié)約萬(wàn)張，約折合146千克，相當(dāng)于0.5024立方米的木材。假如全國(guó)每位學(xué)生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。
六、結(jié)論
只要我們樹(shù)立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習(xí)慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會(huì)節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹(shù)林。在這里我們呼吁全國(guó)的同學(xué)們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹(shù)更好地造福人類(lèi)吧！
第四篇 浪費(fèi)水的研究報(bào)告500字
浪費(fèi)水的研究報(bào)告
關(guān)于浪費(fèi)水的研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國(guó)的.平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們
的國(guó)家的水庫(kù)每年以10至20毫米的速度下降。
二、對(duì)用水量的調(diào)查
用水量最多的還是洗車(chē)店，而且用的都是自來(lái)水。一天每家洗車(chē)店大約有15至30輛車(chē)，而每洗一輛最
少要5千克水。一年(按365天)來(lái)計(jì)算，每家洗車(chē)店就需要73000千克水，相當(dāng)于一個(gè)小城鎮(zhèn)一年的用水量
了。而廉江(一個(gè)小城市)就有30多家洗車(chē)店，何況是那些交通發(fā)達(dá)的大城市呢？
三、資料的收集
除了洗車(chē)店的用水量驚人，我們平時(shí)一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見(jiàn)。
1平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水;
2公園的噴泉不是循環(huán)的;
3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開(kāi)了，等到有水是，水流了出來(lái)，沒(méi)人關(guān);
4有些人洗一洗手就要七八分鐘;
5有些人用完水不關(guān);
四、建議與措施
1利用廢水澆花，沖馬桶等;
2公園的噴泉應(yīng)立即改成循環(huán)的;
3公用水用完應(yīng)關(guān);
4洗手的時(shí)間不能太長(zhǎng);
5應(yīng)該多點(diǎn)向人宣傳節(jié)約用水的意義;
6多點(diǎn)寫(xiě)廣告貼在醒目的地方;
7每一滴水都要珍惜，不能浪費(fèi)。
最后，我倡議大家一定要節(jié)約用水。因?yàn)?，水是人?lèi)生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人 類(lèi)的眼淚。
第五篇 浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告650字
浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告
關(guān)于浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告
六。五 張?jiān)破?/p>
一. 問(wèn)題的提出
(1)在我們的學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)，洗了飯碗不關(guān)水，洗了拖帕用了很多的`水，竟然有的同學(xué)還用水來(lái)玩。水是我們地球上資源最重要的資源，而他們卻浪費(fèi)掉了它，所以我就做了一次調(diào)查。
(2)我覺(jué)得這更能讓我和其他人們?cè)黾訉?duì)缺少以及浪費(fèi)水資源的認(rèn)識(shí)。
(3)希望人們?cè)黾訉?duì)水的認(rèn)識(shí)，節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水資源，增加水資源的循環(huán)利用。
二、研究方法
(1)研究對(duì)象：中國(guó)
(2)資料的整理：現(xiàn)在有80多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的3億多人生活在缺水狀態(tài)中。去年我們重慶干旱，嘉陵江、長(zhǎng)江水位極低，城市供水取水困難，許多河流、溪溝斷流，廣大農(nóng)村地區(qū)稻谷、玉米、缺水死亡，樹(shù)木、草叢干枯，到處引起火災(zāi)，農(nóng)民生活用水靠用車(chē)?yán)┙o。而我們的首都北京，人均水資源占有量約300立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，已面臨缺水危機(jī)。
三、我的看法
我們國(guó)家許多城市和農(nóng)村隨時(shí)都會(huì)有缺水危機(jī)，將給人們的生活造成極大影響和災(zāi)害，而還有一些人在不知不覺(jué)重浪費(fèi)水資源，無(wú)節(jié)水意識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該這樣來(lái)處理這些問(wèn)題：
(1) 大力宣傳水資源危機(jī)，讓每個(gè)人從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水。
(2) 多建海水淡化廠(chǎng)，節(jié)約淡水資源。
(3) 大力植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源等。
四、結(jié)論
(1)我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家，并不是取之不盡、用之不竭的。
(2)從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要采取措施保護(hù)我們的水資源，不要把水資源短缺問(wèn)題留給后世，到時(shí)為時(shí)已晚。
(3)我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
第六篇 浪費(fèi)食物的研究報(bào)告850字
浪費(fèi)食物的研究報(bào)告
關(guān)于校園食物浪費(fèi)現(xiàn)象的研究報(bào)告
一、 問(wèn)題的提出
我們班的綜合實(shí)踐課上的是有關(guān)校園的浪費(fèi)現(xiàn)象。我們組選擇地是有關(guān)校園食物的浪費(fèi)現(xiàn)象。我們對(duì)浪費(fèi)的`原由和現(xiàn)狀做了各方面的調(diào)查。
二、 調(diào)查方法
1、采訪(fǎng)廚房工作人員，了解一天浪費(fèi)的食物多少。
2、對(duì)部分同學(xué)采用了問(wèn)卷調(diào)查。
3、拍攝同學(xué)們浪費(fèi)食物時(shí)的照片。
4、再拓展到網(wǎng)絡(luò)，了解中國(guó)一天下來(lái)的食物浪費(fèi)。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
采訪(fǎng)，調(diào)查
校園里一天下來(lái)的食物有多少，同學(xué)們是怎樣對(duì)待食物的。
同學(xué)們一天中，吃飯的人都要吃少一點(diǎn)，只吃一點(diǎn)好菜，不吃難吃的，有時(shí)還把一些食物帶出食堂，破壞校園衛(wèi)生。一天下來(lái)，食物一共浪費(fèi)了兩三輛車(chē)子的數(shù)量。
采訪(fǎng)，調(diào)查
同學(xué)們是怎樣看待食物的，對(duì)食物有哪些要求
同學(xué)們都希望能吃到更好吃的東西，對(duì)吃的東西還很挑剔。都要吃：1、好吃的東西2、好看的3、眾人喜歡的。這三類(lèi)。
拍攝
同學(xué)們都是怎們浪費(fèi)的
同學(xué)們主要浪費(fèi)為以下三點(diǎn)：1、食堂里的飯菜2、小攤上的零食3、喜新厭舊的性格。
上網(wǎng)
中國(guó)一天下來(lái)的食物浪費(fèi)（拓展）
中國(guó)一天下來(lái)每6秒就餓死一個(gè)人，可是浪費(fèi)的食物就能讓900010000人一天內(nèi)吃得飽飽的。
……
……
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四、結(jié)論
1、校園食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。大家都只吃一點(diǎn)飯，只吃好湯好菜。有些人還隨著心情來(lái)變化，高興的時(shí)候就多吃點(diǎn)，不高興就少吃點(diǎn)，也沒(méi)人管。有些人吃飯就是為了聊天，把上課的時(shí)間用掉了，還要浪費(fèi)吃飯的時(shí)間，到最后什么也沒(méi)吃就倒掉了;有些人還好一點(diǎn)，至少能吃一點(diǎn)東西。把這些浪費(fèi)掉的食物估計(jì)一下，大約能裝三四輛車(chē)。這是浪費(fèi)的一個(gè)主要因素。
2、同學(xué)們對(duì)食物高要求，而且還會(huì)浪費(fèi)。同學(xué)們希望吃的高級(jí)一點(diǎn)，豪華一點(diǎn)，而且要好吃。都講究既好吃又美觀(guān)，而且是大眾喜歡的?？墒峭瑢W(xué)們每當(dāng)一有新食品上市，就“拋棄了”舊產(chǎn)品，而且在學(xué)校里也會(huì)若無(wú)其事地將飯菜倒掉。在外面的小攤上，同學(xué)們享受夠了，就將剩余的扔了或請(qǐng)客了。
3、中國(guó)一下來(lái)的食物浪費(fèi)可以讓900010000人在一天內(nèi)過(guò)得飽飽的。
第七篇 浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告900字
浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告
隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，紙的用途越來(lái)越廣泛，同時(shí)接踵而來(lái)的問(wèn)題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開(kāi)展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費(fèi)的原因并提出幾點(diǎn)建議。
一、草稿紙及作業(yè)本浪費(fèi)
在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是'重頭戲'。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問(wèn)到草稿紙浪費(fèi)在校園浪費(fèi)中所占比例是否很大時(shí)，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對(duì)于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)的調(diào)查：
(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個(gè)以?xún)?nèi)的人占大部分，約有58%;
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答'從未有過(guò)'的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是'偶爾'，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。
(3)沒(méi)有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒(méi)有用完的本呢？17%學(xué)生表示'不再管它'，無(wú)可非議這是一種浪費(fèi)。80%的.學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說(shuō)過(guò)，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
怎樣可以避免草稿紙的浪費(fèi)呢？被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問(wèn)題了。
綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費(fèi)的方法：
(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費(fèi)，節(jié)約每一張紙。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。
第八篇 食品浪費(fèi)研究報(bào)告2300字
作為在校小學(xué)生，我們帶著憂(yōu)患意識(shí)審視我們?nèi)粘５氖呈澄锵M(fèi)，卻看到了一系列與“創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)”不符的浪費(fèi)行為，教室外的浪費(fèi)現(xiàn)象尤為突出。針對(duì)這樣令人痛心的糧食浪費(fèi)行為，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，以探求小學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，挖掘出食物浪費(fèi)的原因與解決措施，希望喚起并加強(qiáng)人們節(jié)約糧食、杜絕食物浪費(fèi)的意識(shí)。
食物浪費(fèi)現(xiàn)狀及原因
我國(guó)的糧食機(jī)收率除小麥能達(dá)到82%以外，水稻只能達(dá)到15%，玉米甚至不到2%，加上收獲時(shí)烘干能力不足，逢雨天致使谷物發(fā)芽霉變是常有的事，機(jī)械質(zhì)量參差不齊，也造成收獲損耗。在肉類(lèi)和水產(chǎn)品方面，僅由于屠宰綜合利用和水產(chǎn)捕撈船上缺少保鮮裝置的問(wèn)題，就能造成肉類(lèi)和水產(chǎn)品的損耗分別為1。9%和2%。
我國(guó)食物在儲(chǔ)存過(guò)程中的損耗也相當(dāng)高。目前我國(guó)糧食70%以上分散在億萬(wàn)農(nóng)戶(hù)家中，儲(chǔ)存條件低下；加上由于我國(guó)儲(chǔ)存機(jī)制形成的新舊糧食更替和糧食儲(chǔ)備管理造成的發(fā)霉變質(zhì)的糧食較多。根據(jù)測(cè)算，以上原因造成糧食在儲(chǔ)存過(guò)程中的損失浪費(fèi)比例為5%。目前，我國(guó)果蔬儲(chǔ)藏保鮮量占總產(chǎn)量的比例僅有25%，且保鮮技術(shù)也欠發(fā)達(dá)，致使我國(guó)水果在儲(chǔ)存過(guò)程中的損失比例達(dá)7。8%。大致同樣原因，使我國(guó)肉類(lèi)和水產(chǎn)品在儲(chǔ)存過(guò)程中的損失比例分別達(dá)到3。8%和4%。
另外，涉及到我們每一位國(guó)人的就是餐飲消費(fèi)過(guò)程中的浪費(fèi)，造成這種浪費(fèi)的主要原因：一是菜量大小不一致，導(dǎo)致人們?cè)邳c(diǎn)菜時(shí)難以把握，從而形成浪費(fèi)；二是飯菜的質(zhì)量導(dǎo)致的浪費(fèi)；三是傳統(tǒng)的消費(fèi)習(xí)慣，飯菜不和口味，易于造成浪費(fèi)。所有方面的食物損失和浪費(fèi)，綜合來(lái)看，按5年平均值計(jì)算，每年大約損失浪費(fèi)糧食6192萬(wàn)噸；水果2195。7萬(wàn)噸；蔬菜25362。9萬(wàn)噸；肉類(lèi)1212。1萬(wàn)噸；水產(chǎn)品824。4萬(wàn)噸。占總產(chǎn)量的比例分別為12。9%、28。6%、47。5%、17。4%和17。5。
造成浪費(fèi)食物的原因是多方面的，分析歸納有四個(gè)方面：
第一，制約浪費(fèi)的有效機(jī)制沒(méi)有形成。節(jié)約食物資源既應(yīng)是廣大社會(huì)成員應(yīng)有的行為，也是成熟社會(huì)現(xiàn)代管理的重要目標(biāo)。當(dāng)前世界關(guān)注的資源、環(huán)境、能源、健康四大主要社會(huì)問(wèn)題，食物浪費(fèi)都與之關(guān)系密切。限制浪費(fèi)需要有一系列的社會(huì)約束機(jī)制和條件支撐。而我國(guó)這種機(jī)制存在缺失。一是農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格偏低；二是浪費(fèi)懲治機(jī)制缺失；三是公款消費(fèi)，食物浪費(fèi)數(shù)量大。
第二，節(jié)約食物資源的社會(huì)公眾意識(shí)不強(qiáng)。就拿我國(guó)接待賓客、婚白喜事等方面的習(xí)慣看，食物消費(fèi)多以豐盛、有余為目標(biāo)，沒(méi)有減少浪費(fèi)的意識(shí)，特別是我們?cè)谏钗镔|(zhì)條件改善后，追求奢侈、講究排場(chǎng)的風(fēng)氣容易流行，節(jié)約意識(shí)淡薄。
第三，消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)境條件不健全。如食物生產(chǎn)、加工、餐飲的各種標(biāo)準(zhǔn)缺乏，農(nóng)產(chǎn)品加工原料標(biāo)準(zhǔn)不健全，使得加工者不能按照各種加工需要配備原料，造成浪費(fèi)；居民在外就餐的菜單的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，使得消費(fèi)者難以選擇食物數(shù)量。另外食物信息不對(duì)稱(chēng)也容易造成食物浪費(fèi)。
第四，食物產(chǎn)后過(guò)程的科技水平不高。如我國(guó)大約80%的食品加工技術(shù)裝備只相當(dāng)于20世紀(jì)70、80年代的世界平均水平，15%的達(dá)到20世紀(jì)90年代的水平，而僅有5%達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。收獲、運(yùn)輸、儲(chǔ)存以及加工技術(shù)水平不高，造成食物的巨大浪費(fèi)。
食物浪費(fèi)的危害與節(jié)約的意義
最新發(fā)布的聯(lián)合國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)組織報(bào)告中提到，全球每年浪費(fèi)的食物可以達(dá)到驚人的13億噸，這不僅導(dǎo)致主要的經(jīng)濟(jì)損失，也會(huì)嚴(yán)重危害人類(lèi)賴(lài)以為生的自然資源。
名為“自然資源受到的影響”的研究首次從環(huán)境角度分析了全球食物浪費(fèi)的影響，并特別關(guān)注了其對(duì)于氣候、水和土地使用以及生物多樣性的影響。每年浪費(fèi)的食物所用掉的水相當(dāng)于俄羅斯伏爾加河的年流量，而且每年向地球大氣釋放出33億噸的溫室氣體。據(jù)聯(lián)合國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)組織估計(jì)，不止是環(huán)境影響，每年食物浪費(fèi)（不包括魚(yú)和海鮮）對(duì)生產(chǎn)者的直接經(jīng)濟(jì)后果達(dá)到了7500億美元。“農(nóng)民和漁民、食品加工商和超市、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家政府、個(gè)體消費(fèi)者，我們所有人必須在人類(lèi)食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)做出改變，以阻止食物浪費(fèi)發(fā)生，并且當(dāng)我們不能阻止的時(shí)候要再利用或回收浪費(fèi)的食物”，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織總干事約瑟·達(dá)·席爾瓦說(shuō)：“我們不能讓我們食物的三分之一就這樣被浪費(fèi)或流失，在這些食物被浪費(fèi)的同時(shí)，每天有8。7億人挨餓。”
解決學(xué)校食物浪費(fèi)的措施：
我認(rèn)為食物浪費(fèi)的解決途徑有以下兩個(gè)方面：
一、從社會(huì)組織方面
餐廳等營(yíng)業(yè)方：
1。糧食來(lái)源要優(yōu)質(zhì)，食物制作要規(guī)范，食物種類(lèi)要多變，優(yōu)質(zhì)且衛(wèi)生的食物才能讓人們吃得放心吃得開(kāi)心，從而減少浪費(fèi)。
2。定期讓就餐人員對(duì)飯?zhí)貌僮魅藛T進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)自身不足。
3。加強(qiáng)宣傳教育。比如：在就餐過(guò)程中，又比如：制作相關(guān)標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)，張貼于餐廳，食堂的醒目位置，時(shí)時(shí)刻刻提醒就餐者節(jié)約糧食，謹(jǐn)防浪費(fèi)。
4。。鼓勵(lì)節(jié)約，懲罰浪費(fèi)。
校方：
1、加強(qiáng)宣傳教育。
2、學(xué)生組織可以開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。比如：可以用相機(jī)或錄像機(jī)對(duì)就餐人員的狀態(tài)進(jìn)行拍照或者錄像，再給同學(xué)們看，以呼吁節(jié)約。
二、從個(gè)人來(lái)方面
1、要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，認(rèn)清我國(guó)的糧食現(xiàn)狀，正確處理糧食供應(yīng)不足與人口急劇增長(zhǎng)之間的矛盾。
2、轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀(guān)，以勤儉節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥，有消費(fèi)者意識(shí)。
3、在就餐中，盡量不挑食，給自己制定合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)。在餐館用餐時(shí)，點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。吃不完的飯菜可以打包帶回家。
4、同時(shí)，要起到良好的監(jiān)督作用，當(dāng)周?chē)呐笥选⑼瑢W(xué)出現(xiàn)食物浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該加以制止，予以勸導(dǎo)。
最后，通過(guò)對(duì)于高校食物浪費(fèi)的調(diào)查研究，我了解了我國(guó)乃至世界糧食現(xiàn)狀，理解了糧食節(jié)約的意義和食物浪費(fèi)的危害，也為當(dāng)代小學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約意識(shí)而感到痛心，引用一句話(huà)：“不要把浪費(fèi)當(dāng)成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看做尷尬，你培養(yǎng)的是一種品德。”我們希望此次研究可以帶給跟多的人們以反思，可以呼吁跟多的人樹(shù)立起綠色的食品消費(fèi)觀(guān)念。
第九篇 浪費(fèi)水研究報(bào)告5年級(jí)450字
浪費(fèi)水研究報(bào)告5年級(jí)
校園學(xué)生浪費(fèi)水情況調(diào)查報(bào)告
水浪費(fèi)
在學(xué)校浪費(fèi)的水的情況，玩水謂是“重頭戲”。經(jīng)過(guò)的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了：有百分之八十以上的學(xué)生在平時(shí)生活中經(jīng)常利用課余時(shí)間去玩水，而我還發(fā)現(xiàn)有百分之十五的人在玩過(guò)水后就不在關(guān)掉水龍頭，相當(dāng)浪費(fèi)，一個(gè)月要浪費(fèi)多少？一年呢？你是否有想過(guò)10年后你會(huì)浪費(fèi)多少水？假如有天你們家沒(méi)有了水，當(dāng)然你們的第一反映就是說(shuō)：怎么這們倒霉呀！今天我家沒(méi)有電，你肯定是還這一種和憤怒很生氣的那一種形態(tài)。如果你們家一天浪費(fèi)那們多水，那世界還能堅(jiān)持下去嗎？中國(guó)還能嗎？
那一點(diǎn)水對(duì)你們幸福生活的人來(lái)說(shuō)不是什么可以珍惜的，但對(duì)那些對(duì)在地震中對(duì)水是多么的渴望，你們想過(guò)嗎同學(xué)們？請(qǐng)你們不要拒絕一滴清朗的水吧！雖然它對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)是多么的'重要！
總之，讓大家節(jié)約水，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源是全世界人類(lèi)的義務(wù)，我們不僅要節(jié)約水資源，也要對(duì)每一種資源一當(dāng)珍惜，保護(hù)我們的地球，拯救我們的地球。
永中一小
作者：鄭頌揚(yáng)
第十篇 紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告1000字
關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告范文
一.問(wèn)題的提出.
我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫(xiě)作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔耍覀兂３＞蜁?huì)忘記節(jié)約。無(wú)論在哪里，都有很?chē)?yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會(huì)污染環(huán)境。所以，我針對(duì)紙張的.浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。
二. 調(diào)查方法.
1、閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。
2、詢(xún)問(wèn)家人，從他們口中獲得資料。
3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況
三. 調(diào)查情況和資料整理。
學(xué)校用紙調(diào)查:
我通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級(jí)里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來(lái)疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見(jiàn)許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的紙……在校門(mén)口的大箱子（專(zhuān)放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙?。【瓦@樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來(lái)有許多空白。有些老師會(huì)重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。
家人用紙調(diào)查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來(lái)發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來(lái)給我，可以用來(lái)打草稿、練字、畫(huà)畫(huà)等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調(diào)查：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹(shù)，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結(jié)
節(jié)約紙張雖然沒(méi)有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸?shù)、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無(wú)限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會(huì)快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源啊！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫(xiě)，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。
3、在演草紙上寫(xiě)字不要寫(xiě)得太大，避免浪費(fèi)。
4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫(xiě)，不要老是換本子。
5、提高思想上的認(rèn)識(shí)。
6、做好紙張垃圾的分類(lèi)，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來(lái)。
第十一篇 浪費(fèi)糧食的研究報(bào)告600字
浪費(fèi)糧食的研究報(bào)告
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！弊怨乓詠?lái)，人們就知道糧食是來(lái)之不易的，每一粒糧食都飽含著勞動(dòng)人民辛勤的汗水?？扇缃?，我們隨處可以看見(jiàn)不同程度的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我進(jìn)行了深入的調(diào)查。
時(shí)間:20z__121720__1219
地點(diǎn):++++++++
調(diào)查方法:實(shí)地考察詢(xún)問(wèn)
經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的尋訪(fǎng)，受訪(fǎng)的50人中，70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)其原因時(shí)，有些同學(xué)就說(shuō)，“沒(méi)胃口，吃不下?！睋?jù)了解，食堂每餐大概有800多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有56千克了，一個(gè)月30天就得浪費(fèi)1680千克，一年的浪費(fèi)就可想而知了。
不僅僅是學(xué)校，家庭浪費(fèi)更為嚴(yán)重。據(jù)部分同學(xué)說(shuō)，家里經(jīng)常有剩菜剩飯。部分家庭把剩菜留到下一餐吃，但仍有部分家庭都把剩菜剩飯倒掉了。盡管大部分同學(xué)認(rèn)為這樣很可惜，給家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，但下次還是照例不誤。
看著種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們作出了分析。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。甚至還有少數(shù)人認(rèn)為浪費(fèi)是一種潮流，一種時(shí)尚。
有句古話(huà)講得好：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”浪費(fèi)是可恥的，我們應(yīng)該從自我做起，愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食，將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大！
