研究報告作文五年級400字漢字的歷史怎么寫
一、引言
1. 漢字的歷史源遠流長，是中國文化的重要載體。
2. 簡要介紹漢字從甲骨文到現(xiàn)代漢字的發(fā)展歷程。
3. 提出研究漢字歷史的意義，如了解文化演變、增強文字理解能力。
二、早期漢字的誕生
1. 描述甲骨文的起源，作為最早的漢字形式。
2. 介紹甲骨文的用途，如卜辭記錄，以及其特點。
3. 講解金文的出現(xiàn)及其與甲骨文的異同。
三、秦朝的統(tǒng)一與小篆
1. 強調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國后對文字的規(guī)范，提出小篆的概念。
2. 解釋小篆的形狀規(guī)整，便于書寫和傳播的原因。
3. 舉例說明小篆在秦代文物上的應(yīng)用。
四、隸書的興起與演變
1. 闡述隸書的產(chǎn)生背景，從官方文書需求中演變而來。
2. 分析隸書的特點，如筆畫簡化，形體扁平化。
3. 討論隸書對后世漢字發(fā)展的影響，如楷書的形成。
五、楷書的成熟與行草的流變
1. 介紹楷書的規(guī)范性，成為正式書面語的主要字體。
2. 探討行書和草書的出現(xiàn)，體現(xiàn)漢字的靈活性和藝術(shù)性。
3. 舉例展示不同書法家的風格，展現(xiàn)漢字的多樣性。
六、現(xiàn)代漢字的標準化
1. 提及漢字簡化運動，介紹簡體字的產(chǎn)生。
2. 討論簡體字與繁體字的共存現(xiàn)狀，以及各自的優(yōu)缺點。
3. 強調(diào)現(xiàn)代漢字在數(shù)字化時代的應(yīng)用，如電子設(shè)備的輸入法。
七、漢字的未來
1. 展望漢字在科技發(fā)展下的新形態(tài)，如電子字體設(shè)計。
2. 討論漢字在全球化背景下如何保持獨特性與傳播力。
3. 鼓勵學生深入學習漢字，理解其深厚的文化內(nèi)涵。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在中國，漢字不僅是文字，更是歷史的見證者和文化的傳承者。從古老的甲骨文到今天的簡體字，漢字歷經(jīng)數(shù)千年的演變，承載著豐富的歷史信息和民族智慧。本報告將帶您走進漢字的世界，探尋它的發(fā)展脈絡(luò)，感受其獨特的魅力。
結(jié)尾：
漢字，這個跨越時空的橋梁，以其獨特的形態(tài)和深遠的影響，展示了中華民族的智慧與創(chuàng)造力。從甲骨的刻痕到屏幕的像素，每個字都蘊含著歷史的烙印和文化的精髓。希望每一位讀者都能通過這份報告，更加深入地認識和欣賞漢字，讓這一古老而鮮活的符號在心中生根發(fā)芽，繼續(xù)傳承下去。
研究報告作文五年級400字漢字的歷史范文
第一篇 研究報告作文五年級400字漢字的歷史3100字
1.研究報告作文五年級400字漢字的歷史
一、問題的提出
漢字是我們?nèi)粘娼涣鞯奈淖?，有著古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學習文化常識，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識，培養(yǎng)我們的大語文思辨能力。
我們怎么樣研究神奇的漢字呢？
二、研究方法
1、上網(wǎng)搜索
2、查閱書籍
3、詢問別人
4、字根拓展
三、調(diào)查情況和資料整理
比如“楚”在古代 寫作“”，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”?！对娊?jīng)黃鳥》中有“交交黃鳥，止于楚。”意思是交交鳴叫的黃雀啊，停在了樹上。
荊棘會刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，如：苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成語有：四面楚歌、楚楚動人……
比如古人用一個牛角向內(nèi)彎曲的碩大牛頭表示“?！弊??！疤亍弊种幸灿幸活^牛，這是從全國各地精挑細選出來的“?！保墙o王祭祀的牛，意思是“特殊的?！保虼恕疤亍北硎尽安黄降鹊?，超出一般的”意思。
再比如“牢”表示古時候用來關(guān)牲口的圍欄，后來引申為“結(jié)實、堅固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……
四、研究結(jié)論
通過對漢字的研究，我覺得我們要弘揚和傳承中華文化，激發(fā)中小學生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來把我們的漢字發(fā)揚光大，提高我們大語文的思辨能力。
2.研究報告作文五年級400字漢字的歷史
一、問題的提出
在現(xiàn)實生活中，我們都離不開漢語言文化，可在使用漢字時有些人卻容易在書寫上出現(xiàn)問題，比如寫錯別字，為了幫助人們規(guī)范用字，我展開了此次調(diào)查研究。
二、研究方法
我調(diào)查了街邊的廣告牌，還分析了同學們作業(yè)本中的錯別字。
三、資料整理
錯別字的類型多樣，出現(xiàn)的錯誤也讓人啼笑皆非，現(xiàn)歸類如下：
1。同音致誤
有些店鋪為了推銷，用同音字代替原來的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類店名，利用讀音相似，把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用，但是卻誤導了正在學習的人，讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。
2。形近致誤
我們在作業(yè)中經(jīng)常因為字形相近而出現(xiàn)錯誤。比如一個同學把“自己”寫成了“自已”，就鬧出了一個小笑話。之所以大家經(jīng)常寫錯，是因為字形太像，無法分辨。有一次老師說在看作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一位同學把“陡峭”寫成了“徒削”，頓時教室里就笑聲一片。
四、研究結(jié)論
漢字的知識十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學好漢字，做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國的漢字藝術(shù)發(fā)揚光大。
3.研究報告作文五年級400字漢字的歷史
調(diào)查原因：我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫錯別字的后果。
調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人知道寫錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員：十全十美小組。
調(diào)查方法：去大街小巷各個街口，尋找一些錯別字，在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的'錯字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果：1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等。2、還有的人為了寫字方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;3、有的課外書中可以稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁;4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔”、“寶”字下面寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自己的祖國創(chuàng)造的，我們應(yīng)該好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家一定要用好漢字！
4.研究報告作文五年級400字漢字的歷史
從牙牙學語到能書會寫，我們與漢字結(jié)下了不解之緣，與漢字結(jié)識到熟悉就像一場浪漫的旅程。今天，我?guī)Т蠹襾砹私鉂h字的獨特魅力。
傳說漢字是一個名叫倉頡的人發(fā)明的，但我覺得漢字的產(chǎn)生其實是因廣大勞動人民的需要，經(jīng)過長期的社會實踐而來的。
甲骨文，是最早的漢字，起初漢字被刻在獸骨之上，既是象形字又是表音字，甲骨文筆畫纖細，寫法也不固定。緊接著是金文，金文是刻在銅器上的文字，字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還明顯，晚期之后，字形逐規(guī)整、美觀。篆書是我國最早統(tǒng)一的文字，小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形意味不明顯。而后形成的隸書成為漢字發(fā)展的分水嶺。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便。接著發(fā)展起來的楷書，字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認識，而且一直通行至今。草書則是龍飛鳳舞，但書寫速度快。最后是行書，則是總結(jié)了草書和楷書的特點，行書書寫速度也較快，字形比草書更工整，是現(xiàn)如今最常用的一種。
漢字不僅歷史悠久而且結(jié)構(gòu)多種多樣，如上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)等，變化多端。同時含義還和偏旁有關(guān)。如三點水都和水有關(guān)；木字旁和木有關(guān)；蟲子旁和昆蟲有關(guān)……
漢字的含義十分豐富。你知道企業(yè)的“企”嗎？它的意思是說如果這個企業(yè)沒有人，那這個企業(yè)也就終止了?！皞边@個字的含義則是說人有責任把借來的東西還給別人。一個女性朋友離開自己家去到另一個家就是出“嫁”！“騙”這個字大家都非常熟悉，它的意思是說你騙人了會被別人看扁的?！靶拧笔恰叭恕焙汀把浴苯M成，是說人要說到做到，不能言而無信。
漢字的讀音也十分有趣，你知道嗎？一個字有多種讀音。比如：“數(shù)”既可以讀“數(shù)學”的“shù”，又可以讀“數(shù)東西”的“shǔ”。當然還有一音多字的，如：“yī”有身上的“衣”、依依不舍的“依”、排名第一的“一”。“shí”有十全十美的“十”、小心腳下的“石”、對于吃貨來說，“食”是最香的。
只要有足夠的創(chuàng)造力，漢字也可以是有聲音的。“沙沙沙”是風吹過樹葉的聲音，猶如一場音樂會，多么美妙??！“滴答滴答”是屋檐上的雨水在準備跳傘，它縱身一躍精準地落了地?！皣\嘰喳喳”是小鳥在唱歌了，這歌聲十分美妙如遠處高樓上傳來的笛聲一般悠揚。
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我愛你，漢字。
5.研究報告作文五年級400字漢字的歷史
漢字有五千年的歷史，被世人稱作活化石。因為每一個字的讀音不同，結(jié)構(gòu)不同，意義不同，所以每一個漢字都有它獨特的魅力。不僅如此，漢字有很多有趣的地方呢！
首先要說的是字謎。字謎是一種漢字游戲，我們可以通過一句話來猜出其所對應(yīng)的字。如：十個哥哥力量大，一切困難都不怕！謎底是“克”，這個字上面一個“十”，下面一個“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十個哥哥，“克”字能代表克服困難，也能對應(yīng)“一切困難都不怕”，也再一次強調(diào)出了謎底正是“克”。猜字謎的方法也有很多，有組合法，拆分法等。
漢字的有趣可不僅僅在于猜字謎呀！還有歇后語這一大將。歇后語是一種特殊的語言形式，它一般將一句話分為兩個部分來表達含義，前一部分是某一種現(xiàn)象，后一部分是解釋。有些利用諧音的歇后語，借助同音字或音近字，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。就比如“小蔥拌豆腐——一清二白”。本來應(yīng)是一青二白，這里利用“清”和“青”的讀音相同，用非常獨特的表達方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。這樣能更加形象生動地表達，使人加深理解和記憶。這些歇后語幫助我對漢字有了更深一步的了解。
漢字這么多，難道只有這些地方很有趣嗎？當然不是！還有漢字巧用法沒有出場呢！漢字巧用法是把某個詞中的某個字替換成同音字或音近字，在日常生活中，有許多人都在合理運用漢字巧用法。比如給服裝店起名，就可以把“依依不舍”換成“衣衣不舍”；給餐廳打廣告就可以把“十全十美”換成“食全食美”。把漢字用得恰到好處，不光展現(xiàn)了中國文化的博大精深，還可以給人留下深刻的印象。這豈不是兩全其美嗎？
中國的漢字蘊含著一個又一個的精彩故事，每一筆，每一畫都是古人們的智慧結(jié)晶，能夠?qū)W習和使用這有趣的漢字，我無比自豪。
第二篇 五年級關(guān)于漢字的研究報告2400字
1.五年級關(guān)于漢字的研究報告
一、問題的提出。
漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經(jīng)有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個炒蛋，在那個時候是使用的高峰期呢？
二、研究方法
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人
3、其他方法
三、整理資料
漢字的演變過程是甲骨文（商）—金文（周）—篆書（秦）—隸書（漢）—楷書（魏晉）—行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體。”
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng) 文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經(jīng) 文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書：魏晉時期，有了看書。楷規(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
2.五年級關(guān)于漢字的研究報告
調(diào)查原因：我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫錯別字的后果。
調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員：十全十美小組。
調(diào)查方法：去大街小巷各個街口，尋找一些錯別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果：
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；
3、有的課外書中能夠稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出此刻我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁；
4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的，我們應(yīng)當好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！
3.五年級關(guān)于漢字的研究報告
一、問題的提出
我的學校對面有個寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛嗎？于是，我對這些問題進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查看身邊的店鋪；
2.查找網(wǎng)絡(luò)資料
三、資料整理
四、調(diào)查結(jié)論
1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因為字的變化，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。
2.這種廣告的壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長期看有錯別字的廣告，就會對小孩傳遞錯誤信息，導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。
五、倡導
請各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。
4.五年級關(guān)于漢字的研究報告
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两?。
書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會到漢字的偉大，它的實用性強，藝術(shù)性美，包容性大……
5.五年級關(guān)于漢字的研究報告
一、問題的提出
漢字多種多樣，可以組成各種有趣的東西，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達的某種意愿的一個詞語或某個字，藏在句子一定的位置，并按某種題材，以詩的格式表達出來，即謂之藏字詩。
2、藏字位置的分類：（1）藏頭類；（2）藏尾類；（3）藏中類；（4）混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例：
（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。
（2）笑看坎坷風雨年，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永，開心十分把愛駐。
（3）眾人皆醒我獨醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。
（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股，覺悟股道做股神。
4、藏字詩的用處：（1）表白；（2）祝賀；（3）傳遞秘密信息；（4）作為文字游戲。
四、研究結(jié)論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的思維能力，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學習創(chuàng)作。
第三篇 有趣的漢字研究報告850字
有趣的漢字研究報告
漢字是中華民族的瑰寶，寫好漢字是每個學生必須具備的一項語文基本功，也是一個學生對民族語言的理解、掌握和運用。《語文新課程標準》中也明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應(yīng)具備的一項語文基本功，是語言文字工作的重心工作之一。與學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和陶冶學生愛美的情操相結(jié)合。學生必須掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字，正確掌握漢字各項規(guī)范標準、漢字的字形及書寫技能，要求學生能正確使用規(guī)范字書寫作業(yè)、作文。在不斷的歷練中，學生感受到祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)和提高了規(guī)范漢字書寫能力。
寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的`重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。
重視規(guī)范漢字書寫教育，學生以硬筆書法為主，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的規(guī)范書寫習慣。通過各種各樣的活動來激發(fā)學生的寫字興趣，一是開展書寫規(guī)范漢字比賽活動。比賽場上，學生正確的寫字姿勢，規(guī)范的書寫習慣，還有那一幅幅優(yōu)美的書法作品……一切都讓學生盡情地陶醉在寫字的快樂當中;二是開展優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。在學生中掀起了書寫規(guī)范漢字的高潮。
規(guī)范漢字書寫教育關(guān)鍵在于持之以恒。積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的規(guī)范漢字書寫活動，有意識地進行規(guī)范漢字書寫教育。
通過手抄報展、黑板報展比賽，加深了學生對偉大祖國的熱愛，也對學生規(guī)范漢字的教育起到了積極的促進作用。
開展“大家來糾錯”及“啄木鳥”等糾錯活動，組織學生對教室內(nèi)標語、板報用字情況進行檢查，堅決杜絕不規(guī)范用字的出現(xiàn)。把規(guī)范漢字書寫教育作為教育教學工作的重要組成部分， 爭取在規(guī)范漢字書寫教育方面取得更大的成果。讓我們飽含對祖國的熱愛，對中華優(yōu)秀文化的認同和傳承，對中華民族復興的責任，規(guī)范漢字書寫。
第四篇 研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字2650字
1.研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字
漢字的產(chǎn)生，約是在距今5000年的殷商后期。即演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書。
甲骨文：甲骨文是約是在距今5000年的殷商后期。據(jù)說是由倉頡造的字，他看見田野里的鳥的腳印創(chuàng)造了漢字。
金文：在青銅器上鑄銘文的風氣，從商代后期開始流行，到周代達到高峰。先秦稱銅為金所以后人把古代銅器上的文字也叫做金文。
小篆：在戰(zhàn)國時代，列國割據(jù)，各國文字沒有統(tǒng)一，字體相當復雜，秦始皇創(chuàng)立了秦朝后，命令李斯將七國的文字結(jié)合到一起，這種文字叫小篆。隸書：到了漢代，隸書成為主要字體。中國文字由小篆轉(zhuǎn)變?yōu)殡`書，叫做隸變，就結(jié)束了古文字的階段。接下來這種文字就是我們現(xiàn)在常常用的楷書，它與隸書差不多，但它將隸書筆劃的寫法改變了，是名副其實的“方塊字”。行書：被稱為書圣的王羲之，創(chuàng)作了大量的行書作品，倍受人們的喜愛。接近楷書的，稱為真行或行楷。接下來就是非常是草率的草書，它快速的一種文字。不但筆劃之間可以勾連，上下之間也可以連寫，非常實用。五千年的歲月滄桑，五千年中華名族燦爛文化，鑄就了你，漢字！走過五千年漫長的歲月里你愈來愈玲瓏美觀。
2.研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字的歷史
漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。
漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊！
漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82%呢！
書寫不同風格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。
漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧？
字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一;娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧！
在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。簡體字：t(題目)、跳午(舞)。繁體字：燈(燈)行、茶莊(莊)。錯別字：默默無蚊(聞)、與棕(眾)不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見鐘情(鬧鐘廣告)、萬事芬達、百事可樂(飲料廣告)。這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。
這次遨游漢字王國到此結(jié)束，再見！
3.研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字的歷史
漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字游戲，講歇后語，講笑話。
先說說猜字謎游戲。有一次妹妹拿著一道題來問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我仔細思考，發(fā)現(xiàn)可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉(zhuǎn)來了一位新同學。她讓我們猜她姓什么？她說：“我的姓是土字加一橫?！蔽覀冋页隽撕芏鄠€字，但仔細思考，姓氏的話那應(yīng)該是姓王，結(jié)果我們猜對了。
再說一下歇后語。有一次過年了，舅舅要我在家里掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊(舅)，我不明白這是什么意思？舅舅笑著對我說：“這是一個歇后語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟著我的做法來掛燈籠?！蔽一腥淮笪颍K于明白了這個歇后語的意思，原來歇后語在我們生活中是這么有趣呀。
最后講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結(jié)果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來了。
漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。
4.研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字的歷史
漢字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。漢字是中華民族的文化瑰寶，也是每個人的精神家園，我們身邊到處是漢字。那么漢字是怎么來的？又是誰造的呢？它經(jīng)過了什么演變呢？為了弄明白這些問題，我對漢字的歷史進行了一次研究。
二、研究方法
我通過以下方法對問題進行研究：
１、上網(wǎng)搜索。
２、查閱書籍、報刊。
３、詢問相關(guān)人士。
三、調(diào)查研究情況及資料整理。
通過查找書籍和網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，我發(fā)現(xiàn)了許多有價值的信息，并認真分條整理如下：
１、漢字經(jīng)過了六千多年的變化，是在約公元前１４世紀的殷商后期，這時形成了初步的定型文字，即甲骨文，甲骨文是象型字，十分生動。
２、漢字是由倉頡造的，倉頡原名侯鋼，名頡，俗稱倉頡先師，又史皇氏，又日蒼王，倉圣?！墩f文解字》、《世本》、《準南子》皆記載倉頡是黃帝時期造字的主史官，見鳥獸的足跡受意啟發(fā)，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起到了重要作用，被尊為“造字圣人”。
３、漢字由零散字符逐漸積累，到達一定體量后經(jīng)過人為規(guī)范形成文字體系，其演變過程可簡單的歸納為聲、形、象、數(shù)、理五個部分，依次順序為甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，其中甲骨文為最早的漢字。
四、研究結(jié)論
１、漢字約在公元前１４世紀的殷商后期定型的。
２、漢字是倉頡造的。
３、漢字經(jīng)過了從甲骨文到行書的七次演變。漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠久歷史，也使我們對中國古代源遠流長的歷史充滿好奇心，不斷地去探索。
5.研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字的歷史
我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個國家在學習漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開始學漢字的時候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機械地認識了幾個簡單的漢字。
后來，小卡片上的字已經(jīng)學完了，我們開始學一些簡單的小詩和詩句，詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而后就是大篇大篇的文章，篇寫得生動形象，描寫的恰到好處。
我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，老師問誰是“王玉于”，把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，老師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點名，名是點完了，可是老師，卻沒有點到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過來我寫錯名了，后來老師也知道我寫錯名了，就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
后來我明白了，寫字和做人一樣，要認認真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認認真真寫字，工工整整做人。
第五篇 漢字研究報告400字五年級作文2200字
1.漢字研究報告400字五年級作文
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两?。
書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會到漢字的偉大，它的實用性強，藝術(shù)性美，包容性大……
2.漢字研究報告400字五年級作文
一、問題的提出
在現(xiàn)實生活中，我們都離不開漢語言文化，可在使用漢字時有些人卻容易在書寫上出現(xiàn)問題，比如寫錯別字，為了幫助人們規(guī)范用字，我展開了此次調(diào)查研究。
二、研究方法
我調(diào)查了街邊的廣告牌，還分析了同學們作業(yè)本中的錯別字。
三、資料整理
錯別字的類型多樣，出現(xiàn)的錯誤也讓人啼笑皆非，現(xiàn)歸類如下：
1。同音致誤
有些店鋪為了推銷，用同音字代替原來的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類店名，利用讀音相似，把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用，但是卻誤導了正在學習的人，讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。
2。形近致誤
我們在作業(yè)中經(jīng)常因為字形相近而出現(xiàn)錯誤。比如一個同學把“自己”寫成了“自已”，就鬧出了一個小笑話。之所以大家經(jīng)常寫錯，是因為字形太像，無法分辨。有一次老師說在看作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一位同學把“陡峭”寫成了“徒削”，頓時教室里就笑聲一片。
四、研究結(jié)論
漢字的知識十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學好漢字，做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國的漢字藝術(shù)發(fā)揚光大。
3.漢字研究報告400字五年級作文
一、問題的提出
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法
1。通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2。其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）
孔夫子搬家——凈是輸（書）
梁山泊的軍師——無（吳）用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護它。
4.漢字研究報告400字五年級作文
一、調(diào)查的目的
漢字是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學生，我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．查閱有“川”字的書籍和報刊。
2．上網(wǎng)瀏覽，了解“川”字有哪些寫法，各有什么特點。
三、資料整理
在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場，它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水，現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
四、研究結(jié)論
“川”字的演變過程也能這么精彩，它經(jīng)過了那么多時代，才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化，實在是讓我大開眼界。
5.漢字研究報告400字五年級作文
一、問題的提出
漢字文化博大精深，特別是有趣的諧音字。那這些諧音字通常會出現(xiàn)在哪呢？有什么好處呢？于是我對諧音字進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．詢問老師長輩咨詢漢字的應(yīng)用情況。
2．查閱書籍報刊，搜集漢字諧音的類別。
3．上網(wǎng)查找有關(guān)漢字諧音的資料，了解其優(yōu)缺點。
三、調(diào)查情況和資料的整理
諧音字通常出現(xiàn)在文學作品中：①文學作品中包括詩歌，民歌、對聯(lián)，如：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”諧“思”；②口頭文學包括歇后語，字謎，如：咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先，梁山泊的軍師一一無（吳）用；③民俗藝術(shù)包括吉語和忌語，如：大年夜吃魚寓意“年年有余（魚）”。
諧音應(yīng)用與漢字同音的條件，用同音字或近音字來代替本字。
優(yōu)點：巧用諧音，風趣幽默。
缺點：可能對識字階段的青少年產(chǎn)生誤會。
四、研究結(jié)論
1．諧音在生活中的應(yīng)用花八門。
2．諧音的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了人們追求委婉含蓄，寄托吉祥，和美好愿望的文化心理，便于人們理解和溝通
3．諧音的存在給我們帶來了歡樂的同時，也容易給人造成誤導。
漢字是我們中華民族幾千年的瑰寶，也是我們終身的良師益友。
第六篇 漢字的研究報告作文400字五年級2350字
1.漢字的研究報告作文400字五年級
這一單元的語文課，跟平時上的課不一樣。這次是讓我們自己去探究的幾篇小課文。
我通過這幾天的學習，了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。班主任謝老師，為了讓我們更加深一步的了解漢字它的神奇，特地給我們開展了幾次，關(guān)于漢字的班隊課。
班隊活動課上，不僅讓我了解到了漢字的神奇，還知道了漢字的演變過程、漢字的起源、怎樣告別錯別字的好辦法……
下面，我來給大家介紹一下，漢字的演變吧！
漢字開始，是從甲骨文，然后是金文，接著是纂書，然后是，隸書，最后，是我們最熟悉的楷書。
大家肯定都要寫錯別字吧！我來跟大家分享一下，我們同學，告別錯別字得好方法。
比如：辯、辨、辮，前兩個字，相信大家在學習的時候，一定會寫錯吧！
其實，這個方法很好記。中間是言字旁就是用嘴去說得所以是言字旁。以此類推。
這一單元，讓我更加深入的了解到了，漢字的神奇、古老、有趣。
2.漢字的研究報告作文400字五年級
古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有著四千多年的演變過程，蘊藏著無窮的魅力。
我喜歡中國漢字，因為它們并不是僵硬的筆畫，并不是只是用來表達自己的意思，它們是一群活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當你讀到“口”這個子的時候，你的腦子里會立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子;讀到“齒”時，又會浮現(xiàn)牙齒的鋒利;而讀到“快''字，讓人感受到如光速般的快感;而又讀到”慢“字時，使人一望就慢吞吞的……
不同的漢字字體有著不同的風韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創(chuàng)造漢字的古人多么偉大。行書流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，讓人們看著舒服，心里更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峰;有的似浩瀚大海，滔滔不絕;有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序;遠看這些字猶如鴻鵠群游。四千年來，漢字有著悠長的歷史，現(xiàn)在外國學習漢字，漢語的人越來越多，因為他們迷上了漢字的神韻漢字書法是一門獨特的藝術(shù)，從古代到現(xiàn)在，我國涌現(xiàn)了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
??！古人是多么偉大！造出了如此具有獨特風采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創(chuàng)美好明天！
我愛你！中國的漢字！
3.漢字的研究報告作文400字五年級
在生活中，漢字是我們中國人智慧的凝聚。可是，你能夠往想過，離開了漢字，我們的生活將變得多么乏味！無法與別人交流，無法學到一些新的知識，無法看到趣味的書……那些讓人感到愉快的事情都漸漸消失了。
我們要感激倉頡，是他創(chuàng)造了漢字。我們有了漢字，就能夠用寫字的方式和說話的方式來表達我們當時的心境和表達將來要干什么事情。
漢字是中華民族的傳播禮貌的工具，是世界上最神奇的文字。一個個方方正正的漢字就像一把把閃閃發(fā)光的金鑰匙，為我們開啟了智慧之門，把我們帶進了知識的殿堂！
一個個漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每個字詞都能讓你感受到它們各自不一樣的風韻。
漢字，千姿百態(tài)，無奇不有。在奇妙的大自然里，漢字最為可嘆！它的出現(xiàn)成為了人類的起線！
4.漢字的研究報告作文400字五年級
昨天上街買點小東西，遠遠聽到一輛宣傳車的高音喇叭在重復播報著什么。車到近處，恍然大悟——廣告車，廣告牌上赫然寫著：滬杭羊毛衫大減價，并且用特別醒目的字體和顏色表白“拆屋賣瓦湊路費”。我不驚啞然失笑！
實事求是地說，改革開放尤其是近年以來，我國廣告業(yè)取得了長足的發(fā)展，各種媒體不乏令人記憶猶新的廣告精品。但似我昨日所見也并非個別現(xiàn)象?！疤鴺莾r”、“忍痛大放血”、“驚天動地大減價”之類低劣廣告語屢見不鮮。
這至少說明了幾個問題：一是廣告從業(yè)人員良莠不齊，二是刻意夸大、誠信缺失，三是浮躁心態(tài)使然。希望“拆屋賣瓦湊路費”之類的蹩腳廣告早日消失。
門店的牌匾、店名是顧客記住店內(nèi)特色的標志符。如今，島城店鋪遍地開花，人們越來越講求“視覺沖擊”，各種個性化的店名成了商家制造看點賣點的第一招。一些普通而熟悉的名詞被新奇的名稱替代，成了門店誘人眼球、招攬生意的字號招牌。
門店的牌匾店名不僅僅是一個標志符號，還可從中窺其文化品位、志趣格調(diào)和思想境界。一個新奇好記、響亮上口的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。像川菜館“愛情麻辣燙”、“食為天”等因影視劇的熱播而一夜成名，叫起來順口，聽起來順耳，走過路過怎能不讓人有進店瞧瞧的欲 望？
然而，也有一些商家認定“傍”店名就能“以假亂真”，于是，“東來順”火了，街頭又出現(xiàn)了各種“來順”;“張大媽”出名了，“李大嬸”、“王大爺”也“出門”了。還有一些為求奇特而不惜借助“邪招牌”另外，一些使用諧音字做為招牌的更是比比皆是，如服裝店叫做“衣衣不舍”。
5.漢字的研究報告作文400字五年級
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两?。
書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會到漢字的偉大，它的實用性強，藝術(shù)性美，包容性大……
