第1篇 打鐵還需自身硬心得體會(huì)教師
忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)三者之間，干凈是底氣，是言行的底線。下面是1566范文網(wǎng)小編整理的打鐵還需自身硬心得體會(huì)教師，歡迎大家閱讀!
打鐵還需自身硬心得體會(huì)教師
當(dāng)前，“燈下黑”問(wèn)題已引起廣大人民群眾的強(qiáng)烈反感，也引起了黨中央、中紀(jì)委的高度重視。而如何切實(shí)解決“燈下黑”問(wèn)題，本人認(rèn)為必須從紀(jì)檢監(jiān)察的制度、紀(jì)檢干部的工作和生活著手，長(zhǎng)亮反腐“無(wú)影燈”。
首先，要從制度上約束紀(jì)檢干部的行為，防止權(quán)力過(guò)大。“燈下黑”問(wèn)題的出現(xiàn)一定程序上暴露出當(dāng)前紀(jì)檢監(jiān)察工作的監(jiān)管漏洞和制度缺陷。正是由于對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部缺乏必要的監(jiān)督，才導(dǎo)致一些干部在工作和生活中迷失了自己，進(jìn)而走了彎路。對(duì)此，黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，其中“加強(qiáng)紀(jì)律垂直管理”等舉措正是為了從制度上預(yù)防“燈下黑”。然而，僅靠這些措拖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需對(duì)措施進(jìn)一步細(xì)化，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，以有效約束紀(jì)檢干部的行為。
其次，要從工作中加強(qiáng)紀(jì)檢干部的監(jiān)督，防止消極影響?！盁粝潞凇爆F(xiàn)象影響惡劣，其往往讓人想到“官官相護(hù)”和反腐形式化，而“燈下黑”導(dǎo)致的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)的違紀(jì)違法現(xiàn)象，往往讓人對(duì)歪風(fēng)邪氣和貪污腐敗更加有恃無(wú)恐。因此，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的監(jiān)督管理顯得尤為重要。它不僅可以維護(hù)紀(jì)檢察干部的威嚴(yán)形象，還可以消除個(gè)別違規(guī)紀(jì)檢干部給黨風(fēng)政風(fēng)所帶來(lái)的消極影響，進(jìn)而帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣持續(xù)好轉(zhuǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)檢干部的監(jiān)督還必須時(shí)時(shí)有，長(zhǎng)期有。只有這樣才能讓人民群眾切切實(shí)實(shí)地感受到黨和政府正風(fēng)肅紀(jì)、打擊腐敗的決心，從而贏得人民群眾的充分信任。
再次，要從生活中注重紀(jì)檢干部的誡勉，防止麻痹大意?！盁粝潞凇眴?wèn)題還暴露出紀(jì)檢干部生活中的麻弊大意。不管是安義縣紀(jì)委書(shū)記吳強(qiáng)的酒后駕車(chē)肇事致人死亡問(wèn)題，還是山西省河津市紀(jì)委工作人員任建剛大辦其父喪事違規(guī)收受禮金問(wèn)題，都與麻痹大意有關(guān)。違紀(jì)過(guò)程中，他們明知自己的行為違規(guī)違紀(jì)，但仍存在嚴(yán)重的僥幸心理，而這不僅與違紀(jì)干部個(gè)人思想價(jià)值觀密切相關(guān)，也與教育不到位有著直接的關(guān)系。因此，作為紀(jì)檢監(jiān)察組織應(yīng)注重紀(jì)檢干部隊(duì)伍的思想建設(shè)，經(jīng)常誡勉，警鐘長(zhǎng)鳴。同時(shí)，還應(yīng)注重紀(jì)檢干部親屬的思想教育，使反腐“無(wú)影燈”照得更寬、更遠(yuǎn)。
俗話說(shuō)，攘外必先安內(nèi)，說(shuō)的本是治理國(guó)家要排除外患必須先安定內(nèi)部。事實(shí)上，紀(jì)檢監(jiān)督工作也是同樣的道理，要正風(fēng)肅紀(jì)必須從內(nèi)部開(kāi)始，只有內(nèi)部清明，才能為社會(huì)送去源源不斷地清風(fēng)。
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第2篇 教師觀看打鐵還需自身硬心得體會(huì)
俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。”看似簡(jiǎn)單的打鐵，不僅需要力氣，而且還需要費(fèi)心血構(gòu)思設(shè)計(jì)，才能打出理想的精巧實(shí)用的鐵器。這就要求鐵匠自身的身體強(qiáng)壯，素質(zhì)過(guò)硬，打鐵的技藝高超。繡花繡得好看，手必須要靈活靈巧。“打鐵還需自身硬”這句俗語(yǔ)已經(jīng)成為人們加強(qiáng)自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則。其含義就是要從自己做起，以身作則，言傳身教，率先垂范。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。
___在十八屆中央政治局常委與中外記者見(jiàn)面會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)之所以強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”，是因?yàn)樵陬I(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中還存在打鐵自身不硬的情況，尤其是一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問(wèn)題，嚴(yán)重地?fù)p害了黨的形象，破壞了干群關(guān)系，已經(jīng)到了下大力氣治理的時(shí)候了。因此解決“打鐵還需自身硬”的問(wèn)題，需要對(duì)癥下藥，必須進(jìn)行重點(diǎn)醫(yī)治，戒私心，除雜念，去貪欲，遠(yuǎn)浮躁，方能見(jiàn)效。
作為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何“自身硬”，怎樣為教師做好榜樣?只有具備了良好的政治思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)、崗位知識(shí)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，才能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
一是硬在道德素養(yǎng)，率先垂范。蘇聯(lián)教育家、杰出校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具有正確的教育思想，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治素質(zhì)，學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向才能有可靠的保證。如果沒(méi)有明確的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行隨意無(wú)序的管理，學(xué)校工作只能是盲目的;如果思想政治工作方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏修養(yǎng)，對(duì)事業(yè)缺乏責(zé)任感和使命感，對(duì)教職工的工作成績(jī)不能實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)，教師肯定會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展失去信心，對(duì)自己的前途感到迷惘。
我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易!說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)得大些，他關(guān)系到國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”所以對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的素質(zhì)是對(duì)人民的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心和堅(jiān)定的教育信念。有了這一條，才會(huì)有工作的動(dòng)力，才會(huì)“言傳身教”，才能帶出一支好的隊(duì)伍，帶出一個(gè)好的校風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進(jìn)。所以，領(lǐng)導(dǎo)們必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”。同時(shí)，要身體力行地執(zhí)行黨和國(guó)家方針政策。大教育家孔子說(shuō)：“已所不欲，勿施于人。”要求教師做到的、遵守的，自己先做到;教師做到的，自己要做得更好。只要領(lǐng)導(dǎo)真正發(fā)揮領(lǐng)頭雁、排頭兵的作用，教師就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地以你為中心，團(tuán)結(jié)在你周?chē)?，以你為?biāo)準(zhǔn)，來(lái)規(guī)范、約束自己，從而感到學(xué)校有奔頭，自我有發(fā)展。教師也會(huì)說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)都這么做了，我們還有什么理由不干呢?
二是硬在清正廉潔，慎為慎行。“兩袖清風(fēng)心坦然，公正廉明人果斷。”只有自己廉潔，心里才能坦然，坦然了才能大膽工作，才能以身作則，才能?chē)?yán)格管理。學(xué)校廉政建設(shè)能否搞好關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)班子人人起到表率作用，才能在教師中間產(chǎn)生說(shuō)服力、影響力和號(hào)召力。因此，學(xué)校要根據(jù)相關(guān)政策，規(guī)范管理，精打細(xì)算，善于理財(cái)，要科學(xué)確定學(xué)校的每一項(xiàng)合理開(kāi)支，勤儉節(jié)約，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，量入為出，將學(xué)校僅有的經(jīng)費(fèi)用到學(xué)校的正常教育教學(xué)中。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須按廉政建設(shè)的條文嚴(yán)格要求自己，帶頭廉潔自律、秉公用權(quán)，做到公開(kāi)透明、接受監(jiān)督、慎為慎行，不該要的不要，不該拿的不拿，不該吃的不吃。要深入廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，定期檢查廉政情況，認(rèn)真落實(shí)重大責(zé)任的追究。領(lǐng)導(dǎo)從源頭上預(yù)防和杜絕腐敗現(xiàn)象，誰(shuí)主抓，誰(shuí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，職責(zé)清楚，任務(wù)明確。
三是硬在親和魅力，以人為本。領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威不能單純依靠法定權(quán)利來(lái)建立，而應(yīng)注重培養(yǎng)自己的非權(quán)力性影響力，要以自己高尚的人格魅力贏得教師認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚威信，使教師人人親而近之，近而融之，融而和之。首先，領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)以模范的言行、高尚的道德、過(guò)硬的素質(zhì)影響并感染教師，領(lǐng)導(dǎo)手上拿的不是鞭子，而是舉著這面旗子，始終走在教師的前面。其次，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視民主管理，善于采納教師合理有益的建議，兼聽(tīng)則明，而不是偏聽(tīng)一方，做事公平、處事穩(wěn)重、行事果斷。再次，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，實(shí)施人文關(guān)懷，在空間和心理上主動(dòng)親近教師，多談心多溝通，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多實(shí)在的幫助，多主動(dòng)的指導(dǎo)，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)犧牲。作為一名學(xué)校的管理者，首先要精通學(xué)校管理的有關(guān)要求，對(duì)上級(jí)的有關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)要熟讀理解，才能公平公正正確處理各種遇到的問(wèn)題。如果領(lǐng)導(dǎo)的眼光是明亮的，思想是擴(kuò)張的，智慧是彌散的，語(yǔ)言是親和的，就能創(chuàng)造一個(gè)“內(nèi)聚人心，外聚人氣”，“上下同心，其利斷金”的良好局面。
四是硬在業(yè)務(wù)能力，提升科研。學(xué)校要發(fā)展，必須以科研為先導(dǎo)，如果仍滿(mǎn)足于經(jīng)驗(yàn)型的傳道、授業(yè)、解惑，無(wú)疑已落伍時(shí)代，未脫“教書(shū)匠”氣。師者之師的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們，應(yīng)當(dāng)為教師的教科研工作創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境，給予方法上的指導(dǎo)，解決研究中遇到的困難，這就要求領(lǐng)導(dǎo)具有較強(qiáng)的教科研能力。只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才能抓牢機(jī)遇。如果校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，慧眼識(shí)珠的教師無(wú)須仰視，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服從何談起。如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí)，也就談不上教育素養(yǎng)，也就不會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的氣魄，就不能捕捉到改革的機(jī)遇。
在當(dāng)今教育發(fā)展與改革的大潮中，人們正奮力呼喚學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們只有不斷提高個(gè)人的科學(xué)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教學(xué)科研上的先行者，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的都是來(lái)自曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，而今做了校長(zhǎng)、主任以后，是否還是一位優(yōu)秀的教師，還能每學(xué)期上一、二節(jié)示范的課?是否聽(tīng)每一位教師上的公開(kāi)課，是否組織參加學(xué)校教研活動(dòng)?學(xué)校的教育是學(xué)校發(fā)展的生命，如果校長(zhǎng)、主任離開(kāi)課堂，離開(kāi)學(xué)生，還能在教學(xué)工作上有什么威信和權(quán)威呢?因此，領(lǐng)導(dǎo)除了自己一直是教學(xué)工作的權(quán)威者，更要是指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的權(quán)威者才行，因此領(lǐng)導(dǎo)要走進(jìn)課堂，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，最好能帶主科。
工欲善其事必先利其器。具有豐富的崗位知識(shí)是對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們最基本的要求，知識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和力量的源泉，是才能和謀略的基礎(chǔ)，是引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)和發(fā)展的有力武器。掌握豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的操作方法和管理方法，能預(yù)設(shè)和減少教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生并能科學(xué)有效解決發(fā)生的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)要抓好教育教學(xué)、抓好學(xué)校管理和改革、抓課堂、抓質(zhì)量，沒(méi)有一身過(guò)硬的本領(lǐng)就很難更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
打鐵的站功、臂力和掌握火候的眼力是成為一位能工巧匠必備的實(shí)力。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，但愿能做到學(xué)高為師，德高為范，自己的業(yè)務(wù)要精通，知識(shí)要淵博，駕馭課堂能力強(qiáng)，以真正過(guò)硬的本領(lǐng)做好教書(shū)育人工作。謹(jǐn)此與同仁們共勉互勵(lì)。
教師觀看《打鐵還需自身硬》心得體會(huì)
第3篇 教師打鐵還需自身硬心得體會(huì)
教師的思想道德素質(zhì)直接影響著教育對(duì)象的素質(zhì)量級(jí)。所以，教師應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義。擁護(hù)___的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。要想真正做到這一點(diǎn)，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，踐行同志“三個(gè)代表”重要思想。同時(shí)，我們更需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)，以提高認(rèn)知水平和業(yè)務(wù)能力，來(lái)適應(yīng)不斷發(fā)展的素質(zhì)教育形式。
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)也發(fā)展到了一個(gè)全新的信息時(shí)代，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，全面提高自身素質(zhì)。教師要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代特征，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，善于接受來(lái)自各方面，尤其是教育科技的新信息，新發(fā)展，使自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，跟上實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代。當(dāng)前，我國(guó)人民所面臨的最重要也是最迫切的任務(wù)是建設(shè)跨世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。其理論核心是大力發(fā)展高科技生產(chǎn)力;精神實(shí)質(zhì)是解放思想，實(shí)事求是;發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力則是更深一步的改革。發(fā)展需要有穩(wěn)定的社會(huì)局面，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的確立和它的蓬勃發(fā)展必將引起人們生活方法和思維方法的巨大變化。為了推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的全面進(jìn)步，在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，更要抓好精神文明建設(shè)和政治文明建設(shè)。奮戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)的教育工作者，必須對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一些基本理論有所掌握，我們必須抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并以次武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
在業(yè)務(wù)教學(xué)中，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代賦予教師的任務(wù)偉大、神圣而艱巨，教師必須具備全面的知識(shí)，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)技巧，具有熟練的教學(xué)技能，具有靈活多樣的教學(xué)方式。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常衡量自己，才能學(xué)有所獲，教有所長(zhǎng)。俗話說(shuō)，“打鐵還需自身硬”，優(yōu)秀的道德品質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)藝術(shù)，需要有堅(jiān)強(qiáng)的自我提高精神和毅力，需要不斷地、自覺(jué)地、主動(dòng)地去補(bǔ)充自己的知識(shí)，完善自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)育人的才干。教師的思想觀念的提高、道德修養(yǎng)的完善、學(xué)業(yè)能力的改進(jìn)，絕非一朝一夕就能奏效，要靠日積月累、堅(jiān)持不懈。
教師《打鐵還需自身硬》心得體會(huì)
第4篇 黨員教師觀看打鐵還需自身硬心得體會(huì)范文
今年來(lái)，隨著黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，反對(duì)“四風(fēng)”，整飭吏治，愈抓愈嚴(yán)。中紀(jì)委更是頻繁“亮劍”，一批省部級(jí)高官“落馬”，一系列腐敗窩案被端。政策嚴(yán)了，紀(jì)律緊了，但有些同志卻不適應(yīng)了，紛紛抱怨當(dāng)下這個(gè)時(shí)代是“官不聊生”，上頭的路線實(shí)在“太左”，是在走形式，產(chǎn)生了負(fù)面影響，是小題大做。
中國(guó)有句古話“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”。過(guò)去，我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)下屬“嚴(yán)管”不夠，人情味太重，有事甚至過(guò)于“溺愛(ài)”，對(duì)有問(wèn)題苗頭的干部“睜一只眼，閉一只眼”，對(duì)暴露出問(wèn)題的干部趕緊遮丑護(hù)短，“消災(zāi)滅火”，生怕“拔出蘿卜帶出泥”，給自己帶來(lái)麻煩。然而這種做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。俗話說(shuō)得好，“千里之提，潰于蟻穴”。一個(gè)干部的變質(zhì)墮落，不是一早一夕的事情，而是經(jīng)由量變到質(zhì)變，由小變大、由輕到重的過(guò)程。如果對(duì)一些干部身上暴露出的小問(wèn)題能及時(shí)敲打，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，甚至是必要的嚴(yán)厲批評(píng)加以糾正，或許能讓這些干部迷途知返，幡然悔悟。這種早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才是真正對(duì)干部的“健康體檢”，才是真正的“治病救人”，才是真正對(duì)干部的“厚愛(ài)”。
當(dāng)然，“嚴(yán)管”也并不意味著“一刀切”，嚴(yán)加管理也必須堅(jiān)持以人為本的情懷，如何有效調(diào)動(dòng)干部工作的積極性也需認(rèn)真思考。一方面要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，有錯(cuò)必究，不搞“下不為例”，另一方面也要堅(jiān)持維護(hù)隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展，及時(shí)了解掌握干部的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，力所能及的關(guān)心干部在工作、生活等方面遇到的困難和問(wèn)題，真正讓干部覺(jué)得工作有搞頭、有盼頭，才是干部管理真正要達(dá)到的效果。批評(píng)并不是解決干部問(wèn)題唯一有效方式，要注意批評(píng)的方式方法，在批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)問(wèn)題，解決矛盾，在批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)上尋求團(tuán)結(jié)，增進(jìn)感情，讓干部真正感受到組織溫暖，真正從內(nèi)心深處接受“嚴(yán)管才是厚愛(ài)”的理念才是隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。
打鐵還需自身硬全面從嚴(yán)治黨心得體會(huì)
