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第1篇 關于赴南京、寧波等地參觀考察的報告
關于赴南京、寧波等地參觀考察的報告
復興區(qū)石化街道辦事處
關于赴南京、寧波等地參觀考察的報告
3月2日至10日，按照區(qū)統(tǒng)一部署，我們先后參觀了南京市鼓樓區(qū)和寧波市海曙區(qū)的社區(qū)建設工作，他們超前的工作理念，扎實的工作，使我們受益匪淺，很受啟發(fā)，現(xiàn)將參觀考察情況報告如下：
一、主要經(jīng)驗
1.理念新。南京市和寧波市社區(qū)建設工作的特點是服務意識強，變傳統(tǒng)的社區(qū)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)服務，以優(yōu)質(zhì)的社區(qū)服務取得社區(qū)成員單位和社區(qū)居民的支持和信賴。
2.載體多。南京市和寧波市充分發(fā)揮社區(qū)民間組織的作用，依托社區(qū)各種協(xié)會和社區(qū)民辦非企業(yè)單位依法開展自治和各種服務活動，為和諧社區(qū)的創(chuàng)建提供了廣闊的平臺。
3.形式活。南京市和寧波市各社區(qū)都為社區(qū)居民提供不同特色、不同層次、不同類別的服務，開展形式多樣的文化娛樂、鄰里交流、養(yǎng)老服務等項活動，極大地豐富了社區(qū)建設的內(nèi)涵。
4.服務優(yōu)。南京和寧波兩市都以社區(qū)服務為龍頭，大力開展便民利民服務，區(qū)、街都建有高標準的行政事務受理中心，普遍實行社區(qū)干部一幫一或聯(lián)系戶制度，同時充分發(fā)揮轄區(qū)單位、社區(qū)民辦非企業(yè)單位和社區(qū)志愿者組織，為社區(qū)居民和社區(qū)單位提供多層次、多方面、高質(zhì)量的服務活動，增強了社區(qū)居民的認同感、歸屬感和凝聚力。
5.投入大。南京和寧波兩市對社區(qū)建設工作高度重視，政府對社區(qū)建設的投入很大，寧波市一年對一個社區(qū)的投入高達13萬余元，為社區(qū)建設的發(fā)展提供了資金保障。
6.設施全。南京和寧波兩市對社區(qū)的高投入，突出表現(xiàn)在社區(qū)的硬件建設上，各社區(qū)的圖書閱覽室都有150余平方米以上，其他的活動室等相關設施都是一流的，為社區(qū)居民依法自治，開展各項活動創(chuàng)造了良好的條件。
二、工作打算
為了扎實推進和諧社區(qū)建設，借鑒南京和寧波兩市的主要經(jīng)驗，結(jié)合本地實際，今年我們將緊緊“圍繞社區(qū)管理民主化，社區(qū)服務人性化，人際關系親情化，日常工作規(guī)范化”的總體思路，全面強化和諧社區(qū)建設，努力打造精品社區(qū)。
1.完善社區(qū)自治組織，促進社區(qū)管理民主化。
①進一步健全以社區(qū)居委會、社區(qū)成員代表會和社區(qū)協(xié)商議事委員會為主體的社區(qū)自治組織，完善社區(qū)自治章程，推行居務公開。②深化民主評議。擴大社區(qū)民主評議范圍，將社區(qū)成員代表評議社區(qū)居委干部擴展到全體社區(qū)成員，進一步暢通民意訴訟渠道。③實行社區(qū)重大事務公示制。將社區(qū)重大事務實施前實行公示制，保障社區(qū)成員的知情權(quán)，暢通社區(qū)決策渠道。
2.培育發(fā)展民間組織，實行社區(qū)服務人性化。
要求各社區(qū)廣泛深入地調(diào)研，了解社區(qū)成員的需求，培育發(fā)展各種類型的協(xié)會和民辦非企業(yè)單位，每個社區(qū)都要建立5個以上的自治組織和3個信譽好、服務優(yōu)的民辦非企業(yè)單位，建立6-8支社區(qū)志愿者隊伍，為轄區(qū)居民和社區(qū)單位提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務，特別是居家養(yǎng)老工作，各社區(qū)要結(jié)合實際，創(chuàng)出特色。
3.建立扶貧幫困機制，實現(xiàn)人際關系親情化。
各社區(qū)在真情速遞港實施救助的基礎上，街道將于4月底成立慈善協(xié)會，建立慈善服務社，各社區(qū)成立慈善分會，充分利用轄區(qū)資源，廣泛調(diào)動社會力量，籌集資金，建立扶貧幫困長效機制，為轄區(qū)弱勢群眾撐起一片藍天，體現(xiàn)居民之間的互幫互助。同時各社區(qū)要廣泛開展“鄰居節(jié)”和各種文化藝術節(jié)，引導廣大居民積極參與，暢通居民之間溝通渠道，促進社區(qū)居民之間的睦鄰友好，實現(xiàn)社區(qū)的人際關系和諧。
4.強化制度建設，推進社區(qū)工作規(guī)范化。
加強社區(qū)干部的培訓，提高社區(qū)干部的綜合素質(zhì)，采取集中培訓和以會代訓的形式加強社區(qū)干部的政治業(yè)務素質(zhì)，以適應新形勢下的社區(qū)工作?；I措資金為各社區(qū)改善辦公條件，提高社區(qū)的辦事效率，在完善石化社區(qū)事務受理站的基礎上，籌建機械廠社區(qū)事務受理站，并在年內(nèi)正式運行。進一步完善社區(qū)的各項規(guī)章制度，使社區(qū)的各項工作有序規(guī)范運作。
三、主要措施
1.強化宣傳，濃厚氛圍。要采取多種形式廣泛宣傳和諧社區(qū)建設的重大意義。鼓勵引導廣大社區(qū)居民和社區(qū)單位積極參與社區(qū)建設，形成共駐共建的良好氛圍。
2.明確目標，強力推進。各社區(qū)要結(jié)合本地實際，按照一社區(qū)一特色的總體要求，創(chuàng)造性地謀劃好本社區(qū)工作，并限期完成。
3.加強領導，強化責任。和諧社區(qū)建設是一把手工程，街道和社區(qū)都建立了相應的領導組織，將其作為中心工作著力去抓，街道辦事處干部分包社區(qū)，駐社區(qū)各單位共同參與，形成齊抓共管的良好態(tài)勢。
四、幾點建議
1.加大政府投入力度。我區(qū)社區(qū)建設工作起步較晚，存在欠賬較多，硬件建設有待于進一步提高，需要政府加大投入，以進一步改善社區(qū)公共活動場所緊張的瓶頸。
2.加大培訓力度。目前的社區(qū)干部普遍存在著不適應社區(qū)工作，文化和業(yè)務素質(zhì)有待于進一步提高，需要區(qū)統(tǒng)一組織進行專業(yè)知識的培訓，以適應新時期的社區(qū)工作。
復興區(qū)石化街道辦事處
2023年3月13日
第2篇 赴南京參觀學習考察報告:沒有終點的旅行
大美，自然。這是我在南京南火車站的廣告牌上看到的宣傳語，介紹的是河南云臺山美輪美奐、雄渾大氣的自然風光。
原生態(tài)的自然景色是美的，對我們來說，原生態(tài)的課堂更是美麗的。一直致力于追尋一種理想的原生態(tài)的課堂，原生態(tài)課堂應該是怎樣的呢？雖然這幾年聽到太多的關于課堂建設的概念和詞語，我卻一直沒有一個明晰的認識。
到百度上查了一下，課堂是學生學習的場所。何為原生態(tài)課堂，沒有查閱到有關部門的權(quán)威注解。
記得著名特級教師周一貫在《新課程語文課堂的詩情追尋》一文中強調(diào)：“原生態(tài)的課堂是綠色的課堂，和諧平衡是其根本特征。”
美國學者、教育家德利在《自主課堂》一書中，也大力提倡創(chuàng)造原生態(tài)的課堂環(huán)境，即和諧、民主、平等、活躍、自然的教學環(huán)境。
大家的經(jīng)驗告訴我，我理想中的原生態(tài)課堂不是“高效課堂”、“優(yōu)質(zhì)課堂”的對立面，而是對新課程理念的發(fā)展理解和具體體現(xiàn)，它應該是一群自由的思想者展示自我的舞臺，是生命成長的原野。
帶著對原生態(tài)課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學習之旅很短，卻讓我著實體驗了一番大美、自然的原生態(tài)風光，印象最深刻的有兩點：
一、教育智慧伴隨學生成長
南京的學習中，吳正憲老師的一個具體的例子開啟了我的靈光。我意識到原生態(tài)課堂需要以教育智慧伴隨學生成長。
吳老師以《乘法分配率》為例，講了a、b兩位教師不同的處理方式。前兩個環(huán)節(jié)，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創(chuàng)設了2—3個生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”a教師和b教師在這里分道揚鑣。
a教師在學生說出“兩個數(shù)的和乘以第三個數(shù)，等于這兩個數(shù)分別乘以第三個數(shù)，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。
而b老師是這樣處理的。他說 “每個同學獨立思考，把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來”，給了每個人思考的空間。學生1說：“我發(fā)現(xiàn)，買衣服時，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結(jié)果是一樣?！睂W生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個結(jié)論?！睂W生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號來表示?！?/p>
怎樣讓學生真正會學習，學會真知識？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得2022版《數(shù)學課程標準》指出，“學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。”b老師讓學生在課堂上自己聯(lián)系生活思考，讓多數(shù)同學經(jīng)歷了從特殊到一般的數(shù)學歸納過程，他們學會的就不僅僅是一個空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態(tài)的課堂吧。
有幸聽了牛獻禮老師《認識周長》一課，更是讓我明晰了這一認識。牛老師先讓學生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進一步的測量，使學生領悟到周長是可測的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學生應用周長的意義進行判斷和推理，解決數(shù)學問題。看學生們興致盎然，在動手動腦、在探索中學習了知識，我看到了牛老師的教育智慧。
記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結(jié)了這樣兩句話：具體情境選單位（一學段），問題解決選方法（二學段）。她認為“數(shù)方格”的設計沒能充分體現(xiàn)出估算的學習價值，只是把估算當成一個操作技能來教了。通過“尋找區(qū)間”，培養(yǎng)了學生的估算意識，這個上限、下限的確定，使學生充分體驗了估算的意義。然后教師引導學生將方格等分成更小的方格，使學生體會到了“極限”的數(shù)學思想，獲得了基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。她的做法向我解讀了新課標的精神：“要引導學生體會和運用數(shù)學思想與方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗?！?/p>
吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態(tài)課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點撥下，學生自然的成長。課堂像是一片生機勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節(jié)的聲音。
二、我的課堂我做主
令我震撼的是在石鼓路小學宋菲老師執(zhí)教的《徐悲鴻勵志學馬》一課中，孩子們的表現(xiàn)?！拔业恼n堂我做主”——這是他們留給我的印象。
整節(jié)課，宋菲老師始終站在白板的后面，孩子始終站在講臺的前面。孩子落落大方，侃侃而談，談體會，談理解……他們已經(jīng)形成了自己的話語模式，孩子們會說：“我講完了，誰來補充？”他們勾勾畫畫，指指點點。在孩子們思維的交流碰撞中，課文的解讀慢慢完成了。看著眼前這群生機勃勃的孩子，我感受到了“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山……”的意氣風發(fā)。這是作秀做不出來的。換句話說，宋老師這節(jié)課在其它學校上不下去，因為石鼓路小學長期對學生自主能力的培養(yǎng)，使學生真正成了課堂的主人。正如劉虹老師點評的那樣，學生們自己提問，自己回答，自己質(zhì)疑，自己補充，自己評價，老師微笑著點撥、傾聽。這僅僅是四年級的孩子?。≡鷳B(tài)的課堂，不就是在這種和諧的自主發(fā)展中生成的的嗎？
遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談論著自己的志向，孔子時而投去贊許的眼光，時而微微點點頭，時而側(cè)耳傾聽，時而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態(tài)”課堂，在這涌動的是一個個鮮活的生命?，F(xiàn)在石鼓路小學的學生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態(tài)”課堂的暢快！課堂上學生如沐春風而樂此不疲，學習對他們來說已經(jīng)不是一種負擔，而是一種享受，是一種幸福的體驗。
讓我一直思而不得的“原生態(tài)”課堂，就是這樣意外的呈現(xiàn)在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。
南師大，被譽為“東方最美的校園”。我漫步其中，不僅感受了這所具有110年歷史的學校的厚重和底蘊，更感受到了學生的主人翁地位。孫精辰（2023年碩士研究生）的薩克斯管獨奏演唱會，奚江（2023年碩士研究生）手風琴獨奏音樂會，某某學生的個人畫展，某某人的書法作品展……這個東方最美的校園，完全成了學生展示個人風采的大課堂。同一個城市里的南大校園里，在同樣具有百年歷史的學校禮堂里，學生社團正在演出話劇《蔣公的面子》。學生自導，自排，自演，將昔日的歷史酣暢淋漓地展現(xiàn)在大家面前。從他們的成果中，我又一次感受了原生態(tài)課堂的魅力！
五天的學習是短暫的，但是給我的沖擊是很大的。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學習所激發(fā)的激情，我想今后主要從以下兩個方面努力：
一、系統(tǒng)地學習相關的教育教學經(jīng)典著作。
近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學后教、學本課堂、問題導學等，也看了不少報刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現(xiàn)學生的主體地位等等，對這些先進的教育教學理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學習。所以，今后打算系統(tǒng)地、深入地學習相關的理論著作，開啟自己的教育智慧。
二、將學到的理論落實到實踐之中。
學習理論的目的，終究要用在實踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們在實踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學生教會就行；比如，先學后教，學生能學會嗎，學生學不會，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學生紀律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅持不懈的實踐中塑造一個新的自我。
希望自己的努力，最終能夠構(gòu)建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領學生一起實現(xiàn)生命的成長。
最后，我想說的是，感謝教體局的領導，感謝名師辦的老師們，是你們創(chuàng)造了這么多的機會，讓孤陋寡聞的我們見識到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學識和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產(chǎn)生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創(chuàng)造了這么多機會，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養(yǎng)，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責任”的豪邁壯志。
在南京大學的校園里，我看到了下面這段話：
有一個未來的目標/總讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的飛蛾/甘愿做烈火的俘虜/在一往情深的日子里/誰能說得清什么是甜什么是苦/只知道/確定了就義無反顧
教育的理想，時常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學習，寧靜的夜晚翻開一部部的經(jīng)典，我在路上，我義無反顧，建設理想的原生態(tài)的課堂，我的旅行沒有終點。
第3篇 中小學教師赴南京蘇州杭州三地考察報告
2023年10月13日--10月21日，在縣教育局普教股長張_____帶領下，我們一行70多位中小學教師赴南京、蘇州、杭州三地考察學習，這是我們縣開闊教師教育視野、更新教育教學觀念、提高新課改認識、拓展教育創(chuàng)新思路的重要舉措，對我縣教育實現(xiàn)大發(fā)展、大跨越具有重要的意義，為我們提供了一次珍貴的學習機會。本次考察歷時九天，奔走在南京、蘇州、杭州三地，考察了五所學校，聆聽了四場專家報告，所到之處都給我留下了很深的印象。印象一是對江蘇泰興襟江小學、蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學、以及杭州的學軍小學的實地考察，感覺到江南文化的靈性、個性與生命和大氣，因此凝練成各學校獨特鮮明的校園文化特點，給我大大的震撼！印象二是各學校愉悅、高效、平實的課堂教學讓我感受到他們深入、廣泛、實在、有效地進行了課改研究，是理論與實踐和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，這次出去不但對教育教學進行了考察學習，還游覽了江南美景，同時收獲了同志間真誠的友情以及領導的關懷之情?？芍^收獲滿滿、思考多多。心動不如行動，通過本次考察學習活動給我?guī)砹怂季S碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以現(xiàn)將考察學習體會及感受進行匯總，借以反思，以便今后更好的做好本職工作。
2023年10月17日，考察第三站，蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學。這所學校是中國與新加坡合作發(fā)展區(qū)內(nèi)第一所公辦小學。新城花園小學是新城區(qū)素質(zhì)教育的一個窗口，他不僅有現(xiàn)代化的教育教學設備，更有先進的教育理念和高質(zhì)量的教育教學水平。聽了一節(jié)音樂課，一節(jié)語文課。她們的課堂教學綻放了教育的魅力，讓課堂煥發(fā)了生命的活力，全面激活了課堂教學的“一池春水”，造就了“輕負擔高質(zhì)量”的教學特色，真正讓學生的學習生活幸福、快樂。走進新城花園小學，隨處可見紅黃藍三原色組成的“太陽花”，紅色象征熱情開朗，黃色象征溫文爾雅，藍色象征聰慧睿智。這里的孩子知識豐富，做事自信，處處彰顯了 “大氣、膽氣、靈氣”的“太陽娃娃”的特質(zhì)，迸發(fā)出“太陽娃娃”的陽光活力。該校學生上課坐姿特別端正，朗讀能力特別強，顯示出平實的教育功底，課堂氣氛活躍，教師上課輕松自如，不做作，真實，令我們欽佩。
2023年10月19日，考察第四站，杭州市學軍小學。這所學校具有悠久的歷史，有著嬌人的成績。學軍小學的特色校園文化讓我震撼，走進大廳，瀏覽著學校豐碩的教育教學成果，欣賞著漂亮的學校沙盤，讓我深深感覺到這里是教師和學生享受成功喜悅的大舞臺。學?，F(xiàn)代化的教育設施，深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，老師不僅注重對學生文化知識的積累，更注重對學生行為習慣的培養(yǎng)，不僅關注學生的學習成績，更關注學生情感價值觀的行成，不僅重視對學生基礎知識的傳授和基本技能的訓練，更注重對他們創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。在這里，孩子們被真正還原成一個“人”，個個活潑可愛，不諳世事。通過參觀校園文化，聽取領導報告及聽課，讓我感受到，學軍是一本書，翻開它看到一頁頁的精彩；學軍是一艘船，教育科研是他們的風帆；學軍是愛心鑄就的搖籃，力求如春風化雨般的關愛；學軍是智者，讓我們領略他的博大胸懷。
考察時間短暫，僅僅5天，然而江南學校的經(jīng)驗及做法給我們的啟發(fā)是很大的，在今后的教育教學中要力爭突出教學個性，在尊重兒童生活學習的基礎上，對教學方法進行改革，取他人之長，補己之短，讓學生在探索中學習，在合作中學習，在具體而生動的情境中學習，使學生在學習中形成敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于探索、勇于創(chuàng)造的健康個性品質(zhì)，師生間建立一種平等交流民主商討的朋友關系，因個性施教，以新課標為綱領，以新理念為準繩，備好課、上好課、抓住學生的作業(yè)批改和評價四個教學要素，使我們每一堂課的設計都精細化，讓每一堂課都上的精彩。
以上是我這次江南考察的所見所思，雖淺薄且不全面，但畢竟是我的收獲，敬請老師們指教。
