第1篇 班組安全管理的內容及具體做法
第一節(jié) 班組在安全管理中的作用
安全生產是一項涉及經濟、政治、科學、教育、環(huán)境的重大問題，是保證社會安定，企業(yè)經濟建設，健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是衡量企業(yè)管理水平，雙文明建設的重要標志，石化企業(yè)具有易燃、易爆、有毒有害，技術密積、獎金密積，連續(xù)化生產的特點，因此，實現石化企業(yè)安全生產尤為重要。
第二節(jié) 班組安全管理的主要內容
一、 開展“三無”班級競賽活動
1、班組“三無”的標準
a、無違章：無違章指揮、無違章操作
b、無違紀：無違反勞動紀律、工藝紀律、操作紀律、施工紀律、工作紀律的行為，服從領導，聽從指揮。
c、無事故：無人身、設備、生產、火災、爆炸、交通事故、無重大未遂事故
2、開展“三無”班組活動的要求
a、全面落實安全生產責任制，班組長對本班的安全工作全面負責
b、安全工作要做到“五同時”，班組每個職工都能嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并具有“我要安全”的覺悟，“我會安全”的技能，“我管安全”的義務，“我保安全”的責任
c、班組人員應熟練掌握本崗位的安全技術和作業(yè)標準，做到“知、會、干”經安全考核合格后持證上崗
d、班組長認真組織開好班前會，過好安全活動曰，做到“四落實”，安全教育經常化
e、班組每班進行安全檢查，做到工具，設備無隱患，安全防護裝置，消防設施，防護器材完好，可*，并做到100℅會使用
f、班組的各項記錄、臺賬齊全、填寫及時、準確
g、認真落實各項危險作業(yè)的安全措施
h、搞好事故預測預防，危險情況預先分析，做到自我防護，自我教育、自我管理
i、發(fā)生事故及時報告和處理，并按“三不放過”原則，落實好防范措施
j、積極提出合理化建議
2、做好安全教育
⑴安全思想教育 ⑵安全知識教育 ⑶安全技能教育
第三節(jié) 班組安全管理的主要做法
1、經常不斷地進行安全思想和安全技術教育
“三勤”即：嘴勤、腿勤、手勤
2、充分調動班組職工的積極性，堅持生產中的安全檢查
3、建立建全班組安全規(guī)章制度，建立班組安全管理標準
a、完善班組安全責任制，班組全體成員都應在各自的工作范圍內，對實現安全生產，文明生產負責
b、班組安全管理制度，應根據本班組生產工藝，工序的特點制訂
c、實際目標管理，就是為了保證職工在生產過程中的健康和安全，把安全和健康作為一項任務，轉化為具體目標
d、樹立“安全第一”思想，熟記安全技術操作規(guī)程，掌握應急搶險措施
e、班組要建立必要的安全管理臺賬
f、巡回檢查要明確安全檢查內容、范圍、方法及安全檢查的責任者
g、建立安全曰活動制度
h、建立傷亡事故報告制度
①要及時逐級上報
②保持現場，以利分析
③處理事故堅持“三不放過”，即事故原因分析不清不放過，事故責任者和群眾沒有受教育的不放過，沒有防范措施不放過 。
第2篇 班組工作總結：安全生產及民主管理
一年來， 我們 班組以 、隊工作方針為指引，在隊長 ，書記 ，技術副隊長 的正確領導下，全體職工齊心協(xié)力，緊緊圍繞我礦“三百萬、管理年、增效益、促發(fā)展”整體戰(zhàn)略目標開展工作，狠抓班級各項管理，落實目標管理責任，推行績效考核，較好的完成了全年各項工作任務。主要工作如下：
一、加強管理，嚴明紀律，圓滿實現安全無事故。
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”我等，礦十大安全理念在我們班組職工心中時常在回響。在日常工作中，我們時刻牢牢繃緊安全這根弦，嚴格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴格遵守停送電制度;配合發(fā)電廠作好并網工作，杜絕兩電源在變電所相通;加強設備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài);認真執(zhí)行交接班程序，手交手，口交口，雙人交接后簽字才能離開。經過以上措施實施，我們今年做到了安全無事故。
二、加強學習，認清形勢，適應工作崗位新要求。 在日常工作中，我們十分注意職工的學習教育工作。利用班前后會、周二周五學習會等，擠出時間，學習礦隊會議精神，學習理論知識，學習崗位操作技能，努力提高自已思想政治覺悟，理論文化水平，及業(yè)務操作技能。特別是今年以來，地面變電所高壓總盤由原來的貧油斷路器改為現在的真空斷路器，大大提高了供電可靠性，操作簡便省力，易維護，力爭分段把高壓分盤，逐步全部更換為真空開關。我們及時地組織職工學習，準確熟練地掌握新的操作流程，沒出現一起操作失誤，受到了 領導的表揚。
三、加強自我修煉，提高自身素質，努力打造一支高效精干的班組隊伍。
今年我們地面變電所積極配合隊部工作，在更換高壓總盤真空開關的同時，對所有的高壓分盤進行了噴漆，使地面變電所高壓室面貌有了很大改觀。隊干部、大班電工、地面已二電工經過了幾天幾夜持續(xù)奮戰(zhàn)，在保證單回路安全供電的情況下，終于如期圓滿完成了此項工作。我們還緊密配合我隊在變電所實行軍事化管理措施的實施，積極參加軍訓，努力提高自身素質，高標準，嚴要求，精心打造一支高效精干、紀律嚴明、作風過硬的班組隊伍。同時，我們還大力加強了班組創(chuàng)建學習型企業(yè)文化活動，深入開展“opm”精細化管理，把先進的企業(yè)文化理念滲透到職工的日常工作中，以先進的文化引導職工思想，規(guī)范職工行為。
四、搞好班組民主管理和隊伍建設。
在我們班組，民主管理是一直以來養(yǎng)成的好習慣。無論是工資獎金分配、工休假的安排，還是先進職工的評選，我們全部按照隊部的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創(chuàng)先爭優(yōu)、講評互評等活動，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭先進，個個當模范，一心為工作的良好氛圍。
05年的工作快要結束了，我們雖然取得了一些成績，但是還有很多不足之處。比如環(huán)境衛(wèi)生工作還有待加強。在2006年，我們地面變電所將在廠隊領導的帶領下，克服以往工作的不足，更加努力地工作，確保安全供電，為我廠整體工作做出自己應有的貢獻。
第3篇 班組長安全管理經驗
煤礦企業(yè)安全管理的基礎是班組，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)預防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，安全管理的成果最終在班組中實現，煤礦安全生產的每一項措施、每一項要求及每一項任務都要力求百分之百的貫徹落實好，必須嚴格按照標準化進行作業(yè)，而班組長即是生產現場作業(yè)者又是安全生產具體管理者，責任十分重大，肩負著指揮控制班組安全生產的重任，被稱之為'兵頭將尾'，如果我們的班組長在現場生產作業(yè)過程中能多留一個神、多說一句話、多提一個醒、多一點查看、多一個預防、多一項措施，對每一項工作都仔細檢查，認真落實，充分發(fā)揮班組長在現場安全生產管理中的作用，那么，許多事故就不會發(fā)生，完全可以避免的。本人作為一名基層管理工作者，對班組長安全生產管理有以下一些看法：
一是認真落實、貫徹'安全第一，預防為主'的方針。班組長作為班組安全生產的第一責任人，不僅要組織好班組的安全生產，而且要加強班組成員對國家關于安全生產的方針、政策、法律、法規(guī)及本單位內部的各項安全生產規(guī)章制度的學習，使班組成員牢固樹立起'安全第一，預防為主'的思想。
二是搞好傳、幫、帶，開展班組成員培訓工作。由班組技術骨干對新工人進行一幫一扶，定期由班組長考核，獎優(yōu)罰差，師徒掛鉤，全面提升職工工作能力和安全責任意識，還要定期組織班組成員學習安全技術和安全生產知識，注重發(fā)揮每一位員工的安全生產積極性。
三是開好班前、班后會，嚴格交接班。班前會上不僅要注意不讓那些思想不穩(wěn)定的同志帶情緒入井，還要針對具體工作，強調安全注意事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全，提前杜絕一切安全隱患。班后會就是要回顧和總結本班安全生產情況，讓每個職工都談談各自在這一班里的操作安全經驗、某項操作的特殊經驗或安全認識方面的變化，相互交流，共同提高，及時查找隱患、及時消除。同時，作為班組長應提前進入生產工作面，查看工作現場，聽取上個班的安全生產情況匯報，并認真查、填寫記錄。班中班組長要定時的對每一個工作地點進行查看，及時發(fā)現問題。
四是提高自身素質，加強理論學習。作為班組長要勤于學習、善于思考，努力提高自身素質修養(yǎng)，要以德、以才服人。要團結、關心職工，辦事要公道，要敢于管理，善于管理，既不能因情廢法，也不能因法廢人，要實行制度化和人性化相結合進行管理。
五是集思廣益，善于聽取。注意與職工之間的感情交流，正確看待工作中同自己有不同意見的同志，相互取長補短，不斷提高自身素質和修養(yǎng)。開展班組談心活動，發(fā)現問題及時解決，正確對待和理解并善于處理班組中發(fā)生的一切問題。首先從職工生活、家庭、工作等幾個方面關心他們，同他們交心，取得每一位職工的信任，使每一位職工都愿意與班組長溝通思想，共同克服生產中所遇到的各種困難，使班組工作中既有嚴格的制度化管理，又有人性化的濃濃情誼。堅持一切以工作為重，一切為工作服務的思路，對于批評和建議，不管來自上級下是普通職工都能虛心接受，積極采納，有則改之，無則加勉。
六是以身作則，嚴于律己，公正待人。以身作則，不僅要求別人要做到，自己首先應做到。公正待人，要站在全局的高度去思考、觀察、分析、處理問題，在原則問題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人，正確處理好七個關系：
（1）正確處理大局利益和小局利益的關系，堅持小局利益服從大局利益。
（2）正確處理集體和個人的關系，堅持發(fā)揮團隊整體功能。
（3）正確處理德與才的關系，堅持選用德才兼?zhèn)涞娜俗霭嘟M骨干。
（4）正確處理制度建設和思想教育的關系，堅持人性化管理方向。
（5）正確處理管人和管事的關系，堅持以人為本的戰(zhàn)略思想。
（6）正確處理出征和掛帥的關系，堅持既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。
（7）正確處理生產和安全的關系，堅持兩手抓、兩手都要硬的方針。
總之，對于班組管理，我概括為'講、接、分、查、教、驗、評、示'八個環(huán)節(jié)。'講'就是要求班組長在班前不僅要講生產，而且還要進行安全預想，隱患排查、職工聯保、互保等安全管理工作；'接'就是在現場交接班，接清上班遺留的安全問題，并對工作環(huán)境、設備進行安全確認，確保安全后才能讓職工進入現場施工；'分'就是要求班組長根據條件分任務，根據職工能力分崗位，做到排除隱患放在先，避免窩工提高效率，聯保聯責保安全；'查'就是要求班組長在班中'四查一看'，安全巡查不少于三次，主要查職工的操作是否規(guī)范、查安全設施是否齊全可靠、查設備是否完好、查工程質量是否合格，看查處的隱患患是否落實；'教'就是班組長在班中現場示教，檢查職工'手指口述'不少于二人，對特殊地段在現場必須指導工作按崗位、作業(yè)操作規(guī)程進行處理；'驗'是要求班組長在班后要驗收當班施工質量、任務落實、材料消耗、隱患整改情況，發(fā)現問題及時處理，做到不給下班留下安全上的問題；'評'是要求班組長在升井后認真核算當班的任務、質量、安全、材料消耗等指標的完成情況，并根據巡查和驗收的結果，對本班職工逐一進行優(yōu)差考評；'示'就是對當班考評結果要及時公示，做到公開公平，并與工資、獎金掛鉤。
最后，作為一名班組長，在安全管理中，不僅必須堅持做到'心到、手到、嘴到'三個到位，還必須做到政治上強、作風上硬、工作上實、技術上精、管理上嚴，這樣才能有效地做好班組管理工作。
第4篇 車間、班組安全管理的基本方法
車間、班組安全管理的目的，就是要通過制定和完善安全管理規(guī)章制度，采取有效的安全技術措施，保障職工在生產過程中的生命安全，保障生產的正常進行。因此，車間、班組必須根據其安全管理的基本原則實施科學有效的管理方式和方法。
（1）目標管理
現代化的安全管理，應該是一種目標管理。車間、班組的安全管理是企業(yè)安全管理工作的基礎，要不被人們忽視，就必須將其任務轉換為目標，從而進行目標管理。安全管理目標是企業(yè)諸多目標之重要組成部分，是目標管理的理論和方法在企業(yè)或部門的安全管理工作中的具體應用。
按照目標的層次性、可分性、多樣性和階段性原理，企業(yè)安全管理總目標，需分解成各層次各部門的分目標，由上至下層層下達直至班組；由下至上一級保一級。通過分目標的有效實施，保證企業(yè)安全管理總目標的實現。車間、班組安全的目標管理，就是根據企業(yè)安全管理總目標和上一層次分目標的要求，把車間、班組承擔的各項安全管理責任轉化為車間、班組安全管理目標。車間、班組在制定安全管理目標時應遵循以下原則：
1）根據上一層次安全管理的分目標或子目標及車間、班組自身的實際情況，與職工一起共同制訂。車間、班組安全管理目標應與上級和部門目標協(xié)調一致，保證上一層次目標的實現。
2）車間、班組安全管理目標應使整個車間、班組的安全管理工作與每一個職工應承擔的具體安全生產責任充分地融為一體，即安全管理目標的建立與車間、班組及個人的安全生產責任制相結合并形成規(guī)范化的制度管理，以所制訂的安全目標來要求和規(guī)范車間、班組成員的安全行為。
3）目標管理是一種過程，是一種動態(tài)管理，通過檢查、監(jiān)督、信息反饋及對目標的調整，以利于總目標和分目標的完成。
4）安全管理目標要切合實際，要分清主次，突出重點，內容明確，具有可操作性。
5）對安全目標的實施結果應進行評比、考核，確定獎懲辦法，激勵職工自覺地遵守各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，形成良好的安全習慣。
（2）參與管理
參與管理就是職工通過參與企業(yè)安全管理，發(fā)揮聰明才智，不斷發(fā)現安全管理中的問題，研究對策，提出改進建議，從而使安全管理工作達到更高的水平。參與管理始于日本公司，經各國企業(yè)的學習和創(chuàng)造，已經成為成熟的管理方法。
實施參與管理重在正確引導，要使職工了解車間、班組當前安全工作的重點，作業(yè)場所存在的事故隱患，工作環(huán)境存在的主要職業(yè)危害，使職工的參與具有明確的方向性和目的性。參與管理要根據職工知識化程度和參與管理經驗程度采取不同的方式。
1）控制型參與管理
控制型參與管理是在職工知識化程度低、參與管理經驗不足的情況下實施的。它的主要目標是希望職工在經驗的基礎上，提出安全管理工作中的問題和建議。在提出問題階段是由職工主導的，在解決問題階段，雖然職工也參與方案的制訂，但由車間和班組的主要負責人確定解決方案并組織實施。主導權控制在車間領導、班組長手中，安全管理工作的改進是在他們控制下完成的。
2）授權型參與管理
授權型參與管理是在職工知識化程度較高，有一定的參與管理經驗的情況下實施的。
它的主要目標是希望職工在具備安全知識經驗的基礎上，不但提出安全管理工作中的問題和建議，而且能制訂出具體實施方案，在得到車間批準后被授予組織實施權力，是以職工為主導完成參與和改進的全過程。
3）全方位參與管理
這種參與不限于職工日前所從事的工作。職工可以根據自己的興趣，或出于責任感，對自己工作范圍以外的其他車間、班組的安全管理工作，提出建議和意見，車間、班組則提供一定條件發(fā)揮其創(chuàng)造性。這種參與管理要求職工具有較全面的安全技術和安全管理知識，要求車間、班組具有相當的寬容度。這也是一種培養(yǎng)和發(fā)現人才的好機會。應該說，能做到這一點的車間、班組，安全管理已經達到了相當高的水平。
（3）制度管理
制度管理，就是把安全工作的任務、各項管理、基礎工作標準化和規(guī)范化，制定出相應的規(guī)章制度。明確車間領導、班組長及每個職工的權利和責任，用權利的制衡、獎勵和懲罰來保證制度的實施。其核心是以明確的崗位職責、規(guī)章和制度為基礎，以準確的安全管理規(guī)范、安全技術標準和系統(tǒng)性管理，保證各項安全工作有秩序和高效率地進行。制度管理已成為現代企業(yè)安全管理的基本方法，任何一個車間和班組都要在一套行之有效的安全管理制度下實施管理。
制度管理與企業(yè)的職能系統(tǒng)聯系密切，一般來說，制度是按職能制訂和執(zhí)行的。車間、班組除了執(zhí)行企業(yè)上級組織制訂的各項安全制度外，也要按照車間、班組作業(yè)職能制訂相應的安全管理制度。任何一種制度都要突出工作任務的標準化、規(guī)范化、制度化，信息聯絡的制度化，激勵機制的制度化，安全管理制度也應如此。車間、班組在建立安全管理制度時，往往忽視信息聯絡的制度化。我們應該認識到，信息的交流、記錄、整理和存儲對安全管理工作有重要的作用。
制度是企業(yè)內部工作的法律，制度要有權威性，制度管理要有嚴肅性。在制度管理具有科學性、合理性的前提下，在制度的執(zhí)行中應嚴格管理，獎懲分明，確保各項制度的順利實施。
（4）創(chuàng)新管理
創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)各級管理者的基本職責。為適應高新技術的迅猛發(fā)展，經濟體制的改革，車間、班組的安全管理必須提高意識，不斷進行制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。
創(chuàng)新管理首先要創(chuàng)新觀念，要從計劃經濟模式向市場經濟模式轉變，打破舊體制下的生產型、封閉型、執(zhí)行型的思維方式和管理方式，在企業(yè)體制改革轉型中調整車間、班組安全管理的組織結構和職能，以適應職工結構、狀況的變化和勞動關系的變革。具體來說，在設備運行中推行在線監(jiān)測，保證設備安全運行；在設備檢修中推行狀態(tài)管理，實行點檢定修制。
要不斷開展技術改造和技術革新，采用新技術、新工藝、新材料、新設備等高新技術，提高設備的本質安全，建立新的安全管理理念，不斷開拓符合現代企業(yè)管理要求的新型安全管理方式和方法。
第5篇 大唐南京發(fā)電廠班組安全管理三講一落實實施細則
第一章 總則
第一條為進一步貫徹中國大唐集團公司《關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的指導意見》（大唐集團生〔2009〕251號）關于開展班組安全管理“三講一落實”活動的文件精神，以及大唐江蘇分公司《關于認真開展班組安全管理“三講一落實”活動的通知》（大唐蘇電生〔2009〕92號）要求，落實集團公司“盈利年”工作部署，切實加強基層班組建設，有效防控現場作業(yè)安全風險，創(chuàng)建本質安全型企業(yè)，決定在全廠范圍內開展班組安全管理“三講一落實”活動。特制定本實施細則。
第二條本細則適用于南京發(fā)電廠內所有生產、多經系統(tǒng)所有運行、檢修和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第三條安全監(jiān)察部是班組安全管理“三講一落實”組織、協(xié)調和監(jiān)督部門；廠辦、設備部、工會、思政部和人力資源部是“三講一落實”工作的主要配合部門；其他有關部門為班組安全管理“三講一落實”活動的實施部門。
第二章 工作目標
第四條“三講一落實”活動載體
開展“三講一落實”活動應結合實際，將班前會、班后會、交接班會、班組安全日活動標準化、流程化，將形式、內容固化，將 “三講一落實”在班組安全管理和現場管理作用發(fā)揮到實處，取得實效。
第五條“三講一落實”活動目標
通過持續(xù)、有效地規(guī)范和改進班組安全管理，不斷提升班組長安全生產組織與指揮能力，不斷強化全員安全意識與責任意識，不斷提升全員安全生產業(yè)務水平與履責能力，不斷提升班組對標一流與隱患排查治理能力，不斷提升班組安全風險辨識與應急處置能力，積極培育班組安全文化與責任文化，積極培育高素質、高技能員工隊伍，有效提升班組“五化”水平（即工作內容指標化，工作要求標準化，工作步驟程序化，工作考核數據化，工作管理系統(tǒng)化），有效夯實企業(yè)安全生產責任制到位做實長效機制，加速實現企業(yè)本質安全，持續(xù)提升企業(yè)核心競爭力，促進企業(yè)科學發(fā)展上水平，實現員工與企業(yè)和諧發(fā)展，共同進步。
第三章 職責
第五條廠部“三講一落實”領導小組職責：組織對班組管理工作進行調研，有針對性制定并審核廠部“三講一落實”活動實施計劃，各級領導分片包干，分工負責，深入班組，全面啟動、扎實推進、注重質量、講究實效。
第六條廠部內所有生產、多經系統(tǒng)所有運行、檢修、和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元（例如檢修班組、運行集控、輔控運行班，粉運放灰班及物業(yè)班組等）均應按照廠部“三講一落實”領導小組制定的實施方案執(zhí)行，在本部門領導組織策劃下，廣泛開展班組安全管理“三講一落實”活動。
第四章 活動流程與方式
第七條“三講一落實”活動主體
“三講一落實”活動落腳點在班組，核心是班組長。開展“三講一落實”活動應做到班組全覆蓋。班組是指廠部內部承擔安全發(fā)展、清潔發(fā)展、和諧發(fā)展責任的最基層組織，開展“三講一落實”活動應涵蓋廠部管理范圍內的生產、多經系統(tǒng)所有運行、檢修、維護和多經后勤服務在內的所有最基層管理單元。
第八條“三講一落實”活動內容
“三講一落實”，是指班組長在組織生產工作過程中，在講工作任務的同時，要講作業(yè)過程的安全、質量風險，講安全、質量風險的控制措施，并抓好安全、質量控制措施的落實。
第九條工作流程及重點要求
“三講一落實”流程完全以任務為核心，以每個任務為開展“三講一落實”的基礎，“三講一落實”活動貫穿整個任務從下達接收到關閉終結的全過程，具體流程描述如下：
（一）流程框圖
（二）流程描述
1.生產任務下達
規(guī)范系統(tǒng)管理，確保班組人員上班時，生產任務已下發(fā)至班組。
任務來源：定期例行工作、設備缺陷、其它臨時性任務。
2.講解前準備
（1）班組長分配工作任務，確定工作組成員并指定講解人；
（2）工作負責人（或指定講解人）根據任務，按照工作票對應的危險點分析及預控措施票和標準作業(yè)指導書；
（3）工作負責人（或指定講解人）必須詳細了解運行方式及運行狀況、現場作業(yè)以及作業(yè)人員的技能和狀態(tài)；
（4）工作負責人（或指定講解人）根據需要查閱相應規(guī)程、圖紙、資料，核實、完善當日指定危險點分析及預控措施和質量關鍵控制點、應急措施，準備講解內容。
要求：1、觀察作業(yè)小組人員的精神狀態(tài)；2、了解與作業(yè)有關的運行方式、作業(yè)環(huán)境；3、當時氣象狀態(tài)，溫度、濕度、風、雨情況，查規(guī)程、圖紙、資料；即觀察人的狀態(tài)、觀察作業(yè)環(huán)境、觀察氣象條件，查規(guī)程、圖紙、資料，完善危險點、質量和應急措施，簡稱“講解前三觀一查一完善” 。
3.宣講階段（班前會）
班前會由班組長負責組織召開。
（1）班組長對當班各項任務分工和布置；
要求：講任務要明確具體。
（2）各項工作負責人（或指定講解人）根據任務安全、質量風險及其控制措施，逐項宣講；
要求：講風險要根據“人、機、環(huán)”三大要素，講措施按《安規(guī)》及現場規(guī)程，同時講應急處置要點，要求全面、準確、可靠。
（3）其他成員根據宣講情況進行補充、完善；
（4）所有任務都講解完畢后，班組長根據宣講情況本次“三講”總結，進行補充、完善；
4.過程控制
開工前準備
（1）工作負責人現場檢查、確認工作票安全措施落實情況；
（2）工作票許可后，開工前，工作組全體成員在危險點分析及控制措施票上簽名；
（3）工作負責人檢查工器具是否合格、齊全，檢查工作成員個人防護措施（安全帽、著裝、安全帶、手套等）是否完備和正確規(guī)范，合格后方可進入現場工作。
過程監(jiān)督
專業(yè)技術人員、管理人員每天進入生產現場前，通過查閱生產任務系統(tǒng)，找出當天涉及重大危險源的工作、需要使用第一種工作票的檢修作業(yè)、涉及公用系統(tǒng)、涉及電網安全的操作，現場檢查。檢查結束后在危險點分析與控制措施票上簽字。
要求：管理人員對工作票是否現場攜帶、工作組成員是否熟悉安全措施、現場措施是否按照工作票及危險點措施票要求落實、現場措施是否完善等環(huán)節(jié)進行檢查，考問作業(yè)人員危險點內容，并跟蹤作業(yè)質量和進度情況。
工作結束
工作任務結束后由工作許可人驗收，終結工作（操作）票；核實管理人員到位簽字情況，并在系統(tǒng)中做好記錄。
要求：工作結束后，設備原有銘牌、罩殼、標牌及臨時拆除的欄桿、平臺等，在設備復裝后應及時恢復。工作許可人對設備狀態(tài)、檢修質量、設備標牌、文明衛(wèi)生等情況進行驗收。
5.點評階段
下班前由班（組）長負責召開班后會。
（1）班組成員主要就當天已經終結的工作“三講一落實”實施情況進行匯報，根據現場工作實際情況對標準作業(yè)指導書及危險點分析及預控措施提出問題和建議；
要求：工作成員人人講，對工作的技術、安全措施、質量、進度等各方面匯報。
（2）班長進行總結和點評，并對本班下個工作日的工作做預安排；
（3）會后將對各項改進意見，經有關專業(yè)人員審批后，完善標準作業(yè)指導書或工作票內容中。
（4）班后會時間約15分鐘，最長控制在30分鐘內。
第6篇 淺談基層班組安全文化建設的管理途徑
企業(yè)安全文化是指企業(yè)安全管理者根據企業(yè)內外安全生產環(huán)境的變化,結合企業(yè)的歷史、現狀和發(fā)展趨勢,從企業(yè)的生產實踐中總結、提煉出企業(yè)安全生產理念或價值體系,以作為企業(yè)安全生產的方針和原則。形象點說,它是企業(yè)文化的重要組成部分,是企業(yè)安全管理工作的主要表現形式,也是企業(yè)文化在基層生根、發(fā)芽、成長的土壤。
一、基層班組安全文化建設的意義
1.基層班組安全文化建設是企業(yè)安全文化建設的“細胞工程”。積極建設基層班組的安全文化,在為職工提供可靠安全保障的同時,也是企業(yè)安全生產的必要途徑。只有營造企業(yè)良好的安全風氣,建立良好的群體安全意識,企業(yè)的安全管理才能理順,才可能實現安全生產的良性循環(huán)。首先,基層班組安全文化建設能夠充分調動全員的積極性和主動性,共同搞好安全生產這個系統(tǒng)工程。其次,優(yōu)秀的班組安全文化可以不斷完善和健全企業(yè)的制度文化建設,推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
2.基層班組安全文化建設是以人為本的“折射鏡”。在安全管理中,人是第一要素,在安全生產中起著決定性作用。從各類安全事故中可以看出,安全意識淡薄、“習慣性違章”的人為因素占事故發(fā)展率的絕大部分。因此我們說,杜絕人的不規(guī)范行為是安全管理的重要環(huán)節(jié)。基層班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式,把先進的管理理念、安全技能,潛移默化地影響到第一個職工,使安全思維和安全意識深入到職工的骨髓,從而促使職工隊伍素質的整體提高,實現人人參與安全管理、人人都是安全員,從根本上消除安全隱患,糾正習慣性違章,確保安全操作規(guī)程的落實。
3.基層班組安全文化建設是推進企業(yè)安全管理工作的“催化劑”。班組安全管理處在基層施工一線,基層班組安全文化建設的程度,直接反映企業(yè)安全生產管理的水平,而扎實有 效地搞好基層班組安全文化建設,對企業(yè)安全管理工作的有效實施?；鶎影嘟M安全文化建設增強了職工的安全意識,企業(yè)上下、方方面面,都會從安全的愿望出發(fā),審視周圍的安全環(huán)境,主觀上要求得到安全保障,也就容易發(fā)現和提出安全管理方面存在的不足和問題,從而全面推進企業(yè)安全管理工作不斷創(chuàng)新和改進。因此,我們要在總結經驗的基礎上,深刻認識到基層班組安全文化建設是真正內涵和重要作用,從安全生產、企業(yè)管理和發(fā)展創(chuàng)效等顯而易見的成效上,切實搞好基層班組安全文化建設。
二、基層班組安全文化建設的途徑
1.建立安全思想文化。一是把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。在推進基層班組安全文化建設的過程中,要堅持將解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服務服從大局“三結合”的原則貫穿于班組各項安全生產工作的始終,認真地分析和掌握職工思想動態(tài),充分使用調動職工工作積極性的“聽診器”和“手術刀”,堅持班前、班中、班后不斷線,因人、因地、因時去跟進,黨政工團齊抓共管,力求實效。二是突出“以人為本”的安全文化。要著重培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識,通過在基層單位等地建立安全警示牌、安全標語、流動宣傳欄板等方式營造良好的安全氛圍,使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。
2.建立安全管理文化。一要著力提高班組業(yè)務素質和管理水平。班組長的選擇和培養(yǎng)是基層班組安全文化建設的關鍵。首先是“選”,通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式進行班組長的選擇;其次是“育”,采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制,從多角度、多層面入手,重點培訓班組長自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力,在緊急、危險、關鍵時刻能夠正確的能力,在各項工作中對影響安全因素的預見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下做出有利于安全生產的決定能力。二是給予班組安全管理更大的自主權。尊重職工的民主權利和創(chuàng)新精神,最大限度地調動廣大職工的積極性,是基層班組安全文化建設的不竭動力。
3.建立安全制度文化。一要建立優(yōu)秀的安全機制。在建立安全機制的過程中,不斷改進和完善基層班組安全管理的科學指標,制定和實施了一系列旨在提高職工積極性的制度措施。一是強化了安全監(jiān)督機制,建立了以黨政工團齊抓、部門聯動、人人監(jiān)督、縱到底、橫到邊的安全網絡體系;二是實行標本兼治,建立了安全教育培訓和激勵機制,從而形成行為有規(guī)范、考核有依據、獎懲有標準的制度體系;三是層層簽訂《安全生產責任狀》,建立安全風險共擔機制,形成了“逐級負責、分工負責、系統(tǒng)負責、崗位負責”的安全責任體系;四是超前控制,健全了安全檢查評比機制,將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵、晉級等福利待遇掛鉤。二要建立健全的班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結合當前基層班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢,要在活動的實效上下功夫,在深度和廣度上做文章,不斷增強基層班組成員間的團結協(xié)作意識。黨政工團各方面要根據基層班組的不同工種、不同崗位、不同心理特點,從各自工作角度,設計好活動載體,圍繞企業(yè)安全生產創(chuàng)一流,開展各具特色、富有成效的活動,如各種形式安全活動:“安全月”知識競賽,黨政領導囑咐,家屬安全勸導,共青團安全監(jiān)督等。同時,還要注重吸收其他行業(yè)和國內外先進企業(yè)的安全經驗,著力改善目前班組安全文化陣地投入不足的現狀,為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境,使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、群眾化。
總而言之,文化的熏陶功能是不能立竿見影的,安全文化建設在實施方法上要做到講究科學性、普通性和可操作性,在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃。要緊緊圍繞企業(yè)可控、社會同控的要求,立足于基層班組安全文化建設的規(guī)范化、完整性和實用性,做到上下聯動、左右協(xié)調,逐步形成獨具企業(yè)特色的安全文化。
第7篇 班組長在安全管理中的作用
大家知道，班組是企業(yè)生產活動的前沿，是企業(yè)各項工作的落腳點，自然而然，也是安全生產管理體系的基礎環(huán)節(jié)。而班組長，作為班組的領軍人物，自然也是班組安全管理的直接責任者，在安全管理中應該積極發(fā)揮其領導和組織作用。那么，一個優(yōu)秀的班組長如何發(fā)揮其在安全管理中的作用呢？筆者在此想結合日常工作中的體會談幾點看法。
其一、班組長應自覺帶領班組成員認真學習安全知識，創(chuàng)建學習型班組。班組是企業(yè)的基層細胞組織，營造安全和諧的生產作業(yè)秩序，是每個班組義不容辭的責任。而班組長在日常工作中，自覺、積極組織班組成員學習安全基礎知識，是不斷提高安全意識，提高安全生產能力，克服蠻干、冒險、盲目等危險行徑，增強安全自覺性的必要途徑。
班組長在組織安全學習方面要注意的問題有：
1、首先，班組長要帶頭學。“火車跑的快，全靠車頭帶”，知識型、學習型的班組長，其班組成員自然也應是好學成員。當今世界，科學技術迅猛發(fā)展，許多新技術、新裝備不斷應用到生產中，對安全知識的掌握也會要求赿來赿多，唯有如此，才能不斷適應生產發(fā)展的需要。所以，班組長應不斷組織員工學習更多的知識，包括工藝操作、生產管理等各方面的知識，而不能一勞永逸。
2、學習要有目的性，不能盲目。員工在日常生產活動中，許多違章操作問題的來源是受培訓教育不夠、相關操作方法與知識掌握不到位，往往是一知半解，結果是害人害已。所以，班組長在組織安全學習時，首先是要選擇一些與日常生產關系密切的安全常識來組織大家學習；其二、要將本崗位安全操作規(guī)程真正讓員工學習透、掌握夠；其三、要將本崗位要害向員工交待清楚。以上這些，其實也是班組三級安全教育應學習培訓的內容。
3、組織學習要嚴肅，講求效果，而不能應付了事。“書中自有黃金屋”，許多知識的學習與掌握，往往會讓人終身受益；而糊涂無知，往往會干出一些蠢事。班組長在組織員工安全學習時，學習紀律一定要嚴肅，要實實在在收到培訓效果，讓員工真正知道工作該如何去干。
其二、嚴格組織落實“三不違”、“三不傷害”。班組處在生產操作一線，受產量、質量、消耗等企業(yè)直觀效益影響，班組往往是“身不由已”，容易干出一些違章事。“安全第一、預防為主”的安全生產方針，在班組長日常安排組織生產活動時，是要考慮的第一要素。
在組織落實“三不違”、“三不傷害”中，班組長首先要帶頭自覺遵守。“正人先正已”、“近朱者赤、近墨者黑”，這些淺顯的道理，相信大家都明白。其二、要認真糾正員工日常工作中的違章行為，抓好勞動紀律。按操作工的“六嚴格”管理班組。
其三、班組長要作好班組安全檢查。許多人說，班組長事務很多，哪有時間開展安全檢查？其實，這是一個誤區(qū)。班組安全檢查，也是班組長工作的一項具體要求。班組成員勞保用品是否正確規(guī)范穿戴、是否依章操作、機器設備運轉有無異常、是否存在潛在危險等等，在日常工作中，班組長均應做到心中有數?；A工作作好了，各崗位員工工作行為規(guī)范了，安全不出問題，班組長的工作可能不用再“四處奔波”了。
總之，安全責任大如天。“安全無小事，關系你我他”，班組長應正確認識自己身處位置的重要性，作好安全管理，任重而道遠！讓我們共同努力，營造安寧和諧的生產工作秩序！
第8篇 冶金行業(yè)班組管理安全生產培訓
一、班組崗位職工培訓時間規(guī)定
1.一般崗位新上崗的人員，崗前培訓的總學時不得少于24學時，其中班組級安全培訓時間不得少于8學時。每年接受再培訓的時間不得少于8學時。
2.危險化學品等特種崗位新上崗的人員，崗前培訓的總學時不得少于72學時，其中班組級安全培訓時間不得少于24學時。每年接受再培訓的時間不得少于20學時。
二、班組級安全教育內容
1.崗位安全規(guī)程。
2.工作崗位環(huán)境及危險因素，崗位隱患排查與治理。
3.崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生注意事項。
4.有關的事故案例。
5.設備性能與安全裝置、工器具的使用方法。
6.勞動防護用品(用具)的性能及正確使用方法。
7.事故應急處理技能。
8.其他需要培訓的內容。
三、培訓要求
1.新上崗職工班組級安全培訓由班組長負責組織實施。
2.班組職工轉崗或離崗一年以上重新上崗時，應重新接受班組級安全培訓。
3.崗位實施新工藝、新技術或者使用新設備、新材料的，班組應對職工進行有針對性的安全培訓。
4.班組應通過班前會、安全活動日等形式開展職工日常教育培訓工作
第9篇 小議如何把班組安全管理作為企業(yè)安全生產的基本點
電力企業(yè)的班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，也是成為杜絕違章操作和杜絕重大人身傷亡事故的主體，企業(yè)的各項工作，千頭萬緒，而最終都要通過班組和每個員工去落實，去完成。
企業(yè)搞好班組建設是基礎性的、第一位的工作。在強調落實以行政一把手為核心的各級安全生產責任制的同時，必須強調夯實班組的安全基礎。作為一個電力企業(yè)，
一是企業(yè)管理者要把安全生產重要性、緊迫性和艱巨性的認識作為首要任務來抓，安全管理人員應把相當部分的精力投到一線班組安全管理上，以保證企業(yè)的安全生產。只有通過安全思想政治工作教育，使員工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，安全生產才有保證。
二是班組長作為班組的領頭羊，是完成生產任務的核心人物，是安全生產的第一道防線。能不能把住這道防線，關系到企業(yè)的安全生產和員工的生命安危。因此，班組長這個最小的安全第一責任者，決不可對安全掉以輕心，只有在日常工作中從嚴要求，細化管理，嚴格控制異常和未遂，才能有效地保證安全?？梢?，企業(yè)要把提高班組長的素質擺在突出的位置來抓，提高班組長對安全工作的認識，擺正安全質量，安全與效益的關系。
三是班組長應為人正直，辦事公正；技術全面，有開拓精神，能充分發(fā)揮每個班員的積極性和技術特長；嚴于律己，善于管理，能把全班人員引導到學技術、守紀律、搞生產、促安全、求效益的軌道上來。
四是要認真開展班組技術培訓和反習慣性違章等安全活動。開展班組安全活動是提高廣大員工安全思想的有效活動之一。安全活動的質量與人身安全、設備安全有著密切的關系。企業(yè)領導要重視并參加班組安全活動，其好處是能引起員工對安全活動的重視、能及時了解和解決班組在安全生產中存在的問題、能抓住重點問題展開討論和進行安全分析、能掌握班組生產、安全情況。班組安全活動不能流于形式搞突擊，要形成制度化，針對班組的實際查找思想中的隱患。比如開展安全技術問答、安全知識競賽、安全培訓、技術比賽、摸擬現場安全措施、安全分析、事故預想和反事故演習等內容豐富的活動，使班員感到安全活動內容生動活潑、學以致用，從而提高參加學習的積極性和效率，班組安全素質也可以提高。五是要完善班組安全責任制。建立和形成一個好的安全生產機制，是班組安全管理的保證。
遵守電力生產的各項規(guī)章制度是保證安全生產的主要措施，對每一個工作崗位的工作內容、要求、職責要標準化、規(guī)范化、制度化，使每個員工都清楚自己的崗位該做什么、該怎么做、要達到什么標準。實行經濟責任制與崗位責任制相對應的分配機制，把員工的崗位工作內容、技術技能素質高低、職責、安全情況納入經濟責任制考核。六是要抓班組管理安全責任制的落實，班組與部門簽訂安全目標責任書，實現“個人保班組，班組保部門”的目標。做到組織、思想、責任、措施四到位，真正形成一個有效的安全生產機制，把安全生產真正落實到每一個人，每個工作崗位中去。
第10篇 要充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用
生產班組長在施工生產第一線擔負起重要角色,班組長不僅是生產的指揮者,也是安全生產的管理者.班組長的施工技術、安全責任意識直接影響一個班組整體的安全管理水平。班組是企業(yè)的細胞，一個企業(yè)的安全生產是通過每一個班組來實現的。因此，在安全的管理工作中，必須重視生產班組長的安全管理角色作用。
如何充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用？筆者認為要做到以下兩點：一要加強對班組成員安全意識的教育和施工技能培訓；二是采取必要的措施和手段，強化安全管理。在此基礎上，抓好班組長的安全責任。
上海浦高建設工程有限公司在承攬的一些腳手架搭設項目工程中，就安全管理上如何發(fā)揮班組長的安全管理角色作用就很成功。比如腳手架搭設工程，大多是懸空作業(yè)，危險性系數高，稍有不慎，就會造成高空墜落危及施工人員的生命安全。所以，項目部在抓好質量進度的同時，倡導“科學、安全、文明、和諧”精心施工，定期召集各生產班組長開展安全生產教育例會，認真分析施工現場所存在的重大危險源，制定相應的應急預案措施。要徹底扭轉各施工班組長“從眼前利益出發(fā)，只抓生產進度不重視安全”的思想，牢固樹立“安全第一”抓安全就是抓效益、保安全就是保效益的思想觀念。由于重視發(fā)揮班組長的角色作用，在腳手架搭設工程中沒有發(fā)生一起安全事故，使安全管理水平得到提高。
堅持抓好班組長安全管理的角色作用，有利于搞好班組的安全活動。安全員要經常與施工班組長相互協(xié)調，檢查施工現場安全情況及機械設備、電氣、施工用具、勞防用品使用情況等，發(fā)現安全隱患，及時整改。堅決杜絕“安全工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。教育班組長從思想高度上認識安全與效益并行，決不能抓一個放松一個，到頭來竹籃打水一場空，切實搞好班組的安全生產管理，保護班組施工人員的生命安全。
第11篇 開辟班組安全文化園地提升班組安全管理水平
近年來，興楊公司工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，從加強班組安全文化建設，構建安全生產長效機制入手，把班組安全文化融入到企業(yè)文化建設之中，通過開展多種形式的班組安全文化園地活動，使安全文化理念內化于心、固化于制、外化于形，與安全生產和諧共振，不但培養(yǎng)了班組群體的安全價值觀，賦予了企業(yè)安全文化新的內涵，而且為班組安全管理提供了組織保障和科學引導。
一、發(fā)揮班組安全文化建設園地的橫向交流作用，為提高班組管理水平搭建學習交流的平臺
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)最基本的生產單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全文化建設的好壞直接影響著企業(yè)安全生產和經營目標的實現。班組長作為班組的管理者，是企業(yè)安全生產管理的骨干，其自身素質和管理水平直接影響整個班組的工作效率和工作質量。在實際工作中，大多數班組長都能夠敬業(yè)愛崗，吃苦奉獻，并帶領職工群眾扎實工作，較好地完成了各項工作任務，為企業(yè)的改革發(fā)展做出了積極貢獻。但也有個別班組長“安全第一”的思想不夠牢固，重生產輕安全的思想比較嚴重，甚至有個別班組長違章指揮，帶頭違章作業(yè)，給現場安全埋下了隱患；還有部分班組長學習積極性不高，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，不注重學習新知識、新技能，管理思想比較陳舊，管理方法比較簡單，不但制約了班組安全文化建設的步伐，造成了班組安全生產的不穩(wěn)定性，而且影響了職工的工作積極性的發(fā)揮。為此，公司工會從開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作入手，圍繞提高班組長的安全理念、創(chuàng)新理念和安全管理水平，設計開辟了班組安全文化建設園地活動?；顒硬扇ｎ}訪談、課題攻關、觀點辯論等方式，每季度確定一個交流主題，全方位對班組長進行培訓。隨著企業(yè)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，公司工會不斷探索班組安全文化活動的形式和方法，將班組安全文化的重點逐步由安全理念滲透向培育本質型安全人目標方向發(fā)展。圍繞提高班組安全文化活動的質量和效果，以班組安全文化園地為載體，在形式上由固定地點改為進區(qū)隊、入班組、到現場；在方法上，由過去的提供式改為跟蹤式。即：按季度將班組安全文化活動分為三個階段進行，第一個月份為主題宣傳發(fā)動月階段，通過組織召開不同類型的座談會、合理化建議征集等形式，圍繞活動主題集思廣益、獻計獻策。第二個月份為調研論證階段，深入區(qū)隊、班組、現場，廣泛了解和搜集班組成員在實際操作中的成功經驗、親身感悟和點滴體會等素材，挖掘班組安全管理的新鮮經驗，有針對性的制定整改措施。第三個月份為推廣普及階段，通過舉辦班組安全文化交流活動，不斷探索和尋求更加科學、更加規(guī)范、更加合理、更加人性化的班組安全管理方法，推廣普及先進的班組安全管理理念和科學的班組管理制度，真正把科學的安全理念轉化成為職工行為習慣和價值取向。通過班組安全文化建設園地活動的開展，班組管理工作出現了三個明顯增強：一是班組長的責任意識明顯增強，進一步明確了“兵頭將尾”的地位，主動在班組管理中發(fā)揮核心和主心骨作用，凝聚職工抓好安全，搞好生產。二是班組長的安全意識明顯增強，使他們認識到班組既是企業(yè)安全生產的第一道防線，又是企業(yè)安全管理的基礎組織，也是企業(yè)完成安全生產各項目標的主要承擔者和直接實現者，牢固樹立了“安全第一、預防為主”的方針，不斷增強班員的安全責任心和處理不安全事件的能力。三是班組長管理水平明顯增強，通過學習和交流，把不同的管理經驗學到了手，起到了相互借鑒、共同提高的作用，促進了企業(yè)安全生產管理水平的提高。
二、發(fā)揮班組安全文化建設園地的理念引導作用，努力提高班組長的安全意識
心態(tài)安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。去年，我們經過調查和統(tǒng)計，發(fā)現班組長的“三違”率非常高，幾乎占全礦“三違”總數的60％。經過認真分析，班組長“三違”率之所以高，最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念，存在盲目追求產量、進尺，迫使或誘發(fā)職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干，造成了班組管理工作方法簡單、工程質量時好時差、職工違章屢禁不止等問題。為此，在班組安全文化建設園地活動中，突出理論灌輸、理念滲透、管理引導“三個環(huán)節(jié)”，結合“4e”精細化管理模式，開辟了“4e”精細化管理大家談——班組安全文化交流活動，把班組安全管理提升到文化境界，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。同時，致力于打造持續(xù)安全的人文環(huán)境，培育共同的安全理念，公司工會又不失時機地把提高班組長安全管理技能和組織協(xié)調能力作為班組安全文化活動的重點，廣大班組長圍繞如何發(fā)揮好“兵頭將尾”和“橋梁紐帶”作用，結合多年來積累的工作實踐經驗，通過相互學習和交流，把班組長安全管理行為提煉歸納為“能干、會管、善謀”，即：能干，就是發(fā)揮好班組長表率作用，在安全生產中沖在前、干在前，成為班組成員在安全生產中學習的典型和效仿的榜樣。會管，就是發(fā)揮好班組長前沿陣地“指揮官”的作用，履行好管理職責，嚴把“三關”，即，“安全生產關”、“工程質量關”、“經濟分配關”，保質保量地完成生產任務。善謀，就是發(fā)揮好班組長的核心和主心骨作用，在提高班組成員業(yè)務技術素上善于出謀劃策，通過制定科學合理的獎懲激勵機制，在班組內部形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，促進班組成員業(yè)務素質的不斷提高。
三、發(fā)揮班組安全文化建設園地的安全培訓作用，努力提高班組長的安全技術素質
班組安全生產活動的質量是企業(yè)生產安全生產效果的決定因素。班組長是企業(yè)安全管理制度和各項安全決策的執(zhí)行者和實施者，他們安全素質的高低是提高班組安全管理水平的關鍵環(huán)節(jié)。為此，我們開展班組安全文化建設園地活動中，堅持做到四個結合，努力提高班組長安全技術素質。一是與“學技術、鉆業(yè)務、練硬功、獻絕活，爭當技能型員工”競賽活動相結合，通過學習和交流，讓班組長主動參與到活動中，并引導他們努力爭當活動的先鋒和模范，他們也主動刻苦學習，認真鉆研，做到理論和實踐相結合，應用于班組管理的全過程，提高了管理水平，在全礦組織的業(yè)務理論考試中，班組長的成績合格率達到了100％。二是與開展“優(yōu)秀區(qū)隊長、優(yōu)秀班組長、優(yōu)秀安監(jiān)員、優(yōu)秀群監(jiān)員、優(yōu)秀協(xié)管員”競賽活動相結合，在活動中，我們明確了優(yōu)秀班組長的條件，他們在活動中嚴格按照標準要求自己，充分發(fā)揮自己的骨干作用，為促進這一活動的開展，我們在班組安全文化建設園地活動中，讓他們交流在優(yōu)秀班組長競賽活動中的做法和體會，分析存在的問題，幫助他們在活動中成長，在工作中進步，起到了有力的促進作用。三是與開展創(chuàng)建“工人先鋒號”活動相結合，在提高企業(yè)效益活動中，班組長同樣發(fā)揮著不可替代的示范帶頭、加強管理的重要作用。為此，我們在班組安全文化建設園地活動中，進行了以“雙增雙節(jié)”為主題的討論，廣泛自征集他們的合理化建議，讓他們主動為企業(yè)搞好成本管理、提高經濟效益獻計獻策。如：面對當前金融危機給煤炭企業(yè)帶來的嚴峻形勢，結合我公司“一礦多井”生產格局的形成，我們把“節(jié)約挖潛降成本，節(jié)能降耗提效益”確定為今年第一季度班組安全文化活動的主題，舉辦了創(chuàng)建“工人先鋒號”班組安全文化交流活動，在對基層單位自制加工、小改小革、技術創(chuàng)新情況進行篩選、立項和調研論證的基礎上，舉辦了“小改小革、技術創(chuàng)新”班組安全文化園地活動，交流推廣了18項科技創(chuàng)新成果，15項被推廣應用到安全生產之中，其中，有兩項技術創(chuàng)新成果被泰安市總工會、泰安市科學技術局評為優(yōu)秀創(chuàng)新成果獎，技術革新項目直接創(chuàng)效益達到5萬元以上的就有11項之多，為企業(yè)的創(chuàng)新科學發(fā)展增添了強勁動力。四是與開展弘揚勞模精神，貢獻企業(yè)發(fā)展活動相結合。勞動模范的榜樣力量是無窮的，具體非常重要的感召、示范和帶動作用，我們興楊公司曾涌現過兩代全國勞模，他們都干過班組長，都是扎根煤海、執(zhí)著奉獻的典范，為此，我們組織全公司班組長學習勞模精神，立足崗位奉獻。為進一步提高教育效果，我們在班組安全文化建設園地中，開辟了“勞模風采”專題，請干過班組長或正在從事班組長工作的集團公司、市以上勞動模范到活動現場，進行現身說法，談他們的奮斗歷程，談他們的管理經驗，談他們抓好安全工作中的做法，通過這種教育方法，進一步增強了班組長的責任感和事業(yè)心，為進一步提高班組管理水平發(fā)揮了重要作用。
四、發(fā)揮班組安全文化建設園地的親情感染作用，努力提高安全教育效果
每當想起父母殷殷的叮囑，愛人傾心的期盼，孩子爛漫的言笑，就會使每個人在內心深處產生一種柔情的、溫暖的感覺，這就是親情，是人的一種天性，它可以使人發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，在安全文化建設中借助這種親情的感染作用，采取相應的作法，就會收到事半功倍的效果。我們還認識到人本管理重情，以情感人，以情育人在企業(yè)安全文化建設中具有潛移默化、感染熏陶的重要作用。為此，我們利用班組文化建設園地活動這個載體，開展班組長夫妻安全知識問答、家庭安全文藝演唱會等活動，通過安全知識問答、豐富的文藝節(jié)目，讓班組長體會到親人對自己安全的期盼，健康的掛念，從而促使他們自覺抓好班組安全管理，確保班組實現安全生產。同時，我們還堅持把對職工安全上的關心融入到送溫暖活動之中，組織群監(jiān)會、安全協(xié)管員開展了為職工送溫暖到井口和安全文化、安全知識宣講到區(qū)隊、安全跟蹤幫教到區(qū)隊、安全文藝節(jié)目演出到區(qū)隊“三下區(qū)隊”活動，濃厚了安全氛圍。隨著企業(yè)用工制度的不斷改革深化，農合工在煤礦職工隊伍中占的比例越來越大，已成為煤炭企業(yè)的強大生力軍，成為企業(yè)改革發(fā)展不可或缺的一支重要力量。絕大多數農合工樸實勤儉、吃苦耐勞、敢打敢拼，是一支叫得響、沖得上、拿得下、干得好的優(yōu)秀團隊。但是，由于受教育程度、自身素質等因素的影響，部分農合工也程度不同地存在著安全技術素質差，業(yè)務不熟練，自由散漫等現象，嚴重危及到了班組的安全、質量、生產等各項目標的完成。在開展“班組安全文化”活動中，我們從農合工思想實際出發(fā)，在充分尊重和維護農合工群體民主權利和切身利益的基礎上，針對農合工普遍存有的臨時觀念和雇傭觀念、主人翁責任感比較淡薄的實際，開設了“職業(yè)教育課堂”，邀請區(qū)隊農合工先模人物講解個人成長經歷，從而增強了農合工對企業(yè)的認同感和歸屬感。另外，我們還注重加強人性化管理，在管理制度上做適度傾斜，比如在過秋、過麥季節(jié)，適當給農合工延長事假，對家中確實有事的農合工照顧出勤抵押，管理人員主動改善管理方法，平等對待農合工，積極引導他們牢固樹立“進了一家門，就是一家人”以及“我為企業(yè)奉獻，我靠企業(yè)致富”的思想意識。針對單身職工家在外地，生活上缺少親人的關心照顧、工作中缺乏自主保安意識等不安全因素，女工委開展了親情系安全“連心卡”真情傳遞活動。協(xié)管員對所聯保區(qū)隊的農合工的工作、生活、家庭等狀況全面了解，打印制作親情系安全“連心卡”，每月一次將農合工安全、出勤、工作任務完成情況等，填寫到“連心卡”上，以書信的形式郵寄到農合工家中，形成親情系安全互動網絡。同時，廣泛開展了“家的溫暖在身邊”系列活動。組織女工和協(xié)管員到單身宿舍，幫助農合工洗衣服、收拾床鋪、打掃衛(wèi)生，每縫節(jié)假日，有的協(xié)管分會還自費購買一些蔬菜、雞蛋、肉類等食品，在單身宿舍與農合工一起包水餃，與農合工共度佳節(jié)、過集體生日，以濃濃親情感召他們。自班組安全文化建設園地活動開展以來，先后有13名農合工擔任了班組長、副工長，3名農合工被礦聘為副區(qū)長，走上了區(qū)隊管理崗位，成為了農合工的佼佼者，使農合工真正認識到了只要干得好、表現好，農合工照樣也能政治上進步、業(yè)務上成才。
第12篇 班組安全自我管理
所謂安全自我管理，是指以員工自身良好的安全思想、技能、素質和文化以及高度的主人翁責任感為基礎，以全面完成生產經營任務、提高企業(yè)經濟效益、實現安全生產為目標，以自覺地、創(chuàng)造性地、高效地完成本班工作為主要內容，全體員工自我約束、自我控制、自我管理、自我完善的管理方式。
具體表現
(1)轉變觀念，建立一種依靠人、調動人、保護人和發(fā)揮人的能動性的安全管理新模式--安全自主管理：
(2)班組員工在各自的工作崗位上要學會自我約束、自我監(jiān)督、自我控制，變被動為主動，變他律為自律，實現自我管理：
(3)崇尚“變他律為自律，變他責為自責，變被動意識為主動意識，變應付作為為自覺作為”的現代安全觀念和“我要安全”的安全意識；
(4)自我批評、自我控制、自我督促，變應付文化為預防文化，變被動文化為主動文化，變他律文化為自律文化；
(5)要從每一個崗位抓起，從每一個人做起，從每一個環(huán)節(jié)管起，時時、處處、事事體現自主管理；
(6)班組以班組長帶頭，建設有本班特色的班組安全文化，包括創(chuàng)新班組安全管理方式方法、制定班組安全規(guī)章制度和操作規(guī)程、創(chuàng)新班組安全活動等?？刂迫说牟话踩袨椋拱嘟M安全處于可控和在控狀態(tài)；
(7)凡是自主管理好、安全誠信程度高、安全狀況穩(wěn)定的班組，要予以激勵，充分調動基層無“三違”班組的積極性。
