第1篇 強化班組管理夯實安全根基
班組是企業(yè)建設的基礎，班組建設抓好，企業(yè)發(fā)展的基礎才能牢固。班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，因為班組是一個企業(yè)的細胞，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益。
近年來，把班組作為企業(yè)發(fā)展的堅定基石，大力加強班組建設，一大批先進班組涌現出來。其中，采煤一區(qū)? 班就是其中的杰出代表。該班從組建起，緊緊圍繞安全生產這個中心，培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范為重點，加強班組管理，嚴格落實各項規(guī)章制度，連年完成上級下達的生產任務，實現安全生產，被煤礦多年評為“十佳班組”，目前，以班長名字命名的“某某班組管理法”在全礦推廣。
該班班組建設的管理主要體現在以下幾個方面：
一、?求真務實，當好領頭雁
該班組從制度管理上著手，從規(guī)范上強化班組建設，班長 首先認識到吃苦耐勞和率先垂范是打造優(yōu)秀班組建設的所在和抓好現場安全生產的關鍵。為此，他時刻注意從我做起，用言行帶動工友,以身作則，嚴格要求自己，要求別人做到，自己首先做到，要求別人不做，自己首先不做。他把崗位安全知識當作是專業(yè)技術，無論何時何地，他都虛心地向老師傅們請教各種生產問題。憑著這股子鉆勁，周長鋒很快就成為了一名獨當一面的技術好手，“三違”隱患從未逃過他的眼睛，他的這種勤奮學習、肯干鉆研的精神帶動了全隊青年職工的學習勁頭，大家心往一處想，勁往一處使，為全礦職工樹立了榜樣。
二、自主管理，重視學習
“學而知不足”，隨著我礦技術裝備的升級提高，大量的先進設備、工藝技術裝備得到應用，迫切需要一支具有高素質安全生產技能的職工隊伍。為此，? 班把培養(yǎng)職工對知識的渴求作為激發(fā)職工奮發(fā)向上的第一要務，大力開展學習許振超活動，牢固樹立立足本職、建功立業(yè)的思想，全班形成了濃厚的學習氛圍。
一是“自學”。在做好本職工作的同時，為加強業(yè)務學習，? 班全體職工通過參加各種途徑的學習班，利用一切時間進行充電。班長? 不光實干精神強，他還非常注重學習，他常對工友說：“得干什么學什么，干什么懂什么”。閑暇時間在做好本職工作的同時，為加強業(yè)務學習，為此，他報考了科大采煤專業(yè)大專學習班，利用一切時間進行充電。在他的帶動下全隊有15人獲得大專學歷，他本人連續(xù)多年被評為公司“青年崗位能手”、“優(yōu)秀革新能手” 、“基層新聞人物”等稱號。
二是“互學”。每逢遇到難題，作業(yè)現場存在困難時，全隊骨干力量全部參加，進行公開討論，集思廣益，群策群力，這已經成為他們一種工作學習的好方式。某某說，竅門到處有，看你找不找。
三是兼學。即“干中學，學中干”。 班的職工在實踐中積累，在實戰(zhàn)中提高。為把所學的知識運用到實踐中，針對傳統(tǒng)采煤工藝低產、高耗和安全狀況差的實際，某某班參與研究推行了懸移支架放頂煤采煤新工藝，提高資源回收率達30%以上，噸煤成本降低8.72元，單工作面年增效益100萬元，破解了生產難題，確保了安全生產。針對采面?zhèn)鹘y(tǒng)的瞬發(fā)爆破工藝的種種弊端，他和有關人員研究采用了微差爆破新工藝，使工作效率和煤炭自裝率提高60%，炸藥、雷管減少30%，大大降低了工人的勞動強度，保證了安全生產，年實現綜合效益110萬元。
某某班組針對性地組織學習安全操作技能，提高安全防范意識，通過組織開展對事故案例的學習、“反事故演習”、崗位練兵、參加技術比武等各種形式因地制宜、因材施教，結合本班組、本崗位實際把學與用結合起來，提高了職工學習安全知識的積極性，形成職工主動學習、善于學習的良好班組學習氛圍。
三 、嚴格管理?? 杜絕“三違”
違章是事故發(fā)生的主要原因，周長鋒班組認真開展了“反三違”活動，重點制止了以下行為：一是認為安全與我無關，看到別人違章不糾正、不檢舉、不匯報；二是懷著僥幸心理，認為自己有經驗，為圖方便以老辦法、老習慣去盲目操作；三是工作中不講科學，感情用事，忽視安全防范冒險作業(yè)；四是帶病、帶情緒上崗，發(fā)生身體、生理失控。該班組通過制止“三違”行為來引導職工認清“三違”危害，使職工完成從要我安全到我要安全的轉變，自覺養(yǎng)成按章操作、規(guī)范作業(yè)的安全行為習慣。班組把公司相應的規(guī)章制度，徹底的去執(zhí)行去貫徹。通過學習和安全教育并進，讓組員認識到事故的嚴重性，明白違章作業(yè)不但危害自己的安全，而且還會連累他人甚至自己家人的道理。某某在工作中不時地巡視作業(yè)現場，檢查現場的作業(yè)環(huán)境，機器設備等相關安全設施是否符合要求。
四、嚴格標準?? 落實到位
安全隱患是和人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)直接聯系的。該班組在安全管理中緊緊結合職業(yè)健康管理體系建設，開展了安全標準化管理，對本班組、本崗位中存在的人的、物的不安全因素，結合標準化管理的方式加以完善、總結。對班組的每一項操作行為進行理性分析，對存在的危險因素進行確認和落實防范措施，把每一項操作行為都按標準化工作分解落實，使安全標準化管理無死角。
五、強化意識? 精細管理
某某在抓班組安全工作中除切實加強班組建設，提高員工安全素質外，還總結了三種意識。
1、超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。某某作為班組長，每次工作前都吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握住了安全工作方向，并且吃透下頭，掌握了班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意工友的情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種做到了心中有數。
2、監(jiān)督意識。加強對周圍環(huán)境和設備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。該班組一是加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，二是發(fā)現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，看每個職工是否按安全規(guī)程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。
3、事后總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育。班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。
六 、發(fā)揚民主，凝心聚力。
重視民主才能發(fā)揮班組職工的主觀能動性。該班組要求職工對待安全工作不能武斷行事、更不能有任何偏見，解決問題要講方式、方法，集思廣益，博采眾長。同時，通過積極發(fā)動職工每人提一條安全合理化建議、查一起事故隱患或違章行為、寫一條安全作業(yè)體會、接受一次安全作業(yè)知識培訓、憶一次事故教訓等職工五個一活動，凝聚集體智慧，增強職工向心力，使職工團結在班組長的周圍，發(fā)揮團隊精神完成班組安全生產任務。
七、提升境界?? 營造氛圍
員工是班組文化建設的主體，只有高素質的員工，班組安全文化才能建設好。為了推進該班組安全文化，某某班非常重視職工的技能培訓工作。通過組織繼續(xù)教育培訓，使職工不斷掌握生產新技術、安全新技能。使之具有良好的安全文化技能素質，具備教高的安全素質、安全意識和安全責任感及愛崗敬業(yè)，以業(yè)為榮的精神，使之充分發(fā)揮安全生產的主觀能動性和積極性，從思想上有主動我要安全的意識，從行動上具有我會安全的技能。從而使改班組全員營造了一個要安全、學安全、會安全、保安全、落實安全的文化氛圍，只有把生產安全搞好，班組安全文化才能促進生產安全平穩(wěn)的發(fā)展。通過嚴密細致的管理某某班的安全逐步走向有序可控，良性循環(huán)的軌道，目前該某某所在的班組已實現安全生產25周年。以某某所在的班組命名的“某某班組”流動紅旗，在全礦10大工區(qū)25個班組流動，成為激勵廣大員工的巨大精神動力。
二〇〇九年十二月二十五日
第2篇 強化班組建設創(chuàng)新區(qū)隊管理打造本質安全型區(qū)隊
梅花井煤礦綜采二隊是一支敢打硬仗、能打硬仗、打贏硬仗的綜采機械化隊伍。全隊有員工121人，下設兩個生產班，一個檢修班。全隊有黨員15名，占全隊職工總數的13%；全隊有管理人員9人，大專以上學歷22人，占全隊人數的18%，高中以上同等學歷員工54人。技師2名，高級工4名，中級工38人，占全隊人數的31%，全隊在24°平均傾角的112202綜采工作面，累計生產原煤66萬噸，消滅了碰手碰腳及以上事故，為實現本質安全型區(qū)隊夯實了基礎。
一、建立健全績效考核制度，夯實區(qū)隊基礎管理。
為不斷將班組建設工作更深入開展，隊黨政領導著重在班組建設建章立制方面下功夫，以“6+2”安全管理法為基礎，從安全、質量、任務、成本、文化建設、民主管理等方面制定《區(qū)隊對班組日考核評分細則》。由當班跟班隊干按照細則對班組進行逐項考核評分，并填寫《區(qū)隊對班組日考核評分表》；以安全、質量、任務、成本、工作態(tài)度、團結協(xié)作、遵章守紀、學習培訓等制定《班組對員工日考核評分細則》。由班組長按照細則對員工進行逐項評分，并填寫《班組對員工日考核評分表》，員工考核得分由本人簽字認可，員工日考核得分匯總后與員工月度工資獎金掛鉤。健全和完善《班組管理辦法》。充分結合綜采機械化高標準要求制定區(qū)隊、班組、個人“三級”愿景目標，形成以區(qū)隊愿景為目標，以班組愿景為核心，以個人愿景為支撐的“三級”愿景目標體系。通過制定區(qū)隊、班組和員工個人的三級愿景和思想發(fā)動，使班組和員工個人真正情系礦區(qū)企業(yè)發(fā)展，圍繞各自愿景自覺行主人事，盡主人責，實現以員工個人愿景支持班組愿景，以班組愿景支持區(qū)隊愿景，最終實現打造本質安全型區(qū)隊目標。
二、提升班組安全管理水平，確保安全生產健康發(fā)展
首先強化班組“領頭雁”管理，在選用班組“領頭雁”時嚴把關口，以思想好、作風硬、經驗豐富、組織能力強為標準，通過推薦、公選、競崗，使選用出的班組長具備“盯安全、盯質量、盯過程”和“嚴要求、嚴管理、嚴執(zhí)行”的素質，并將一些有技術特長的員工安排的重要工作崗位，充分挖掘員工潛力和創(chuàng)造力，調動全體員工參與班組建設熱情，讓他們?yōu)槿牥嘟M建設發(fā)揮中流砥柱作用。隊里每月及時召開班組長以上管理人員會議，安排管理人員分班組對員工進行思想動態(tài)分析，排除不穩(wěn)定因素和不安全行為，重點加強“四新”人員和后進員工的管理，主要采取思想幫教和技術傳幫，灌輸100-1=0的安全管理理念，教育員工從安全生產 “一個都不能少”的安全文化中體現人生觀和價值觀，確保區(qū)隊安全生產健康發(fā)展。
三、突出危險源辨識和風險預控工作，把“6+2”安全管理法和“手指口述”操作法貫穿于安全生產全過程
綜采二隊結合112202綜采工作面機械化程度高，工種多、操作工序繁雜等諸多因素，為了確保員工隊伍整體素質的提高，充分利用班前會、周五員工安全活動會，對員工進行煤礦“三大”規(guī)程的培訓和學習，提高員工的安全知識。與此同時，組織全隊班組長以上管理人員對綜采工作面的各道工序進行危險源辨識、科學確認，讓員工從“要我安全”向“我要安全”轉變。尤其在危險源辨識討論工作中，隊班子成員、班組長每晚利兩個小時進行辨識討論，最后確定危險源 553項，其中有關人的不安全因素有392項。經過隊管理人員在每天的班前會上給員工進行講用，科學確認，仔細安排，為該隊的安全生產工作起到了極大推動作用。
在作業(yè)現場強力推行“6+2”現場安全管理法和“手指口述”法操作，切實抓好人、設備、環(huán)境等方面的風險排查，消除各類危險源達到安全作業(yè)的標準。在工作面堅持執(zhí)行“班組長一人負責制”，防范了責任在落實中打折扣和推諉扯皮現象。
四、營造濃厚安全文化氛圍，夯實安全管理基礎
為了將班組打造成學習型、創(chuàng)新型、本安型班組，隊里在加強員工安全教育培訓工作的同時，還在抓好安全文化方面做文章。要充分利用區(qū)隊愿景、班組愿景、員工個人愿景及親情寄語等，制作成文化牌板懸掛在會議室、工作面等場所，教育員工上標準崗、干標準活。同時，安排各類先進講述自己的成長經歷，并與一些技術素質低的員工“結對子”，不斷提升全員操作素質。還開展職工家屬懇談會、班組安全知識競賽等活動，不斷激勵員工提高責任意識。
五、實施班組競賽，加強民主管理，實現閉環(huán)管理
該隊每月定期召開一次績效考評會，著重對各班組安全生產、評先樹優(yōu)、班組材料核算、員工績效考核、班組長測評等進行一次點評，找出不足，加以改正。對各班組推出的一些好的管理經驗和做法進行全隊推廣，鼓勵員工提合理化建議，對員工提出的合理化建議進行獎勵，將隊務及時公開，保持透明度，讓員工共同為區(qū)隊管理建言獻策。通過積極開展班組建設，實施班組競賽，把任務分解到班組，把責任落實到員工，把設備承包給個人，將設備完好與責任人的獎金掛鉤，做到勤檢查、勤檢修，實行閉環(huán)管理。把獎金分配與當班管理人員和員工安全質量量化評分掛鉤，對所有人員進行績效考核，充分體現多勞多得的分配原則。每日對各班組、員工進行評優(yōu)及考核，真正做到日清日結，極大的激發(fā)了員工的工作積極性，有力地促進了綜采隊班組建設的健康發(fā)展。區(qū)隊對班組日考核得分月底匯總后，評出優(yōu)秀班組和最差班組；結合優(yōu)秀班組評出“優(yōu)秀班組長”、“優(yōu)秀員工”和“崗位能手”，區(qū)隊進行獎勵，在工資獎金分配方面，拉開了優(yōu)秀班組和最差班組的收入差距，從而形成班組之間良性競爭，推動全隊各項工作有序開展，極大地調動員工工作積極性，為我隊抓好各項工作，起到了良好地推動作用，使班組建設更加深入開展奠定堅實基礎。
六、創(chuàng)新區(qū)隊管理，激勵全員創(chuàng)先爭優(yōu)
該隊組織各班組緊緊圍繞“實現首季開門紅”、“百日安全生產無事故”等活動，組織員工開展以班組“無隱患、無事故、無三違”以及“比安全、比質量、比產量、比技術、比貢獻”為內容的班組升級達標競賽活動，隊里專門制定了合理化建議獎、敬業(yè)奉獻獎、進步最快獎等獎項，有力促進了各項工作的順利開展。同時，僅實行班組材料核算一項工作，全隊就節(jié)支達32.68萬元，極大的激發(fā)了全員增收節(jié)支的積極性和主動性。對在集團公司技能大賽上能取得名次的人員進行重獎，激勵員工學知識、練技能，不斷提升員工隊伍整體水平。
七、樹立“精品”意識，激發(fā)班組活力，提升區(qū)隊綜合管理水平
思路決定出路，意識改變行動。為了打造“動態(tài)達標”的精品工程，實現工作面精品創(chuàng)建的常態(tài)化，該隊制定了《班組安全質量標準化管理措施》，在各班組員工中大范圍、多層面的開展動員部署，落實班組長現場管控責任，把抓好現場安全生產和質量標準化作為班組長的第一要務，在班組長中樹立起打造質量標準化精品是硬任務、硬道理的意識，保證現場盯抓不走形式；開展班組勞動競賽活動，該隊制定了一套完整的班組勞動競賽管理制度和考核細則，開展了以“比操作賽安全、比產量賽任務、比標準賽質量、比出勤賽紀律、比勞動賽業(yè)績”為內容的班組勞動競賽活動，每月互評出一個優(yōu)勝班組，并給予2000元的獎勵，以此提高班組“干精品、創(chuàng)一流”的工作積極性。通過全面開展“精品工程”創(chuàng)建活動，本著“典型引路，以點帶面，循序漸進，整體推進”的工作思路，使安全質量標準化達標工作向縱深發(fā)展，在2023年第一季度集團公司精品工程驗收中，最高分位居寧東礦區(qū)第一。
2023年1-4月份，在傾角大、底板滑、戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多、安全管理工作難度大的條件下，3個班組，121名員工攻堅克難、頑強拼搏，不講條件、不計得失，在2.4米的采高、26°的傾角下，四個月累計產煤66萬余噸，“強化班組建設 創(chuàng)新區(qū)隊管理”為梅花井礦的班組建設豎起了一個標桿，為梅花井礦的精品創(chuàng)建樹立了一個樣板工程，更為梅花井礦建設“人本化、數字化、園林式國內一流安全高效礦井”的愿景目標佇立起一座引領精神的燈塔。
梅花井煤礦綜采二隊
二0一一年四月
第3篇 抓好三到位強化班組安全管理
1班組安全管理“三到位”
班組安全管理工作的“三到位”是指教育到位、檢查到位、考核到位。
1.1教育到位
除了對新工人進行三級安全教育外，在班組日常工作中，還必須通過各種方式進行培訓和教育，教育包括事前的預防性教育和事的的總結和分析教育。
重點要做好呈前的預防性教育和培訓，要使職工掌握本崗位所需要的知識和技能，了解所在崗位及周圍有哪些危險因素及防范措施，應該使用哪些個體防護用品，如何正確使用等。特別是使用新技術、新工藝、新設備時，企業(yè)在事前編制操作規(guī)程的基礎上，更應及時對班組職工進行相應的操作技能教育培訓，使其了解設備原理，熟悉設備和工具的性能，懂得正確的操作和維護保養(yǎng)方法，對生產、作業(yè)過程中出現的異常現象有一定的分析、判斷和處理能力。
在布置具體工作的同時，班組長或班組安全員應結合施工內容及作業(yè)點、人員精神狀態(tài)等情況，分析存在的危險因素，強調安全注意事項?；蛘咄ㄟ^組織危險源辨識和事故預想活動、反事故演練等形式，使職工能預測可能出現的后果，及時有效地消除不安全因素，以及萬一發(fā)生事故時的應急處理方法。
在班后或工作完成時要總結安技措施執(zhí)行中存在的問題，提出改進意見，當然更不能忽視違章或事故后的安全教育，對生產過程中出現的“險情”、“三違”行為，在進行考核的基礎上，要對責任人進行教育，使其能真正認識錯誤，汲取教訓，保證不出現類似錯誤，并舉一反三地教育班組其他成員。通過組織反事故進行回顧反思，由當事人現身說法，啟發(fā)班組成員進行討論交流，暢談心得體會，從而加深各種危險源、危險因素和事故危害性的認識，增強職工防范事故的意識和技能。
教育的形式不能總停留在讀文件、讀規(guī)定等老套的內容和呆板的形式上，更不能隨便開個會，僅是簽個名了事。要調整充實班前安全會的內容，以現場會、交流會等生動形象的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，提高班組成員的整體安全素質，形成群體安全意識。
1.2檢查到位
班組安全檢查是發(fā)現事故隱患的重要手段之一。除了公司規(guī)定的定期檢查外，班組要根據本班組作業(yè)特點和崗位實際進行自查，職工要在每天上崗前對設備安全裝置進行檢查。工作過程中，也要留意設備及周圍環(huán)境有否異常情況，班組長、安全員要對班組成員安全操作規(guī)程執(zhí)行情況、落實安全措施及穿戴勞動保護用品情況等進行認真的監(jiān)督檢查，及時消除班組成員在作業(yè)中的不安全行為，發(fā)現隱患苗頭及時整改，落實責任到人，從源頭消除事故隱患。
要充分發(fā)動職工，檢查自己或身邊其他人是否存在習慣性違章行為，深入分析存在習慣性違章行為的成因，包括職工的心理狀態(tài)和組織管理方面的原因，從提高職工自覺反違章意識入手，采取切實可行的措施糾正習慣性違章行為。
設置班組安全檢查表格，其內容主要根據本班組工藝與設備的事故預防控制要點制定，以便在檢查中及時記錄查出隱患，不致出現大的遺漏，也利于監(jiān)督整改及信息反饋，使檢查能到位、到點。
除此之外，班組之間應進行互查，即接班的班組檢查交班的班組運行和安全情況記錄，進行安全狀況交底，互相監(jiān)督檢查，也便于分清責任。
1.3考核到位
為了提高班組成員的工作積極性，增強責任心，班組有必要建立相應的獎懲制度，對能嚴格遵守安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的員工給予適當的獎勵，以肯定其所做出的努力；對不積極學習，經常違章作業(yè)、不斷制造險情，或不及時整改事故隱患的加以懲罰，促使其增強責任感?？己艘心繕?，要遵循“嚴、細、實”原則和標準，確保真正起到激勵作用。
通過組織有效的檢查、考核、教育，形成“三到位”的閉環(huán)管理。通過教育使職工具備相應的知識和技能；通過檢查了解教育及執(zhí)行效果，為考核和繼續(xù)教育提供依據；通過考核體現檢查的結果，督促職工自覺接受教育。同時，對先進的表彰和對違章違紀者的懲處，特別是對事故責任者的嚴肅處理，則可使班組成員受到教育和啟發(fā)，提高遵章守紀的積極性。
2班組長素質“三到位”
班組長是基層的管理者，作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用，如果班組長安全管理水平不高，管理不善，或責任心不強，不及時制止違章行為，甚至帶頭違章，班組發(fā)生事故的概率將大大增加。因此，要通過多種形式確保班組長個人素質也能達到“三到位”，即意識到位、能力到位、責任到位。
2.1意識到位
班組長要增強安全生產意識，真正貫徹“安全第一，預防為主”的方針，意識到自己的工作安排和布置關系到每一位職工的利益，甚至關系到生命安危。要增強“保一方平安”的意識，自覺學習，隨時隨地督促班組成員落實安全措施，使“我要安全”在班組中成為風氣。
2.2能力到位
班組長必須掌握必要的安全理論知識，熟悉安全生產規(guī)章制度，熟練掌握本班組、本崗位的安全操作技能，解決影響班組安全生產的難題；能針對不安全因素，適時采取有效控制措施，以及必要的組織和協(xié)調安全工作的能力。
2.3責任到位
班組長應增強責任心，積極履行班組安全責任人的職責，更要掌握本班組的安全生產目標，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，要親自教育，親自到位檢查，親自監(jiān)督整改隱患，應成為遵章守紀的模范，使班組安全工作責任到人、措施得力、落實到位。
第4篇 強化班組安全文化建設促進班組安全管理
“企業(yè)千條線、班組一根針”。班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的管理制度、施工方法、勞動組織、安全措施，要靠班組去貫徹，去落實。同時，班組又是企業(yè)生產任務直接執(zhí)行者，許多事故事故也多發(fā)生在班組，班組既是企業(yè)安全管理的落腳點，又是企業(yè)安全管理的關注點。因此，作為企業(yè)要進一步強化班組的安全文化建設，發(fā)揮好安全文化建設在班組建設中的重要作用，促進班組安全管理水平不斷提高。當前，在基層班組，對“安全文化”一詞的認識還不夠到位，還存在無所謂、沒關系、不實在、沒標準等種種錯誤思想，制約了班組安全文化建設的步伐，造成了班組安全生產的不穩(wěn)定性。要提高班組安全管理水平，就必須要清除錯誤認識，抓好班組安全文化建設。
一是要消除“無所謂”的心理
有的認為“上邊怎么要求，班組就怎么干”，班組只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建設無所謂。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全技術知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的，決不是無所謂的。
二是要消除“沒關系”的論調
有的認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組么有多大關系。從企業(yè)管理的角度來講，顯然，在企業(yè)安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業(yè)安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業(yè)的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力，促進企業(yè)的安全管理水平不斷提高。
三是要消除“不實在”的態(tài)度
有的認為“文化建設”對于整日老路在生產一線的職工來說虛無縹緲，不是抓實的，是一種“精神勝利法”，這種看法也是極其錯誤的。安全文化是人類在安全活動所創(chuàng)造的安全生產和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質文化。作為班組必須堅持安全精神文化建設，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全應知應會知識、安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程，提高職工的自主保安意識，規(guī)范職工的安全行為。同時，要抓好安全物質文化建設，配齊配足安全生產所需的各種物品，完善各種安全設施，改善作業(yè)環(huán)境，從而使安全精神文化與安全物質文化共同進步，協(xié)調發(fā)展。
四是要清除“沒標準”的看法
把班組安全管理提升到文化境界，很多人認為題目太大，應達到什么標準不好把握。實際上加強安班組全文化建設的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。例如，在安全目標上，實現事故零目標；在安全教育上，應實現教育內容、時間、人員和效果的四落實；在作業(yè)環(huán)境上，應實現有效控制隱患和危。
另外，強化班組安全文化建設，還要從實際出發(fā)，立足班組工作性質，結合班組人員素質狀況，制定班組安全文化建設科學方案和長遠規(guī)劃，抓好落實和實施，以此實現班組管理水平提升，確保企業(yè)安全生產奮斗目標的順利實現。
第5篇 如何強化班組安全管理
多年來的實踐告訴我們，安全管理永無止境。在當前，供電企業(yè)班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規(guī)、制度已經出臺，要想使企業(yè)的班組安全管理更上一層樓，上水平，成效高，就必須抓住一個“人”字做功課，樹立“重在管理，旨在育人”的思想。人員安全思想自覺性的提高，安全技能的扎實牢靠和安全規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行，是確保安全的基礎和保障。
一、以人為本，強化班組安全思想教育。
電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想麻痹造成的。在實現安全生產的各種因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們要把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。一是要扎扎實實地開展好每周一次的安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規(guī)章制度，發(fā)動員工為搞好安全施工獻計獻策。二是要抓住典型事例，適時開展典型教育。要堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，應該要求班組成員緊密結合自己身邊發(fā)生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態(tài)，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態(tài)受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們農電，由于員工大多數是農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節(jié)，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧。此時，成員間很容易產生不理解，觸發(fā)矛盾，引發(fā)不安全情緒。因此，我們要適時組織人員開展家訪座談活動，介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征得他們的理解和支持，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作?？傊?，我們在做好員工的思想教育方面，要堅持“重在疏導”的原則，把握好的時機，運用“細雨潤物”的方法，多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。
二、狠抓班組業(yè)務技能培訓。
沒有過硬的業(yè)務技能，安全生產也無以保障。因此，我們要始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實。一是要把培訓工作作為一項長期戰(zhàn)略。公司要針對員工文化素質普遍不高、業(yè)務技術底子相對較弱的特點，制定出長期培訓計劃，確定階段性培訓目標和培訓措施。通過學習，使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變?yōu)?ldquo;我要安全、我能安全”。針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業(yè)的特點，公司每年都應在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統(tǒng)的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業(yè)務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。二是要堅持每年的安規(guī)考試。安規(guī)的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，為了提高員工自覺遵守安規(guī)的意識和能力，要始終堅持對員工進行安規(guī)考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過安規(guī)考試來使員工真正做到平常自覺學“安規(guī)”，計劃工作想“安規(guī)”，施工過程用“安規(guī)”，考核驗收講“安規(guī)”，確保安全落到實處。三是要堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。
三、從嚴要求抓管理，落實各項規(guī)章制度不折不扣。
管理出效益，安全保效益。作為企業(yè)最基層的生產單位，要把各級的指令、計劃、任務，一條一條保質保量的按期完成，一項一項不折不扣的徹底落實。因此，要充分認識安全生產的重要性，和堅持執(zhí)行好安全規(guī)程從嚴管理的必要性，不可存有“安全生產只要不出問題就是好單位”的思想而只求過得去，不求過得硬。不能因為怕得罪人就疏于管理，姑息遷就，而是要依據制度、規(guī)定、規(guī)范、標準、狠抓管理，從嚴考核，不折不扣。具體講要堅持“三抓”，即抓班長、抓現場、抓獎賞。一抓班組長。班組長是企業(yè)的兵頭將尾，是班組工作的第一責任人。班組長的素質、直接關系著班組管理工作的水平。因此，提高班組長素質至關重要。在提高班組長素質方面，我們一要抓好“入口”關，用人問題上，堅持做到能者上、平者讓、庸者下，不拘一格選拔人才。二是對班長職位實行崗位競爭。三抓現場。在班組安全活動中，產生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人員在施工現場責任心不強，不執(zhí)行規(guī)章制度造成的，基于這樣的認識，工作中我們要始終堅持用一絲不茍的態(tài)度，嚴謹細致的作風和鐵面如山的手段，狠抓施工現場安全措施的落實，杜絕習慣性違章。不把他人的事故當作故事來聽，而是要求班組員工能從他人的事故中，吸取教訓，時刻警示著我們搞安全生產容不得半點僥幸心理，更不能憑經驗行事，而應該踏踏實實地按“規(guī)矩”辦事，只有這樣，才能真正防患于未然。 三抓獎賞。在公司已有考核制度的執(zhí)行上，我們要采取定期與不定期自查與抽查相結合的辦法，從細、從實、從嚴檢查考核。做到從每項工程查起，從每件工作做起，從每次違規(guī)看起，營造人人關心安全的氛圍，真正實現三不傷害，確保安全工作落到實處。
四、培育員工“參政、議政、理政”的能動性。
作為班組長，要充分發(fā)揮班組員工的作用，做好協(xié)調工作。對班組成員既要分工明確，責任到人；又要齊心協(xié)力，各負其責；充分調動其工作積極性和主動性，借助他們的優(yōu)勢和力量，從而在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。我們要堅持每周一次所務會、每月一次績效考核會制度，認真分析總結當周、本月的生產、工作、安全管理等班組建設情況，要求每個員工都發(fā)言，互相點評。針對下周、下月工作如何開展得更好，要求每個員工必須提出至少一條建議供全班討論，最后集體研究決定，拿出幾條班組安全管理的月工作計劃。這樣做能激發(fā)全體員工共同參與的積極性，使得班組安全工作及質量管理工作始終保持著良好的發(fā)展勢頭。
第6篇 關于強化班組安全風險管理的調查與思考
為認真貫徹落實路局、局黨委關于“三整頓”工作的部署要求，近日，我結合安全大檢查和人身安全專項整治活動，圍繞進一步推進“三整頓”工作，提升班組安全風險管理水平這一課題，帶著問題和思考深入到管內棋盤線路、磐石線路、舒蘭道口等5個車間7個班組，進行了專題調研。
一、深入推進“三整頓”工作使班組管理水平得到有效提升
通過這次調研，我感到車間班組能夠緊密結合工作實際，認真落實“三整頓”工作具體要求，有效促進了班組安全風險管理水平的提升。
一是流程標準得到進一步完善。棋盤線路車間立足于推進現場作業(yè)標準化，制定了天窗修、凍害整治等12項工作流程，全面規(guī)范現場作業(yè)，解決了人身安全控制不利、防護標牌設置不準、凍害墊板順坡不足和防護員登銷記不標準等問題。檢查監(jiān)控車間針對春季線路凍害回落、晝夜溫差變化大、鋼軌容易出現傷損的實際，明確春季作業(yè)流程，調整儀器探頭角度和位置，對鋼軌進行全面“會診”，嚴防漏探錯判問題發(fā)生。通過規(guī)范作業(yè)流程，讓職工明白干什么、怎么干，確保了現場作業(yè)有條不紊、管理有序，有效提升了設備質量，確保了人身安全。
二是落實制度逐漸成為自覺。在參加長吉高鐵吉林城際工區(qū)跟班寫實中，工班長認真落實“天窗修”流程，組織召開點名會，實施風險研判，強化安全預想，工班長、防護員、安全員、安全生產監(jiān)督員和全體職工從料具準備、封閉網外清點人員料具到防護員確認天窗修調度命令、組織人員上道作業(yè)等各關鍵環(huán)節(jié)實現了有序銜接。圍繞“三整頓”工作要求，抽考吉林探傷工區(qū)職工崗位安全風險卡和探傷技術業(yè)務相關內容，被抽考職工回答都準確無誤，干部職工實現了由被動“接受學習”轉變?yōu)橹鲃印耙揽ㄕ諆浴甭鋵崓徫伙L險點，守土有責的責任意識普遍增強。
三是安全風險得到有效控制。磐石線路車間抓實作業(yè)中的提示提醒，把“親情提示提醒”、“班前提示提醒”、“崗位提示提醒”三提醒融入到職工作業(yè)全過程，有效防范了安全風險。舒蘭道口車間開展“一承諾雙簽認”活動，組織全體職工進行公開承諾，分別與16名安全關鍵人、技術薄弱人、思想波動人、單獨作業(yè)人員和家屬簽訂《共保合同》，筑牢共保安全的多重防線。年初以來，全段共防止斷軌等各類嚴重隱患問題8件，未發(fā)生1件嚴重影響人身安全問題。
四是職工熱情得到全面激發(fā)。在調研中了解到，舒蘭道口車間黨支部針對職工隊伍構成復雜，素質參差不齊的實際，采取談心交流、走訪慰問等方式，凝聚了職工隊伍，激發(fā)了職工工作熱情。吉林療養(yǎng)院轉崗的10名職工，因年齡偏大、體弱多病、業(yè)務不熟等原因，造成思想波動大、抵觸情緒強，通過車間干部談心走訪和手把手培訓，使他們放下思想包袱，迅速進入工作狀態(tài)。檢查監(jiān)控車間堅持每月對職工進行理論和實作考核，打破工區(qū)界限，拓寬職工競爭執(zhí)機空間，從中選拔32名執(zhí)機人員參加日常執(zhí)機工作。執(zhí)機與非執(zhí)機人員收入相差近500元，對考試前5名職工還給予一定獎勵，有效激發(fā)了職工主動學習、競爭執(zhí)機的工作積極性。
二、全面落實“三整頓”工作要求在班組層面仍然存在問題
雖然我們在“三整頓”工作中看到了一些變化，但在班組層面仍然存在一些具體問題，需要我們認真思考，加以改進。
1.安全責任意識不強，班組管理還缺乏思想保證。長期以來，舊的管理模式還沒有完全打破，導致車間自主管理意識不強。作為企業(yè)最小管理單元的班組，更是缺乏有效自主管理能力。如江北保養(yǎng)工區(qū)現場防護員違章站位和棋盤檢查工區(qū)職工距離作業(yè)人員過遠等問題，工班長明知違章，卻不立即制止，無形中加大人身安全隱患。這充分暴露出在實際工作中，工班長思想上心存僥幸，被動執(zhí)行多，主動管理少，應付了事多，積極思考少，部分職工安全責任意識還很淡薄，責任心缺失現象還不同程度存在。
2.隊伍整體素質不高，班組管理還缺乏人才保證。隨著鐵路運輸能力快速擴充，技術裝備水平快速提升，信息化管理手段不斷增強，對職工隊伍整體素質的要求也越來越高。班組長和職工隊伍素質成為關系運輸安全生產和制約班組自主管理水平的重要因素。如長圖線182公里和189公里嚴重晃車問題，車間、工區(qū)反復多次處理，始終沒有找到原因，直到段職能科室現場指導后才得以解決，暴露出現場干部職工能力素質不高，部分職工的素質能力與鐵路發(fā)展要求還不相適應。
3.工班長選拔任用機制不活，班組管理還缺乏凝聚力。能否把品質好、業(yè)務精、會管理的職工選進班組長隊伍是決定班組管理質量的關鍵。一些班組管理無形無魂，安全文化沒有讓職工完全認知，班組長威信不高，班組管理上還缺乏向心力和凝聚力。一些班組長被選拔到班組管理崗位后，雖然有激情、有干勁，但缺乏管理經驗和手段，對如何管好班組沒有思路，缺乏信心，工作標準低，要求不嚴格，造成職工“兩違”問題頻發(fā)。
4.班組建設交流平臺不多，班組管理還缺乏信息共享。在調研中我感到，各車間工區(qū)都有一些好的做法或值得推廣的經驗，如棋盤線路車間機工隊安全管理“八卡死”制度、哈達灣線路車間新九站工區(qū)《職場環(huán)境管理辦法》等，這些做法都很好，但都沒有在全段推廣開。說明我們日常工作中班組管理交流平臺不多，形式不活，僅靠一年一次的工班長培訓班，遠不能滿足工班長之間的信息交流需要。
三、持續(xù)深化班組“三整頓”工作的建議與思考
通過深入調研和認真思考，我認為要確保班組“三整頓”工作健康常態(tài)發(fā)展，不斷提升班組安全風險防控能力和水平，必須重點抓好以下五個方面工作。
1.全面規(guī)范作業(yè)流程標準。要以嚴謹、簡潔、實用和有效為原則，對現有作業(yè)流程和制度標準進行全面梳理，使職工能夠準確掌握本崗位作業(yè)要點和關鍵。要規(guī)范天窗修流程，重點卡控無防護上道、天窗外作業(yè)、防護標牌設置、天窗修計劃請領登銷記等關鍵環(huán)節(jié)。要規(guī)范凍害作業(yè)流程，防止發(fā)生凍害回落不到位，墊板一撤到底等違章作業(yè)。要規(guī)范防護員工作流程，杜絕駐站防護員與現場防護員及遠端現場防護員、現場防護員與作業(yè)負責人聯控不及時，未登記就通知現場作業(yè)和未通知作業(yè)現場提前銷記等問題。要規(guī)范道口員接車流程，嚴把道口員開放或關閉道口電動拉門（欄桿）關，確保道口安全。要規(guī)范鋼軌探傷工作流程，防止因快速推檢發(fā)生漏探、誤判，導致危及行車安全的問題。要規(guī)范巡道工作流程，堅決卡死巡道員上路肩或線路中心行走，確保單獨作業(yè)人員人身安全萬無一失。
2.分層抓好全員素質提升。要堅持“業(yè)務技能為基點、現場管理為內容、安全質量為中心、班組達標為主題、思想工作為保證”的原則，全面加強班組長管理能力培訓，不斷提高班組長技術業(yè)務和管理水平。對于學歷素質未達標的現職班組長，要采取送讀、夜讀、鼓勵參加自學考試等辦法，促進工班長學歷素質盡快達標。要把定期、脫產、系統(tǒng)培訓與日常崗位培訓結合起來，采取模擬演練、實作演練、黨員“技術講堂”、職工“勞模講堂”、職工崗位練兵比武等多種形式，本著“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，開展全員大培訓，使職工全面掌握、準確理解和自覺執(zhí)行崗位作業(yè)流程和標準。要定期選樹表彰技術狀元和領軍人物，激發(fā)干部職工學習新技術、新業(yè)務、新知識的積極性，不斷提高崗位技能和綜合素質。
3.積極打造過硬班組長隊伍。要把好“用人”關，通過公開競爭、擇優(yōu)選聘、日常考核等方式，把技術業(yè)務好、管理能力強、綜合素質優(yōu)、職工群眾認可的職工選拔為班組長，將最合適的人用到最適合的崗位。要建立健全段、車間對班組長逐級考核制度，從安全責任、管理質量和現場控制能力等方面明確考核標準，使班組長始終處在管理狀態(tài)。要設立班組長獎勵基金，適當拉開班組長與其他職工的收入差距，對綜合評定為優(yōu)秀的工班長要加大獎勵力度；對綜合評定為基本稱職的工班長要進行誡勉談話，限定整改時限；對到期仍不能改進或綜合評定為不稱職的班組長要予以解聘、免職。同時，要抓好班組長隊伍的梯隊建設，制定有針對性培訓的計劃和方案，確保后備力量充足。
4.扎實推進安全文化建設。要充分發(fā)揮文化對職工的感染、熏陶和教育作用，形成打動人心、觸動靈魂的效果。要把車間班組思想政治工作和安全文化建設融為一體，建立健全科學有效的安全文化體系和干部職工行為規(guī)范，把考核、評估安全文化工作成效下移到生產現場和一線班組，真正做到“少進會場多進現場，少聽匯報多看面貌”，實現文化與行為的同頻共振。要根據各車間工區(qū)生產實際，廣泛開展“我為吉工獻良策”大討論、安全風險管理知識競賽等形式多樣的安全文化活動，營造全員共保安全的濃厚氛圍。要運用“精神激勵”和“典型激勵”等方式方法，及時報道各車間班組在安全風險管理和“三整頓”工作中的典型做法以及“三無”名星的先進事跡，弘揚先進，鞭策后進，激發(fā)干部職工立足崗位保安全的工作熱情。
5.真心關愛職工生產生活。要想職工之所想，急職工之所急，多為職工做好事、辦實事。要從改善職工生產生活條件入手，加大沿線工區(qū)“五小”設備設施資金投入，統(tǒng)一制作安全格言、安全寄語、安全承諾、班組精神、職工“全家?！钡冉覓欤屄毠ぴ诿烙^、整潔、舒適的生產生活環(huán)境中，自覺樹立“要我安全為我要安全”的責任意識。要認真落實“三不讓”幫扶救助機制，在全段范圍內構筑起“有困必幫、有難必救、有貧必扶、有求必應”的幫扶救助體系，努力解決職工在生產生活中遇到的實際困難，最大限度地調動全段干部職工保安全的積極性和主動性。
第7篇 強化班組安全管理構建和諧班組
班組是煤礦企業(yè)的基本單位，班組管理是煤礦企業(yè)最基礎的管理工作，也是煤礦企業(yè)實現科學發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的基本保證。煤礦企業(yè)的各項工作任務、目標都要通過班組來落實、來實現。加強班組建設，夯實班組建設的基礎，重點是要抓好班組基礎工作和日常管理工作，這對搞好煤礦安全生產，提高生產一線班組管理水平，增強班組執(zhí)行力、凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。因此一個班組的管理方式、組織行為、團隊精神有可能直接影響整個煤礦企業(yè)的組織結構和發(fā)展趨勢，如果擁有許多精明強干、高效率、高水平的基層班組組織，那它就能蒸蒸日上，不可戰(zhàn)勝。
那么，一個班組如何管理才能達到高水平、高效率，才能具有凝聚力、結合力，我認為班組管理中最重要的是在班組中形成積極、向上、和諧的良好氛圍，并讓組員在和諧的氛圍中逐步樹立正確的人生觀，形成良好的工作習慣和工作作風。下面就談談本人在班組管理上的一些經驗和想法。
一、強培訓，提素質，提高班組安全可控能力
班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會、班后會、內培、外培等多種形式，分析典型經驗或事故案例，對要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進行經常性安全業(yè)務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯保責任意識，提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發(fā)生。
搞好班組全員安全培訓教育，就要不斷加強員工的政治思想培養(yǎng)，要力主培養(yǎng)員工的向心力，讓員工認清當前的社會形勢，產生緊迫感，從而達到自身激勵，同時要讓員工了解自我工作中的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學習，研究什么才是正確的價值判斷，以提高班組全員的政治思想素質，促使班組內人人能克服困難、承擔壓力，能以積極的態(tài)度渡過難關，開辟勝利的新局面。作為班組長，要經常找班組成員談心，了解他們的思想動態(tài)，轉變他們的工作觀念，要求他們樹立為人民服務的思想，在實際工作中，努力鉆研業(yè)務技能，干好本職工作。
二、建機制，細制度、強化班組安全基礎管理
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎。只有用制度來規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮班組作用。
在班組管理制度方面，我堅持傳承和創(chuàng)新相結合，堅持以規(guī)范化、精細化管理為基礎，形成一套閉合、量化的班組安全管理制度體系，建立健全班組安全生產責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，把與安全生產有關的各項工作同班組成員連接、協(xié)調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，切實改變班組松散的安全管理局面，明確分工，相互協(xié)作，從而達到了規(guī)范和約束班組成員行為的目的。同時，我還在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。
三、重績效，嚴考核，班組安全管理實行目標化。
堅持運用科學的辦法，制訂可行的方案，正確組織實施，就能最大限度地發(fā)揮出班組績效考核的激勵作用。要“挖掘”出班組成員的績效來，就是要通過考核等管理手段及時了解員工的“短板”所在，從而有針對性地制訂實施培訓計劃，幫助員工的成長和發(fā)展，同時了解員工的潛質，儲備后備人力資源。因此，績效考核關鍵在于過程監(jiān)控，而不是為了考核而考核。為此，作為班組長，我一方面要消除畏難情緒，大膽實施考核；一方面還要掌握一定的技巧與方法，定期向班組的每位員工就其工作情況進行評價反饋，相互溝通探討改進之道，增強實效性。不斷營造和諧的考核氛圍，加強宣傳引導，轉變員工對績效考核的觀念，加深對考核的理解。不讓缺乏工作能力或經驗資淺的員工，在發(fā)現未達到工作標準的時候，自暴自棄，放棄努力，甚至對工作業(yè)績優(yōu)秀的員工產生嫉妒情緒。同時也要讓業(yè)績優(yōu)秀的員工看到自身的不足，明確新的努力方向。歸根結底就是要績效考核體現客觀、公正、公平，以激勵員工主動自主地按照工作崗位和職責的要求提升能力，改變態(tài)度，產生績效。
四、抓重點，創(chuàng)特色，全面推動班組安全管理。
班組安全管理建設不要拘于形式，不應固定模式，不做表面文章；要努力減輕班組負擔，使班組集中力量抓管理、抓素質、抓生產、抓安全、抓效益。要針對各班組不同的實際情況，有重點的開展具有特色的班組安全管理工作。
在現場安全管理方面，我把影響安全生產的主要因素(即人、機、料等)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。在班組文化建設方面，我把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標準等方面進行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成。在搞好班組安全生產過程中，我始終堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，按照“安全第一，生產第二”的要求，以“人員無失誤、管理無漏洞”為目標，做到不安全不生產，生產向安全讓路，以安全促生產。同時，我還建立了完善的班前提示安全、班中檢查安全、班后小結安全制度，完善了班組安全活動日制度、班組技能培訓制度、班組安全互保（聯保）制度等管理制度，在作業(yè)過程中實行動態(tài)聯保，促使互保（聯保）對子認真履行互保、聯保職責，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。還著重做好了現場安全交接班、安全隱患排查以及登記編號、整改、巡查等工作。特別是對“職工三違”情況建立檔案，依據違章時間、地點、原因、人員，有針對性地進行教育。
班組管理不能一蹴而就，也不是一句話、一段文字或一篇文章可以表述的，它需要在工作中、管理中不斷的學習、總結經驗，是一個循序漸進的過程，這就要求我們不斷的學習先進管理經驗，不斷提高科學文化水平，并結合工作實際制定適宜的管理方法，這樣才能在班組管理中闖出一片新天地來。
