第1篇 小學聽課管理制度
一、聽課前,要了解教學進度,熟悉教材內容,做到心中有數(shù)。
二、必須在上課鈴響前進入教室,做好準備,聽課時,不得互相談論,不得在教室里走動,不得中途走出教室。
三、聽課時,要認真做好記錄,寫出本節(jié)課的主要優(yōu)點和商榷意見。
四、積極參加座談,實事求是、抓住主要的地方進行評議,踴躍發(fā)言、各抒已見,肯定成績、指出問題,分析原因、提出改進意見。
五、同科同年級的老師要經常地互相聽課、評課、討論研究,共同提高。
六、45歲以下的老師聽課后要在學校數(shù)字化校園平臺上開展評課活動,并開展相應的研討活動。
七、每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),校長和教導主任聽課不少于30節(jié)。
第2篇 s小學聽課制度
聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結、完善和推廣教學經驗,以全面提高教師的整體素質,提高教學質量。
為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質量,準確了解我校教師的教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任每學期聽課不少于20節(jié)。
3、副校長、校長和書記每學期聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝,取長補短,共同提高。
4、課后認真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學教師課堂安排表”,并及時交教導處存檔。
5、集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期每月檢查一次聽課筆記,并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結合,注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
第3篇 z中心小學聽課制度
長橋中心小學聽課制度
我校始終堅持以教學為中心、以質量求生存,用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習,在實踐中反思,在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時,也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作,必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑?，F(xiàn)形成如下制度:
聽課數(shù)量:
學校校長、教導主任等每學期聽課30節(jié)以上。教研組長、35周以下的青年教師每學期聽課20節(jié)。 老年教師每學期聽課10節(jié)。
聽課形式:
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校(業(yè)務組)組織的校級(業(yè)務組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要試行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析,并及時、認真負責地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記(不少與3次),并做好記錄,納入教師教學工作考評。
第4篇 小學聽課制度
為了更好地提高我校教師的教學業(yè)務能力，加強我校教師互相學習意識，達到督促教師們相互取長補短、共同進步，根據有關文件精神結合我校教師實際特擬寫此聽課制度。
一、 校長、教務主任、教研組長每學期聽課不少于14節(jié)；
二、 其他教師每學期聽課不少于12節(jié)；
三、 聽課包括聽“達標課”，參加各級組織的各類課、自己聽課；
四、 學期結束時，統(tǒng)一檢查，少一節(jié)扣除工資10元。
第5篇 南城小學推門聽課制度
城南小學推門聽課制度
1、為進一步提高教學質量,促進學校高效課堂建設,我校實行“推門聽課”制度。
2、推門聽課要求所有課堂一律開放,學校領導、教師無須事先打招呼,可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調換教學內容,改變教學策略。
3、聽課人員盡量不影響教師正常上課,抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。
4、聽課之后,鼓勵教師之間進行有效的討論交流。
5、校長、主管教學副校長、教務主任每月推門聽課不得少于4節(jié),語文數(shù)學英語教師不得少于3節(jié),其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元,在當月績效中由教務處造表兌現(xiàn)。
6、學校教導處對推門聽課進行記載,作為評選優(yōu)秀教師的參考依據之一。
7、本制度從20**年4月執(zhí)行,適用于幼兒部,作為常用制度堅持。
第6篇 中心小學聽課制度
長橋中心小學聽課制度
我校始終堅持以教學為中心、以質量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。現(xiàn)形成如下制度：
聽課數(shù)量：
學校校長、教導主任等每學期聽課30節(jié)以上。教研組長、35周以下的青年教師每學期聽課20節(jié)。 老年教師每學期聽課10節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記（不少與3次），并做好記錄，納入教師教學工作考評。
第7篇 海聯(lián)小學聽課評課制度
第二小學聽課評課制度
為優(yōu)化教學過程,規(guī)范教學行為,提高課堂教學效益,特制定zz小學聽評課制度:
一、每學期教學負責人聽課不少于30節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié),切忌照抄與弄虛作假,檢查情況計入個人考核。
二、每次聽課前,授課教師要提供備課,不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分,總評成績計入個人考核。
三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正,合理記分,在肯定成績的同時,提出合理意見與建議,促進課堂教學水平不斷提高。
四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式,推門課不少于學期聽課總數(shù)的50%,以督促教師自覺提高施教水平,縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢,可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況,促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定,每學期不少于兩次,考查結果優(yōu)秀率低于80%的,視為不合格;達到80-90%的,視為合格,達到90%以上的,視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的,要重新上課并再次評定,直至合格,并計入考核。
五、如上幾項,要求各組教師必須做到。未盡事宜,將另行補充。
zz小學
第8篇 實驗小學聽課制度
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。
聽課數(shù)量：
學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
第9篇 x小學聽課制度
峙下小學聽課制度
聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結、完善和推廣教學經驗,以全面提高教師的整體素質,提高教學質量。
為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質量,準確了解我校教師的教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、 教師每學年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任 每學年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間 、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
3、聽完課后要寫出評議意見,并在評議時將評議意見提出,供大家研究討論,供講課老師改進講課方法,以提高教學質量,達到共同提高的目的。
5、校內公開課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期檢查一次聽課筆記,并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結合,注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
第10篇 市實驗小學聽課制度
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。
聽課數(shù)量:
學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式:
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校(業(yè)務組)組織的校級(業(yè)務組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析,并及時、認真負責地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評。
第11篇 z小學聽課制度
為了更好地提高我校教師的教學業(yè)務能力,加強我校教師互相學習意識,達到督促教師們相互取長補短、共同進步,根據有關文件精神結合我校教師實際特擬寫此聽課制度。
一、校長、教務主任、教研組長每學期聽課不少于14節(jié);
二、其他教師每學期聽課不少于12節(jié);
三、聽課包括聽“達標課”,參加各級組織的各類課、自己聽課;
四、學期結束時,統(tǒng)一檢查,少一節(jié)扣除工資10元。
第12篇 小學教師聽課制度
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領導不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。
8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結
合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結果納入教師業(yè)務考核。
