第1篇 小學(xué)備課制度參考
大慶路小學(xué)備課制度
備課是上課的必要準(zhǔn)備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、實施教學(xué)的過程。為了使教師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo)，切實改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
１．每個教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2．備每一課必須做到：
①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
②備教法：教師應(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。
③備學(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實際，既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵學(xué)生愛練 ，善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
3．每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
4.建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課?？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個單元的備課任務(wù)，實現(xiàn)集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后反思也應(yīng)有自己的個性。電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長分配任務(wù)――組員獨立備課――教研組集體討論修改后下發(fā)教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
5．語文教學(xué)要加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計劃，周周落實。
第2篇 xx中心小學(xué)備課制度
xx中心小學(xué)備課制度
為進(jìn)一步加強(qiáng)本校的教學(xué)管理，規(guī)范我校的教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此規(guī)定。
一、備課的意義
備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
實行個人備課與集體備課相結(jié)合，教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的教案。
三、備課要求
授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無教案上課。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求：
備課要有學(xué)期（全冊）備課、單元備課、課時備課。
學(xué)期（全冊）備課總要求
一、備課要求：
1、要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個小學(xué)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；
2、掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
二、備課內(nèi)容：
1、教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
2、教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
3、學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
4、教學(xué)方法及措施：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
5、教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)教研室統(tǒng)一安排的教學(xué)進(jìn)度，安排所任學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。
6、教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。
7、開展活動：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點舉行哪幾項競賽活動。
8.同步或配套的教改實驗和課題研究等。
單元備課要求
一、備課要求：
1.研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。
2.分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個別差異等，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)付措施。
3.圍繞從有利于學(xué)生'自主、合作、探究'地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4.合理安排單元教學(xué)進(jìn)度。
二、單元或章節(jié)備課
1、內(nèi)容（教材第幾頁~第幾頁），可分項列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目
2、教學(xué)目的和要求。
知識目標(biāo)：×××××× （分項列出）
能力目標(biāo)：×××××× （分項列出）
情感目標(biāo)：×××××× （分項列出）
3、教學(xué)重點、難點
重點：（分項列出）
難點：（分項列出）
并備出突破重點難點的方法。
5、學(xué)情分析
6、注意事項
7、教學(xué)方法建議
8、課時安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時安排，含機(jī)動課時）
課時備課要求
（習(xí)作課、練習(xí)課、試卷評析課也要寫教案）
一、課題
需填寫完整的教學(xué)內(nèi)容。
二、教法、學(xué)法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇行之有效的教法和學(xué)法。
三、課型
一般來說，課型分為：新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評、自習(xí)、實驗等，可根據(jù)教學(xué)實際來選擇填寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)課堂實際，選擇有利于促進(jìn)課堂效果和學(xué)生發(fā)展的教具、學(xué)具或相關(guān)圖文資料，可以是教師準(zhǔn)備，也可以是學(xué)生需要準(zhǔn)備的。一般來說，每節(jié)課都應(yīng)有教學(xué)準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，實在不需要，可不寫。
五、教情分析
要按三維目標(biāo)（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。并結(jié)合知識特點和學(xué)生實際備出與之配套的處理方法。
六、學(xué)情分析
分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個別差異等。
七、教學(xué)過程。 （以新授課為例）
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
不同的知識采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。
2、新授
一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。
該部分可以分項列出具體步驟。
3、鞏固練習(xí)
a、練習(xí)題的設(shè)計要有針對性、梯度性。
b、備課時應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。
c、對學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。
4、課堂小結(jié)
5、布置作業(yè)
作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計（補(bǔ)充題最好抄在備課本上）
6、板書設(shè)計（詳見板書設(shè)計要求）
7、教學(xué)后記
主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。
備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、教案封皮要寫清學(xué)校、年級、科目、教師姓名、使用日期。
3、備課時要注明備課時間，使用時間。
4、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
5、學(xué)校對教師的備課實行'月查制'（檢查辦法見'教學(xué)常規(guī)量化檢查細(xì)則'），并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。
附：板書設(shè)計要求
1、要有高度的概括性，板書一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點和結(jié)論。
2、要有較強(qiáng)的針對性，要做到信息量適中。
板書的針對性還表現(xiàn)在對學(xué)生易混淆易鍺的知識的特殊處理上。
3、要有清晰的條理性，突出了知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。
4、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書寫內(nèi)容時都必須做到知識要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書寫要工整、字體要清晰。
5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書內(nèi)容設(shè)計要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。
6、較強(qiáng)的美感性，板書要做到不空不繁，不錯不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆書寫）。
講授與板書的前后順序有以下幾種情況：
其一，先板書后講授。教師在講課開始時先把本節(jié)要講的幾個分題寫在黑板上，然后再一個分題一個分題地講。每個分題要板書的內(nèi)容隨著講述寫在分題的后邊。這種板書比較適合高年級學(xué)生或復(fù)習(xí)課，利于學(xué)生對全課內(nèi)容的概括了解。
其二，寫一個分題講一個分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結(jié)合，能較好地控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書。
其三，講完一段再板書。在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探索法教學(xué)，教師先組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)或探索，或先進(jìn)行實驗后得出結(jié)論，教師再板書，這種板書符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可加深學(xué)生印象。
其四，全課講完再板書。有些課教師采用討論式，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫出板書。有時教師利用電化教學(xué)手段，通過電影或錄相進(jìn)行教學(xué)，最后發(fā)動同學(xué)總結(jié)出板書內(nèi)容。這樣做，保證了教學(xué)活動的完整性或電教內(nèi)容的連續(xù)性。
總的說來，什么時候?qū)懓鍟?，怎樣寫，并無定法，教師將根據(jù)教學(xué)需要靈活運用。一般說，板書從黑板左側(cè)開始，整個板書約占黑板的1/2或2/3.黑板右側(cè)，是教師根據(jù)需要寫一些較重要的名詞術(shù)語，易錯的字等內(nèi)容的地方，這種板書常稱做'副板書'.為了強(qiáng)調(diào)板書的完整性、系統(tǒng)性，在課堂結(jié)束前應(yīng)把副板書擦去。
第3篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要場所，應(yīng)有一個良好的工作環(huán)境，機(jī)房內(nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請?zhí)顚懮蠙C(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來室內(nèi)逗留，特殊情況請與管理員聯(lián)系。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計算機(jī)上進(jìn)行與工作無關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時申請維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長室
第4篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課管理制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術(shù)1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進(jìn)行個性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項:
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。
第5篇 中心小學(xué)集體備課制度
三躍中心小學(xué)集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第6篇 縣z小學(xué)集體備課制度
縣中心小學(xué)集體備課制度
集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點,設(shè)計好教案也是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。
一、集體備課總體要求
各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點和難點,確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度,研討個人初備時遇到的困惑和問題,交流解決難點的辦法,確定統(tǒng)一的單元測試題等,以'學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個人初備--集中研討--二次備課'的流程進(jìn)行。
二、集體備課的組織
1、集體備課的時間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語組集體備課,第三、四兩節(jié)課語文學(xué)科進(jìn)行集體備課。
2、集體備課的地點:學(xué)生午餐餐廳
一二年級東邊、三四年級中間、五六年級西邊
3、參加集體備課的成員:相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。
4、集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、英以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得走馬觀花,不得不做準(zhǔn)備就進(jìn)行集體研討。
學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。
三、集體備課的考勤
集體備課前,各備課組必須對出席人員進(jìn)行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計。考勤情況將在年終績效考核中進(jìn)行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請事先向分管負(fù)責(zé)人請假。
四、集體備課的類型
集體備課有學(xué)期(全冊)集體備課、單元集體備課、課時集體備課。
1、學(xué)期集體備課:在開學(xué)前進(jìn)行,主要由備課組長及有經(jīng)驗的老教師負(fù)責(zé),對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、分析和規(guī)劃。
(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有:
①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
②教材分析:重點是對教材的編排體系,知識結(jié)構(gòu),能力點,教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
③學(xué)情分析:分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況,本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
④教學(xué)方法:上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
⑤教學(xué)時間分配:根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,標(biāo)明章節(jié)單元所需時間,課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間,期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。
⑥教改計劃:本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。
⑦目標(biāo)測試:包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。
⑧第二課堂:本學(xué)期興趣小組活動安排(內(nèi)容、時間、地點、人員、方式等)
⑨開展活動:本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點舉行哪幾項競賽活動。
⑩教研課題或?qū)嶒烅椖?/p>
(2)學(xué)期集體備課要求:要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,挖掘教材的重點、難點,把握技能和能力要求,找準(zhǔn)思想教育的因素,掌握本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用,以及教學(xué)中運用的授課方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
2、單元或章節(jié)集體備課
(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長或指派教學(xué)經(jīng)驗豐富的同志負(fù)責(zé),主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的:
①教學(xué)目的和要求。
②教學(xué)內(nèi)容分析。
③教學(xué)重點難點:指出本單元或章節(jié)的重點難點,突破重點難點的方法措施。
④學(xué)情分析
⑤教學(xué)方法建議
⑥課時分配
⑦單元或章節(jié)過關(guān)測試題
⑧集中研討時的主發(fā)言人(主備人)
以上內(nèi)容可由備課組長提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個人初備的依據(jù)。
(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到'三定六統(tǒng)一',即:定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。
3、課時集體備課
(1)主要任務(wù):課時集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進(jìn)行,各備課組成員根據(jù)備課組長提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時個人初備教案,集體備課時主要討論各成員在個人初備時遇到的疑惑和對教材處理、教學(xué)方法設(shè)計等方面的個人獨到見解,主備人必須針對教學(xué)內(nèi)容提出五個以上問題供備課組討論并作重點發(fā)言,其他成員發(fā)表補(bǔ)充意見。在每次集體交流時,不僅討論個人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點難點問題進(jìn)行專題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實際進(jìn)行二次備課,對個人初備教案進(jìn)行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實際的'個性化教案'。
(2)要求:成員個人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會單元備課的有關(guān)要求,對下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時記錄和二次備課時使用。對初備中遇到的困惑和問題作詳細(xì)記載并深入思考,確保集中研討時能'有備而來,有感而發(fā),有跡可循,有獲可收'。集中研討時每個成員要提出3-5個問題一起討論,主備人提出的問題要能對下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過對問題的研討加強(qiáng)對教材的把握,促進(jìn)教學(xué)思路的形成。
(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個部分,前一部分為集體備課實施情況記載,即備課組長每周都要對組員的個人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評價并作詳細(xì)記載,第二部分為集體備課研討過程記錄:內(nèi)容為:時間,地點,研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究內(nèi)容,備課組長及主備人提出的研討問題及各成員對問題的見解,應(yīng)重點對教材的處理,對重點難點內(nèi)容的突破,對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容),同時記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。
在以上三種集體備課形式中,學(xué)校將加大對課時集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個人備課筆記中,將結(jié)合個人
第7篇 新桃小學(xué)電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校鼓勵教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學(xué)科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學(xué)期初由備課組長負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計量,具體分工落實,責(zé)任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論或反思,分析教材和學(xué)生,明確目標(biāo),把握教學(xué)方向。
3、每單元主備教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并要提前一星期將教學(xué)設(shè)計傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進(jìn)行動態(tài)修改。
4、上課教師要及時撰寫教學(xué)后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到'電子備課系統(tǒng)'中(見學(xué)校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、準(zhǔn)備教學(xué)用具、相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教法和學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計劃,經(jīng)教研組長審核后上報教導(dǎo)處。
2、教學(xué)設(shè)計至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計等,要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。
4、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進(jìn)行抄寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
5、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處,以便電子備課的資源積累,實行共享。
6、電子教案為集體作品屬學(xué)校所有,各備課組要及時對備課資料進(jìn)行備份,以防丟失。
電子備課幾點要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學(xué)一名教師在充分研究教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學(xué)策略,整合遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課。備課完成后,對文檔進(jìn)行命名,如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項為課題名稱:1 小燕子(使用二號字、宋體,對字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對題目進(jìn)行居中設(shè)置),另起一行用三號字、宋體書寫:主備人:石英,也對字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對內(nèi)容進(jìn)行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號、宋體進(jìn)行書寫。要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期,日期的格式為:200*年*年*月。備課完成后進(jìn)行認(rèn)真檢查,確認(rèn)檢查無誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學(xué)本年級的所教學(xué)科的所有教師進(jìn)行下載,下載過程中每位教師在自己的電腦e盤中要建立文件夾,并進(jìn)行命名。如07-08學(xué)年度上學(xué)期馮靜老師擔(dān)任六年級語文、自然兩門課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤中建立兩個文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學(xué)科把校園網(wǎng)上本年級所任學(xué)科的文檔放置在對應(yīng)的文件夾中并對文檔名字進(jìn)行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對下載后石英的文檔名稱進(jìn)行修改,修改如下:“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開文檔,由馮靜老師對文檔中的內(nèi)容進(jìn)行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實際進(jìn)行認(rèn)真修改。村小教師的備課仍遵守上學(xué)期制度進(jìn)行備課,但在備課過程中即要有市教學(xué)策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學(xué)網(wǎng)管室下發(fā)的光盤內(nèi)容,進(jìn)行研究后,方可進(jìn)行備課。
2、教師在備課的過程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機(jī)中的“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第8篇 小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實驗小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅持超周備課和復(fù)備課。
第9篇 星河小學(xué)備課制度
第二小學(xué)備課制度
一、每個教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認(rèn)真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點,與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識,以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點、難點,確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學(xué)生掌握重點,突破難點。
③備學(xué)生:根據(jù)本班學(xué)生實際,既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí):改革課內(nèi)外練習(xí)的形式,激勵學(xué)生愛練,善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
五、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實際經(jīng)驗確定詳略)、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
六、各科級必須保證每周有一節(jié)集體備課時間,研究各單元的教學(xué)重點,統(tǒng)一教學(xué)要求,教師要依時參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
七、學(xué)校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對有問題的及時給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第10篇 區(qū)二小學(xué)教師集體備課制度
第二小學(xué)教師集體備課制度
備課是實行有效教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學(xué))、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負(fù)責(zé)主持。
5.集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學(xué)內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準(zhǔn)備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”等?！罢n時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)難點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、學(xué)生活動設(shè)計思路(簡)、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論,達(dá)成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達(dá)成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進(jìn)意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo),并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時進(jìn)行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學(xué)情提出具體的教學(xué)實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復(fù)備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能,認(rèn)真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強(qiáng)的框架式備課,但在具體的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課,教學(xué)觀摩。對集體備課中確定的教學(xué)觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學(xué)個案進(jìn)行反思,撰寫相應(yīng)的教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學(xué)內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學(xué)方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”。總之,不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學(xué),達(dá)到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
第11篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3.確定本年級教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。
學(xué)期授課計劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課,是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實可行的教案。
四、每周進(jìn)行一次集體備課,集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎和當(dāng)天工資的50%。
第12篇 平樂小學(xué)集體備課制度
平樂小學(xué)集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
四、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
六、主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
