第1篇 小學備課制度
七里小學備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預設的過程。它是課堂教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應當努力適應當前教學改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎。
一、前期準備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學內(nèi)容的知識結構、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認真研究學生，了解學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數(shù)、教學過程、板書設計與教學反思七部分組成的。
1、教學目標：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點分析
3、教學具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。
4、教學課時數(shù)
5、教學過程：教學過程分為五個內(nèi)容。
①教學程序：教學流程的主要環(huán)節(jié)。設計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性。
②教師引導：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設等。
③學生活動：學法要求，學習活動形式。
④結 語：概念、方法、研究結果、結論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習設計：要緊扣重點，有針對性地設計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養(yǎng)。
6、板書設計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關系，便于學生理解和記憶。
7、教學反思：抓住成功與失敗，結合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學科必須備詳案，兼任的主要學科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進行教學反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后及時反思自己教學的“得”與“失”，結合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進教學方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務――組員獨立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第2篇 區(qū)小學教師備課制度
邯山區(qū)實驗小學備課制度
1、各科教師要認真學習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點,進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際,確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段,板書設計要具有科學性、整體性和條理性,編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。
第3篇 a實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學期開學制訂好全冊的教學計劃,備好2周課(課時計劃)。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標,(重點難點)和教學過程。
(2)備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等,還應了解個別學生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。
(4)復習期間備好復習計劃和復習課,做到復習有計劃、有目的、有針對性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實際教學情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學設計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學反思,其余教師每學期寫2篇教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設計的學科,可采用筆注形式進行教學修改;未配教學設計的學科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學反思交流,期末進行復習課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第4篇 新桃小學電子備課檢評制度
新桃中心小學電子備課檢評制度
為保證教學工作高效有序的進行,進一步規(guī)范教師的備課,確保備課檢評的實效性,向課堂教學要質(zhì)量、要效益。現(xiàn)結合我校的具體情況制定小學電子備課檢評制度。
一、電子備課檢評的內(nèi)容
1.學期教學計劃。學期教學計劃的制定應從學生和教材的實際出發(fā),把握學段目標及本冊教材,教學進度安排以及主要措施等。
2.單元集體備課。單元集體備課應提前1周進行。做到“五定”,即定主講人、定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,進行單元教材研討。要嚴格落實“個人初備――集中輔導――集體研討――修改完善――個人備課”的集體備課步驟。
3.課時備課。上課必須有教案,教案要提前獨立完成,嚴禁抄襲。教案與上課內(nèi)容一致,不搞形式主義。
對教師備課的檢評,還要與聽課相結合;通過聽課了解教師備課的質(zhì)量與效果,督促指導教師的備課工作,激發(fā)教師備課的主動性和實效性。
二、備課檢評的指標
1.進度。為了提高備課質(zhì)量,要克服先教后備,備而不用,抄而無用,為查而備的不良傾向,提倡教師先周備課。
2.質(zhì)量.教案要能體現(xiàn)新的教學理念,照顧本班學生實際,不僅要突出教師的教,更要關注學生的學,突出實用性和可操作性。
3.電子備課要統(tǒng)一格式、字體、紙張等,確保內(nèi)容清晰,版面美觀。
三、備課檢評的操作與反饋
1.實行兩級檢評。中心校年級組和村級小學負責人每月2次檢評,教導處每月1次檢評。檢評時要有檢評記錄,檢評人要簽字(或蓋章),寫清檢查日期,并當場提出指導性意見,幫助教師不斷提高備課水平。
2.每學期教導處集中通報反饋2次。要把備課檢評的情況作為評估教師或學校工作的一個重要依據(jù)。
第5篇 鎮(zhèn)中心小學集體備課管理制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎上,組織一次教學反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。
三.注意事項:
1、領導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。
第6篇 平樂小學集體備課制度
平樂小學集體備課制度
一、教研組長全權負責組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關，制定切實可行的活動計劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標。教師在此基礎上結合自己的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
四、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
六、主備稿交教導處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第7篇 y小學周備課檢查制度
為貫徹落實曲阜市教育局“教學教研工作會議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學構建優(yōu)質(zhì)高效課堂實施意見》的通知,結合我校工作實際,特制定本制度。
一、備課要求。備課是教師構建高效課堂、提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點:
1、教師備課要認真鉆研教材,熟悉了解學生的現(xiàn)有知識狀況,多關注學生的持續(xù)發(fā)展,多進行學法指導,反對知識點的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課,絕不能準備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補備課。
3、實行單元備課,要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結、單元檢測及分析。
4、備課實行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認真修改。
5、教案書寫要認真、美觀,精當,為我所用,反對字大行稀,做無用功。
6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點水,提倡教師每學期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規(guī),促進教師嚴謹、有序教學的手段,因此在進行備課檢查是要注意以下幾點:
1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則,并在本教研組討論通過。
2、根據(jù)學校實際情況,備課檢查隔周一次進行,放在每周一的下午進行。
3、備課檢查要做好詳細記錄,包括備課次數(shù)、教學目標、教學過程設計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務檢查”專用章。
5、每次檢查后要對這位教師的備課進行量化賦分,作為教師“業(yè)務成績”的一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結,在全體教師會上予以反饋。
6、教導處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學期匯總一次。
三、附錄:
董莊鄉(xiāng)中心小學教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分
第8篇 某鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎上,組織一次教學反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。
三.注意事項:
1、領導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學集體一年級語文學科集體備課安排
第9篇 某實驗小學備課組活動制度
實驗小學備課組活動制度
備課組由同年段同學科(或同學科)教師組成,在教研組指導下開展工作。其基本任務是:鉆研新課程標準和教材,落實新課標精神,加強學科教學業(yè)務管理,改進課堂教學,促進大面積提高教學質(zhì)量。
1.學期初要組織組員制訂備課計劃,并組織好每兩周一次的集體活動。備課組活動要定點、定時、定人,要做好記錄,人人都要參與,并積極發(fā)表意見。
2.備課組應改進集體備課方式,提高備課質(zhì)量。要經(jīng)常性地組織教師討論教材的選用、處理,交流各自的備課心得。要發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,切實提高教師的教學水平。
3.規(guī)范教案,指導每位教師明確教材的知識、技能、情感態(tài)度價值觀的教點、學點、練點,注重過程和方法。
4.期初要組織教師確定分層作業(yè)及作業(yè)批改要求,搞好'師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)'活動,組織教師布置好兩周一次的作業(yè)展。平時要組織好單元測驗、期末考的復習、命題,以及考試的組織、評卷和質(zhì)量分析等工作。
5.每月對本組教師教學常規(guī)進行抽查,半期、期末進行全面檢查。配合教導處、教研組安排好公開課、研討課等活動。
6.期末寫好總結,收集整理本組教師集體備課電子文稿和課件上交教導處。
7. 本崗位對教研組長負責,支持配合教研組長開展工作。
第10篇 中小學校備課質(zhì)量抽查制度-4
中小學校備課質(zhì)量抽查制度(4)
1、教案前有教學進度表(同學科、同年級要一致),該表時間安排符合教學大綱要求,并上交教導處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等,并有學法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整,即包括:復習提問,導入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結,作業(yè)布置及預習,板書設計,課后記事。
4、每單元(章)結束后要有復習小結,單元驗收和驗收講評。
5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計算機打印。
9、學校每學期末評選優(yōu)秀教案,進行宣傳表彰。
第11篇 小學集體備課工作制度
臨湖第二中心小學集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領導下,負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖,根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題,報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討,研討過后再進行反思重建,形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學目標,以及每一課時的教學目標的制定;
(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關鍵點;
(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習;
(4)每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
4、認真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學科的復習計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認真落實本組教科研課題,以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。
第12篇 小學教師備課制度
邯山區(qū)實驗小學備課制度
1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
