第1篇 幼兒園備課制度-7
幼兒園備課制度(七)
一、結(jié)合本園實際,根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容,要求一致的教案,并在教學(xué)實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo),及時調(diào)整自己的教育行為,解決好重點難點。
五、根據(jù)周計劃,在實施過程中,可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
六、每周四提前一周上交教研組審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
第2篇 y幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。
一、 組織形式:
1、由副園長牽頭,教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);
3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:
①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。
②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思:
1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;
2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。
四、基本流程:
集體備課按“備前研討
第3篇 y幼兒園備課和聽課制度
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃,再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點突出,動靜結(jié)合,在實施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求:
1.上午班的教師填寫內(nèi)容:
晨間活動:寫出活動的名稱
游戲活動一、二:活動名稱
餐前活動:名稱,有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容:
餐后活動:活動名稱
特色活動:大班戶外活動名稱
游戲活動:名稱
離園活動:名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱,(領(lǐng)域)
內(nèi)容:活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求:
1)教齡7年以上:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個本子。
5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
第4篇 幼兒園集體備課制度范文
幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。
一、組織形式:
1、由副園長牽頭,教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);
3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:
①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。
②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思:
1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;
2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。
四、基本流程:
集體備課按“備前研討
第5篇 實驗幼兒園集體備課制度
懷仁實驗幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由副園長牽頭，教科室組織實施；
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；
3、采用“以集體備課為主，個性補(bǔ)充為輔”的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。
（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
（2）五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：
①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。
②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件等），作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計，不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實施教學(xué)――課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。
2、形成教案
相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。
3、討論補(bǔ)充
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。
4、實施教學(xué)
各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。
3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。
第6篇 幼兒園教師 備課制度
一:幼兒園備課和聽課制度
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃,再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點突出,動靜結(jié)合,在實施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長不定時抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求:
1.上午班的教師填寫內(nèi)容:
晨間活動:寫出活動的名稱
游戲活動一、二:活動名稱
餐前活動:名稱,有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容:
餐后活動:活動名稱
特色活動:大班戶外活動名稱
游戲活動:名稱
離園活動:名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱,(領(lǐng)域)
內(nèi)容:活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求:
1)教齡7年以上:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個本子。
5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
篇二:實驗幼兒園教師備課制度
一、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對新課程教材的研究和實踐,結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準(zhǔn)備。
二、備課的意義
ø備課是教師開展活動之前的準(zhǔn)備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。
ø教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備,從而有針對性的實施活動。
ø 倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
① 教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個人特色的教案。
② 教研組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。
③ 教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
④ 參加集體備課活動,事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
⑤ 集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。
三、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強(qiáng)對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對教師備課的督導(dǎo),并及時反饋。
4、學(xué)校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細(xì)則”),并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔。
篇三:
備課制度:
一、結(jié)合本園實際,根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相一致的教案,并在教學(xué)實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo),及時調(diào)整自己的教育行為,解決好重點難點。
五、根據(jù)周計劃,設(shè)計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
六、每周五由業(yè)務(wù)園長審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
備課要求:
幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學(xué)計劃,并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力制定教學(xué)計劃,要做到科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,根據(jù)新《綱要》的精神,制定本園備課要求:
一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程,做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
二、活動目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)包括情感目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。
三、活動過程是設(shè)計的主體 ,活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上,應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。
四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計中應(yīng)注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
五、幼兒是活動的的主體,設(shè)計中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計后,從目標(biāo)完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。
七、教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質(zhì)量的一種形式,有利于更好的調(diào)動和改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。
八、活動設(shè)計要做到字跡工整,清楚全面。
篇四:
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)
(一)、備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,找準(zhǔn)思想教育的因素;
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點,以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
(二)、備課內(nèi)容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個活動時間有限,有很多教學(xué)活動進(jìn)行延伸活動,如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等;
5、效果分析:對教學(xué)活動的利于弊進(jìn)行分析,并針對情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
篇五:
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實行動態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。
1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點,突出對教育對象的分析,對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點,強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強(qiáng);同時,要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃)。
6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
第7篇 百豪幼兒園電子備課室管理制度
百豪幼兒園電子備課室管理制度
電子備課室設(shè)備精、投資大，專供教師查閱資料，備課、學(xué)習(xí)所用，為了管好、用好，特制定如下制度：
1、電子備課室由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理，按班級分配使用，由使用教師具體管理維護(hù)。
2、電子備課室要始終保持清潔衛(wèi)生，由使用教師排班值日，管理員督查落實。
3、由備課室管理人員設(shè)立上機(jī)使用登記薄，記錄上機(jī)、上網(wǎng)日志。
4、嚴(yán)禁瀏覽與教育教學(xué)無關(guān)的非法網(wǎng)站，嚴(yán)禁打游戲、上網(wǎng)閑聊。
5、嚴(yán)禁利用攻擊、破壞性質(zhì)的軟件從事網(wǎng)絡(luò)破壞的活動。
6、嚴(yán)禁攜帶與教育教學(xué)無關(guān)的光盤、軟盤等存儲媒體進(jìn)入電子備課室，嚴(yán)禁使用、傳播有關(guān)違反知識產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)的軟件。
7、未經(jīng)學(xué)校允許，不得帶外來人員進(jìn)入電子備課室，使用計算機(jī)。
8、計算機(jī)使用過程中如出現(xiàn)故障和技術(shù)問題，要隨時報告?zhèn)湔n室管理人員，以便及時處理。
9、因使用不當(dāng)和非法操作等原因造成的人為性破壞，學(xué)校將追查相關(guān)使用人的責(zé)任，損壞嚴(yán)重的負(fù)賠償責(zé)任。
10、用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗，切斷電源，以保證安全。由值日教師管理，管理員督察。
第8篇 愛苗幼兒園備課制度
幼兒園備課制度
幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案,而要備一日的各項活動。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃,結(jié)合本班幼兒的實際情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
二、認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計活動程序,做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容,認(rèn)真做好活動準(zhǔn)備,制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動面向全體,注重個別差異,增強(qiáng)教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。
五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細(xì),有效果記錄及分析。隨時接受教務(wù)處的審查。
六、實行集體備課,共同分析教材重難點、相互交流教學(xué)經(jīng)驗,不許遲到、早退。
第9篇 幼兒園備課聽課制度3
幼兒園備課、聽課制度(三) 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,不斷吸收新的信息,研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
二、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點,同時,還必須有滿足幼兒活動所需的各種教具、學(xué)具。
三、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
四、備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。需要外出時需向園領(lǐng)導(dǎo)請假,經(jīng)同意后,方可外出。
五、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
六、組織教師相互聽課,每人每學(xué)期聽課不少于20次,并認(rèn)真做好記錄和評議工作。
七、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課40次以上,教科室主任下班聽課30次以上。
第10篇 幼兒園教師備課聽課制度-2
幼兒園教師備課聽課制度2
一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周寫一篇以上的觀察筆記或教育筆記。每周五下午準(zhǔn)時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱或張貼好。
五、備課時間還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具,準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
七、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
八、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,每學(xué)期相互聽課不少于15次,并認(rèn)真做好記錄和評課。
九、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課10次以上,教研組長聽課20次以上,做好聽課記錄,及時進(jìn)行評議,肯定成績,找出差距,提出建議和希望。
第11篇 幼兒園備課制度5
幼兒園備課制度(五)
1、教師必須根據(jù)兩個幼教法規(guī)的基本精神,按照《綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點和實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、提前寫好半日活動計劃,進(jìn)班前做好各項教學(xué)準(zhǔn)備(包括教學(xué)活動,游戲活動,日常生活活動等),做到有計劃有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
3、堅持每周末將計劃本、筆記本交保教主任檢查、審批。
第12篇 大坪幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由副園長牽頭，教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);
3、采用“以集體備課為主，個性補(bǔ)充為輔”的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
(3)、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：
①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。
②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計，不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討 形成教案 討論補(bǔ)充――實施教學(xué) 課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。
2、形成教案
相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。
3、討論補(bǔ)充
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。
4、實施教學(xué)
各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。
