學(xué)生階段總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、大學(xué)生頂崗實習(xí)階段總結(jié)2023
2、大學(xué)生頂崗實習(xí)階段總結(jié)
3、數(shù)學(xué)生本教學(xué)階段總結(jié)
4、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)
5、大學(xué)生實習(xí)第一階段匯報總結(jié)
6、汽車專業(yè)學(xué)生階段性實習(xí)總結(jié)
7、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)報告
8、第二階段大學(xué)生個人總結(jié)
9、小學(xué)生自主分析試卷及有效性研究階段性總結(jié)報告
10、學(xué)生自主參與準(zhǔn)備階段總結(jié)
學(xué)生階段總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班和四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計劃，并按時備課、上課、參加教研活動，積極參加生本教育的探究和實踐，在工作中，我收獲了很多，但在工作中也存在很多的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2、為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，從20xx年x月份開始，汽車專業(yè)部教師帶領(lǐng)學(xué)生在我校博友汽修廠展開了為期近半年的實習(xí)工作，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
3、一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
4、大學(xué)生實習(xí)第一階段匯報總結(jié)范文作為實習(xí)教師，我經(jīng)歷了第一階段的感受，在第一個月的實習(xí)期間我有很多感悟和體會。 當(dāng)我第一次進(jìn)入這個學(xué)校時，我就感受到了學(xué)校對我們的熱情，帶我們參觀學(xué)校，了解學(xué)校情況，以便盡快使我們熟悉校園，更早的進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)。
5、為期一個月的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育第二個階段，分析評議階段即將順利結(jié)束。在這段一個月的時間中，學(xué)生黨支部在老師黨支部的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動辦公室的要求，安排進(jìn)行了多次的集中學(xué)習(xí)、討論和談心等活動。成功地完成了本階段的任務(wù)。在對先進(jìn)性教育第二階段認(rèn)真進(jìn)行“回頭看”的同時，對第二階段的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育工作做如下總結(jié)：
6、第一學(xué)期學(xué)生階段練習(xí)總結(jié)范文20xx學(xué)年度第一學(xué)期時間已經(jīng)過半。在前一周中，我們的語文進(jìn)行了一次綜合練習(xí)。 在這次練習(xí)中，全班40位學(xué)生，除了酈舜是隨班生智商為55成績?yōu)?1分以外，其他39名學(xué)生的成績都達(dá)到了70分以上，其中楊琳還取得了年級最高分98分。在這次練習(xí)中班級里有2位同學(xué)的卷面除了作文取得了滿分。從這些說明，開學(xué)初期我針對班級整體情況制定的課堂改進(jìn)計劃，在實施中還是有成效的，同時針對班級中那一部分后進(jìn)生的補差幫教工作也有明顯效果。我還將從這方面繼續(xù)著手努力。
7、對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究階段總結(jié)范文一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習(xí)慣上表現(xiàn)為貪玩、學(xué)習(xí)不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
8、親愛的同學(xué)們，大家上午好！大家辛苦了！河北師大第十五期頂崗實習(xí)支教豐潤遷安分隊自2024年8月29日進(jìn)駐遷安，8月31日進(jìn)駐豐潤至今已經(jīng)兩個月了。為了完成共同的使命，我們大家背負(fù)行囊，遠(yuǎn)離母校，來到了渤海灣畔，北方門戶，京東咽喉——唐山；為了完成共同的使命，我們大家豪情滿懷，踏著青春的旋律來到了夢想起飛的地方！不知不覺，52（33+19）名同學(xué)在蟬鳴未休懷揣夢想中紛紛走上了各自的崗位；不知不覺，12（7+5）個臨時組建的團(tuán)隊消除了彼此間的陌生與距離，相識相知，相親相愛，親如一家；不知不覺，夏日消融，秋光遙衍，同學(xué)們在淚水與汗水，忐忑與彷徨，理解與寬容，柔弱與堅強和初為人師中逐漸成長，我們大家都在用自己的實際行動實踐著團(tuán)隊的青春宣言；我們每個人都在以堅實的腳步，在不斷的前進(jìn)中去詮釋我們分隊“快樂頂崗，創(chuàng)造精彩”的理念！
9、大一的生活悄然已逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是大二的學(xué)生了，大一暑假第一次踏進(jìn)上大學(xué)校門的那一刻還歷歷在目。大一，可以說是我的茫然期吧。記得剛步入大學(xué)時，懷著一顆好奇和期待的心，摸索，期盼著。記憶里，一年的大一生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。
10、本學(xué)期，我校成為了區(qū)進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的市級課題《中小學(xué)生態(tài)教學(xué)實踐研究》（課題編號為[渝教規(guī)辦xx—07—008]）的子課題研究學(xué)校，主研《小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究》。我們選拔了一批工作積極主動，業(yè)務(wù)能力強的老師擔(dān)任課題主研與協(xié)研工作，形成了一支具有較強科研能力的研究隊伍，并確定了三個實驗班級，分別是2.2班（班主任xx）、3.2班（班主任xx）、4.1班（班主任xx）。根據(jù)“中小學(xué)生態(tài)化教學(xué)實踐研究”總課題組的研究方案、xx上期工作計劃和我校本期的研究計劃，全體研究人員積極認(rèn)真開展了生態(tài)化課堂教學(xué)課題實踐研究工作，現(xiàn)將本階段開展的工作總結(jié)如下。
學(xué)生階段總結(jié)正文怎么寫
學(xué)生階段總結(jié)范文1
1．《泮池苑報》將加大發(fā)揮學(xué)院黨報的作用，稿件在總體上以新聞為主。因此編輯部成員在要加大與新聞部成員的聯(lián)系和合作的同時，要大力培養(yǎng)自身的新聞業(yè)務(wù)能力和新聞靈敏性。保證在依托學(xué)院網(wǎng)站的同時，多結(jié)合報紙自身的定位和特點，采寫一批高質(zhì)量的新聞稿件。
2．《泮池苑報》本學(xué)期將加大對教學(xué)、科研、學(xué)生特色活動的報道力度。其中第二版取消“主任訪談”欄目，加強對先進(jìn)典型、好人好事的通訊報道。第三版“互動空間”的部分欄目保留，開辟一些新聞性強的欄目。一、四版內(nèi)容同前。
3．本學(xué)期《泮池苑報》將加大群策群議的力度，發(fā)揮部內(nèi)所有成員的力量，提升報紙的質(zhì)量，將做到人盡其才、各有所用。一是在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢欄目的同時力爭報紙內(nèi)容、風(fēng)格、版式的創(chuàng)新。二是部門成員要加強人物通訊類和評論類稿件的采寫，提高新聞寫作能力。三是做好和各學(xué)部通訊員的聯(lián)系，加大新聞信息來源的廣泛性，利于報紙稿件內(nèi)容的多樣化。
本學(xué)期《泮池苑報》將進(jìn)一步做好版面專題的策劃。上學(xué)期已做過《大學(xué)看點》、《荊州導(dǎo)航》、《運動會專版》等專題版面，本學(xué)期也做了《兩代會》、《實習(xí)就業(yè)》的專題，以后將在保證質(zhì)量的前提下積極創(chuàng)新，加大報紙專題的策劃，以擴大影響力和宣傳力。同時結(jié)合時事內(nèi)容，適時開展主題征文活動。
5．部門內(nèi)部要加強工作的紀(jì)律性，由于部門一些見習(xí)記者的辭退和部分記者由于個人原因的退出，包括版面內(nèi)容變動的新要求，部門內(nèi)部人員的分工將在實際中根據(jù)自身的素養(yǎng)做一些調(diào)整。部門成員在下階段的工作要做到充滿熱情、主動出擊、踏實工作、卓有成效。并在開好“讀報沙龍” 同時，部門將總結(jié)好上月的工作，并對下月工作進(jìn)行部署。
6．《泮池苑報》本學(xué)期將在《荊州日報》社印刷，在前期的排版上將較以前有更高的要求，主要是要固定版塊字?jǐn)?shù)和加強美感的設(shè)計。
下階段主要工作設(shè)想：
1．繼續(xù)加大報紙的版式設(shè)計、欄目革新、內(nèi)容選擇。在版式設(shè)計上將以美觀、大氣為宗旨；在欄目革新上將以貼近實際、貼近同學(xué)，利于宣傳、擴大影響為目標(biāo)；在內(nèi)容選擇上將加大對教學(xué)信息、德育成果、科研成績等的展示。
2．下階段的報紙要關(guān)注好三方面的內(nèi)容，迎接教育廳本科教育評估工作，第三屆“泮池五月風(fēng)”科技文化節(jié)活動，09年畢業(yè)生就業(yè)工作以及考研的內(nèi)容。迎評工作是學(xué)院今年工作中的重中之重，《泮池苑報》將發(fā)揮好黨的喉舌作用，讓全院師生及時了解評估的新進(jìn)展、新動態(tài)，為迎評工作進(jìn)到宣傳的應(yīng)有力量。一年一度的“泮池五月風(fēng)”，是學(xué)院學(xué)生活動的盛宴，每年都會有一些新的活動涌現(xiàn)，至此要加強好策劃和專題的報道，以擴大自身在學(xué)生中的影響力。上期報紙已經(jīng)做了就業(yè)專版，但也將繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)的新動態(tài)。除了就業(yè)外，考研也是學(xué)生關(guān)注的問題，要結(jié)合實際，做一些相關(guān)報道，起到指路燈和鼓舞人心的作用。
3．下階段將加強報紙的群策群力，讓所有成員都能真正的融入到報紙中。一是開好編前會議，主要由團(tuán)委會成員參加，以保證報紙的質(zhì)量和導(dǎo)向性；二是吸取團(tuán)內(nèi)多數(shù)人的意見，加大版面策劃的多元性；三是繼續(xù)深入開展“讀報沙龍”活動，讓所有成員讀報、評報，以更好的改進(jìn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗。
4．加大反饋機制，一是要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，擬開通《泮池苑報》百度貼吧；二是每兩期制定一份反饋表，發(fā)到各班，及時收集多數(shù)人對報紙的意見；三是設(shè)立《泮池苑報》信箱，以便更好的收集稿件。
5．?dāng)M開展一次辦報經(jīng)驗交流會。為了拓展生存空間、加強合作交流，擬邀請《長江大學(xué)報》、《長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院報》等荊州相關(guān)高校的學(xué)生記者進(jìn)行辦報經(jīng)驗的交流，以互通有無、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、加強聯(lián)合。
6．切實建立好《泮池苑報》的編外稿員隊伍，積極發(fā)現(xiàn)一批愛好文學(xué)的同學(xué)，建立長效的合作機制，保證《泮池苑報》稿源的充足和文章質(zhì)量。
7．按《長江大學(xué)文理學(xué)院新聞媒體稿酬標(biāo)準(zhǔn)及支付辦法》的文件精神，申請將《泮池苑報》稿費的發(fā)放，同時爭取稿費標(biāo)準(zhǔn)的提高。
學(xué)生階段總結(jié)范文2
我采用自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性、往往來自于學(xué)生對課堂的興趣和問題情境的創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)中我聯(lián)系學(xué)生知識經(jīng)驗與閱歷，盡可能的創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生產(chǎn)生主動探討研究的急迫心理，引導(dǎo)思路，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
自主探究是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗或已有的知識背景，對提出的問題進(jìn)行探究。在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)
驗，用自己思維方式，自由的、開放式的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過程中，我盡量的給學(xué)生提供材料。此外，我還為學(xué)生提供充分的時間和空間。因為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程需要有充分的時間和空間的保證。思想?yún)R報專題我能夠讓
學(xué)生主動參與活動之中，親身體驗知識形成的過程。這一時期我有一種極強的感覺：作為教師，不可以用自己思維方式去束縛學(xué)生在一定程度，不要“控制”學(xué)生，給他們時間和空間，讓學(xué)生們在自由的環(huán)境中自由的翱翔。
其次，為學(xué)生體驗成功創(chuàng)設(shè)條件。對學(xué)生要給予成功時的期待，因為教師對學(xué)生期待具有很大的感召力和推動力，能激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們能獲得成功的機會，進(jìn)行分層教學(xué)。對不同層次學(xué)生提出不同目標(biāo)要求，精心設(shè)計練習(xí)，布置分層作業(yè)。展示成功，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)成果得到展示機會。營造享受成功情景。
此外，還要培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。教師在講課時，要善于用生動的語言、變化多樣的教學(xué)法把學(xué)生注意力吸引過來。語文教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要的在于使學(xué)生主動獲取知識，范文top100解決問題的過程中懂得如何學(xué)習(xí)語文。教會他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力，只要這樣才能使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。
最后，還要創(chuàng)設(shè)民主和諧課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師應(yīng)從講臺走下來，深入學(xué)生中，以飽滿的態(tài)度、熱情和真誠微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地去參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生階段總結(jié)范文3
第一次真正意義的站在講臺上，我還是有些緊張，雖然對堂做了充分準(zhǔn)備，可我面對一群渴望得到知識的學(xué)生還是有些激動，在學(xué)生們的熱情和積極地配合下，我順利的講完了第一堂。學(xué)生們對我的第一印象還是不錯的，他們每次見到我都非常有禮貌而且很期待下一次的.堂，這也讓我更加動力十足。雖然很受學(xué)生的歡迎，但我知道，我的堂還不是十分完美，還有許多地方需要改進(jìn)和完善。在接下的一段日子里，我積極主動地去聽學(xué)校里資深老師的堂，向他們學(xué)習(xí)堂的精華。
我迎了實習(xí)期間的第一個教師節(jié)，學(xué)校隆重的舉行了教師表彰大會和感恩教師活動，學(xué)生們都特別有愛的為老師們準(zhǔn)備了禮物，還準(zhǔn)備了不同的驚喜活動，我們和學(xué)生在一起歡聲笑語，與老師們共同度過了美好的教師節(jié)。
我除了教學(xué)，還為學(xué)校做了一位年級干事，幫助學(xué)校了進(jìn)行一些服務(wù)與幫助，工作雖然瑣碎但是老師們都積極配合和幫助，我的工作進(jìn)行的十分順利，在閑暇時還和老師們進(jìn)行教學(xué)與工作的交流，很是融洽，老師們也很愿意給予我在各方面的建議與幫助。
中秋佳節(jié)，學(xué)校還為實習(xí)老師們準(zhǔn)備了精美的禮物，當(dāng)?shù)亟逃诌€熱烈邀請我們到白洋淀一日游，我們非常開心，很感謝學(xué)校對我們的照顧。
學(xué)校為了使我們更好地在實習(xí)期間得到學(xué)習(xí)和鍛煉，特意為我們青年教師舉行了拜師大會活動，為我們每個人都配備了一個資深的老教師作為今后的指導(dǎo)教師，大會還對我們提出了要求和期盼。此后，我迎了我的第一次公開試講，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行各方面的建議，我也努力準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我進(jìn)行了第一次的聽評，老師和領(lǐng)導(dǎo)都很滿意，指導(dǎo)老師也對我提出了寶貴的意見，我覺得自己還可以更好所以我也下定決心，多向老師學(xué)習(xí)，盡快改掉一些缺點讓堂更加完美。
作為干事，我參加了高二九月份月考安排，為考生們準(zhǔn)備各科試卷，為老師安排考場和監(jiān)考人員?？荚嚱Y(jié)束后，我又和指導(dǎo)老師進(jìn)行試卷判閱和分?jǐn)?shù)總結(jié)，雖然很是忙碌但是能提高不同的能力。九月考試的成績在我和老師們的共同努力下，做出了系統(tǒng)的分析和總結(jié)，并進(jìn)行了高二九月成績分析會。在大會上，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生得到了表揚和獎勵，同時對成績優(yōu)異的班級及班級所在老師提出表彰。會議最后，班級與班級之間還進(jìn)行了挑戰(zhàn)書的宣讀，為下一個階段作出規(guī)劃和挑戰(zhàn)，應(yīng)戰(zhàn)的班級也不示弱，更加斗志昂揚。正是這樣的活動，讓學(xué)生們對下一個階段有了方向和目標(biāo)。
面對下一個階段，老師們針對各班級不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計匯總，我和指導(dǎo)老師也做出了下一個階段的計劃，為學(xué)生們準(zhǔn)備新的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生更大程度的提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生階段總結(jié)范文4
在分析評議階段做到了積極認(rèn)真參加本階段的各項工作、積極參加思想動員，認(rèn)真參加再學(xué)習(xí)、認(rèn)真開展交心談心、切實做好黨性分析、認(rèn)真開展民主評議等工作，圓滿完成黨支部對我的要求。
其次通過分析評議階段的學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅定了理想信念，進(jìn)一步增強了服務(wù)意識。在黨性分析中，自己進(jìn)一步認(rèn)識到政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定，馬克思主義的世界觀、方法論是我們認(rèn)識到改造主客觀世界的強大思想武器，鄧小平理論是我們在新時期堅定思想信念和加強黨性鍛煉的行動指南。只有堅持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷磨練意志，才能真正使理想信念達(dá)到自覺與堅定。
最后，我向黨組織表態(tài)，自己將嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨章的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理念，做到時刻保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。與此同時，我將積極面對黨和群眾對我提出的意見，認(rèn)真地反思、悔改，增強自己的能力及意識，做一名全面發(fā)展的學(xué)生楷模，做一名合格的學(xué)生黨員代表，為身邊老師、同學(xué)服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的分析評議階段已經(jīng)告一段落了，在這個過程中我所學(xué)所感不僅對我有指導(dǎo)性的意義，也對廣大黨員起到了極其深刻的教育意義。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中我們必須要繼續(xù)加強理論方面的學(xué)習(xí)、實踐上的應(yīng)用，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，踏踏實實地做好本職工作，為我校順利的完成“更名、迎評、申博”三大工作任務(wù)做出貢獻(xiàn)！
學(xué)生階段總結(jié)范文5
實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：
以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。
以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
教師分工明確：
本學(xué)期的實習(xí)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和重點支持，為此汽車專業(yè)部多次召開會議，制訂了完善的實習(xí)方案，并且明確提出學(xué)生的實習(xí)工作教師包干到戶，每位專業(yè)教師負(fù)責(zé)一個項目，爭取使學(xué)生得到面、最細(xì)致的的指導(dǎo)。
分工如下： 總負(fù)責(zé)：趙俊山主任
汽車發(fā)動機維修檢測— 石__老師負(fù)責(zé) 汽車車身噴涂—李__老師負(fù)責(zé)
汽車底盤維修檢測—劉__老師負(fù)責(zé) 汽車車身整形—楊__老師負(fù)責(zé)
實習(xí)效果
達(dá)到專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個月的頂崗實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合后，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在實習(xí)基地積極工作，從小事做起，真正將自己當(dāng)作企業(yè)的一名員工來看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的普遍好評。
學(xué)生階段總結(jié)范文6
以少年兒童的教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù)，以探索適應(yīng)小學(xué)階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使評價服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律。
（3）發(fā)展性原則。
根據(jù)各年段學(xué)生年齡和心理發(fā)展的不同特點，教育內(nèi)容、方法、要求及評價都不能一刀切，要從小學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
（4）差異性原則。
承認(rèn)和重視個別差異，既注意一般性特點，又重視個別差異，因材施教，這是兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中不可忽視的重要方面。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，以及行為習(xí)慣養(yǎng)成等具體情況，選擇靈活有效的教育方法，發(fā)現(xiàn)教育的突破口，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（5）反復(fù)性原則
習(xí)慣的培養(yǎng)需要多次重復(fù)才可能鞏固下來，這就需要我們對學(xué)生的行為方式，要不斷反復(fù)練習(xí)，反復(fù)鞏固，直至成為他們的自覺行為，成為習(xí)慣永久保留下來。所以，在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復(fù)，要有信心，有耐心，并盡力為學(xué)生營造一個有利益良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
實驗的設(shè)計
（一）實驗周期：兩年，即xx.9~xx.6。
分三大階段實施：
準(zhǔn)備階段（xx.9—xx.10）
主要工作包括:
（1）確定研究人員。
（2）進(jìn)行課題論證，制定研究方案。
（3）建立課題研究組織和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
（4）搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部學(xué)習(xí)資料供參研人員閱讀。
（5）對實驗學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀作調(diào)查分析。
（6）課題組作實驗開題報告。
研究實施階段（xx.11—xx.4）
（1）在學(xué)校和家庭，開展學(xué)生在三方面的主要習(xí)慣（學(xué)習(xí)、做人和做事）的調(diào)查研究。
（2）進(jìn)行理論總結(jié)，形成理論特色，提出支撐課題研究的理論觀點，并進(jìn)行理論改造和創(chuàng)新。
（3）突出實踐特色，實施運用介質(zhì)性評價促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的方案。
（4）加強實驗的規(guī)范管理和研究，進(jìn)一步深化實驗研究。
成果總結(jié)階段（xx.5—xx.6）
（1） 完善實驗，并進(jìn)行數(shù)據(jù)、材料的整理和分析。
（2） 根據(jù)實驗情況，完善理論研究，突出主導(dǎo)理論和典型案例。
（3）進(jìn)行理論研究和實驗成果的匯總。
（4）集結(jié)課題成果，進(jìn)一步推廣課題成果。
實驗途徑：
加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。組織實驗教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，幫助教師樹立“以人為本”的教育思想，建立“發(fā)展性評價”觀念，做好實施的思想與理論準(zhǔn)備。領(lǐng)會新課程學(xué)生評價改革的思想，即關(guān)注評價的教育功能，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展等等。明確實施素質(zhì)教育的基本要求、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑和方法，樹立全面實施素質(zhì)教育的理念，確立全面、科學(xué)、客觀、公正的素質(zhì)教育評價觀念。
（一）努力創(chuàng)設(shè)一個良好的校園教育環(huán)境。
探索的“成長記錄袋”評價方法
學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因為學(xué)生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度。
嘗試一種新的“爭章奪星”評價模式。
“爭章奪星”活動的主要目標(biāo)就是讓每一個孩子都能得到關(guān)懷，讓每一個孩子的個性得到充分張揚，讓每一個孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展。該校根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點，強調(diào)過程評價，把評價的獎項分為基礎(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎和綜合獎四類。基礎(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎屬單項獎，其評價以“章”為載體；當(dāng)學(xué)生所獲“章”達(dá)到一定數(shù)量時，可評綜合獎，其評價以“星”為載體，分為金星、銀星、銅星三個級別。三類章與三類星構(gòu)成倒t型目標(biāo)結(jié)構(gòu)，具有較強的科學(xué)性與系統(tǒng)性，孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進(jìn)地爭章奪星，不斷獲得成功的愉悅，又不斷追求新的目標(biāo)。
長期以來受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學(xué)生的評價基本沿用了終結(jié)評價模式，忽視了學(xué)生發(fā)展的個體差異，主體性和主動性。忽視了價值觀念日趨多元化的現(xiàn)代社會傳統(tǒng)的好壞評價標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化，前期研究成果啟發(fā)我們開始嘗試建立小低段學(xué)生行為習(xí)慣的評價機制的研究。時代要求我們，現(xiàn)狀迫使我們，著重研究符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生行為習(xí)慣的評價的內(nèi)容體系問題，探索如何發(fā)揮評價對學(xué)生的主體作用問題，使小學(xué)生的行為習(xí)慣的評價充分體現(xiàn)時代的特點，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念，符合兒童的共性與個性。為此，根據(jù)我校低段學(xué)生班額大的特點，開展“運用介質(zhì)性評價促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的實驗研究”，其價值在：課題既有時代性和前瞻性，又有現(xiàn)實性和針對性，它是一種對于傳統(tǒng)教育實踐的改革和創(chuàng)新。美觀、實用有趣、看得見、摸得著的介質(zhì)——“獎票、小紅花、小獎品”，對于小學(xué)低段的兒童來說，覺得非常新奇，很感興趣。
組織學(xué)生觀看對行為習(xí)慣養(yǎng)成有益的教育片。
教育片直觀、生動活潑，對孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有著不可估量的作用。如：教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)奮學(xué)習(xí)。又如：觀看東莞市朝天小學(xué)大課間的廣播操錄像，讓孩子們出操、列隊快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以優(yōu)秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵人，使孩子們在潛移默化中能學(xué)習(xí)到良好的行為習(xí)慣。
（二）抓住課堂這一主陣地，面向全體學(xué)生設(shè)計多種形式的訓(xùn)練方法。
在班會、思想品德、隊會等課堂上，我們面向全體學(xué)生設(shè)計多種形式的訓(xùn)練方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
大力宣傳 營造氛圍
常言說“思想是行為的先導(dǎo)”，統(tǒng)一認(rèn)識就是規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則，可以由此內(nèi)化為行動。在班會、思想品德、隊會等課堂上，我們針對年級特征經(jīng)常給學(xué)生講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。
強化訓(xùn)練 形成習(xí)慣
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是落實到行動上?！鞍僬f不如一練”，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，反復(fù)進(jìn)行行為訓(xùn)練。班主任應(yīng)從頭抓起，從小事抓起。根據(jù)學(xué)生的實際，充分利用班會加強對學(xué)生行為的訓(xùn)練，如：行隊禮的訓(xùn)練，整理書包的訓(xùn)練，讀寫姿勢的訓(xùn)練……又如：培養(yǎng)在樓道里靠右行走，右行禮讓的習(xí)慣，首先讓學(xué)生知道樓道那里是右，在行走中遇到同學(xué)和老師怎樣禮讓。再利用班會時間，多次領(lǐng)著隊伍到樓梯練習(xí)上樓、下樓，并抓住不守規(guī)則的典型講清危害，這樣一來，孩子們的上下樓梯就形成了好習(xí)慣。
討論交流 他律變自律。
在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時，一方面以課堂為主，講、練、談多方面結(jié)合。另一方面當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或者不良影響時，也要選取到課堂上來，及時進(jìn)行教育，幫助學(xué)生明白道理，認(rèn)清問題，將不良行為習(xí)慣消滅在萌芽階段。
如二年級開學(xué)初，我在班上要求每人負(fù)責(zé)自己的座位周圍環(huán)境衛(wèi)生，大部分孩子能做到。可是，我也常常發(fā)現(xiàn)有那么二、三個孩子的座位上明明有垃圾卻沒有清潔，一詢問，這些孩子還理直氣壯地說：“這是別人掉在我這里的！”針對這個問題，我組織孩子們討論交流，在小伙伴的幫助下，這些孩子認(rèn)識了自己的錯誤，紅著臉把垃圾撿到垃圾桶。然后，我們開展“我是衛(wèi)生小天使”的保潔活動，結(jié)果，孩子們漸漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
如：三年級開始，有的孩子開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，星期六、日整日去游戲機室打游戲，甚至作業(yè)也不完成。針對這種苗頭，我們各班迅速展開活動。有的組織辯論會：“網(wǎng)絡(luò)游戲，好？不好？”有的開主題班會：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，珍惜少年時光?！边€有的觀看學(xué)校的專題小品《呼喚》。通過學(xué)生們的辯論、交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)游戲有所抵制，變他律為自律。
個別談話，因材施教。
良好行為習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的學(xué)生，可以采用個別談話的方法，了解學(xué)生的思想實際，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生盡快形成好習(xí)慣。
如：小聰對做作業(yè)要“認(rèn)真、及時、正確完成作業(yè)”這個要求總是達(dá)不到，他告訴我，很難做到。我根據(jù)具體情況，把這個目標(biāo)化為三級具體的小目標(biāo)，第一階段為認(rèn)真完成作業(yè)，等他達(dá)到后，我請他認(rèn)真、按時完成作業(yè)，到第三階段為認(rèn)真、及時、正確完成作業(yè)。這樣一來，呈階梯式上升，小聰踏著這一個個階梯，不斷進(jìn)步。
家校聯(lián)系，達(dá)成一致。
習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，因此，要取得實效，還要爭取家長的支持配合。教師精心策劃、準(zhǔn)備家長會。在家長會上，各班的教師把學(xué)校對孩子們行為習(xí)慣的要求一一告知，并講明為什么提出這樣的習(xí)慣；講明怎樣遵守這些習(xí)慣……以取得家長的配合。有時，孩子的不良習(xí)慣是由于家庭教育方式不當(dāng)造成的。教師要認(rèn)真分析，并幫助家長運用科學(xué)的方法教育孩子。
必要懲罰，糾正不良行為。
著名學(xué)者孫云曉教授說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！睂€別學(xué)生的不良行為進(jìn)行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓(xùn)練的方式。比如“做作業(yè)要工整的習(xí)慣”，有個別的學(xué)生通過教育仍然作業(yè)馬虎，字跡潦草。這時就要在進(jìn)一步教育、講道理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行行為懲罰。如讓學(xué)生重做作業(yè)一次，甚至兩次，通過行為懲罰，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
翹起大拇指，賞識學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規(guī)律：賞識導(dǎo)致成功。抱怨導(dǎo)致失敗。
周弘老師創(chuàng)立的賞識教育給我很大的啟發(fā)。我在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣時也十分重視運用賞識的方法去激勵學(xué)生。如：當(dāng)看見學(xué)生放學(xué)后在班級圖書角靜靜地看書時，我往往會用十分興奮的語氣對他們說：“你真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！”“你愛看書的習(xí)慣會讓你越來越聰明！”“老師真喜歡看你看書時的樣子！”又如：根據(jù)班級實際情況，把行為習(xí)慣的教育內(nèi)容分解成幾個方面，分別進(jìn)行評比。采用等級記分，星級評比。……
經(jīng)常翹起自己的大拇指，賞識學(xué)生好的行為。特別是很多學(xué)生都做不好的時候，更是以賞識為主去激發(fā)、鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣。
教學(xué)效果
通過一年的實踐研究，我校低年段學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大提高，低年段的教師也取得可喜進(jìn)步。做人、做事、學(xué)習(xí)三大方面的行為習(xí)慣有了較大進(jìn)步。
（1）在做人方面，突出愛心的評價。主要包括：有真愛，負(fù)責(zé)任，明理誠信，樂觀豁達(dá)。如：謙讓和睦，互助友愛，尊老愛幼，尊重他人，關(guān)心集體，誠實守信，文明禮貌，學(xué)會傾聽……
（2）在做事方面，側(cè)重規(guī)則意識的評價。主要包括遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力頑強，求新求異，追求效益。如：遵守課堂紀(jì)律，遵守學(xué)校制度，遵守公共秩序，講究社會公德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做事認(rèn)真，不怕困難，注意安全，講究衛(wèi)生，學(xué)會自理，主動做力所能及的家務(wù)事，按時作息，遵守規(guī)則，敢于創(chuàng)新，追求卓越……
（3）在學(xué)習(xí)方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價。主要包括基礎(chǔ)扎實，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦。如：按時作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會合作交流……
學(xué)生階段總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的分析評議階段已經(jīng)告一段落了，在這個過程中我所學(xué)所感不僅對我有指導(dǎo)性的意義，也對廣大黨員起到了極其深刻的教育意義。在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中我們必須要繼續(xù)加強理論方面的學(xué)習(xí)、實踐上的應(yīng)用，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，踏踏實實地做好本職工作，為我校順利的完成“更名、迎評、申博”三大工作任務(wù)做出貢獻(xiàn)！ 《第二階段大學(xué)生個人總結(jié)》來源于好總結(jié)，閱讀第二階段大學(xué)生個人總結(jié)。
2、總之，編輯部所有成員在新學(xué)年里要繼續(xù)保持原有的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，積極配合學(xué)院黨委，開展學(xué)院的宣傳工作，為學(xué)院教學(xué)本科評估和重塑形象起到應(yīng)有作用。部門成員在獲取新知、學(xué)到能力、服務(wù)師生的同時，不斷銳意進(jìn)取、強化建設(shè)，以展示《泮池苑報》整體的精神面貌和集體智慧。
3、（3）在學(xué)習(xí)方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價。主要包括基礎(chǔ)扎實，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦。如：按時作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會合作交流……實踐使我們認(rèn)識到，只要教師做個有心人，有計劃、有組織地進(jìn)行德育教育，孩子們的行為習(xí)慣就會朝好的方面養(yǎng)成！
4、1、課題研究還不夠深入，對課題的認(rèn)識也不夠深，課堂變化不大2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意，不能很好的調(diào)動學(xué)生參與的自主性和積極性3、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。
5、通過上一個階段的總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我會更加努力，和學(xué)生們進(jìn)行更多的交流，和老師也要多進(jìn)行溝通。在學(xué)生方面，雖然交流自然但還沒有真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有的學(xué)生看到我還是很拘謹(jǐn)，有的學(xué)生就能很自然親切的進(jìn)行內(nèi)心想法的溝通，針對不同情況的學(xué)生，我也進(jìn)行了不同方法的總結(jié)，在下一個階段檢驗實行的成效。在老師方面，我已經(jīng)和大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行過工作和交流，都很熱情友好，并不是很難溝通和交流，都能在一定范圍內(nèi)給予幫助，從沒有對我進(jìn)行工作的為難和批評，讓我感覺在學(xué)校和在家一樣，和老師領(lǐng)導(dǎo)之間的交流也沒有等級的區(qū)分，都是非常的友善和自然。 在下一階段我想我們會更加的努力，為學(xué)校為學(xué)生更加的盡心盡力。
6、實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽修專業(yè)教學(xué)體系的一個重要環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
7、2、培養(yǎng)學(xué)生獨立完成閱讀分析的能力，養(yǎng)成仔細(xì)看題，認(rèn)真閱讀，看懂例題的習(xí)慣。 3、加強補差、幫教工作。聯(lián)系家長，家校配合，改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
8、雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡化知識，但現(xiàn)在我感覺由于過分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯誤，初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課過程中，有時候為了追求直指的課堂目標(biāo)，而將語言知識點過分簡化，甚至對一些相對復(fù)雜的知識點避而不談，過分的“溺愛學(xué)生”，結(jié)果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應(yīng)該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在快樂中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現(xiàn)這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以后的實習(xí)中努力實現(xiàn)這個目標(biāo)。
9、最后，還要創(chuàng)設(shè)民主和諧課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師應(yīng)從講臺走下來，深入學(xué)生中，以飽滿的態(tài)度、熱情和真誠微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地去參與學(xué)習(xí)。 通過努力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有了明顯提高。我繼續(xù)努力，細(xì)心摸索，不斷總結(jié)，期盼學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到顯著提高。
10、我自身還存在很多不足，我在平時的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真、踏實的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多于同級部的老師進(jìn)行集體備課，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實用和喜歡的課。
