我的好朋友作文二年級

我有一個好朋友，他叫小明。小明比我大一點點，他總是笑瞇瞇的，眼睛像兩顆亮晶晶的星星。我們經(jīng)常一起玩捉迷藏，有時候他會躲在樹后面，我總能找到他，因為他的笑聲太大聲了。

小明很聰明，數(shù)學(xué)題對他來說就像玩游戲一樣簡單。有時候我在作業(yè)上遇到難題，他就會幫我解答，雖然他解釋的時候有點兒亂，但總是能讓我聽懂。記得有一次，他說：“你知道嗎，這個題目就像你找寶藏，你要先找到線索，然后再解密。”我覺得這個比喻很有趣，也更容易理解了。

小明還喜歡畫畫，他的畫雖然不像課本上的那么規(guī)整，但總是充滿了色彩和想象力。他畫的小貓長著翅膀，小狗會開車，我覺得他的畫比真的還要好玩。我也開始嘗試畫畫，雖然我畫的沒有他好，但他總是鼓勵我說：“畫得真棒，你的畫有你自己的風(fēng)格呢?！?/p>

有時候我們會吵架，比如那次為了誰先玩滑梯。但是，過不了多久，我們就又和好了，因為我們都知道，朋友就是要互相理解和包容。小明會說：“我們都是好朋友，不應(yīng)該為這種事情生氣。”每次聽到他這么說，我就覺得自己做錯了，然后我們會一起重新排隊，輪流玩滑梯。

小明是我最好的朋友，他讓我學(xué)會了分享，勇敢和寬容。我們的友誼就像那條我們一起堆砌的沙堡，雖然有時候會被風(fēng)吹倒，但我們總會再建起來，讓它更高更大。

老師點評

本文生動地描繪了小明的形象和你們的友情，語言雖然略顯稚嫩，但充滿童趣。文中存在一些小錯誤，如“他的笑聲太大聲了”的“的”應(yīng)改為“得”，“雖然他解釋的時候有點兒亂”中的“有點兒”可以改為“有些”?？傮w來說，情感表達(dá)自然，故事性強(qiáng)。

星級等級 四星

亮點分析

文章的亮點在于對人物形象的鮮活描繪和富有想象力的場景設(shè)定，如小明的笑聲、數(shù)學(xué)題的比喻、畫中的奇思妙想，都體現(xiàn)了小作者豐富的內(nèi)心世界。

優(yōu)化和改進(jìn)

文中部分描述可以更加具體，如“我們經(jīng)常一起玩捉迷藏”，可以詳細(xì)描述一次有趣的捉迷藏經(jīng)歷，增強(qiáng)畫面感。另外，“我們都知道，朋友就是要互相理解和包容”，這句話稍顯成人化，可以改為更貼近孩子心理的話，如“我們懂得了，好朋友就是要一起分享快樂，一起度過困難”。

修改后范文

我有一個好朋友，名叫小明，他總是帶著燦爛的笑容，眼睛閃爍著頑皮的光芒。記得那次我們在公園玩捉迷藏，他藏在大樹后面，一邊捂嘴偷笑，一邊悄悄挪動腳步，結(jié)果笑聲暴露了他的位置，我一下就找到了他。那一刻，他的笑聲像夏日的蟬鳴，充滿了歡樂。

小明對數(shù)學(xué)特別癡迷，他說那是他的“魔法世界”。當(dāng)我被復(fù)雜的算式困擾時，他用奇特的比喻幫我解開謎團(tuán)：“你看，這道題就像我們玩的尋寶游戲，你要找到鑰匙，打開寶箱。”這個比喻讓我豁然開朗，從此，數(shù)學(xué)不再枯燥。

小明還是個創(chuàng)意畫家，他的畫作里，小貓會飛翔，小狗駕駛著五彩斑斕的汽車。我試著模仿他的畫風(fēng)，雖然我的畫筆略顯笨拙，但他卻鼓勵我：“你的畫就像童話，每個線條都有你的故事。”我深受鼓舞，開始享受繪畫的樂趣。

偶爾，我們也會有爭執(zhí)，比如那次爭奪滑梯的優(yōu)先權(quán)。但很快，我們會意識到友誼比滑梯更重要，于是手牽手重新排隊，輪流滑下，笑聲回蕩在滑梯旁。

小明，他是我的朋友，也是我的導(dǎo)師。我們一起堆砌的沙堡，象征著我們的友誼，即使風(fēng)雨再大，我們都會一起重建，讓它更穩(wěn)固，更高大。

閱讀參考

為了提高寫作水平，建議多閱讀《格林童話》和《安徒生童話》，學(xué)習(xí)如何塑造鮮明的人物和生動的故事。同時，《小學(xué)語文》課本中的優(yōu)秀作文也能提供很好的范例，學(xué)習(xí)如何用簡潔而富有表現(xiàn)力的語言描繪生活中的點滴。

老師評語：