我的夢(mèng)想
我有個(gè)大大的夢(mèng)想，就像天空中的彩虹那么多彩。我想成為一只小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔在藍(lán)天白云之間。每天早晨，我會(huì)被陽(yáng)光喚醒，唱著歡快的歌兒，飛過(guò)田野，看見(jiàn)小朋友們上學(xué)去。有時(shí)候，我會(huì)停在樹(shù)枝上，看著他們讀書(shū)寫(xiě)字，心里想著，要是我也能像他們一樣學(xué)習(xí)就好了。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)里的世界五彩斑斕，比真實(shí)的還要美。我希望有一天，我能用畫(huà)筆把天空畫(huà)下來(lái)，讓每個(gè)人都看到我眼中的美麗。媽媽說(shuō)，如果我想畫(huà)出最美的天空，就要努力學(xué)習(xí)，了解天空的每一個(gè)顏色和形狀。所以，我現(xiàn)在就開(kāi)始努力，雖然有時(shí)候會(huì)犯困，忘記作業(yè)，但我相信只要堅(jiān)持，總有一天我能畫(huà)出最棒的畫(huà)。
我也想成為一名科學(xué)家，探索未知的世界。我記得上次科學(xué)課，老師講到星星，我就想象自己是個(gè)太空探險(xiǎn)家，漂浮在無(wú)邊無(wú)際的宇宙里，尋找新的星球。我知道這很難，可能需要很多知識(shí)和勇氣，但我不怕，因?yàn)閴?mèng)想就是用來(lái)追的，不是嗎？
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文充滿童趣和想象力，描繪了作者對(duì)未來(lái)的憧憬。但存在一些小問(wèn)題，如“心里想著，要是我也能像他們一樣學(xué)習(xí)就好了”，此處的“他們”指代不明，需要明確。另外，“有時(shí)候會(huì)犯困，忘記作業(yè)”這里可以更具體些，如“有時(shí)候在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候太過(guò)投入，忘記了時(shí)間”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
1. 作者的想象力豐富，將自己比作小鳥(niǎo)和太空探險(xiǎn)家，形象生動(dòng)。
2. 描述了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，體現(xiàn)了積極向上的態(tài)度。
優(yōu)化參考：
“心里想著，要是我也能像那些小朋友一樣坐在教室里學(xué)習(xí)就好了?！?/p>
“有時(shí)候在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我會(huì)沉浸在色彩的世界里，以至于忘記了寫(xiě)作業(yè)?！?/p>
批改后作文
標(biāo)題：我的夢(mèng)想
我有一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)想，就像彩虹般絢麗。我渴望變成一只翱翔天際的小鳥(niǎo)，每日清晨，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，穿越云層，俯瞰大地。我會(huì)伴著孩子們上學(xué)的腳步，停在枝頭，欣賞他們專注讀書(shū)的模樣，那時(shí)，我內(nèi)心深處也渴望著知識(shí)的海洋。
我對(duì)繪畫(huà)有著無(wú)盡的熱情，畫(huà)布是我心中的宇宙，色彩是我編織的夢(mèng)境。我夢(mèng)想有一天，能用我的畫(huà)筆捕捉天空的每一抹色彩，讓每個(gè)人都能感受到那份寧?kù)o與壯麗。母親鼓勵(lì)我，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，就必須勤奮學(xué)習(xí)，去了解天空的千變?nèi)f化。于是，我開(kāi)始努力，盡管有時(shí)會(huì)被畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣所吸引，忽視了學(xué)業(yè)，但我堅(jiān)信，持之以恒的努力終將讓我描繪出最美的畫(huà)卷。
我還夢(mèng)想成為一名探索未知的科學(xué)家，追尋星辰大海的奧秘。記得那次科學(xué)課，老師講述星星的故事，我仿佛置身于浩瀚的宇宙，幻想著自己是一名勇敢的星際旅人。我知道，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要知識(shí)的積累和無(wú)畏的勇氣，但我愿意勇往直前，因?yàn)閴?mèng)想就是我們前行的動(dòng)力。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《格林童話》——激發(fā)想象力
2. 《十萬(wàn)個(gè)為什么》——科普知識(shí)
3. 《小王子》——理解夢(mèng)想的意義
4. 《安徒生童話》——培養(yǎng)善良與勇敢
5. 《地球科學(xué)》——了解更多自然現(xiàn)象
