我是一只小螞蟻，每天都忙忙碌碌地在大地上穿梭。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己變大了，比樹還要高，這讓我驚愕不已。我看著那些曾經(jīng)巨大的物體，現(xiàn)在都變得微不足道。我開始嘗試著用我的新身體去探索這個(gè)世界。
我走在路上，人們紛紛躲閃，他們的眼神充滿了恐懼。我小心翼翼地移動(dòng)，生怕踩到任何東西。我試圖與他們交流，但我的聲音對(duì)他們來說如同雷鳴，嚇得他們四處逃竄。我想告訴他們我并沒有惡意，可他們聽不見，我也無法理解他們的語(yǔ)言。
我試著去找我的螞蟻朋友們，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖颐媲熬拖駢m埃一樣渺小。我試圖與他們對(duì)話，但他們只是慌亂地跑來跑去，我只能默默地站在一旁，看著他們忙碌的身影，心中滿是無奈。
那天晚上，我看到了月亮，它如此巨大，照亮了整個(gè)世界。我伸出手想去觸摸它，卻發(fā)現(xiàn)自己離它那么遙遠(yuǎn)。我開始懷念那個(gè)小小的我，那個(gè)可以自由穿梭在草叢間，與伙伴們共享快樂的我。
第二天，我又變回了原來的我，雖然我明白了大與小的區(qū)別，但我覺得，無論大小，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待這個(gè)世界，如何尊重每一個(gè)生命。
老師評(píng)語(yǔ)：
該文以第一人稱講述了螞蟻?zhàn)兇蟮钠婷罱?jīng)歷，情感表達(dá)真摯，但部分語(yǔ)言稍顯不足，如“我看著那些曾經(jīng)巨大的物體，現(xiàn)在都變得微不足道”，此處“曾經(jīng)”一詞使用略顯生硬。另外，“我想告訴他們我并沒有惡意，可他們聽不見，我也無法理解他們的語(yǔ)言?！边@里的邏輯略顯簡(jiǎn)單，可以深化描繪角色內(nèi)心的困惑。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章巧妙地通過變形的角度，揭示了對(duì)大小、溝通和理解的思考，展現(xiàn)了作者豐富的想象力和對(duì)生活的獨(dú)特觀察。
優(yōu)化參考：
部分段落可以更加細(xì)膩，如“我試圖與他們對(duì)話，但他們只是慌亂地跑來跑去”，可以改為“我試圖與他們交流，但我的每一次嘗試都引起一陣慌亂，他們忙亂的腳步聲在我耳邊回蕩，像是一首無解的交響曲。”
批改后作文
我是一只小螞蟻，日復(fù)一日地在大地的紋理中奔波。然而，某個(gè)清晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己變得龐大無比，樹木成了我腳下的玩具。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓我既驚喜又困惑，我開始以全新的視角審視這個(gè)世界。
人們見到我，紛紛避之不及，他們的目光中充滿了驚恐。我謹(jǐn)慎地挪動(dòng)腳步，生怕無意間傷害到什么。我試圖與他們溝通，然而我的聲音在他們聽來如同巨雷，只換來他們四散奔逃的背影。我內(nèi)心渴望表達(dá)善意，卻無力改變他們的恐懼。
我尋找昔日的伙伴，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖已壑腥缤沉０阄⑿?。我試圖與他們對(duì)話，可他們只是慌張地穿梭，留下一片混亂的軌跡，我只能靜靜站立，望著他們，心中充滿了無盡的孤獨(dú)。
那一夜，月光灑滿大地，我伸出觸角，想要觸及那遙不可及的皎潔。那一刻，我意識(shí)到，無論大小，我們都只是宇宙中的一粒塵埃。次日，我又變回了原來的我，而這次的經(jīng)歷讓我明白，無論是螞蟻還是巨人，我們都在尋找理解和接納。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《格林童話》和《安徒生童話》，學(xué)習(xí)如何通過寓言故事傳達(dá)深刻的主題。同時(shí)，可以研讀《小王子》和《昆蟲記》，理解生命的不同角度和細(xì)膩的情感描繪。
