我們班有個(gè)叫小明的同學(xué)，他特別有趣。小明長(zhǎng)得很瘦，眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的黑寶石，每當(dāng)他笑起來，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，讓人感覺很親切。他的頭發(fā)總是亂糟糟的，好像早上起床沒時(shí)間整理一樣，但這并不影響他的可愛。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好，但他特別喜歡畫畫。他的畫總是充滿了色彩，有時(shí)候會(huì)畫一些奇怪的東西，比如長(zhǎng)著翅膀的恐龍或者會(huì)說話的樹，雖然有些離奇，但每次看到他的畫，我都會(huì)忍不住笑出聲。他還喜歡在課堂上講笑話，雖然有時(shí)不太合適，但大家還是會(huì)被他的幽默感逗樂。
小明的體育也很好，他跑步特別快，像一陣風(fēng)一樣。記得有一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他在接力賽中摔倒了，膝蓋都擦破了，可他還是堅(jiān)持跑完了全程，那一刻，我覺得他真的很勇敢。不過，小明有時(shí)也會(huì)犯糊涂，比如忘記帶作業(yè)或者把書包落在教室，這些小迷糊事兒讓他成了我們的開心果。
老師評(píng)語：
小明的形象描繪得生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了他的個(gè)性特點(diǎn)。但在描述學(xué)習(xí)和體育部分時(shí)，語言稍顯模糊，缺乏具體事例的支撐。另外，“有時(shí)候會(huì)畫一些奇怪的東西”這句話可以更具體地說明是什么樣的奇怪事物，增強(qiáng)讀者的想象。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過具體的描繪和事件，成功塑造了一個(gè)鮮活的班級(jí)人物形象，情感表達(dá)自然，展現(xiàn)了小明的天真和樂觀。
優(yōu)化參考：
在描述小明的學(xué)習(xí)和體育表現(xiàn)時(shí)，可以加入具體的事例，如“他在畫畫課上的獨(dú)特創(chuàng)意，比如那幅‘海底城市’，令人印象深刻?！睂?duì)于體育部分，可以提到“在籃球比賽中，他的一次關(guān)鍵搶斷幫助我們贏得了比賽。”
批改后作文
小明，那個(gè)眼睛里閃爍著好奇光芒的家伙，他的畫冊(cè)里滿是奇特的想象力，比如那幅“海底城市”，魚兒們駕駛著潛艇穿梭在珊瑚之間，讓人驚嘆不已。而在體育場(chǎng)上，他的速度更是無人能敵，記得那次籃球比賽，他靈活的身手和一次關(guān)鍵的搶斷，讓我們歡呼雀躍，即使他平時(shí)偶爾會(huì)忘東忘西，但這些小瑕疵反而讓他更加真實(shí)可愛。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》——學(xué)習(xí)如何用兒童的視角看待世界；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——體會(huì)校園生活中的趣事；課文《草船借箭》——學(xué)習(xí)如何通過具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)。
這篇作文通過豐富的事例和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了小明的獨(dú)特個(gè)性，同時(shí)在修改后，增強(qiáng)了細(xì)節(jié)描寫和邏輯連貫性，使得文章更加飽滿。要想寫出這樣的人物描繪，可以多讀一些描繪人物性格和生活的作品，學(xué)習(xí)如何通過小事展現(xiàn)人物特質(zhì)。
