向日葵
我最喜歡的花就是向日葵，它們總是朝著太陽笑，就像我們小時(shí)候總是向著媽媽笑一樣。向日葵的花瓣黃得像金子，中心的籽粒密密麻麻，好像無數(shù)小眼睛在看著你，感覺它們?cè)谡f話一樣。每次看到向日葵，我就想起那個(gè)夏天，我和爺爺在田邊玩耍，他告訴我，向日葵是太陽的朋友，它們總是追著陽光跑。
記得有一次，我在家種了一顆向日葵種子，每天澆水，盼望著它快點(diǎn)長(zhǎng)大。有一天，我發(fā)現(xiàn)它破土而出，小小的綠色腦袋好奇地探望世界。我高興得跳了起來，就像我自己長(zhǎng)高了一樣?？墒?，后來連續(xù)幾天下雨，我擔(dān)心它會(huì)死掉，但當(dāng)我再次去看它時(shí)，它卻堅(jiān)強(qiáng)地挺立在那里，雖然有些歪斜，但仍然向上生長(zhǎng)，那一刻，我覺得向日葵真是勇敢。
秋天來臨時(shí)，向日葵結(jié)滿了籽，我小心翼翼地摘下一顆，嘗了嘗，苦苦的，但我知道那是生命的滋味。我把剩下的籽留給了小鳥，希望它們也能感受到向日葵的溫暖。
老師評(píng)語：
這篇作文生動(dòng)地描繪了向日葵的形象和作者的情感體驗(yàn)，尤其是對(duì)向日葵生長(zhǎng)過程的描繪，富有童趣和生活氣息。但有幾處表達(dá)稍顯不足，如'感覺它們?cè)谡f話一樣'和'向日葵是太陽的朋友'，稍顯抽象和不準(zhǔn)確。另外，'我高興得跳了起來，就像我自己長(zhǎng)高了一樣'這句話雖然表達(dá)了喜悅，但比喻不夠貼切。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者通過個(gè)人經(jīng)歷講述了與向日葵的互動(dòng)，展現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)成長(zhǎng)的理解，情感表達(dá)真摯。同時(shí)，用'小小的綠色腦袋好奇地探望世界'這樣的擬人手法，增加了文章的趣味性。
優(yōu)化參考：
原文中的'我高興得跳了起來，就像我自己長(zhǎng)高了一樣'可以改為'我興奮得幾乎跳起來，仿佛和向日葵一起成長(zhǎng)'，這樣既保留了喜悅的情緒，又增強(qiáng)了比喻的合理性。
批改后作文
我最喜歡的花，非向日葵莫屬，它們宛如孩子般，無時(shí)無刻不面向太陽微笑，正如我們年幼時(shí)對(duì)母親的依賴。向日葵的花瓣如同熠熠生輝的黃金，中心的籽粒猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在無聲地訴說著故事。每當(dāng)凝視向日葵，我總會(huì)憶起那個(gè)夏日，爺爺在我耳邊低語，向日葵是太陽的忠實(shí)伙伴，它們追隨著陽光的腳步。
曾有一次，我親手播種了一顆向日葵種子，每天殷勤地灌溉，期待它的萌發(fā)。一天清晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)它破土而出，嫩綠的芽尖兒好奇地張望著周遭，那一刻，我仿佛聽見了生命破殼的聲音。隨后的陰雨天讓我憂心忡忡，但它卻堅(jiān)韌地屹立不倒，盡管身軀微傾，卻依然執(zhí)著向上。那一幕，讓我深深領(lǐng)悟到向日葵的頑強(qiáng)生命力。
秋意漸濃，向日葵碩果累累，我謹(jǐn)慎地摘下一粒品嘗，雖帶著微微苦澀，卻是生命的味道。剩余的籽粒，我留給歸巢的小鳥，希望它們也能感受到這份來自向日葵的饋贈(zèng)。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《安徒生童話》以提升想象力，閱讀《小王子》學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)深刻的情感，同時(shí)，研讀《植物志》以增加對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的了解，以提升作文的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
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曾見黃花插滿頭，孤高傲岸逞風(fēng)流。田橫五百人何在，曼倩三千牘似留。赤日中天朝懇摯，秋風(fēng)落葉立清遒。齊桓不喜葵瓜子，肯會(huì)諸侯到爾丘？——《過刈后向日葵地 》 聶紺弩
1. 曹務(wù)日以渾，令君心自清。散彼愁歡氣，化作難愉聲。歡愉何所寄，寄此弦歌鳴。歌如珠累累，弦以桐鏗鏗。顧此三尺匣，中有萬古情。大弦含春溫，赤甲隨勾萌。小弦羽雖細(xì)，一奏壯士驚。次第徵角招，向日葵心傾。商以表節(jié)義，皎皎秋霜明。斂之
