我從小就喜歡大自然,它就像一本無盡的百科全書,總能帶給我驚喜。記得有一次,我和朋友去森林探險(xiǎn),那里的樹木高得像巨人,樹葉密密麻麻,像是天空的綠色帷幕。陽光透過縫隙灑下來,像金色的細(xì)沙,讓人感到溫暖而神秘。我們還發(fā)現(xiàn)了一只小松鼠,它靈活地在樹枝間跳躍,仿佛在玩一場捉迷藏的游戲,那一刻,我感覺我們不再是旁觀者,而是大自然的一部分。
有一次,我在海邊撿貝殼,海浪輕輕地拍打著沙灘,發(fā)出“沙沙”的聲音,像媽媽的搖籃曲。我不禁想,是不是大海也有它的故事,每一個(gè)波濤都是它的情詩呢?我撿起一個(gè)貝殼,它光滑而美麗,我想,這是否是大海對(duì)我們的饋贈(zèng)?
然而,大自然有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。我記得那次山洪暴發(fā),山石滾落,樹木被沖倒,那是我第一次感受到大自然的力量,既恐怖又壯觀。那一刻,我明白了尊重自然的重要性,我們不能隨意破壞它的平衡。
老師點(diǎn)評(píng):文章情感豐富,對(duì)大自然的描繪生動(dòng),但有些地方表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“是不是大海也有它的故事,每一個(gè)波濤都是它的情詩呢?”這樣的比喻雖然富有想象力,但在邏輯上稍顯牽強(qiáng)。另外,“我們不能隨意破壞它的平衡?!边@句話雖然正確,但略顯空泛,缺乏具體行動(dòng)的建議。
亮點(diǎn)分析:文章中的個(gè)人敘事生動(dòng),對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情表現(xiàn)得淋漓盡致,尤其是對(duì)海邊場景的描繪,富有詩意。
優(yōu)化和改進(jìn):對(duì)于大自然的描繪,可以更深入地探討其生態(tài)意義,例如,“山洪暴發(fā)的恐怖景象讓我意識(shí)到,每一個(gè)生物和環(huán)境的平衡都至關(guān)重要,我們需要更加謹(jǐn)慎地對(duì)待每一寸土地,避免過度開發(fā)。”
修改后范文:
我一直對(duì)大自然抱有深深的敬畏,它像一位慈愛而又嚴(yán)厲的導(dǎo)師,教會(huì)我們生活的道理。記得在森林中,那些高大的樹木如同守護(hù)者,它們的葉子編織成一片綠蔭,陽光斑駁地灑下,猶如大地的金色斑紋。小松鼠的躍動(dòng),讓我感受到生命的活力,我們仿佛成為了森林的參與者,而非旁觀者。
海邊的時(shí)光,如同一首悠揚(yáng)的交響樂。海浪輕拂沙灘,那“沙沙”聲如同母親的低吟,讓人沉醉。我捧起一枚貝殼,它承載了大海的記憶,仿佛在訴說著海洋的故事。這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到,我們應(yīng)珍視這份恩賜,保護(hù)海洋的生態(tài)平衡,減少污染,讓每一片海浪都能自由地歌唱。
老師評(píng)語:
作文情感豐富,對(duì)大自然的描繪生動(dòng),但有些地方表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“是不是大海也有它的故事,每一個(gè)波濤都是它的情詩呢?”這樣的比喻雖然富有想象力,但在邏輯上稍顯牽強(qiáng)。另外,“我們不能隨意破壞它的平衡?!边@句話雖然正確,但略顯空泛,缺乏具體行動(dòng)的建議。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章中的個(gè)人敘事生動(dòng),對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情表現(xiàn)得淋漓盡致,尤其是對(duì)海邊場景的描繪,富有詩意。
優(yōu)化參考:
對(duì)于大自然的描繪,可以更深入地探討其生態(tài)意義,例如,“山洪暴發(fā)的恐怖景象讓我意識(shí)到,每一個(gè)生物和環(huán)境的平衡都至關(guān)重要,我們需要更加謹(jǐn)慎地對(duì)待每一寸土地,避免過度開發(fā)?!?/p>
批改后作文
我一直對(duì)大自然抱有深深的敬畏,它像一位慈愛而又嚴(yán)厲的導(dǎo)師,教會(huì)我們生活的道理。記得在森林中,那些高大的樹木如同守護(hù)者,它們的葉子編織成一片綠蔭,陽光斑駁地灑下,猶如大地的金色斑紋。小松鼠的躍動(dòng),讓我感受到生命的活力,我們仿佛成為了森林的參與者,而非旁觀者。
海邊的時(shí)光,如同一首悠揚(yáng)的交響樂。海浪輕拂沙灘,那“沙沙”聲如同母親的低吟,讓人沉醉。我捧起一枚貝殼,它承載了大海的記憶,仿佛在訴說著海洋的故事。這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到,我們應(yīng)珍視這份恩賜,保護(hù)海洋的生態(tài)平衡,減少污染,讓每一片海浪都能自由地歌唱。
老師點(diǎn)評(píng):優(yōu)化后的文章增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注,增加了具體行動(dòng)的建議,使主題更加鮮明,同時(shí)保持了原有的情感色彩。
作文寫作素材:
閱讀參考
《森林報(bào)》、《海洋的秘密》、《地球的故事》等自然科學(xué)讀物,以及《草房子》、《小王子》等描繪自然和生命的文學(xué)作品,有助于提升對(duì)大自然的理解和寫作技巧。
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1. 去去江西不作難,片帆雙槳蕩秋瀾。已知官業(yè)非時(shí)樣,尤喜情親耐歲寒。志大自然羞附驥,官卑何用嘆棲鸞。少卿膝上加文度,更比年時(shí)辭眼看。