我爺爺，他就像我們村口那棵老梨樹(shù)，總是靜靜的，但又充滿故事。他的手，糙糙的，像是被歲月磨礪過(guò)的石頭，每次他摸我的頭，我都能感覺(jué)到那種粗糙的溫暖。爺爺愛(ài)種樹(shù)，他說(shuō)：“樹(shù)是活的，它們看著我們長(zhǎng)大，我們也看著它們繁茂。”我那時(shí)不懂，只是覺(jué)得爺爺?shù)脑捁止值模裰i語(yǔ)。
記得有一次，我偷偷摘了老梨樹(shù)上的梨，爺爺看見(jiàn)了，卻沒(méi)有責(zé)怪我，反而笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，梨是樹(shù)的果實(shí)，你吃了，樹(shù)也會(huì)開(kāi)心的?！蔽业纱罅搜劬?，心想，樹(shù)真的會(huì)開(kāi)心嗎？爺爺總是這樣，講些讓人費(fèi)解的話，但他的眼神里總是充滿了深深的愛(ài)意。
爺爺?shù)墓适?，就像老梨?shù)的年輪，一圈一圈，深深淺淺。他說(shuō)他年輕時(shí)也曾是個(gè)夢(mèng)想家，想去遠(yuǎn)方看看，但后來(lái)因?yàn)榧彝ィx擇留在了這個(gè)小村莊，照顧我們這些孫子孫女。我聽(tīng)不懂為什么，但我能感覺(jué)到爺爺?shù)倪z憾，也能感受到他的滿足。
老梨樹(shù)每年都會(huì)開(kāi)花，白色的花瓣像雪花一樣飄落，爺爺總會(huì)坐在樹(shù)下，看著那些花兒，一坐就是半天。我問(wèn)他：“爺爺，你在想什么呢？”他總是笑而不答，眼神卻飄向了遠(yuǎn)方，那一刻，我覺(jué)得爺爺和老梨樹(shù)是一樣的，他們都在默默訴說(shuō)著自己的故事。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文描繪了爺爺?shù)男蜗蠛团c老梨樹(shù)的情感聯(lián)系，語(yǔ)言雖然略顯單薄，但情感真摯，富有生活氣息。個(gè)別地方如“樹(shù)真的會(huì)開(kāi)心嗎？”這樣的疑問(wèn)句，稍顯小學(xué)生式的天真，增加了作文的趣味性。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過(guò)爺爺與老梨樹(shù)的比喻，展現(xiàn)了人物性格和情感，體現(xiàn)了作者對(duì)親情的深刻理解。爺爺?shù)墓适潞蛯?duì)遠(yuǎn)方的向往，為文章增添了豐富的內(nèi)涵。
優(yōu)化參考：
文中對(duì)爺爺?shù)膬?nèi)心世界描繪略顯單薄，可以進(jìn)一步深入挖掘他的情感變化和人生哲學(xué)，如爺爺為何選擇留下，他的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是如何調(diào)和的。
批改后作文
標(biāo)題：爺爺?shù)睦鏄?shù)與未竟的夢(mèng)想
爺爺?shù)氖?，如同那棵老梨?shù)的樹(shù)皮，粗糙而溫暖，每當(dāng)我觸及，都能感受到歲月的痕跡與無(wú)盡的故事。他熱愛(ài)種植，常對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)是生命，它們見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，我們也回饋它們的饋贈(zèng)?！蔽以?jīng)疑惑，樹(shù)真的有感情嗎？爺爺?shù)奈⑿偸遣刂铄涞闹i團(tuán)，讓我想去探索。
那年夏天，我忍不住摘下老梨樹(shù)的果實(shí)，爺爺并未責(zé)備，反而輕輕笑道：“孩子，每顆梨都是樹(shù)的驕傲，你的品嘗，是它最期待的回報(bào)?！蔽业纱笱劬?，試圖理解這份人與自然的和諧。爺爺?shù)难凵瘢偸悄敲瓷畛?，仿佛藏著?duì)遠(yuǎn)方的思念和對(duì)家的執(zhí)著。
爺爺曾告訴我，他年輕時(shí)懷揣著遠(yuǎn)行的夢(mèng)想，卻為了家庭選擇留在了這片土地，守護(hù)著我們。他的眼中，既有遺憾的波瀾，也有滿足的平靜。每到梨花盛開(kāi)的季節(jié)，他便會(huì)在樹(shù)下靜坐，望著飄落的花瓣，仿佛在與過(guò)去的自己對(duì)話。那一刻，我意識(shí)到，爺爺和老梨樹(shù)，都在用他們的沉默，講述著歲月與選擇的故事。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《故鄉(xiāng)》- 魯迅，《背影》- 朱自清，《小王子》- 圣埃克蘇佩里
這篇修改后的作文更加深入地描繪了爺爺?shù)娜宋镄蜗?，增加了?duì)爺爺內(nèi)心世界的刻畫(huà)，使故事更加豐滿，同時(shí)保持了原有的生活氣息和情感溫度。
