交通安全，這個(gè)話(huà)題我經(jīng)常聽(tīng)到，每次上學(xué)放學(xué)，媽媽總是嘮叨個(gè)不停，什么“過(guò)馬路要看紅綠燈”，“不要和汽車(chē)搶道”之類(lèi)的。我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些基本的常識(shí)我早就知道了，可是媽媽還是像對(duì)待小學(xué)生一樣對(duì)我叮囑。有時(shí)候，我會(huì)想，如果我是個(gè)小超人，直接飛過(guò)去就好了，何必這么麻煩。
記得有一次，我和小伙伴們?cè)隈R路邊玩球，不小心把球踢到了路中央，我想都沒(méi)想就沖出去撿。這時(shí)，一輛車(chē)突然駛來(lái)，我嚇得呆住了，幸虧司機(jī)叔叔及時(shí)剎車(chē)，我才躲過(guò)一劫。那一刻，我明白了，交通安全不是兒戲，哪怕是最簡(jiǎn)單的行為也可能帶來(lái)危險(xiǎn)。
在學(xué)校，我們每周都有安全教育課，老師說(shuō)，每年都有很多小朋友因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩軅?，甚至失去生命。我?tīng)了心里很不是滋味，我想，如果我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，那么這個(gè)世界會(huì)不會(huì)更美好呢？
我有個(gè)小表弟，他特別喜歡模仿大人的行為，看到大人闖紅燈，他也跟著學(xué)。我告訴他這是不對(duì)的，他卻說(shuō)：“你看，那么多人都在闖，為什么我不可以？”我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道怎么回答。我想，也許我們需要更多的教育，讓每個(gè)人都明白，遵守交通規(guī)則是為了自己的安全，而不是別人的眼光。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感表達(dá)真實(shí)，個(gè)人經(jīng)歷的敘述富有生活氣息，但部分語(yǔ)句稍顯不足，如“如果我是個(gè)小超人，直接飛過(guò)去就好了”，這種想象雖然有趣，但在論述交通安全的主題上稍顯脫節(jié)。另外，“我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道怎么回答”這句反映出思考的深度，但可以進(jìn)一步展開(kāi)，闡述你的想法。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作文中的個(gè)人經(jīng)歷和情感流露是亮點(diǎn)，特別是通過(guò)自我反思和對(duì)表弟行為的觀察，展現(xiàn)了對(duì)交通安全的深入理解。但是，有些地方的表述可以更加成熟和嚴(yán)謹(jǐn)。
優(yōu)化參考：
可以將“如果我是個(gè)小超人，直接飛過(guò)去就好了”這段改為“我曾幻想能瞬間穿越馬路，但理智告訴我，這是危險(xiǎn)的?！边@樣既能保留童趣，又更貼合主題。對(duì)于表弟的描述，可以增加一些具體對(duì)話(huà)，如：“我告訴他，規(guī)則的存在是為了保護(hù)我們，不能因?yàn)閯e人的行為而忽視?！?/p>
批改后作文
交通安全，是我生活中常被提起的話(huà)題。每次聽(tīng)到媽媽的叮嚀，我都會(huì)想起那次差點(diǎn)發(fā)生的意外。那次，為了撿回滾入路中央的球，我差點(diǎn)與疾馳的汽車(chē)擦肩而過(guò)。那一刻，我真切地感受到了危險(xiǎn)的逼近，也明白了交通安全的重要性。
在學(xué)校，我們不斷學(xué)習(xí)交通安全的知識(shí)，那些觸目驚心的案例讓我意識(shí)到，每一個(gè)小小的疏忽都可能釀成無(wú)法挽回的悲劇。我有個(gè)小表弟，他常常模仿大人的行為，包括闖紅燈。我嘗試說(shuō)服他，告訴他：“規(guī)則并非只關(guān)乎他人，更是為了我們自身的安全?！蔽蚁Ｍ覀兌寄苷嬲斫獠⒆袷亟煌ㄒ?guī)則。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
可以閱讀《安全教育讀本》、《生活中的科學(xué)》等相關(guān)書(shū)籍，以及語(yǔ)文課本中關(guān)于生活智慧和安全意識(shí)的故事，如《狼來(lái)了》等，以增強(qiáng)對(duì)交通安全的理解和感悟。
通過(guò)以上的修改和優(yōu)化，作文在保持個(gè)人風(fēng)格的同時(shí)，提高了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，更好地展現(xiàn)了對(duì)交通安全的深刻認(rèn)識(shí)。
