我常常想，生活是什么顏色的呢？是不是就像彩虹一樣，五彩斑斕，充滿了驚喜。記得小時(shí)候，我總是喜歡在雨后的天空下尋找那道美麗的弧線，那時(shí)的我覺得，生活就是那一抹彩虹，短暫卻絢麗。長大后，我開始明白，生活并不總是晴空萬里，也有陰霾和風(fēng)雨。但是，那些困難和挫折，就像云層背后的陽光，雖然暫時(shí)被遮擋，但總會(huì)穿透烏云，帶來希望。
我喜歡種花，每一盆花都是我的小世界。看著它們從種子到花朵的過程，就像看到了生命的奇跡。有時(shí)我會(huì)疏忽照顧，它們可能會(huì)枯萎，但我不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑溃灰眯娜ス喔龋鼈兛倳?huì)重新煥發(fā)生機(jī)。這就是生活，無論怎樣，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槊篮玫氖挛锟傇诘却覀儭?/p>
有時(shí)候，我會(huì)坐在公園的長椅上，看著周圍的人們，他們有的匆匆忙忙，有的悠然自得。我想，每個(gè)人都在以自己的方式讓生活變得更美好。那個(gè)在畫畫的小男孩，他的專注讓我感動(dòng)；那個(gè)喂鴿子的老奶奶，她的笑容溫暖如春。這些平凡的瞬間，構(gòu)成了生活的美好。
記得有一次，我在公交車上看到一位年輕人主動(dòng)給老人讓座，那一刻，我感覺到了人間的溫情。生活中的善良和關(guān)愛，就像一盞燈，照亮了我們的道路，讓我們的世界更加美好。
老師評(píng)語：
本文描繪了作者對(duì)生活的理解和感受，語言質(zhì)樸而真摯，富有生活氣息。但在第二段中，“我開始明白，生活并不總是晴空萬里，也有陰霾和風(fēng)雨?！边@句的轉(zhuǎn)折稍顯生硬，可以改為“隨著年歲的增長，我逐漸認(rèn)識(shí)到，生活并非總是陽光普照，有時(shí)也會(huì)有陰雨和挫折。”
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)生活色彩的比喻生動(dòng)，通過種花的經(jīng)歷展現(xiàn)了生活中的堅(jiān)持與希望，以及公園中觀察人們的片段，揭示了生活的多樣性和美好。特別是公交車上的故事，體現(xiàn)了人性的善良，增強(qiáng)了文章的情感深度。
優(yōu)化參考：
第三段描述公園場景時(shí)，可以更具體些，例如：“我常在周末的午后，坐在公園的長椅上，看孩子們追逐嬉戲，聽鳥兒歡歌，這些都讓人心情愉悅?！边@樣更能展現(xiàn)出生活的鮮活畫面。
批改后作文
我常常想象，生活該是一幅怎樣的畫卷？或許就像彩虹，短暫卻燦爛?；貞浧鹩讜r(shí)，雨后的彩虹總能讓我心生歡喜，那時(shí)的我天真地以為，生活就是那一抹絢麗。然而，隨著歲月流轉(zhuǎn)，我逐漸領(lǐng)悟，生活并非總是晴空萬里，也飽含著陰霾和挑戰(zhàn)。但正是這些困難，如同云層背后的陽光，盡管短暫被遮掩，卻總會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻破云而出，帶來新的希望。
我對(duì)種花情有獨(dú)鐘，每一株花草都是我精心呵護(hù)的生命。它們從種子到綻放，每一次生長都如同生命的奇跡。即便有時(shí)疏于照料，導(dǎo)致它們枯黃，我依然不言放棄，因?yàn)樯钚?，只要用心灌溉，生命總?huì)重燃生機(jī)。這就是生活，盡管充滿起伏，但那份堅(jiān)韌和期待，使它愈發(fā)美麗。
閑暇時(shí)，我常坐在公園的長椅上，靜觀身邊的人們。他們各有各的步伐，各有各的故事。那個(gè)專心繪畫的小男孩，他的眼神充滿了對(duì)藝術(shù)的熱愛；那位笑瞇眼喂鴿的老奶奶，她的笑容仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。這些生活中的微光，匯聚成了一幅和諧的畫面，詮釋著美好的定義。
有一次，我目睹了一位年輕人在公交車上主動(dòng)起身，將座位讓給了一位老人，那個(gè)瞬間，我感受到了人與人之間的溫暖。生活中的善意與關(guān)懷，就如同暗夜里的燭火，照亮了我們前行的道路，讓世界因此而更美好。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以提升對(duì)生活細(xì)膩感悟的表達(dá)能力，同時(shí)，《老人與海》中堅(jiān)韌不拔的精神也可作為生活態(tài)度的借鑒。此外，朱自清的散文如《背影》等，可學(xué)習(xí)如何用平實(shí)的語言描繪生活中的溫情與感動(dòng)。
