記得有一次，我和小伙伴們在公園里玩捉迷藏。那天陽光明媚，鳥兒在樹枝上唱歌，微風輕輕吹過，就像媽媽的手撫摸著我們的臉頰。我們選出了小明當捉人的，然后就開始找地方躲藏。
我跑到一棵大樹后面，心想：“這里應該很安全吧？”誰知道，小明的眼睛特別尖，他一下子就發(fā)現(xiàn)了我。我只好灰溜溜地出來，加入了捉人的行列。輪到我捉人的時候，我瞪大眼睛，四處張望，可就是找不到他們。我急得像熱鍋上的螞蟻，心里默默地祈禱：“你們快出來吧，我都快急死了?！?/p>
突然，我看到草叢里有只手在動，我悄悄靠近，大聲喊：“我看見你了！”結果，那只是只松鼠，逗得大家哈哈大笑。那一刻，我感覺自己像個大笨蛋，但大家的笑聲讓我覺得溫暖，我也笑了起來。
時間過得飛快，太陽開始下山，天邊染上了一片金黃。我們依依不舍地結束了游戲，約定下次再玩。那一天，我明白了，游戲不只是為了贏，更重要的是那份快樂和友情。
老師評語：
本文生動描繪了一次捉迷藏的游戲經歷，情感真摯，富有童趣。但有些地方的表述還需改進，如“我急得像熱鍋上的螞蟻，心里默默地祈禱：‘你們快出來吧，我都快急死了?！边@里的情感表達略顯夸張，不太符合小學生的心理狀態(tài)。
內容亮點：
文章描繪了游戲的歡樂氛圍，尤其是對人物情緒的刻畫，如“我急得像熱鍋上的螞蟻”，形象生動。但也有部分地方顯得過于成人化，如“依依不舍”。
優(yōu)化參考：
原文中，“我心里默默地祈禱：‘你們快出來吧，我都快急死了?！笨梢愿臑椤拔医辜钡卦谛睦锬睿骸斐鰜戆?，不然我真的要急瘋了。’”這樣的改動，既保留了孩子般的真實情緒，又減少了過于夸張的表達。
批改后作文
記得那次陽光燦爛的午后，我和朋友們在公園玩起了捉迷藏。小鳥在樹梢歌唱，微風拂面，我們選出小明當“貓”。我躲在大樹背后，自以為神不知鬼不覺，卻被小明一眼識破。我只好尷尬地走出，加入了追逐的隊伍。
輪到我捉人，我瞪大眼睛，四處搜尋，卻一無所獲。我急得直跺腳，仿佛聽見心在砰砰跳：“你們在哪里呀？”就在這時，我瞥見草叢中微微顫動的手，興沖沖地沖過去大喊：“我找到你了！”結果，那只是一只悠閑的松鼠，引得大家捧腹大笑。那一刻，我雖然覺得自己有些傻氣，但看著伙伴們的笑臉，我也忍不住笑了，那種感覺真好。
夕陽西下，天空被染成金黃色，我們不得不結束游戲，但大家都還意猶未盡，約定下次再聚。那一天，我體驗到了游戲的樂趣，也明白了友誼的珍貴。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》等兒童文學作品，以及小學語文課本中的《捉迷藏》、《快樂的一天》等課文，可以幫助更好地把握兒童視角和情感表達。
