我叫小明，是個(gè)普通的初中生。我喜歡畫畫，但并不擅長(zhǎng)，每次畫出來(lái)的作品總是被媽媽笑稱為“抽象派”。我有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很笨，因?yàn)榘嗌系耐瑢W(xué)都比我聰明，但我并不氣餒，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。
記得有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，結(jié)果說(shuō)得顛三倒四的，引來(lái)了全班的笑聲。那一刻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?？衫蠋焻s鼓勵(lì)我說(shuō)：“小明，你的思維很獨(dú)特，只是表達(dá)方式還需要鍛煉?！睆哪且院?，我就開始努力提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力，雖然進(jìn)步緩慢，但我相信只要堅(jiān)持，總會(huì)有所改變。
我也喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球。盡管我個(gè)子不高，但我總是拼盡全力去搶籃板，就像一只小獅子一樣勇猛。隊(duì)友們常笑我是“球場(chǎng)上的小巨人”，雖然他們是在開玩笑，但這些話給了我很大的動(dòng)力。
在家里，我是家里的開心果，經(jīng)常講些笑話逗父母笑。有時(shí)候，我會(huì)把笑話講得亂七八糟，連我自己都笑不出來(lái)，但他們還是笑得很開心，這讓我感到很溫暖。
這就是我，一個(gè)平凡但充滿夢(mèng)想的少年。我不完美，有很多不足，但我愿意去嘗試，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我要一步步走，不怕摔倒，因?yàn)槊恳淮未煺鄱际俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。
老師評(píng)語(yǔ)：
小明同學(xué)的作文語(yǔ)言樸素，情感真摯，很好地描繪了一個(gè)初中生的日常生活和內(nèi)心世界。但部分語(yǔ)句略顯混亂，如“引來(lái)了全班的笑聲”應(yīng)改為“引來(lái)了全班的哄笑”。總體而言，作文的結(jié)構(gòu)較為松散，缺乏明確的主題線索。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)人物個(gè)性的刻畫生動(dòng)，如“球場(chǎng)上的小巨人”，體現(xiàn)了作者的幽默感。對(duì)生活細(xì)節(jié)的描述也很真實(shí)，如家庭中的互動(dòng)，展現(xiàn)了作者的情感細(xì)膩。
優(yōu)化參考：
文章可以圍繞“自我認(rèn)知與成長(zhǎng)”這一主題進(jìn)行整合，使內(nèi)容更為緊湊。例如，可以將籃球場(chǎng)上的經(jīng)歷作為克服困難的象征，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自我提升的決心。
批改后作文
我叫小明，一個(gè)熱衷于繪畫與籃球的初中生。盡管我的畫作常被戲稱為“抽象派”，但我堅(jiān)信藝術(shù)無(wú)定式，堅(jiān)持是我唯一的色彩。課堂上的那次尷尬經(jīng)歷，讓我意識(shí)到表達(dá)的重要性。老師的鼓勵(lì)成了我進(jìn)步的起點(diǎn)，我開始用心磨煉我的語(yǔ)言技巧。
籃球場(chǎng)上，我雖身材矮小，但那份勇猛不亞于任何“巨人”。隊(duì)友們的玩笑“小巨人”，反而激發(fā)了我不屈的精神。我明白，挑戰(zhàn)自我，才能超越自我。
在家中，我是父母的快樂(lè)源泉，即使笑話講得不盡人意，他們的笑聲也總能治愈我。這些生活中的點(diǎn)滴，讓我更加堅(jiān)定，未來(lái)無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑?，每一次的成長(zhǎng)都是我最好的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
作文寫作素材：
閱讀參考
建議小明同學(xué)可以多閱讀《草房子》、《小王子》等富有生活氣息和成長(zhǎng)主題的書籍，同時(shí)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文》課本中關(guān)于人物塑造和情節(jié)構(gòu)造的篇章，以提升作文的結(jié)構(gòu)和深度。
