那天，陽光明媚，校園里的大操場上舉行了一場熱鬧非凡的拔河比賽。我們班的同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，盡管我們并不是體育強(qiáng)班，但我們都有著一股不服輸?shù)木?。我，作為班級的一員，也緊緊地握住了繩子，心中滿是緊張和期待。
比賽開始了，我們班的同學(xué)全力以赴，臉上都憋得通紅。我用力地拉著繩子，感覺像是要把全身的力氣都傾注進(jìn)去。突然，我腳下一滑，差點(diǎn)摔倒，但我立刻穩(wěn)住身形，繼續(xù)用力。這時(shí)，耳邊響起了同學(xué)們的加油聲，那聲音像是有魔力般，讓我感到力量倍增。然而，對方班級似乎更有默契，他們齊心協(xié)力，繩子慢慢地向他們那邊移動(dòng)。我心里一緊，但我知道不能放棄，我們不能輸?shù)暨@場戰(zhàn)斗。
就在我們即將敗北的時(shí)候，班主任老師突然大聲喊道：“同學(xué)們，堅(jiān)持就是勝利！”這句話像是一道閃電，照亮了我們的內(nèi)心。我們仿佛找到了新的動(dòng)力，大家咬緊牙關(guān)，使出最后的力氣，繩子開始緩緩向我們這邊移動(dòng)。那一刻，我仿佛看到了勝利的曙光，我們班的同學(xué)也仿佛聽到了勝利的號角，大家的臉上都露出了笑容。最終，我們成功逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽，操場上響起了我們班的歡呼聲。
老師評語：
作文情感飽滿，生動(dòng)描繪了拔河比賽的緊張氛圍，但部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“我用力地拉著繩子，感覺像是要把全身的力氣都傾注進(jìn)去”，可以改為“我緊握繩子，全神貫注地將全身的力量注入其中”。另外，“耳邊響起了同學(xué)們的加油聲，那聲音像是有魔力般，讓我感到力量倍增”中的“有魔力般”稍顯夸張，可改為“那聲音如同戰(zhàn)鼓，鼓舞著我”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對比賽過程的描繪生動(dòng)，尤其是心理活動(dòng)的刻畫，表現(xiàn)出小作者的真情實(shí)感。特別是班主任的話語成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使得故事有了高潮。
優(yōu)化參考：
部分句子可以更加精煉，如“我們班的同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試，盡管我們并不是體育強(qiáng)班，但我們都有著一股不服輸?shù)木?。”可以簡化為“我們班雖然不是體育強(qiáng)隊(duì)，但每個(gè)人都充滿斗志?！边@樣更直接地傳達(dá)了信息。
批改后作文
那天，陽光灑滿操場，我們班迎戰(zhàn)對手，每個(gè)同學(xué)都攥緊拳頭，準(zhǔn)備全力以赴。雖然在體育上我們并不出眾，但大家的決心堅(jiān)不可摧。我緊緊抓住繩子，全神貫注，仿佛要用盡全身力氣。突然腳底一滑，我差點(diǎn)失去平衡，但瞬間調(diào)整，繼續(xù)用力。同學(xué)們的加油聲此起彼伏，宛如戰(zhàn)鼓催人奮進(jìn)。眼看對方班級漸占上風(fēng)，我們幾乎要力竭，但班主任老師適時(shí)喊出：“堅(jiān)持就是勝利！”這句話如同沖鋒號，激發(fā)了我們的斗志。我們再次發(fā)力，繩子慢慢向我們移動(dòng)，最終逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，贏得比賽。勝利的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上，操場回蕩著我們的歡笑聲。
作文寫作素材：
閱讀參考
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這些作品中的堅(jiān)韌精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于提升寫作中的情感表達(dá)和情節(jié)構(gòu)建能力。
