張桂梅——燃燒的燭火
張桂梅，這個名字在我心中如同一座不朽的豐碑。她是云南華坪女子高中的校長，一位平凡而偉大的女性，她的故事如同一束照亮黑暗的燭火，溫暖而明亮。
我記得那天，我在電視上看到她瘦弱的身影，穿著那件熟悉的紅衣，臉上刻滿了歲月的痕跡，但眼神卻堅定無比。她說：“我要讓山里的女孩都能上學?！边@句話，就像一道閃電，直擊我的心靈。她用實際行動踐行著這個諾言，盡管身體狀況欠佳，但她從未退縮，她的堅韌和毅力讓我感動。
張桂梅的付出并非一帆風順，有時候，她會遇到困難，像小學生一樣迷茫，但她總是能找到解決問題的辦法。記得有一次，學校資金短缺，她就去街頭募捐，那種勇氣和決心，讓我想起了我小時候面對難題時的倔強。雖然她的表達并不完美，有時甚至有些笨拙，但那份真摯和執(zhí)著，讓我看到了人性的光輝。
然而，張桂梅的故事并非只有輝煌和感動，她也有脆弱的時候。我曾在報道中看到她獨自在角落里默默流淚，那一刻，我仿佛看到了自己的影子，那種疲憊和無助，讓人揪心。但她從不抱怨，而是選擇站起來，繼續(xù)前行。這讓我明白了，英雄并不是沒有軟弱，只是他們選擇了堅強。
老師評語：
本文以樸素的語言講述了張桂梅的事跡，情感真摯，但部分表達略顯單薄，如“像小學生一樣迷?！保八膱皂g和毅力讓我感動”等句子，稍顯直白。另外，“她也有脆弱的時候”這一段過渡不夠自然，情感表達稍顯突兀。
內容亮點：
文章成功地描繪了張桂梅的形象，尤其是將她的堅韌和脆弱并置，展現(xiàn)了人物的立體感。作者的情感投入使得文章具有一定的感染力，尤其是對張桂梅面對困難時的描繪，富有生活氣息。
優(yōu)化參考：
文章在描述張桂梅的困難和挫折時，可以更加細膩地刻畫其內心世界，如“她的眼中閃爍著困惑，卻在短暫的猶豫后，挺直了脊梁”。這樣既能展現(xiàn)她的掙扎，又不失其堅韌。
批改后作文
張桂梅，她的名字在我心中如同一座矗立的燈塔。在云南華坪女子高中，她以瘦弱之軀，扛起教育的大旗，那堅定的目光，如同燭火，雖微小卻熠熠生輝。
我還記得，她在電視屏幕上的形象，那件紅衣成了她的標志，歲月的溝壑并未磨滅她的光芒。她的話語，“我要讓每個山里的女孩都有書讀”，如同雷鳴，震撼人心。她的決心，就像我童年面對挑戰(zhàn)時的那份固執(zhí)，雖然笨拙，卻充滿力量。
然而，張桂梅的旅程并非坦途。當學校面臨困境，她毅然走上街頭，那場景猶如一幅生動的畫面，訴說著她的堅韌。那一刻，她眼中流露出的迷茫，仿佛是我曾經(jīng)的困惑，但她并未退縮，而是選擇迎難而上，那份勇敢，讓我心生敬意。
偶爾，她也會在夜深人靜時，流露出脆弱的一面，淚水在眼眶里打轉，那一刻，我感受到了她的疲憊，但也看到了她的韌性。她選擇擦干眼淚，繼續(xù)前行，這份隱忍和堅韌，讓我明白了，英雄的定義，就是不斷超越自我。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》以增強人物塑造的能力，同時學習《背影》中情感細膩的描繪，以及《阿長與<山海經(jīng)>》中平凡人物的偉大之處。通過這些經(jīng)典文本，可以進一步提升對人物心理和情感的把握，使文章更具深度。
