那天，陽(yáng)光明媚，校園的操場(chǎng)上熱鬧非凡。我們一群小伙伴正玩得不亦樂(lè)乎，玩的就是那經(jīng)典的游戲——老鷹捉小雞。我，扮演的是勇敢的老鷹，而我的好朋友小明則是保護(hù)小雞的母雞。
我瞪大眼睛，張開(kāi)雙臂，像一只真正的老鷹一樣翱翔在空中，試圖抓住那些膽小的小雞。小明則緊張地?fù)踉谖颐媲?，他那雙小手緊緊地護(hù)著身后的一串小雞。我猛地沖過(guò)去，小明立刻擋在我面前，我們倆就這樣你來(lái)我往，就像一場(chǎng)激烈的拳擊比賽。
'啊，小心！'我聽(tīng)見(jiàn)一聲驚呼，原來(lái)是我沖得太猛，差點(diǎn)撞倒了躲在小明身后的小紅。我趕緊收住腳步，心里暗自慶幸沒(méi)釀成大錯(cuò)。小紅臉色蒼白，看著我，仿佛在說(shuō)：“你這個(gè)壞老鷹！”我笑了笑，心里想：“下次我會(huì)更小心的?！?/p>
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，決定換個(gè)戰(zhàn)術(shù)。我假裝向左沖，小明果然上當(dāng)，連忙向左擋。我趁機(jī)一個(gè)箭步向右，成功地捉住了一只“小雞”——小剛。大家都笑得前仰后合，操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了孩子們玩游戲的場(chǎng)景，生動(dòng)活潑，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“像一只真正的老鷹一樣翱翔在空中”，稍顯夸張。此外，“心里暗自慶幸沒(méi)釀成大錯(cuò)”這樣的表達(dá)也顯得過(guò)于成人化。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地捕捉了孩子們游戲時(shí)的快樂(lè)氛圍，尤其是對(duì)角色心理的描繪，如“我心里想：‘下次我會(huì)更小心的?！边@展示了孩子的真實(shí)想法，富有童趣。
優(yōu)化參考：
部分地方可以更加細(xì)致，例如“我瞪大眼睛，張開(kāi)雙臂”，改為“我瞪圓了眼睛，夸張地張開(kāi)雙臂，仿佛真的能飛翔”。這樣能更好地體現(xiàn)孩子的天真。
批改后作文
那天，陽(yáng)光灑滿操場(chǎng)，我們沉浸在老鷹捉小雞的歡樂(lè)之中。我扮演那個(gè)威風(fēng)凜凜的老鷹，小明成了守護(hù)小雞的勇士。我瞪圓了眼睛，夸張地張開(kāi)雙臂，仿佛真的能飛翔，直撲向那群“小雞”。小明緊張地?fù)踉谖颐媲?，他的小手像?jiān)固的盾牌，保護(hù)著身后那一串搖搖欲墜的“小雞”。
“小心！”一聲驚呼響起，我猛然發(fā)現(xiàn)沖勢(shì)過(guò)猛，差點(diǎn)撞翻了小明身后的小紅。我急忙剎車，心中暗喜沒(méi)有釀成大禍。小紅面色煞白，瞪大眼睛看著我，仿佛在無(wú)聲控訴：“你這個(gè)壞蛋！”我笑了笑，內(nèi)心發(fā)誓：“下次我會(huì)更加謹(jǐn)慎。”
我忽然心生一計(jì)，決定換一種策略。我假裝向左沖去，小明果然中計(jì)，飛快地向左移動(dòng)。我迅速轉(zhuǎn)向右邊，一下子捉住了小剛，他成了我手中的“獵物”。大家笑得東倒西歪，操場(chǎng)上回蕩著我們的笑聲。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《草房子》、《小王子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，可以學(xué)習(xí)如何描繪童年生活和人物心理。同時(shí)，多參考小學(xué)課本中的敘事作文，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)情感和事件。
