冬天的風(fēng)，就像一個調(diào)皮的小孩，他喜歡在窗戶外面呼嘯，把樹葉吹得沙沙響。我坐在房間里，透過窗戶看著它們，心里想著：“這風(fēng)，可真冷??！”我穿上厚厚的棉衣，還是覺得冷，就像被冰塊包圍了一樣。有時候，我會把手伸出窗外，想摸摸那風(fēng)的臉，但一碰到，手就像被針扎一樣，立馬縮回來。
我喜歡冬天，因為可以堆雪人，打雪仗。但我不喜歡冬天的風(fēng)，它總是讓我想起那個冬天，我和朋友在公園里玩，風(fēng)吹得我們臉頰紅彤彤的，像是熟透的蘋果。那次，我還摔了一跤，膝蓋上的傷到現(xiàn)在還隱隱作痛。風(fēng)啊，你是不是故意的，要讓我們記住你的厲害？
冬天的夜晚，風(fēng)更是瘋狂。它在屋頂上跳躍，把電線吹得搖搖晃晃，發(fā)出“吱吱”的聲音，像是一首悲傷的歌。我在被窩里，聽著風(fēng)的歌聲，心里卻有些害怕，怕它會掀翻我的小屋。我知道這是不可能的，但那種感覺就像是小時候怕黑一樣，揮之不去。
老師評語：
這篇作文生動描繪了冬天風(fēng)的特點，語言雖然略顯單薄，但充滿童趣，尤其是比喻和擬人的手法運用得較為自然。不過，有些句子表達不夠清晰，如“心里想著：‘這風(fēng)，可真冷??！’”可以改為“我覺得這風(fēng)真是冷得刺骨?！蓖瑫r，部分句子的連貫性有待提高，如“我穿上厚厚的棉衣，還是覺得冷，就像被冰塊包圍了一樣?！笨梢愿臑椤凹词构脟?yán)嚴(yán)實實，我還是感到寒氣直透骨髓。”
內(nèi)容亮點：
作文中的比喻和擬人手法，如“冬天的風(fēng)，就像一個調(diào)皮的小孩”，增添了生動性。對冬天風(fēng)的恐懼感和個人經(jīng)歷的分享，使文章富有情感。
優(yōu)化參考：
“那次，我還摔了一跤，膝蓋上的傷到現(xiàn)在還隱隱作痛。”可以改為“那次在風(fēng)中玩耍，我不慎摔倒，至今膝蓋的傷痕仍時而提醒我那次的經(jīng)歷?！?/p>
批改后作文
冬天的風(fēng)，仿佛一個淘氣的孩童，它在窗外狂奔，將樹葉吹得紛紛起舞。我裹著暖和的棉衣，依然能感受到它的冰涼，仿佛被無數(shù)小冰晶緊緊環(huán)繞。偶爾，我會嘗試伸出手指，試圖觸碰它的臉頰，但風(fēng)的寒冷瞬間讓我收回手，如同被寒冰刺痛。
冬季的樂趣在于雪的降臨，堆砌的雪人與激烈的雪仗。然而，我對冬天的風(fēng)卻抱有一種復(fù)雜的情感。它讓我憶起那個冬日，與伙伴們在公園嬉戲，風(fēng)拂過我們的臉龐，紅潤得像熟透的果實。在那個時刻，我不慎跌倒，膝蓋的疼痛至今仍留在記憶深處，仿佛風(fēng)的痕跡。
夜幕降臨，風(fēng)變得更為狂放。它在屋頂上跳躍，電線在其吹拂下?lián)u曳，發(fā)出宛如哀歌的聲音。我在溫暖的被窩里，聆聽風(fēng)的獨奏，心中不禁有些懼怕，擔(dān)心它會撼動我的小世界。雖然理智告訴我這是不可能的，但那份恐懼猶如兒時對黑暗的畏懼，始終難以消散。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《安徒生童話》中的描繪自然和季節(jié)變化的故事，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)環(huán)境氛圍。同時，可以研讀《小學(xué)語文》課本中關(guān)于描寫天氣和情緒的篇章，提升語言連貫性和情感表達的層次感。
