第1篇 班組建設與安全管理
班組是企業(yè)管理中最基礎的一級管理組織，是企業(yè)組織生產經營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點。全面加強班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，是實現企業(yè)安全管理現代化的一項重要工作。而如何才能建設出卓越的班組，提高班組的安全管理水平，我覺得應該從以下三個方面來：
一、加強班組的人員建設
每個組員是組成班組的最小單位，使每個組員都發(fā)揮出應該有的作用是班組建設的核心內容之一。作為班組核心的班組長，即是生產者又是管理者。一個班組的好與差，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產活動和其它活動中的作用，班組長是關鍵人物。?？诰S修廠一車間四班組班組長王浩有著高度的事業(yè)心和責任感，既懂生產、精技術、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時王浩作為班組的安全第一責任人，不斷加強自己的安全生產意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感。平時不僅注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，被班組員工所尊重、信任。
而作為班組成員的每個員工的潛力被激活，能力被釋放，集體的力量也將是驚人的。因此，如何調動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮全員的潛能也是班組建設中的難點和重點之一。有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領導”，員工積極性不高，不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機制、領導方式等方面找原因。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導和有效的正向激勵，而嚴格的考核制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發(fā)員工的積極性 ，我們在實踐的基礎上總結了一系列可操作的班組管理機制和方法，比如給發(fā)現隱患的同志給予經濟獎勵，比如在班組講評會上對本周工作表現突出或進步突出的同志給予表揚等，這些機制和方法的運用，能有效的化員工的消極被動為積極主動，充分調動起員工的盡責意識、安全意識、自主改善意識……
人是精神的動物，精神、榮譽激勵往往能起到意想不到的結果，這包括，領導以及同事的認同、肯定、嘉許、表揚等等。?？诰S修廠一車間的規(guī)范之星的評選機制便是激活人的潛能的有效工具之一。規(guī)范之星的評選是對優(yōu)秀工作者的肯定、榮譽的激勵，同時也對后進者起著引導和示范的作用，是班組內揚善抑惡的基本工具。而對于整個班組，我們也通過規(guī)范考核評出月優(yōu)秀班組和年度優(yōu)秀班組，同樣激勵著每個員工的積極性。只要激活了人的潛能，甚至不用教會其多少技能和方法，他便會自動自發(fā)的進行改善。同時人的潛能激活需要教練式領導方式，這種領導方式的核心是引導、肯定、嘉許、激勵，給予被管理者信心和動力。
在提高員工積極性的同時我們也需要提高員工個人自身綜合能力，提高理論水平，拓展知識面。而注意工作熟練程度不同的新老員工的搭配以有利于知識面的相互補充，其原因在于新同志的英語水平普遍較高而動手能力及工作經驗相對較差，部分老同志英語基礎相對較差但動手能力及排故經驗非常豐富。兩者配合及既起到了老帶新的作用，也督促了老同志的學習積極性。其次，讓班組年輕成員多參與班組管理對班組建設也有很大的收獲。以海口維修廠航線車間四班組為例，班組成員21人，其中30歲以上人員僅5人；占人員總數不到25%，40歲以上的人員僅僅只有1人，占總人數不到5%，由此可見航線車間四班組是一個非常年輕的隊伍。于是航線四班組經過積極討論決定讓所有的班組年輕同志參與到班組管理工作中來，在每個班組講評會上提供自己的管理意見與建議，集思廣益來解決工作中所遇到的問題。全面提高了班組長的管理水平，從而促進班組建設與管理工作不斷走上新的臺階，增強了班組管理的科學性。
二、加強班組的文化建設
制度是屏障，文化是紐帶。班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，也是班組建設的核心內容之一。班組文化建設是為了創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境及親和力，我們要堅持以人為本，發(fā)揚團隊精神，有意識、有計劃、有組織地提煉和強化來完成這項復雜的系統工程。我們始終把班組文化建設作為提高員工隊伍素質的一項重要工作來抓，同時和安全維修相結合，相互促進。我們提出了“努力學習，超越自我”的學習理念、“安全無小事，小事當大事”的安全理念、“精益求精，勇爭一流”的質量理念，明確了“零事故、危險預知和全員參與”的安全工作原則，進一步提升班組成員素質，規(guī)范班組基礎管理，使企業(yè)文化牢牢建立在班組文化建設之上。為了進一步做好班組文化建設，我們需要發(fā)揮以下四個作用：
1.發(fā)揮好宣傳教育作用。維修單位安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全以及生產安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是維修單位安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。可以通過報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、安全管理論文征集等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。
2.發(fā)揮好理念先導作用。心態(tài)安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現以人為本的思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在維修單位一些“低級”的人為差錯現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，員工為了盡早下班，沒有做好工作的交接，導致工卡漏簽、工具丟失甚至引起飛機安全事故；又比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。
3.發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了員工對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入。如海口維修廠一車間四班組經常組織班組野外拓展和聚餐等活動，利用拓展和聚餐時的放松愉快心情，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。為了加強整個班組成員的兄弟感情，四班組還經常組隊參與各種體育競賽活動，在激烈的競賽活動中，不僅讓隊員之間的兄弟感情變的更加深厚，同時也讓每個隊員認識到自己并不只是一個人在為自己的榮譽而戰(zhàn)斗，而是整個班組的兄弟在為整個班組的榮譽而努力。
4.發(fā)揮好管理規(guī)范作用。員工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓違章更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制違章現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單，很容易使員工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如?？诰S修廠一車間四班組設置的“班前會違章講評制度”，讓違章者說清楚違反了哪項制度，可能產生什么危害，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。車間領導和班組長管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作，這些都屬于班組文化建設的一部分。
三、加強班組的安全建設
人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因此在民航維修單位的安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。而加強班組的安全管理建設則需從以下三個方面入手：
1.班組安全管理中的現場安全管理，班組安全管理的重點在現場，維修單位的一切生產任務都要在班組完成，各項規(guī)章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是維修單位把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素（即人、機、料、法、環(huán)）有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。航線班組現場安全管理的內容主要涉及工具清點、工卡簽署、安全檢查單落實、維修手冊和適航規(guī)章落實、員工安全、空防安全、生產組織及信息流程傳遞等諸多內容。要搞好上述現場安全管理，必須做到如下幾點：①高標準、嚴要求。班組根據實際情況，訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。②嚴執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有安全質量管理部門的定期檢查，車間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。如海口維修廠一車間班組制訂現場安全考核制度，每月車間主任在考核中嚴格按標準進行考核，堅持實事求是，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。
2.班組安全管理中的動態(tài)安全管理，是指在整個維修生產過程中，對維修生產的工作流程和維修作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于班組來說，動態(tài)安全管理要做好四個控制：制度控制、過程控制、關鍵點控制、跟蹤控制。班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業(yè)管理和員工自主管理相結合，特別要注意發(fā)揮員工的主人翁積極性。每個員工都是班組機器上的一顆螺絲釘，只有每顆螺絲釘都正常安全工作，才能保證整個班組正常安全的生產。
3.班組安全管理中的風險管理，簡而言之就是預先知道維修過程中的可能會出現的事故隱患，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展風險預警管理是安全工作之法寶。班組成員要對本班組所有維護工作做到明確無誤，對當天工作的重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，防患于未然。?？诰S修廠一車間四班組經常通過班組講評會對一些可能出現的事故隱患提出合理化意見，而對一些重大工作也先由有經驗的同志給大家講解難點和重點，再由班組長合理安排人力執(zhí)行。通過這樣的講評會，班組的安全明顯上了一個臺階。
安全管理和班組建設是密不可分的，只有通過以上三個方面把班組建設好，才能真正做到安全管理的現代化。班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理、搞好安全生產的基礎。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全的最小安全單位。只有使每一個班組安全了，才能保住整個企業(yè)的安全。因此，在現有的條件下加強班組建設是航空公司加強安全生產管理，實現企業(yè)安全管理現代化的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。為了建設一流的班組，一流的安全管理，一流的航空公司，我們還需不懈的共同努力。目標就在前方，而道路就在腳下，需要的是我們堅定不移的一步一步走下去。
第2篇 班組建設與班組安全管理
企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力
一、實現班組“三化”建設，優(yōu)化班組結構
人性化
1.人性化管理是加強班組管理的首要前提
基層班組管理的人性化是現代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。其要義在于，通過充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養(yǎng)人，不斷激發(fā)廣大員工的主觀能動性，最終創(chuàng)造出高效優(yōu)質的產品。
尊重員工的主體意識。帶電班組成員是班組的核心組成成員，必須充分肯定他們在班組生產經營活動中的主體作用，充分尊重他們的經驗和勞動，及時聽取和采納他們的合理意見及建議，在強化崗位職責的同時，盡可能給予他們最大的工作權限，有效調動其主觀能動性，充分發(fā)揮其主人翁意識。
注重員工潛能的開發(fā)。綜合考慮班組員工的技術等級、實際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調劑班組結構，將員工進行最優(yōu)組合，以求相互取長補短，相得益彰。同時搭建班組成員個人成長平臺，制定出針對每個員工的職業(yè)生涯發(fā)展計劃，采取“請進來，走出去”等靈活多樣的培訓手段，鼓勵和支持員工學習與業(yè)務技能有關的知識，提高整個班組人力資源的使用效率和效益。
營造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導，鼓勵自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關系，進而增強班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。
構建有效的激勵與競爭機制。通過靈活的績效考核辦法，采用技能加點、建議加點、創(chuàng)新加點等多種小組競賽方式，使班組內部成員之間、各工段之間認識到誰掙點越多，得到的激勵就越多，反之掙的點少，得到的就更少，而對于違反規(guī)定的還要扣分，從而在整個班組內部形成了一種新的競爭機制。
質量化
2.質量化管理是加強班組管理的重要基礎
注重引導，提高質量參與意識。通過樹立“質量第一”的思想，學習“質量控制”的理論和方法，真正理解“我的一舉一動直接影響本工序的質量，而且又會影響下一道乃至影響整個操作工序質量而威脅整個作業(yè)項目的安全”，為形成從“向我要質量”轉變?yōu)椤拔乙|量”的良好作業(yè)意識奠定基礎。
加強合作，樹立質量監(jiān)控意識。通過對作業(yè)過程的剖析，對生產運行過程中異常情況處理機制的完善，使每個操作人員都能了解自己完成各工序的質量水平高低，進而找到作業(yè)關鍵點，班組長也能全面、理性地了解每個職工不同的特點，根據各關鍵點“對癥下藥”，進行有針對性的對策攻關，從而顯著提高安全監(jiān)控力度，最終達到提高并鞏固執(zhí)行作業(yè)標準的可靠率。
開展交流，激發(fā)質量創(chuàng)新意識。班組成員定期召開小組討論會議，針對日常生產過程中易出現的質量問題，搭建一個員工之間信息交流與溝通的平臺。其次，要通過持續(xù)開展作業(yè)質量管理活動，充分調動廣大員工關心質量、參與質量管理、解決問題的自覺性與熱情。還要認真整理成果材料積極參加公司內外交流，盡可能安排帶電作業(yè)小組參加成果展示會，在與質量專家和優(yōu)秀團隊進行交流、探討中，進一步激發(fā)廣大員工的榮譽感和進取心。
標準化
3.標準化管理是加強班組管理的必要手段
實現班組管理體制層次的標準化?；鶎影嘟M管理工作的綜合性、群眾性、經常性，決定了它是企業(yè)中黨、政、工、團的一項共同任務。因此，要積極完善班組建設體制，建立健全班組管理的組織領導原則和工作制度，即“行政負責、工會協助、黨政工團齊抓共管，通力合作；公司統一規(guī)劃、配網工程部具體領導、班組自我管理”。進一步明確班組管理工作責任，強化各級組織和各個方面對班組管理工作的綜合指導和支持，形成符合標準化要求的領導體制和管理層次。
實現班組管理制度的標準化。統一、規(guī)范各種原始記錄，認真做好工作票、作業(yè)工序記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據，切實減輕班組負擔。同時把各個班組建設的工作內容進行有機整合，減少不必要的重復設置，保證班組與班組之間管理信息的對稱。
實現班組管理民主的標準化。在班組標準化管理工作中，要對班組民主管理的內容、方式等從組織上落實，從制度上保證。一方面通過每天早會、每周班會、每月例會等組織形式，鼓勵班組職工參與班組的生產、決策及管理。另一方面還要不斷地改進和完善職工意見反饋體系，最大限度地發(fā)揮班組成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使班組每一名成員都能暢所欲言，直抒胸臆。
二、注重現場管理
現場管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質的集中表現。通過現場管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質和管理水平，作業(yè)的可信賴程度， 企業(yè)可協作程度。而班組又是企業(yè)生產現場管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產現場管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。
1. 營造良好工作氛圍，為班組建設奠定基礎
良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現場、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團隊的合作精神。一個良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，應做好以下工作：
1.關心職工
領導和職工之間應融洽相處，關心職工生活和工作，為職工辦實事，改善職工生活水平，增強企業(yè)凝聚力。
2.加強民主管理
生產期間,應定期召開民主生活會,要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
3.發(fā)揮班組長的作用
作為班組長，在企業(yè)中充當的是一個兵頭將尾的角色，通過合理運用手中的權力，調動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長的選拔、培訓、考核、激勵等工作。班組長要做好表率。在班組建設中表率是指班組長的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標準。
4.強化教育培訓，提高員工的素質
加強教育培訓，主要是指對班組進行技能、安全生產、崗位職責和工作標準等方面的教育培訓,同時將培訓成績記入個人檔案，與個人的工資、獎金、晉級、提拔掛鉤。
5.開展班組達標管理工作
公司應制訂可操作性的達標標準，標準內容力求系統考慮，整體推進，分步實施，同時應把班組達標工作的總目標分解到每個職工，通過強化考核，細化管理，確保公司總體工作目標的完成。為配合企業(yè)推進達標工作，公司還應建立有效的激勵機制，鼓勵先進班組和個人。
6.建立一套現場管理制度（標準）和檢查考評制度
要對班組作業(yè)現場進行規(guī)范化管理，使班組工作進入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應的管理標準，包括：
(1)作業(yè)現場管理標準化。作業(yè)現場管理必須從基礎抓起，即從制訂工作標準、完善工作標準和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標準著手。作業(yè)現場的工作標準可以分解成三個有明顯區(qū)別的部分：一是管理工作標準，二是工作程序標準，三是工作人員工作標準。
(2)加強班組內部基礎管理。建立各類基礎管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法；注重作業(yè)工具庫的基礎管理工作，充分利用電腦等現代化設備，使各類統計報表及作業(yè)任務單的下達均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過這些基礎管理，促進班組管理工作日趨規(guī)范。
(3)建立健全班組作業(yè)現場管理規(guī)章制度。包括圍繞生產、安全、技術和思想政治工作，按照標準的操作流程及安規(guī)作業(yè)，如工作負責制度、安全員制度、工作票制、崗位責任制度、安全責任制度、技術培訓制度等，并且要規(guī)范統一，落到實處。
總之，搞好班組的現場管理，一是要從班組實際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決現場管理中存在的突出問題；二是要針對班組作業(yè)現場的各種作業(yè)方法進行分析，尋求最安全、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對實施結果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。
一個優(yōu)秀的班組還應是一個注重安全管理的班組，帶電行業(yè)是技術復雜的產業(yè)，也是高危險行業(yè)，對此，我們應積極探索，大膽創(chuàng)新，為帶電班組安全管理工作開創(chuàng)一個新局面。
一、搞好班組安全管理，必須加強職工的政治思想教育工作
電力行業(yè)安全生產的工作方針是：“安全第一，預防為主”。為了搞好安全生產，必須經常開展多種形式的反習慣性違章活動，以預防各類事故的發(fā)生。 但盡管如此，各種違章現象還是屢屢發(fā)生，有些還相當嚴重。去年，電網公司所通報的幾起事故通報，都是由于操作人員責任心不強，導致發(fā)生不該發(fā)生的事故。透過這些違章事例，應該引起我們的深思。為什么我們在天天喊安全，處處抓安全的同時，還會出現這種違章行為呢？我認為除了監(jiān)督約束機制不夠健全外，主要還是 員工的安全意識淡漠、思想麻痹引起的。多年來“大鍋飯”吃慣了，有的員工工作沒有目標，得過且過，缺少敬業(yè)精神。這就要求我們不僅要從制度上措施上加大反 違章力度，更重要的是要在思想上做好工作，使他們樹立競爭意識、風險意識和憂患意識，樹立主人翁思想，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮最大的潛能，促進安全生產工作入腦 入心。
二、搞好班組安全管理，必須進一步完善班組安全生產管理機制
帶電作業(yè)行業(yè)是技術復雜的產業(yè)，也是高危險行業(yè)。要落實“安全第一，預防為主”的方針，就必須有一套比較完善的安全規(guī)章制度、技術措施和管理方法。實踐證明，好的規(guī)章制度，好的措施只有在基層班組得 到貫徹和落實才能收到實效。分析各種事故發(fā)生的原因，基本上都屬于不遵守規(guī)章制度、違反操作規(guī)程釀成的。要消除事故和違章行為的發(fā)生，就要堅持不懈地抓好 落實，搞好班組管理，建立班組安全生產體系，班長發(fā)揮好第一安全責任人的作用，安全員發(fā)揮好安全監(jiān)督作用；其次，要落實工作負責人在現場工作的直接安全責 任，使工作負責人發(fā)揮現場的主要安全作用。除此之外還應加強作業(yè)工具維護，提高檢修質量，及時消除事故隱患，對事故隱患應采取果斷措施，堅決整改，不能存在任 何僥幸心理和麻痹思想。
三、搞好班組安全管理，必須正確認識安全與效益的關系
安全與效益是相輔相成的，只有安全生產，企業(yè)才能獲得最大的經濟效益；企業(yè)要想獲得效益，就必須依靠安全生產。不能只看眼前利益，在施工中盲目 追求效益和施工進度，把安全生產放在一邊，認為只要按時完成工作任務就行了，一旦出現安全事故，必將消耗本單位大量的人力、物力和財力，將直接影響到本單 位的經濟效益，所以，正確處理安全與生產、安全與效益之間的關系，是關系到企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大事。
班組的安全管理是一項艱苦而細致的工作，應采取多種形式和方法，使每一位員工都積極參與，為發(fā)電企業(yè)的發(fā)展而共同努力。
