第1篇 班組安全管理關鍵在創(chuàng)新
班組是企業(yè)的基本單位，企業(yè)的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起。但班組安全管理在繼承傳統(tǒng)好的管理方法的基礎上，還要根據(jù)實際，不斷創(chuàng)新。筆者就此談幾點認識。
創(chuàng)新安全管理理念
班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。首先，班組長要牢固樹立安全第一責任人的形象。要樹立對企業(yè)和職工安全高度負責的態(tài)度，要起模范表率作用，身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，在此基礎上認真抓好“三違”控制，及時制止不安全生產；班組長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平，要善于學習，在技術上能夠獨當一面。在班組管理中不墨守成規(guī)，能夠不斷提高新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐；班組長要有良好的群眾基礎，要善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態(tài)，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。其次，安全員要強化安全監(jiān)督的作用。安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤；安全員要有良好的心態(tài)，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。再者，班組成員要落實安全崗位責任，安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現(xiàn)自我管理，自我約束。
創(chuàng)新安全教育培訓方式方法
安全教育要突出實效，據(jù)統(tǒng)計，煤炭行業(yè)發(fā)生的事故絕大多數(shù)與人的因素有關。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的要我安全轉變?yōu)橹鲃拥奈乙踩?。安全教育要從正反兩方面入手，樹立先進典型，以先進事跡為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。同時要注重進行獎懲教育。對工作認真負責、遵章守紀、制止三違行為、及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有三違行為者，要嚴格按照規(guī)章制度給予處罰和處分；技術培訓要重在實用。對新參加工作的人員要進行嚴格的崗前技術培訓，合格后才能跟班見習。班組整體技術水平的高低，體現(xiàn)在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運行能力上。因此班組要對全體職工進行業(yè)務技術培訓；落實安全管理的效果重在實踐。提高班組安全管理水平，安全規(guī)章制度的貫徹落實極其重要。要嚴格執(zhí)行國家和本企業(yè)的安全工作規(guī)程和管理制度。對于生產一線的班組來說，它是實現(xiàn)安全生產的根本保證。要結合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、反事故演習、事故預想等，加深班組成員對有關規(guī)章制度的理解和認識。要分解管理任務，明確個人責任。以班組六大員為基礎，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
創(chuàng)新班組安全管理思路
班組安全管理要正確處理三個關系：一是正確處理安全與效益的關系。煤炭企業(yè)生產中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會或多或少地給企業(yè)帶來損失。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系，在安全與效益發(fā)生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。二是正確處理安全與進度的關系。安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純向錢看的思想，完成任務時要堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。三是正確處理安全與穩(wěn)定的關系。煤炭企業(yè)安全生產不僅關系到企業(yè)的經濟效益和社會影響，還關系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩(wěn)定具有重要的意義。
第2篇 小班組的大安全管理
有這樣一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從歷年來的事故中可以得出，80%的事故都發(fā)生在班組。班組是企業(yè)重最小的細胞，是安全環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。新的一年，公司提出的全方位覆蓋的大安全管理理念，使班組安全從文化、技能、作業(yè)環(huán)境等都得到了提升。
“大安全”覆蓋班組建設
以往的班組安全管理只局限于上級的條條框框，事故一多，領導就重視，生產一忙，就撂到一邊。班組缺少主動性、自制性，群眾參與的積極性不高，最終也只是“季節(jié)性高溫”。
公司在不斷總結經驗的基礎上提出了班組安全建設的三個轉變即：安全管理工作模式從經驗管理向規(guī)范化管理轉變、從對事的管理向對人的管理轉變、從對事故管理向風險預控管理轉變。
首先以班組安全管理為切入點，通過檢查評比，小到每本臺帳，都樹立“標桿”，實現(xiàn)了安全管理工作的規(guī)范化。二是加強對“人”的管理，強化“人”的思想意識，通過“班組安全技能大賽”“安全演講”“家屬座談”等活動，不斷強化班組成員的安全意識，激發(fā)學習的積極性，扭轉了班組成員被動安全的局面，實現(xiàn)了從“要我安全”到“我要安全”的轉變。三是推行安全風險管理，通過學習典型事故案例，掌握事故發(fā)生規(guī)律，班組成員親自編寫作業(yè)風險辨識范本，建立設備環(huán)境風險庫，提高班組成員的安全風險意識和風險辨識能力，超前控制危險點，大幅降低了事故發(fā)生率，實現(xiàn)了從對事故管理向風險預控管理轉變。
安全考核提升班組效率
責任制的落實是提高班組安全管理水平的基石。檢修工區(qū)經理齊宏偉對此有很高的認識，他認為：“每位員工在各自的生產崗位都具有獨特性和增值性，他們是企業(yè)最寶貴的財富，生產中職工并不想自己受傷，他們具有管理、預防傷害的能力，關鍵是領導如何運用科學管理手段去發(fā)揮他們各自的長處”。該工區(qū)在班組建設中，推行班組“安全生產積分”考核制度，將現(xiàn)場查處違章、安全職責到位、現(xiàn)場安全風險控制、檢修質量等工作進行細化、量化，通過運用績效考核這桿稱確保安全責任落實到位。充分調動了每個班組成員的積極性和主動性，增強了人員責任心，促進了責任制的落實。
公司在班組安全責任制的管理中，將安全責任層層分解，逐級簽定“安全生產責任狀”，通過“安全到位考核辦法”，使每個環(huán)節(jié)、每個崗位、每個員工，形成環(huán)環(huán)相扣的責任鏈條，創(chuàng)造出人人有責任、事事分功過的良好局面。
安全投入優(yōu)化班組建設
安全與生產效益是統(tǒng)一的，不可分割，安全投入既能促進生產效益的發(fā)展，也能為正常有序的生產“買”了保險。為解決現(xiàn)場作業(yè)設備落后的問題，公司每年投入大額安措經費，為職工統(tǒng)一定做防靜電工作服、配置近電報警手表、近電報警安全帽、全身式安全帶，將金屬檢修架全部更換為絕緣檢修架，在刀閘架構上安裝了“防墜器”，解決了困擾多年的刀閘上工作，安全帶低掛高用的不規(guī)范行為。不斷補充完善吊車、升降車、電動升降梯等檢修作業(yè)機具，提高了現(xiàn)場作業(yè)器材的技術含量，有效提升了現(xiàn)場作業(yè)的安全系數(shù)，實現(xiàn)了設備環(huán)境的本質安全。針對檢修作業(yè)現(xiàn)場臟、亂、差的情況，為班組統(tǒng)一配備了暖水壺、保溫杯、馬扎、工具包、當日工作看板，做到了物品定置定位，碼放整齊。還為檢修車輛配備影碟機、安全警示片,營造了良好的安全生產氛圍。
素質提升增強班組活力
公司把提高班組成員的安全素質做為突破口，實施創(chuàng)新管理。針對新人員經驗不足、易沖動的特點，采取“一對一”簽定師徒合同，每個老師傅幫扶一個新工人，并進行現(xiàn)場監(jiān)管，使新工人快速地提高業(yè)務技術，同時也達到了現(xiàn)場危險點的控制。針對新設備、新技術的不斷應用，該公司采取“派出去，請進來”的雙向培訓軌道，快速提升一線員工“駕馭”新設備的能力。通過全員、全面的安全教育和專業(yè)技能培訓。使一線員工熟悉掌握“安規(guī)、兩票”、風險、應急、承發(fā)包工程管理以及交通、消防、現(xiàn)場急救等相關知識。組織班組安全員開展工作互查，不斷夯實。五是充分利用網(wǎng)絡，開展《安規(guī)》網(wǎng)上自學，通過調考、普考、集中筆試調考及現(xiàn)場問答等多種形式，使員工學好安規(guī)、用好安規(guī)、執(zhí)行好安規(guī)。
第3篇 談班組的安全管理工作
安全管理應以人為本，不論設備如何先進，都需要人來控制、檢修和維護。班組是企業(yè)的細胞，一個企業(yè)要搞好安全管理工作，必須從抓好班組的安全管理工作入手，強化班組安全管理，夯實企業(yè)的安全基礎。
筆者從事安全管理工作多年，認為目前班組的安全管理工作主要存在以下問題：
(1) 班組的年度安全目標和實施細則不規(guī)范，存在混淆現(xiàn)象，各崗位安全責任制落實不到位；
(2) 各種安全大檢查和安全性評價自查工作無計劃、無記錄，各項安全整改工作不徹底，存在邊查、邊改、邊犯現(xiàn)象，未將安全性評價納入日常安全管理工作中；
(3) 班長的工作日志及班前會、班后會的記錄過于簡單，有應付差事現(xiàn)象；
(4) 安全活動質量不高，只是簡單地宣讀事故快報或有關安全文件，未作深入討論，出現(xiàn)一言堂現(xiàn)象；
(5) 安全管理文件存放不規(guī)范，不齊全；
(6) 《現(xiàn)場安全措施交底手冊》中所分析的危險點和采取的安全防范措施不具體，缺乏針對性；
(7) “兩票三制”執(zhí)行不規(guī)范；
(8) 班組成員在日常工作中，習慣性違章時有發(fā)生。
根據(jù)筆者的工作體會，下面談談如何搞好班組的安全管理工作。
1? 制訂安全目標和措施，落實安全生產責任制
(1) 班長應嚴格按照“四級控制”目標，制訂班組的年度安全目標；同時要將“完成安評自查和整改工作”列入班組年度安全目標中，并根據(jù)本班組的工作特點，認真組織制訂實現(xiàn)班組年度安全目標的具體措施。措施要具體且可操作，并認真落實。
(2) 要使班組中每位成員了解本崗位的安全職責，并認真落實，使大家深刻認識到安全生產與國家、社會、集體、家庭和個人的利害關系，提高安全意識，保證個人身邊無事故，確保安全生產。
2? 技術培訓
(1) 年(月)初要制訂班(值)組本年(月)度的業(yè)務技術和安全技術培訓計劃。
(2) 認真開展技術培訓工作，培訓工作要有針對性，以提高班組人員的整體素質和管理水平，并認真做好培訓記錄。
(3) 新入廠工人、臨時工和轉崗人員的第三級安全教育要認真落實，且有教育培訓記錄，并認真組織安規(guī)考試，合格后方可跟班進行業(yè)務學習。
(4) 班組全員崗位培訓率達80%及以上，特殊工種100%持證上崗。
3? 班前、班后會
(1) 班長認真主持召開班前、班后會，并詳細做好記錄。
(2) 班前會要結合當天的工作任務、運行方式，做好相應事故預想，布置安全措施，講解安全注意事項。
(3) 班后會要結合當班工作和安全情況，表揚好人好事，批評忽視安全、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象。
(4) 運行班組接班前，要結合當天的天氣變化、當班的主要工作任務和系統(tǒng)的運行方式，做好相應的事故預想和防范措施。
(5) 運行值組當班出現(xiàn)異常及以上事故，在按規(guī)定進行處理后，要召開班后會，按“四不放過”原則分析原因，查找問題，提出對策措施和建議，并將有關情況和建議與接班值組交待清楚。
(6) 檢修班組在班前會上布置生產任務的同時，要交待安全工作任務和要求。
4? 安全活動
(1) 班組每周或每個輪班組織一次安全活動，由班長或副班長主持，班組安全員協(xié)助班長搞好安全活動并做好記錄。
(2) 班組成員必須參加并簽到，不得無故缺席。
(3) 每次安全活動要精心組織，活動內容要有針對性，要及時學習、傳達、討論上級下發(fā)的安全文件、安全會議精神、事故快報和事故通報，分析典型事故案例，總結講評本班組的安全工作，檢查班組安全生產和安全管理方面所存在的薄弱環(huán)節(jié)，進行異常和危險點分析，制訂整改措施，并作好記錄。
(4) 安全活動時要求人人積極發(fā)言，談個人的認識，不能出現(xiàn)主持人一言堂現(xiàn)象。
(5) 上級領導和安監(jiān)人員要經常參加班組的安全活動，檢查班組的安全活動記錄本，指導和幫助班長做好班組安全管理工作。
(6) 嚴格按照企業(yè)有關規(guī)定，認真開展好春、秋季安全大檢查及各項特殊性安全檢查活動，做好安全性評價的自查和整改工作，并將安全性評價工作納入班組的日常管理和工作中。
5? 安全、技術措施交底
(1) 工作負責人在安排每項工作任務時，必須向工作班成員進行技術交底和安全措施交底。
(2) 工作負責人工作前要對所做的工作認真進行危險點分析，并針對所分析的危險點制訂控制措施，并向工作班成員交待清楚工作中所存在的危險點和必要的注意事項。
(3) 工作中班長要經常檢查班組工作場所的工作環(huán)境、安全設施、設備工具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時予以解決。
6? 班組有關安全生產記錄本
(1) 班組必須有下列有關安全生產的記錄本：運行日志、設備缺陷記錄、設備異動記錄、檢修工作票登記、臨時接地線登記、不安全情況記錄、安全日活動記錄、事故預想記錄、培訓考核記錄、設備定期輪換試驗記錄、系統(tǒng)圖冊。記錄內容要完整、準確、及時，圖冊要符合設備系統(tǒng)實際情況。
(2) 根據(jù)班組的工作特點配齊下發(fā)的有關安全生產的法律、法規(guī)、規(guī)程、制度和管理規(guī)定，并存放整齊、規(guī)范。
7? 兩票三制
(1) 嚴格執(zhí)行兩票三制，對兩票要嚴格審核、把關，合格率達100%。合格率不單是票面的合格率，關鍵是執(zhí)行過程中的合格率，因此要加強兩票三制的動態(tài)管理。
(2) 杜絕無票操作、無票工作和無監(jiān)護人工作，禁止搭票工作。
(3) 運行人員做好監(jiān)盤和巡回檢查工作，提高監(jiān)盤和巡檢質量，及時發(fā)現(xiàn)異常和設備缺陷，并采取相應的應急措施，填好設備缺陷通知單，并通知相關人員進行處理，嚴格控制非計劃停運。
(4) 檢修人員加強設備的日常維護和消缺工作，提高設備的維護和消缺質量，要有“小缺陷不過班，大缺陷不過日”的觀念，樹立零缺陷的理念。實現(xiàn)一類設備完好率100%，一類設備消缺率100%，保證設備的健康水平，降低非計劃停運次數(shù)。
(5) 認真做好設備的定期試驗、輪換工作，并做好相關記錄。
8? 事故或異常處理
(1) 運行班組要結合本班組運行方式、天氣特點，做好事故預想，組織反事故演習，布置安全應急措施，提高值班人員的應急處理突發(fā)事件的能力。
(2) 發(fā)生事故或不安全情況要及時匯報，并采取有針對性的措施。運行人員要快速、準確地進行判斷和處理，保證人身、電網(wǎng)和設備安全，不能因本班責任而造成事故擴大或延緩處理；檢修人員要積極、安全地做好設備事故搶修工作，使設備盡快恢復正常。
(3) 充分利用計算機和網(wǎng)絡技術，提高班組安全管理水平和管理效率，增強班組安全管理快速反應和危機處理能力。
9? 遵章守紀
(1) 班長要加強班組成員日常遵章守紀方面的教育，大力宣傳“樹立零違章理念，創(chuàng)建無違章企業(yè)”，爭做“零違章、零違紀”模范班組和“零違章、零違紀”好職工，真正做到“反違章從我做起”，做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。
(2) 開展反習慣性違章活動，要使班組成員認識到習慣性違章的危害性和嚴重性，自覺與習慣性違章作斗爭，養(yǎng)成遵章守紀的良好習慣。
10? 文明生產
文明生產與安全生產是息息相關、密不可分的，有時因文明生產問題而引發(fā)不安全事件，因此必須加強文明生產。
(1) 嚴格遵守本廠有關文明生產的管理規(guī)定。
(2) 控制室、交接班室、休息室和班組室做到五凈(門窗、桌椅、文件柜、地面、墻壁凈)，所轄生產區(qū)域現(xiàn)場管理無衛(wèi)生死角，無積灰、積水、積油，無煙頭、痰跡、雜物。
(3) 控制室和所有值班崗位的物品、工器具、文件、資料等做到定置擺放，實行定置管理，特別是控制室，它是企業(yè)的一個重要窗口。
(4) 工作人員著裝符合安全防護要求和本企業(yè)規(guī)定，檢修人員在檢修過程中嚴格執(zhí)行本企業(yè)制訂的《檢修現(xiàn)場安全工作標準》，做到工完料盡場地清。
第4篇 對班組安全管理的三點思考
班組是企業(yè)的細胞，是安全生產最基本的單位，是安全管理和各項安全措施的執(zhí)行點和落腳點。班組管理是我們總體安全管理的基礎。近十年的時間里，我段在這些方面取得了長足的進步，逐步走向了制度化、規(guī)范化的軌道。如何在飛速改革發(fā)展的新形勢下使一個基本的組織群體進一步發(fā)揮其應有的職能，控制好現(xiàn)場作業(yè)，確保安全生產，筆者通過近兩年的管理體驗，談幾點粗淺的看法。
一、安全管理要注重人的思維管理、情緒調動和模式上的轉變。
1．安全管理重在人的思維管理。安全管理的根本在于對人的管理，人的管理的根本在于人的行為管理，而我們每個人的行為是受思維支配的，因此安全管理必須首先是人的思維管理。每個班組中的人員都有業(yè)務素質高、工作能力強者；有技術技能一般但崗位責任心較強者；有思想行為偏激、畏首畏尾、庸庸碌碌者。第一類型人的思維中，認為自己業(yè)務好，平時干的很出色，久而久之安全意識自然淡薄，思維中的安全警覺松馳，帶出了“傲氣”，簡化作業(yè)程序、違章作業(yè)、造成事故?！?2.16”傷亡事故，便是很好的寫照。第三類型的人員由于自己不求上進，思維偏激，常常在生產中做出讓人意想不到的怪事?！霸箽狻?、“疲氣”籠罩大腦，表現(xiàn)出來的滿腹牢騷，管你規(guī)章制度、作業(yè)程序，安全思維蕩然無存，這就給安全生產帶來極大的隱患，“6.3”事故及郭領刑事案件的發(fā)生就是如此。管理好這兩類人員的思維，應從以下幾點努力：一是絕不能放松對業(yè)務素質強者的方方面面的管理和督促，使其發(fā)揮專長的同時，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、事事小心的“老黃?！本?。二是管理者要從自身做起，讓職工在業(yè)務學習、工作能力和工作成績上不斷的受到關懷，鞭策和肯定，充分調動職工的工作積極性和責任心。三是給第三類型的人員創(chuàng)造學習、培訓的機會，不斷地灌輸鐵路發(fā)展對知識型、技能型人才的需求的觀念，他們對自己放松，管理者可不能對他們產生絲毫的松懈。只有緊緊抓住全體人員的安全思維，強化安全意識，從管理者抓起做起，將班組安全管理落到實處，才能實現(xiàn)安全管理可控。
2．安全管理要注意職工情緒的調動。
情緒是每個人對客觀事物及周圍環(huán)境的態(tài)度和體驗，人的情緒變化無常。情緒在職工的崗位及安全生產中可以影響工作效率，或者說情緒與事故的聯(lián)系更緊密。我段職工較為年輕，文化層次各異，各班組的環(huán)境條件有不同的惡劣之處，職工很容易產生消極情緒，工作中往往出現(xiàn)輕浮、散漫、憂郁、慌恐等情緒，易產生不安全因素，出現(xiàn)不安全動作。班組安全管理應以此為出發(fā)點，在沒有地利的惡劣工作條件中，創(chuàng)造人的集體精神。為職工創(chuàng)造出和諧、團結、互助的職工小家環(huán)境，注重了解掌握職工在不同時期的思想行為表現(xiàn)，本著尊重他人，理解他人，關心他人的原則，真心真意的愛護職工，關心職工，使他們在友愛、和諧的氣氛中工作。尤其對曾經在工作或生產上有過違章、違紀或過失行為的職工，更不能冷落他們、抵觸他們，應將嚴格的考核獎罰制度與情緒的調動有機的結合起來，穩(wěn)定情緒，旁敲側擊地引導和激勵他們。真正以善意的尺度，對職工動之以情，曉之以理。從幸福之本出發(fā)，夯實班組管理基礎。
3．安全管理要注重模式上的轉變。
我段各班組以往由于設備質量差，自然環(huán)境惡劣等因素引起的“硬件”事故、故障較多，經近幾年設備的大修更換和精檢細修，基本上達到了穩(wěn)定可靠，有序可控的良好態(tài)勢?！?2.16”事故、 “6.3”事故及郭家窯變電所兩起刑事案件的發(fā)生，給我們基層管理者敲起了警鐘，以往重視對“硬件設備”的管理，忽視對人的管理，重“經驗措施”的使用，輕視“科學管理理論”的指導，重生搬硬套的重獎懲制度的落實而輕“關心體貼”等針對性措施的使用，忽視職工的不健康心理狀態(tài)對安全意識的削弱等，已不能完全適應新的管理模式。其一，基層安全管理者要改變以往的作風，從系統(tǒng)的角度和人的心理角度出發(fā)，采取職工群體參與的方式，引導他們真正地認識到安全生產目標的實現(xiàn)不是哪幾個人能力的發(fā)揮所能實現(xiàn)的。而真正靠的是群體能力的發(fā)揮。調整群體成員間的人際關系，優(yōu)化組織系統(tǒng)，在現(xiàn)實的生產中，做到群體人際關系協(xié)調，分工合理，獎罰分明，變“要我安全”為“我要安全”，變強制安全管理為民主自主安全管理。其二，班組管理者要改變習慣發(fā)號施令、家長制作風，善于傾聽，因事制宜，因時制宜地解決問題。
二、安全管理要注重人員素質的提高
1．人員素質的提高首先要重視職工文化科技知識的積累。我段各班組人員結構復雜，職工年齡偏小，以前靠吃“大鍋飯”參加工作的較多。每個班組中專以上學歷的不足三分之一。隨著鐵路“硬件”、“軟件”設施的不斷更新發(fā)展，職工隊伍中科技文化素質不適應的問題越來越嚴重，我段“科技興段，教育為先”的方針，正是提高全員素質的良策。其實現(xiàn)離不開現(xiàn)場管理者的常抓不懈。我段送部分人員脫產、半脫產上學、函授，這是提高職工文化知識很有效的途徑。但對大多數(shù)人卻仍沒有這個機會，這就需要班組采取措施，給職工創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍。要堅持開展技術更新，渴求知識的形勢教育。充分利用各自班組技教員、大中專生、基礎文化知識扎實的人員做表率、做向導，多座談，多討論，形成群體學知識、學技術的意識，鼓勵職工合理地利用時間多看書、多看科教方面的電視、vcd教學片等。
2．業(yè)務素質的提高是生產人員素質提高的重中之重。
“過三關、一口清、一手精”是我段多年來提高職工業(yè)務技能的載體。但近一兩年的時間里大大滑坡，停滯不前。這樣寶貴的“雷鋒精神”倒是被好多班組送到了“國外”，其他兄弟單位搞得越來越熱，而我們好多職工只是熟記了文字口號的表面內容，或者是某個班組一、兩個業(yè)務尖子、技術比武的優(yōu)秀成績掩蓋了整體素質的不足。班組一定要注意對大多數(shù)職工的培養(yǎng)和鍛煉。在平日組織的業(yè)務學習中，不要死守著《安規(guī)》、《檢規(guī)》、《應知應會題庫》的學習，更要注意對專業(yè)基礎知識的講解和傳授。各班組大部分職工進段后經過短期培訓就上崗了。薄弱的基礎根本適應不了具有較高理論水平和實做技能的牽引供電工作。班組應專門抽出技教員或基礎知識好的同志利用業(yè)務學習時間系統(tǒng)的講述這些方面的知識。在月度、季度的考試測評中都要廣泛涉及這些基礎知識，筆者認為《怎么看二次電路圖》、《電工基礎》、《電工測量》、《電路原理》、《簡單力學分析》可做為上好基礎課的首選書籍。還可適當?shù)馁徶靡徊糠蛛娊蘶cd進行電化教學，使職工更形象更輕松地補上業(yè)務基礎不足的課。
3．提高思想認識，合理的實施約束機制是提高人員素質的法寶。
競爭上崗、分流下崗的環(huán)流機制，迫使各個班組將每月或每季的業(yè)務考試做為了衡量職工最重的砝碼，班組一定要提高這方面的認識，不能將職工的考試作為目的，它只不過是一種公開的競爭的激勵機制罷了。管理者把“考試”這根弦繃得太緊了，被考者則會把自己的“思想”這根弦繃的更緊，不但激勵不了后進職工的學習，而且使部分職工生產“破罐子破摔”，甚至影響正常的崗位責任心和工作的積極性，造成強者越強，弱者越弱的不良局面。我們應該通過一次次的考試，給職工解答一個個的難題，技教員、工班長不要經易放過每一次的考試結果，除對成績差者。按規(guī)定預考核外，更重要的是組織大家仔細地講解每次考試提出的問題，讓知道的職工加以鞏固，不清楚的職工了解掌握，這樣成績差，受考核的職工經濟上受了損失，知識上卻得到了補償。長期堅持下去，不但調動了每個職工的學習積極性而且，確確實實的讓職工學到了有用的東西。班組只有競爭上崗、經濟責任制考核、雙達標考核等約束機制合理的貫穿于職工業(yè)務素質的提高上，才能收到事半功倍的效果。
三、安全管理要注重考核機制的落實
海爾集團的總裁張瑞敏說過：企業(yè)班組出現(xiàn)的問題大多是分配不公，獎罰不明造成的。是的，按勞分配的原則是我們每個職工獲取薪酬的基本原則，而“雙達標”考核機制是鐵路三項制度改革以來推出的全面的、有效的分配考核機制。近年來我段統(tǒng)一制定出的22個工種的考核細化標準，使生產班組對職工的考核真可謂“有法可依”，班組管理者如何才能將其貫穿始終發(fā)揮作用，一是班組管理者要如實如細地執(zhí)行《職工崗位達標》考核細則，對違章違紀的職工要拿規(guī)定的標準來考核，最忌管理者意測處罰，想怎么扣就怎么扣。二是管理者要認識到考核的最終目的是防止他人或違章者重踏復轍，再犯同樣的錯誤。在依標準考核的同時，一定要給當事人說清楚為什么錯了？錯在哪里？以后該怎么辦？三是要認真對待那些違反否決條件被列為不達標或考核重的職工。表現(xiàn)在書面上的不同等級，表現(xiàn)在利益上是屬于個人的工資數(shù)額，難勉在他們的心理上產生不快，對他們的冷淡或抵觸只會給心理上產生消極思想，更多的應是幫助他們干好以后的工作。
以上三點認識只是基層安全管理的一面，與同行者共勉。真正要抓好班組安全管理，需從更多的地方入手，齊抓共干，群策群力，為我段的安全供電做出更多貢獻。
第5篇 班組:職業(yè)健康安全環(huán)境管理責任制
1.1.1 全體成員要認真執(zhí)行公司制定的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程;
1.1.2 不違章指揮、不違章作業(yè),不強令員工冒險作業(yè),遵守勞動紀律和各項規(guī)章制度;
1.1.3 正確佩戴與合理使用勞保品,班組成員互相檢查和督促嚴格遵守安全操作規(guī)程,及時發(fā)現(xiàn)和糾正違章現(xiàn)象;
1.1.4 經常檢查本班設備以及現(xiàn)場安全防護裝置和各項安全防護措施的落實情況,確保作業(yè)條件符合安全規(guī)定要求;
1.1.5 布置生產任務或臨時任務時,必須預先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實不得進行生產工作;
1.1.6 發(fā)生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態(tài)擴大,同時保護現(xiàn)場,立即上報領導;
第6篇 班組精細化管理在電廠生產安全管理中的意義
0 引言
班組是電廠安全生產的主體和最基本單位，運行工作是技術和人才密集的特殊工種，運行班組各崗位人員全天侯地要對發(fā)電機組各項參數(shù)進行監(jiān)視操作和調整，必須持之以恒周而復始的工作，確保全廠設備安全、經濟、穩(wěn)定運行，同時還要保證設備檢修安全措施的正確無誤。
1 健全班組規(guī)章制度，實行班組安全管理目標化
制定出班組安全生產目標，發(fā)揮班組安全目標責任管理的功能，實現(xiàn)安全與生產月標的良性循環(huán)，在此過程中，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核環(huán)節(jié)。安全目標責任的制定一定要切合實際，根據(jù)上級部門有關精神的指導，形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保安全的層次管理，著重加強各級人員的責任感，同時激發(fā)班組職工潛在的積極性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全管理化、內容規(guī)范化、基礎工作制度化，班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，班組安全月標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，安全基礎才能更夯實。班組安全管理工作，重在防微杜漸，要不斷提高精細化管理水平，重在超前控制，要有超前意識，要抓好苗頭性問題的處置，如果有違章違紀的苗頭，必須予以堅決制止，否則安全管理就會出現(xiàn)漏洞，班組安全目標就很難實現(xiàn)。
2 加強崗位技能培訓，提高班組人員的安全技術
明確了安全生產的重要性，就要知道怎樣做到安全生產；首先培養(yǎng)一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全管理者和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。崗位培訓在內容上，注重從實際出發(fā)，突出個性，因地制宜，加強各專業(yè)的業(yè)務知識培訓學習、運行操作規(guī)程的學習及會畫專業(yè)系統(tǒng)圖等等，開展經常性的職業(yè)技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執(zhí)行操作指令，使作業(yè)活動實現(xiàn)規(guī)范化，從而從源頭上避免“三違”現(xiàn)象和誤操作事故的發(fā)生。在方法上，要靈活多樣，通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業(yè)余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。在時間上，要有長期規(guī)劃，短期安排。要根據(jù)形勢和任務的需要及時調整計劃，及時事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示。在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習，對在崗職工進行安全基本常識、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現(xiàn)象等方面進行培訓。
3 硬性做事，理性做人，以人為本抓安全
制度面前人人平等，沒有“特殊人”“特殊事”，對違章、違規(guī)行為要認真分析，堅持從嚴管理、從嚴要求、從嚴考核，處理要體現(xiàn)狠。安全方面存在馬虎、僥幸心理的人，要給予嚴肅的批評教育，對事故和未遂者堅決按照“四不放過”的原則嚴肅處理，并且利用一切可利用的機會，舉一反三，使大家深深懂得”安全生產得之于嚴、失之于寬”的道理，但安全是由人去實現(xiàn)的，要抓安全，就要抓住人心，只有抓住人心安全才有保障，因此，日常工作中，時刻本著對員工負責的態(tài)度，隨時掌握員工的思想動態(tài)，經常找“釘子戶”談心，以耐心、愛心教育他們，以心換心，使他們深深領會到，安全就是為了自己，為自己就是為了家庭，為了家庭就是為了企業(yè)，為了企業(yè)就是為了社會，把安全教育觸及到職工思想靈魂的深處，把每個職工都融入到“班組”這個大家庭中來，讓每個人都能享受這個大家庭的溫暖，激發(fā)職工的士氣，使人人都想要爭當安全標兵的思想意識，這些做到了，安全工作就沒有做不好的。
4 做好危險點分析和預控，將事故控制在萌芽狀態(tài)
運行最基本的任務就是監(jiān)視、分析、操作調整，在日常工作時，往往以完成任務為目標，而常常疏忽了操作中存在的哪些影響人身和設備安全的危險因素，以至于發(fā)生各種始料未及的事故，所以在每次的重大操作及啟停機組時，各管理者和相關操作人都要認真分析操作過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和容易出現(xiàn)的問題，對重點、難點、危險點進行分析，逐項列出對策，做好交底，讓每個人都清楚，以此來提高防人身、防設備及事故處理能力，達到危險預知，確保操作無誤。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等，在具體操作中必須有專人監(jiān)護操作的全過程，要對每一項操作過程的各個環(huán)節(jié)進行剖析，從中找出人為的、設備的、環(huán)境的以及管理方面的危險點，把危險點控制起來，就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控養(yǎng)成一種習慣，形成一種制度，使班組安全管理進一步系統(tǒng)化、規(guī)范化、化。
5 日常工作精細化
班組的精細化管理是一項系統(tǒng)工程，只有不斷探索，持之以恒，扎實推進，才能獲得實效，因此，班組日常工作必須進行精細化管理，要強化精細化管理意識，求真務實，從點滴做起，大處著眼，小處著手，腳踏實地，采取各種措施節(jié)能降耗，降低生產成本。運行班組精細化管理主要是節(jié)能降耗方面的工作，在保證安全的前提條件下，優(yōu)化機組運行方式，杜絕浪費，降低各項損失、機組各項指標、參數(shù)必須控制在月度計劃指標范圍內，爭取把月度小指標做的更好，以最小的成本獲取最大的經濟利益。要做到這一點，必須全面貫徹“安全第一，預防為主．綜合治理”的方針，在安全管理控制上必須精細，做到細之又細、嚴之又嚴，經濟指標沒有完成，就要責任到人，只有這樣才能提高全員的經濟節(jié)能意識，才能群策群力，共同把節(jié)能降耗工作做到前列，才能把班組管理管好。班級的安全文明生產做好了，才能保證的最大經濟利益。
第7篇 煤礦班組安全管理的原則
班組安全管理是指為了保障每個班組成員在生產勞動過程中的安全和健康，保護班組所使用的設備、工具等財產不受意外損失，全面完成煤礦生產工作任務，促進煤礦企業(yè)全面發(fā)展而采取的綜合性措施。
對于班組的安全管理，要抓住班組范圍小、人員少、生產比較單一、工業(yè)比較接近、班組成員對生產現(xiàn)場十分了解、有共同語言且相互間緊密聯(lián)系等特點。所以，在班組安全管理時，要堅持目的性、廣泛參與和規(guī)范化這三個原則對班組實行有效的管理。
一、目的性原則
班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業(yè)危害，保障職工的安全和健康，保證生產的正常進行。
班組安全管理工作應根據(jù)工作現(xiàn)場狀況和作業(yè)人員情況的變化，將安全管理過程和措施與班組實際相結合，有的放矢地實行動態(tài)管理。搞好班組安全管理的目的，是為了落實黨的安全生產方針，保障人的生命安全健康，促進企業(yè)的經濟發(fā)展和“三個文明”建設的同步發(fā)展。在這一總要求下，主要是突出“以人為本、生命至上”，把維護煤礦職工生命安全健康放在第一位，這就是班組安全管理的目的。
三個文明：
1.物質文明，人們在改造客觀世界的實踐中形成的有益成果，表現(xiàn)為物質生產的發(fā)展和經濟生活的進步；
2.政治文明，在政治實踐活動中形成的有益成果，表現(xiàn)為社會政治制度和政治生活的進步；
3.精神文明，在改造客觀世界的同時改造主觀世界中形成的有益成果，表現(xiàn)為精神生活的進步。
二、廣泛參與原則（民主性原則）
班組安全管理工作必須充分調動每個職工的積極性，使他們能夠肩負起自己所承擔的安全生產責任，并能發(fā)揮聰明才智，主動參與班組的安全生產管理，為班組的安全建設獻計獻策。所以說，班組安全管理，在充分強調班組長的作用的同時，更要強化班組全體人員的責任意識。
廣泛參與原則還體現(xiàn)為以人為本，注重人力資源的開發(fā)和利用。
首先，按照班組的組織結構和崗位設置，為各崗位配備稱職的人員，實現(xiàn)人才合理配置，獲得最佳效能；
第二，要變控制式、命令式的管理方式為理解和參與式管理，班組安全管理要集思廣益，建立和諧班組，為班組成員營造一個能發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境；
第三，培訓和發(fā)掘每一個班組成員的才干，使其更好地完成工作，在班組不斷發(fā)展的同時，使職工個人也得到發(fā)展。
三、規(guī)范化原則
班組安全管理規(guī)范化，主要是建立規(guī)范化的安全管理運行機制，制定和完善各種安全生產管理制度、安全技術規(guī)范、操作程序和動作標準。在此基礎上，實現(xiàn)安全生產化、現(xiàn)場標準化和管理標準化。
規(guī)范化管理體現(xiàn)在班組中，主要是建立規(guī)范化班組的相應制度，并使各級管理人員充分重視，抓好各種規(guī)范在班組具體安全管理工作中的落實。
第8篇 班組安全管理四落實
在企業(yè)中，要把黨和國家的路線、方針、政策轉化為企業(yè)每個職工的自覺行為，關鍵在班組。企業(yè)的各項目標任務要轉化為每個職工的創(chuàng)造性勞動成果同樣要靠班組。企業(yè)實現(xiàn)安全生產，最終要靠班組，班組是企業(yè)安全管理和出發(fā)點和落腳點。因此班組的安全管理水平決定了企業(yè)的安全生產狀況。作為企業(yè)承包安全管理的前沿陣地，抓好班組的安全管理應做到“四落實”。
一是責任落實。由于班組作業(yè)面廣，流動性強，現(xiàn)場條件經常變化，因此班組安全管理應首先落實責任人。班組長作為一班之長，理應是班組安全第一責任人，義不容辭地挑起全班安全管理的重擔。同時，每位組員都應責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任制。
二是制度落實。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班組安全管理也必須有法可依，不章可循。為此，班組要根據(jù)上級主管部門對班組安全管理工作的標準要求，結合生產工藝與崗位特點制定班組安全管理制度，如建立健全以崗位責任制為核心的安全生產制度，建立安全自檢、互檢和專檢制度等。并把各項規(guī)章制度及執(zhí)行情況落實到人，用制度約束班組成員的行為。
三是教育落實。班組要定期和經常地組織員工學習國家有關安全生產法律法規(guī)和企業(yè)的安全生產規(guī)章制度，學習本行業(yè)、本崗位的生產工藝技術和安全技術知識，實行'三級安全'教育。每個組員對企業(yè)及本組、本崗位的安全規(guī)章制度要做到會講、會背、會用。在教育方法上，還必須以“情”感人，特別對受到“工傷”的職工，既要照章辦事，根據(jù)責任大小給予必要的行政處理，又要熱情關心，幫助總結教訓，不斷提高班組人員的安全生產意識，變“要我安全”為“我要安全”，使班組成員自覺、主動地參與班組安全管理。
四是檢查落實。安全檢查是及時發(fā)現(xiàn)安全問題和事故隱患的重要手段，作為班組長，在生產中要認真履行職責，積極組織安全檢查，嚴格巡回檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患，報告隱情，制止和糾正各種違章行為，及時排除各類不安全因素，把事故隱患消滅于事先預防之中或者萌芽狀態(tài)，做到“防微杜漸”，“防患于未然”。實踐證明，缺乏有效的班組安全管理，不足以推動企業(yè)各方面的發(fā)展，只有抓好班組安全管理，才能保證基層單位的安全，從而以基層單位的安全來保證企業(yè)的安全。
第9篇 嚴細現(xiàn)場管理創(chuàng)建安全班組
“三嚴”即：一是做到作業(yè)嚴標準。從我干班組長的第一天起，我就下決心一定要干出個明堂來，高標準、嚴要求是我給自己和全班職工定下的目標，我堅信只有標準高要求嚴才能保安全促生產，不論現(xiàn)場條件如何困難，對標準質量決不能降低，從打眼、裝藥、推移輸送機、支設單體支柱、回撤單體支柱、牽掛轉載機、皮帶機尾、爆破、運煤、攉煤、支設臨時支柱等，在1米的工作空間里，每一個環(huán)節(jié)都堅持高標準、嚴要求，力求精益求精，確保施工質量達標。記得2005年在1464工作面時，斷層落差最大達2.5米，煤層高度只有0.9米，還要起底1.6米高的矸石，給我們的打眼、攉煤、支護帶來很大困難，打眼要打堅硬的砂巖，一個眼變換幾個釬頭，鉆子都熱得燙手，攉煤要把大量的矸石翻入老塘，支柱用2.5米~3.2米的大單柱，歷時8個月，三個工作面過斷層大小二十幾條，職工手都磨出了血泡?，F(xiàn)在工作的1468工作面，屬孤島開采，周圍是采空區(qū)，頂板壓力大，加之底板松軟，地質構造復雜，斷層、垂珠、亂石窩接二連三，即便如此，我?guī)ьI全班職工，堅定信心，堅持標準，發(fā)揚特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的北煤傳統(tǒng)，嚴格要求自己和職工，按章作業(yè)，積極主動地在艱苦的環(huán)境里創(chuàng)造最佳工作空間，確保工程質量，杜絕各類事故發(fā)生。二是堅持嚴小事。“安全質量管理無小事”“小隱患大問題”的思想時時扎根在心里，落到實處，在現(xiàn)場哪怕缺一塊木楔、一棵柱子、一個螺絲都是認真整改落實。實踐證明：抓現(xiàn)場管理要注重精細化，要有深度，還要有寬度。每天一進入工作面和上一班班長交接班時，了解上班安全隱患后，仔細觀察其它安全狀況，從支護運輸、機電設備、安全設施再結合本班的生產環(huán)節(jié)等，提前采取措施，把事故處理在萌芽狀態(tài)之中，給本組和下班創(chuàng)造好條件，確保安全生產無隱患。從小事入手，嚴格管理，我們班受益非淺。那是在7609工作面上，我剛當班長不久，溜子司機因缺一個螺絲被我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場責令立即停機，加上螺絲后方可開機，并給予罰款處理，班后他都找到我家里，進門時一臉的怒氣和不服，我一看就明白咋回事，忙讓他進屋，一邊讓妻子倒水、炒菜，一邊說服教育，當我和他說到機械設備的完好標準不允許，這樣損壞我們的設備，少螺絲后鏈子就有可能出槽，跳鏈子，容易造成斷鏈、傷人事故，并舉案例和他講明后果后，他才消了氣，喝了一杯酒，握著我的手說：小姜，我該罰，如果有下次，你停我班，讓我在井口喊話我也沒怨言。從此后，他真的一次也沒犯同樣的錯誤，崗位責任制落實很好，多次被評為崗位標兵，后來還說，都是我的功勞，還要請我喝酒呢！聯(lián)想這事，結合現(xiàn)在倡導的“十個堅持、十個必須”和“十榮十恥”的工作榮辱觀教育，以及“三反六整頓兩杜絕”活動，更堅定了我抓現(xiàn)場安全隱患從小事做起的決心。三是嚴領導?？梢哉f，在我們班組沒有不細化的工作，沒有不落實的職責，沒有特殊職工，即使班組長也不例外。對待安全生產管理更是如此，突出體現(xiàn)了“嚴”字當先抓安全，堅持“十必須十堅持”和“四不放過”的原則，安全面前人人平等。在作業(yè)中，時刻觀察工友的一舉一動，只要發(fā)現(xiàn)違章行為，不管什么人、不管什么原因都做到了及時制止。在監(jiān)督他人的同時，我深刻體會到欲速則不達的道理，因而時刻保證自己和小組成員在作業(yè)中按章指揮，腳踏實地，按程序、按步驟作業(yè)。有一次副班長急于趕工作量，因為轉載點噴霧設施壞了，維修工沒來處理，就要強行開機，被我及時制止，給予罰款后并說服教育，因為我礦的煤塵爆炸指數(shù)較高，又是炮采工作，其危害相當嚴重，因此當時也和他紅了臉，傷了和氣，事后他也認了錯，認識到了其危害性。像這樣的事情不少，但是我絕不能重生產輕安全，盡管我礦靠煤吃飯，也不能忽視安全，哪怕有萬萬分之一的可能也不行。
“四細”即：一是布置工作上細。作為一名班長，現(xiàn)場安排工作，針對薄弱地點、人物、環(huán)節(jié)，安排到人，勤動腦、動嘴、動手、動腿、盯點、盯人、盯流程，多思考分析，及時發(fā)現(xiàn)和處理工作中出現(xiàn)的問題，讓每名職工除明白生產目標外，更要了解本崗位的安全重點和可能出現(xiàn)的隱患，做到心中有數(shù)。堅持定期召開班組會，圍繞本組生產任務、工程質量、規(guī)章制度、安全重點進行專題討論，把不同意見和建議形成共識。二是檢查工作上細。為了避免事故的發(fā)生，對安排的工作及各崗位責任落實班中多次檢查，將考核指標量化到人，職責到人，獎罰到人，比如：從打眼、裝藥、眼距、眼深和封泥質量，檢查支護、安線移溜等無論哪一環(huán)節(jié)，都及時檢查，堅持按規(guī)程、高標準、不合格工程必須嚴格整改，確保職工在現(xiàn)場知標準、明規(guī)程、懂技術、會操作、無失誤，能預知危險，有預防措施，達到檢查督促的目的。三是處理問題上細。每當進入一個新的工作地點或者發(fā)現(xiàn)新的問題。我們都要召開有經驗的工人參加的擴大會，在吃透工作面地質條件的前提下，反復聽取職工意見，特別是遇到過斷層和頂板、底板條件變化大的特殊情況，總是反復研究，直到拿出切實可行的應對措施以便正確處理。對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認真細致的進行處理，拿出切實可行的措施，配合職工落實整改，確保安全生產。記得在7706工作面上，溜尾7—8節(jié)出現(xiàn)二合頂，按規(guī)定要1米1架棚支護頂板，由于二合頂中間有個垂珠式的凸出點，棚不好扶，在此攉煤的李某為了圖省事，扶棚不合格，棚距超過1.5米，隨時都有掉下來的可能，就有可能落石傷人，被我發(fā)現(xiàn)，立即要求整改，李××不服說：現(xiàn)場有困難，特殊情況，棚距大點沒事，經過我現(xiàn)場說服，并配合他將兩棚向中間靠攏，兩邊再各扶一架，中間加支一棵柱子后，我才放心離去。四是制定措施上細。薄煤層礦井條件差、用人大、攤子大、現(xiàn)場條件變化大，相對厚煤層礦井而言，從事薄煤層開采工作仍然有著太多太多的艱辛，沒有一套科學管理的班組管理方法和細實的措施作為支撐是不行的。作為一名工作在薄煤層最前線的一班之長，我深知這些，所以在執(zhí)行規(guī)程標準方面，必須重細實。比如安排支設支柱，不只看到是對柱，還要看支柱是否迎山有力，柱距、排距是否達到標準；為保證柱距，每人配備皮尺，避免距離大小不均現(xiàn)象。在分配措施上也是一樣。一班工作結束后，嚴細合理分配，堅持多勞多得、按勞分配原則，特別針對苦、累、臟、險崗位給予加分，及時公布上墻，確保無人情話、感情分，接受職工監(jiān)督，確保職工滿意。
“一創(chuàng)新”即：勇于創(chuàng)新。在礦黨政的正確領導下，我們采煤二區(qū)培養(yǎng)了好多像樣的班組長，盡管我礦條件差、設備差，但我們班組成員堅持“科學技術就是生產力”這一硬道理，在礦及上級領導的指導、關心、支持下，領導班組人員積極參與、創(chuàng)新、試驗，成功地實現(xiàn)了改善支護方式、鏟煤板、擋煤板工藝，工作面自動噴霧、皮帶防跑偏裝置，提高了炮眼利用率，研制出了工作面語言信號等多項小改小革，提高了安全系數(shù)和工作效率，減輕了工人的勞動強度，多次受到上級領導的表揚和獎勵。同時，在當前這個學習型社會，如果不學習不創(chuàng)新，不去接受和運用最新的事物和知識，你這個班組就會被淘汰掉，個人和班組就不會有好的發(fā)展前景，所以在我們班組鼓勵學習創(chuàng)新、為你自己工作成為自覺行動，解放軍精神、團隊精神成為工作指南。這一結果，使我們感到班組建設的重要性，依靠班組的力量，再創(chuàng)更多的成績。
總之，我是一班之長，保障一班工友的安全，杜絕各類事故發(fā)生是我的根本職責。實際工作中，我擺正了安全與生產的關系，帶領全班人員始終堅持了安全為了生產、生產必須安全、先安全后生產的原則，正是在這種理念的指導下，我們這個班不僅杜絕了微傷事故的發(fā)生，而且月月超額完成區(qū)隊安排的各項生產任務，一直是采煤二區(qū)的安全管理先進班。
第10篇 談生產班組安全管理
班組是安全生產管理工作的基礎，班組安全生產管理在縱到底、橫到邊方面有許多工作要做。目前存在的問題:一是生產班組安全管理機構不健全;二是班組及重點崗位責任制不完善、不明確、可操作性不強;三是生產一線人員安全技術素質有待進一步提高，班組安全生產自查、互檢不細，落實到位率低，“三違”現(xiàn)象時有發(fā)生。所有這些問題，必須通過強化班組安全生產管理加以規(guī)范、解決。
1強化班組機構建設，把安全生產管理工作推向深入
在建立單位安全生產領導機構的基礎上，把組織機構建設引向最基層，把安全生產管理機構建設到班組。項目經理、中隊長、機長等班組負責人為安全生產第一責任人，按照“誰主管誰負責，管生產必須管安全”的原則，落實生產經營崗位人員的安全職責。通過班組機構網(wǎng)絡建設，將安全工作貫徹落實于正常的生產經營活動之中，實現(xiàn)了對安全生產經營過程中的全程控制及全員安全管理。
2強化班組責任制度建設，促進安全生產責任層層落實
在制訂單位安全生產管理制度時，將班組責任制度建設作為重點，把制度制訂與安全管理學習相結合、與宣傳教育相結合，深入開展“班組安全生產管理建章立制活動”。首先，開展全員動員，充分認識班組建章立制的重要意義，讓從業(yè)人員積極參與到建章立制活動中來。其次，生產班組織積極找文件、查資料、互相學習借鑒，反復進行討論，結合本生產班組作業(yè)生產實際起草編寫。通過學習、編制、修改、審定這一過程，不僅制訂針對性強、適用性強、可操作的基層管理制度，而且基層從業(yè)人員和各單位管理人員得到一次自我安全教育，提高了安全意識。
3強化班組安全培訓，提高全員安全素質
加強對班組負責人及重點崗位從業(yè)人員全方位的安全技術培訓，不斷提高安全素質。把班組安全業(yè)務培訓列入一項重要工作，優(yōu)先安排。積極組織參加各類安全技術培訓，安全管理人員取得安監(jiān)部門資格證書方可上崗;從業(yè)人員必須通過崗位業(yè)務安全技術培訓，合格后方可上崗。特種作業(yè)人員必須持有全國統(tǒng)一特種操作證經過相關部門考核合格錄用。結合安全生產月、安全警示月活動，采用聘請安全專家授課、安全知識問答、爭做一名安全員等形式，強化從業(yè)人員安全意識教育，提高安全技術水平，促進全員安全素質提高。
4強化班組安全自查，落實安全管理關口前移
班組是生產安全的第一道關口，也是直接責任部門，按照“安全生產預防為主，安全管理關口前移，安全工作重心下移”的指導思想，強化生產經營班組安全自查工作。一是將各類安全評價標準及安全生產經營規(guī)范發(fā)放到基層，班組安全管理人員、生產管理工作人員、重要崗位人員認真學習、逐步掌握;二是結合生產實際，制定班組安全自查標準。積極查找崗位危險源，分析研究危險源發(fā)生變化規(guī)律，確定自查周期，制定安全自查表、互查表，明確自查人員、責任人員及自查時間，采用先進的管理方法，實行動態(tài)管理，科學安排自查;三是落實誰檢查誰負責原則。“自查記錄”明確自查的時間、地點、內容、發(fā)現(xiàn)問題及情況處理、自檢人員、互檢人員、整改責任人及班組負責人在自查記錄上簽字，明確責任，及時向帶班領導匯報存在的問題或安全隱患，制定出整改方案，確保班組安全自查不走過場，保障安全生產工作良性發(fā)展。
5強化班組違章行為追究，逐步實現(xiàn)生產經營管理的標準化、規(guī)范化
為防止安全生產違章行為，規(guī)范公路安全生產秩序，確保依法進行公路安全生產，根據(jù)國家有關法規(guī)，結合安全生產工作實際，制定生產班組《安全生產違章行為責任追究制度》，由班組對生產經營過程的違章行為實施責任追究，充分體現(xiàn)安全生產“預防為主”的思想。通過對事故隱患責任人和相關部門的處罰，極大地推動班組安全生產工作的開展。
實踐證明，開展班組安全生產管理以來，班組安全組織機構建設、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員崗前安全培訓及全員安全素質均有較大提高，查出的不安全問題明顯下降，“三違”現(xiàn)象得到有效遏制，逐步轉變了傳統(tǒng)安全管理觀念，變“要我安全生產”為“我要安全生產”，促進了安全生產工作的全面開展。
第11篇 建筑企業(yè)施工班組安全管理初探
班組是企業(yè)的細胞，班組的安全管理水平直接影響企業(yè)的綜合素質；搞好班組安全管理，是保證企業(yè)安全生產的基礎。
1． 施工班組安全管理的重要性和迫切性
班組是企業(yè)的重要基層組織，是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)完成各項經濟目標的主要承擔者和直接實現(xiàn)者。而目前，建筑工地的班組人員絕大部分是民工，由于他們的安全意識和自我保護意識較差。一方面可能成為工傷事故的主體，另一方面往往又是事故的直接責任人。據(jù)統(tǒng)計，廣州地區(qū)近年來發(fā)生的建筑死亡事故中，當事者80%以上均為班組民工。表面原因是班組內民工安全意識淡薄，并且缺乏最基本的安全知識及安全技能，導致了傷亡事故；其直接原因卻是班組在施工過程中違章指揮、違章作業(yè)，或者是各種隱患沒有及時被發(fā)現(xiàn)和消除所造成的。同時，反映出班組安全管理未能受到足夠的重視。班組能否長期保持安全生產的局面，決定著企業(yè)整體的安全生產形勢。由此可見，班組的安全管理建設是企業(yè)實現(xiàn)長期穩(wěn)定安全生產的基礎。
從現(xiàn)有的實際條件出發(fā)，只要重視和加強班組的安全管理工作，就可以使傷亡事故大幅度降下來，而注重班組安全管理建設則是關鍵所在。
2目前施工班組安全管理的問題和不足
2.1 班組結構松散，素質低，安全知識少，安全意識淡薄，進場發(fā)工相當大一部分缺乏起碼的安全知識學習和崗前安全技能培訓。
2.2 班組安全管理流于形式,班組長沒有負起安全責任人的職責,安全員沒有安全管理技能.
2.3班組安全活動技術含量低,僅僅是學習文件、通報，對安全操作規(guī)程、崗位練兵、事故預防演練、安全技術培訓等技術含量較高、難度較大的安全活動開展很少，甚至干脆放棄。
2.4記錄不規(guī)范、弄虛作假。班組安全活動及學習教育記錄不及時，不認真，學習者不簽名或代簽名現(xiàn)象普遍存在。
2.5 互保意識不強。班組操作者在施工過程中，往往對物的不安全狀態(tài)及一些不安全行為不在意，甚至是習以常，麻痹大意。
3.班組安全管理的幾點做法
3.1 班組安全組織
企業(yè)的安全管理組織體系包括安全生產第一責任人，分級管理，安全生產組織控制子系統(tǒng)及安全管理協(xié)調。班組是企業(yè)安全管理的分級管理中最基本的環(huán)節(jié)，班組有了完善的安全組織管理機構，就能有計劃地在本崗位發(fā)揮作用。班組長是班組的核心，既是生產者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責；要促使班組長在思想及管理上高度重視安全，保一班平安。班組設置1名兼職安全員，主要協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作?！鞍踩a，人人有責”，要調動班組成員抓好安全生產的自覺性和積極性，形成一個“人人有責確保安全”的新局面。在班組分散作業(yè)時，每個部位工作的負責人即為安全負責人。實行安全輪流值日制度；安全值日員的主要任務是協(xié)助班組長、安全員開展好日、周的安全工作。
第12篇 施工班組安全管理工作執(zhí)行三步走
施工班組安全管理工作執(zhí)行“三步走”: 第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。
施工班組安全管理工作執(zhí)行
第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。班組長主持召開班前會，要突出“三交”（交任務、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具），并根據(jù)當前生產任務的特點、設備運行狀況、作業(yè)環(huán)境潛在的危險因素等進行分析和交代，且每個成員必須明白并簽字確認，做到“六清楚”，即清楚工作任務，知道自己該具體做什么事情；清楚工作標準，知道作業(yè)流程和相應的安全、技術標準；清楚危險源，知道可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應采取的防護措施，知道“三措”具體內容和應急措施；清楚作業(yè)環(huán)境，知道工作地段及相鄰環(huán)境的威脅和防范措施；清楚設備運行狀況和設備有無異常現(xiàn)象和缺陷存在。
第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。即：施工班組檢查違紀，工作中是否密切配合，是否符合安全規(guī)程要求，是否做到“四不傷害”；檢查組織措施，工作票、操作票填寫是否正確、具體、完善，危險點分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和針對性，必要時可再次深入現(xiàn)場進行踏勘和分析，沒有百分之百的把握，絕對不允許作業(yè)；檢查安全工器具，工器具是否按作業(yè)要求配置，是否合格，使用是否正確規(guī)范等；檢查技術措施，停電、驗電是否到位，接地線裝設是否正確，是否懸掛標識牌等；及時糾正不安全行為，發(fā)現(xiàn)一個，制止一個，糾正一個，對屢禁屢犯者，從重處罰。
第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。把“四檢查”中遇到的問題記錄在案，事后與技能鍛煉結合，通過崗位練兵、技能競賽等形式，提高員工業(yè)務技能，員工只有熟練操作，才能夠對工程安裝設備、設施、環(huán)境等可能存在的缺陷或出現(xiàn)的故障及時發(fā)現(xiàn)和做出正確的判斷，并進行迅速地處理，消滅不安全因素；與員工個體差異結合，要因人施教，不搞“一鍋燴”，根據(jù)職工知識結構、技術素養(yǎng)、理解能力等方面，分工種、分類別、分層次、分階段地進行差異化培訓，使每位職工都能最大限度掌握安全技能；與警示教育相結合，培養(yǎng)員工由“要我安全”轉變到“我要安全”、“我會安全”、“我要主動反違章”的境界上來；與班組的日常安全活動相結合，開展查一個事故隱患、提一條安全合理化建議、講一件事故教訓等活動，切實加強反違章力度。
