第1篇 班組安全管理的三板釜
班前提醒——在作業(yè)前樹立安全生產(chǎn)意識。每天班前，班長針對當天的工作內(nèi)容，列出作業(yè)中要注意的事項，分別提醒，并采取問答等形式，讓工人知道需要做什么，不能做什么，在思想上筑起安全防線。
班中管控——在作業(yè)中建立安全保障機制。嚴格作業(yè)標準，讓工人自覺地做到不偷減作業(yè)程序，不違反規(guī)章操作，做到安全“自控”;讓班組工人互相監(jiān)督，看到他人違反作業(yè)規(guī)章及時提醒，做到安全“互控”;主動邀請工程管理部和生產(chǎn)技術(shù)部進行安全檢查，根據(jù)安全意見開展安全整改，靠集體的力量確保安全，做到安全“他控”。
班后總結(jié)——在作業(yè)后完成安全總結(jié)匯報。班長牽頭召開小結(jié)會，聽取大家當天的安全生產(chǎn)情況匯報，指出違章違紀及其責任人，總結(jié)教訓，以防再次出現(xiàn)。
第2篇 電力企業(yè)班長的素質(zhì)與班組安全管理工作
我是來自元寶山發(fā)電有限責任公司運行分廠#3六十萬千瓦機組的機長譚延平，很幸運能參加由新源公司組織的這次班組長培訓。通過這次培訓以及與同仁經(jīng)驗交流對班組長工作的重要性得到了充分的認識。班組管理的目的就是最大限度地發(fā)揮每個職工的能量，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。一個企業(yè)能否做大做強，其決策層、管理層的正確領(lǐng)導是先決條件，但若基層員工素質(zhì)不高，積極性不能有效調(diào)動，上層意圖不能在基層具體貫徹落實，做大做強的目標就無法實現(xiàn)。由此可見，一個企業(yè)要振興，基層班組的工作不容小視。作為“兵頭將尾”的基層班組長，應(yīng)加倍努力，積極工作，以謀求將來之發(fā)展空間。
1 班組長應(yīng)具備“四忌四能”
1.1 “四忌”
(1) 一忌不按規(guī)章制度辦事，原則性不強
若辦事不按規(guī)章制度，則盡管各項制度充滿廟堂，卻不能真正把這些菩薩請下來，成為聾子的耳朵。比如外出操作不戴 安全帽，當班期間打瞌睡而班長卻不制止，則其他成員看在眼里，記在心上，搞不好就會仿而效之，班組風氣焉能不亂。若遇事只搞平衡，獎勵分配搞平衡，違章罰金也平均分擔，不用長此以往，只要來上一次二次，班員的心就涼了，班組也就名存實亡——全散了。因此在規(guī)章制度面前要人人平等，獎罰分明從我做起，使規(guī)章制度在實際工作中真正的發(fā)揮作用。
(2) 二忌光知道自顧自拼命干，不善于用人
作為班長，若只知上班悶頭干，下班一身汗。而不懂知人善任，不會行使班長權(quán)利，眉毛胡子一把抓，就會掉入繁瑣的班組事務(wù)中而不能自拔。平時不愿把核心技術(shù)教給班員，不給他們真正磨練的機會，遇到突發(fā)性事故，就會兩眼一抹黑，無所事從。班長要知人善任，讓每個人在班組建設(shè)中都要發(fā)揮作用，作為班長應(yīng)該了解每個人的個性，多引導，少命令，把話說清，把理講透，善于解開思想上的疙瘩，感情上的結(jié)扣，這樣才能真正把工作布置到位，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。
(3) 三忌縮手縮腳，畏首畏尾，缺乏威信
有人的地方就有矛盾，任何一個班組，成員之間總少不了利益沖突。作為班長，應(yīng)該有當頭一喝的魄力，要是“勸”不了幾句就讓人“嗆”得滿臉通紅，躲到一邊作壁上觀，怎能從中協(xié)調(diào)，排憂解難。若班員間積怨太深，老死不相往來，對班組安全生產(chǎn)危害不小。在工作之余多組織班員進行一些集體活動，比如組織大家郊游、野炊和一些體育鍛煉，通過這些活動增強班組人員的身體素質(zhì)，豐富大家業(yè)余生活。在大家不斷交流中增強班組的凝聚力，從而營造了一個輕松、和諧、有力、團結(jié)的班組氛圍，促進了班組各項工作開展。同時我們在具體工作中對班組成員應(yīng)多尊重、多理解、不可求全責備，容許別人犯錯誤，要看到進步，看到主觀愿望。此外，要注意化解班組內(nèi)部矛盾，使每個人都能感到集體的溫暖，生活其中有家一般的感覺。一家有難，大家都能伸出幫助之手；一人有事，大家都來關(guān)心，有誰取得了成績，大家都為之高興。對于獎金分配問題這是一個令班長十分棘手的問題，班長不能因循過去的“大鍋飯”一成不變，而是要根據(jù)本班的實際嘗試一些新的方案，不要怕出問題，出矛盾，要敢于開拓。
(4) 四忌心胸狹窄，吹毛求疵，不能容人
作為班長，首先要心胸豁達，切忌在技術(shù)上搞封鎖，工作中拉小圈子。金無足赤，人無完人，事情做得越多毛病 也越多。因此對于好心辦錯事的班員，該處罰就處罰，但不應(yīng)過多挑剔，說一些過頭話。而對于遇事推諉的部下，則應(yīng)當面指出，并在班長的監(jiān)護下有意多安排一些工作，讓其有所觸動。應(yīng)該了解每個人的專長，善于用其長，避其短。在布置任務(wù)時，事先要考慮派誰最合適，既能保證任務(wù)的完成，又能發(fā)揮班員的能動性和創(chuàng)造性。
1.2 “四能”
(1) 一能，即技術(shù)業(yè)務(wù)能力全面突出
作為班長，應(yīng)善于學習，不斷提高。對于所轄設(shè)備，應(yīng)在技術(shù)上有絕對權(quán)威。小事不讓值長及部門領(lǐng)導操心。大事故時，做好值長的助手，在值長統(tǒng)一指揮下，能正確迅速地進行處理。
(2) 二能，即協(xié)調(diào)能力出眾
如上所述，只有協(xié)調(diào)好本班組內(nèi)部的關(guān)系及各相關(guān)班組之間的橫向關(guān)系，方能在工作之中不掣肘。
(3) 三能，即邏輯思考能力強勁
對于值長及部門領(lǐng)導布置的工作，能精心組織安排，認真貫徹落實。
(4) 四能，即有一定創(chuàng)新能力
班組管理方法不能墨守陳規(guī)，應(yīng)有新意，才能事半而功倍。
2 班長應(yīng)做好班組安全管理工作
2.1 強化安全教育
班組安全目標是控制未遂及異常，不發(fā)生輕傷及障礙，這是班組安全工作的重中之重。為此，要加強班組學習，搞好班務(wù)會和安全活動，除了要教育班員遵章守紀，還要讓班員明白安全生產(chǎn)不僅是為公司，為部門，而實實在在是為自己。我們適時開展了班前會 “今日安全大家想”活動，大型作業(yè)每人必須提出不同的安全預(yù)想，堅持定期安全大檢查，班組長帶頭執(zhí)行安規(guī)和宣傳反習慣性違章，充分行使班長、班組安全員的權(quán)利，調(diào)動發(fā)揮工會小組長的積極性，帶動全班人員有效的制止不安全的思想行為。
2.2 加強技術(shù)培訓
一方面應(yīng)堅決貫徹技術(shù)培訓制度；另一方面在值長、專責領(lǐng)導下，自班長起，由上至下，輪班逐級考問。工作之余可擬題目填操作票，做事故預(yù)想，對于新設(shè)備的運行情況要加強交流，鼓勵班組成員利用業(yè)余時間學習各類知識。同時根據(jù)現(xiàn)場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當運行方式改變時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優(yōu)缺點及運行中的注意事項，并做好事故預(yù)想，才能有備無患。
2.3 班組分工全面細致
為了充分調(diào)動班員的積極性，要在公司及部門制定的崗位制度基礎(chǔ)上，對班內(nèi)工作做全面細致的分工，確保職責明確，避免遇事推諉。
2.4 重視思想情緒，營造和諧氣氛
要注意觀察班員情緒波動情況，工作安排時做到心中有數(shù)。當班期間注意活躍氣氛，以便班組成員更好地保持工作激情。
2.5 定期總結(jié)經(jīng)驗教訓
月末組織班組成員對本月的工作進行總結(jié)，排其功過。對表現(xiàn)優(yōu)異者獎，對工作失誤者罰。
2.6 民主集中，全員參與
(1) 做到三公開
三公開即賬目公開，考勤公開，評比公開。班組設(shè)專人管理班費，專人做考勤，遇事不搞“一言堂”，班長(副班長)日常工作均接受班員監(jiān)督。
(2) 取長補短，加強聯(lián)系
平時班長、副班長加強交流，遇事要經(jīng)班務(wù)會討論。做到互幫互學，共同進步。
結(jié)束語：
班組是企業(yè)的細胞，是發(fā)電廠管理的基礎(chǔ)。搞好班組的建設(shè)與管理，對推動我廠各方面工作的開展將起到至關(guān)重要的作用。
不斷加強班組建設(shè)，規(guī)范班組管理，提高班組管理水平，使班組管理更加科學化、標準化、規(guī)范化、制度化的健康良性發(fā)展。
第3篇 班組現(xiàn)場管理員崗位安全職責
1、 對本崗位的安全生產(chǎn)負責。
2、 堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則,在保證安全的前提下合理生產(chǎn)。
3、 認真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)定。根據(jù)分廠生產(chǎn)進度要求,進行生產(chǎn)。
4、 參與本單位作業(yè)過程危險有害因素進行辨識,制定事故防范措施。
5、 加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理,落實本班組“反三違”檢查考核,加強對違章行為的處罰力度。
6、 保持作業(yè)環(huán)境整潔,做好文明生產(chǎn)。
第4篇 安全管理從班組抓起
安全文明施工是現(xiàn)代施工企業(yè)打造企業(yè)品牌的重要內(nèi)容之一，筆者結(jié)合多年工作實踐就此提出一個安全管理的新角度：抓管理必須從基層抓起，從最小的管理單位抓起，抓好班組管理，帶動全施工項目部安全生產(chǎn)管理工作開展。下面就做好班組安全管理做一淺析。
首先，應(yīng)加強班組領(lǐng)導，制定目標。
安全好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導”，要抓好安全生產(chǎn)、文明施工，領(lǐng)導重視與否至關(guān)重要。企業(yè)各級領(lǐng)導必須高度重視，始終堅持以安全生產(chǎn)工作為企業(yè)管理的“重頭戲”。提出“狠抓文明施工，推動企業(yè)安全生產(chǎn)再上新臺階”。管理有新思路，成立以公司“一把手”為組長，相關(guān)部門負責人為成員的施工安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組，細化到班組長，并制定相關(guān)職責和工作制度，讓制度約束人，細化考核目標，使安全生產(chǎn)分工與個體經(jīng)濟收入掛鉤，確保安全生產(chǎn)活動的順利實施，在企業(yè)班組中樹立“安全出效益，安全是投資”、“沒有一流的文明施工環(huán)境，就沒有一流的工程質(zhì)量”的安全生產(chǎn)新理念。
其次，用科學方法對班組人員調(diào)配。
1.分級布置法——班組長按操作人員的技術(shù)等級及安全生產(chǎn)素質(zhì)，將其分成a、b、c三級，a級是技術(shù)素質(zhì)高的成員，并有一定的安全生產(chǎn)實際經(jīng)驗的人。b級可分為兩部分：即b1是安全操作能力強者；b2是安全操作能力差者，c級為一般操作能力者，然后，將a與b2組成一對，將c與b1搭配成一對，這樣可使班組成員在安全操作能力上有互補性。
2.均衡分配法——此法適用于常有臨時任務(wù)，由班組掌握操作分配權(quán)的班組，班組長根據(jù)以往的安全操作記錄、工作能力，組合班組成員的能力、身體狀況等，分配工作時均衡考慮，盡量讓班組成員揚其長、避其短。
3.優(yōu)差配對法——所謂優(yōu)差，指的是班組成員的思想素質(zhì)高低和安全責任的強弱，在一部分不允許一個人操作或作業(yè)的工作中，需要多個人組成操作的施工工序如：腳手架搭設(shè)施工工序。每當此時，在操作作業(yè)中分別將思想素質(zhì)高、操作能力強、安全責任強的成員與在這一方面表現(xiàn)較弱的成員結(jié)為互助組。這樣，由強帶弱，就能從班組成員的整體思想觀念、安全責任心，工作作風上保證施工安全。
第三、要轉(zhuǎn)變班組安全管理思路
1.強化以人為本的理念和激勵手段。進一步實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，即在安全意識上實現(xiàn)由要我安全向我要安全轉(zhuǎn)變；由他律向自律轉(zhuǎn)變；在安全控制上實現(xiàn)由處理事故向清除隱患轉(zhuǎn)變；在安全監(jiān)督上實現(xiàn)由微觀管理向宏觀控制層次管理轉(zhuǎn)變。
2.規(guī)范教育培訓體系，著手提升施工人員素質(zhì)?？茖W規(guī)范教育培訓體系、規(guī)程教育系列化、案例教育動感化、工種培訓自律化，為規(guī)范管理和操作提供素質(zhì)保證，充分認識到安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。“千里之堤，毀于蟻穴”我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變管理觀念，加強基層班組培養(yǎng)教育，側(cè)重班組班前班后會議，以點帶面，抓好安全管理工作，促進整體安全生產(chǎn)管理的提高。
第5篇 班組安全管理要增強實效性
如何把班組安全管理工作落到實處，沉到底，做到人人講安全，事事保平安，主要的一條是要增強班組安全管理的“實效性”。是否有利于企業(yè)安全生產(chǎn)和安全創(chuàng)效；是否有利于調(diào)動人的主觀能動性，不斷提高自身安全素質(zhì)，增強安全意識，自覺抵制不安全行為；是否有利于促進班組創(chuàng)優(yōu)達標活動的開展，是衡量班組安全管理工作“實效性”的重要標準。
班組安全管理，必須堅持服從企業(yè)的安全生產(chǎn)，圍繞安全創(chuàng)效發(fā)揮促進和保證作用。要實現(xiàn)班組“無事故、無三違”的工作標準，一是要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標、年度任務(wù)和班組的實際情況確定班組安全管理工作的指導思想、安全目標以及內(nèi)容和任務(wù)；二是要把班組安全管理工作的出發(fā)點、立足點放在安全創(chuàng)效上，防止班組安全管理出現(xiàn)一頭熱一頭冷的現(xiàn)象。
班組安全管理，必須堅持以人為本，圍繞安全管理工作中的熱點、難點解決實際問題開展工作。堅持“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重，是實踐“****”重要思想的體現(xiàn)。因此，要從解決實際問題入手，不斷提高班組職工的安全素質(zhì)，切實依靠班組職工做好安全管理工作。以尊重人、關(guān)心人、愛護人為原則，把安全管理工作做深、做細、做實，實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)的良性發(fā)展。
班組安全管理，必須圍繞班組創(chuàng)優(yōu)達標活動，發(fā)揮好教育引導作用。班組創(chuàng)優(yōu)達標活動要結(jié)合自身實際，采取科學方法：一是要根據(jù)不同時期、不同任務(wù)的特點，采取不同的創(chuàng)優(yōu)與達標機制。二是創(chuàng)優(yōu)達標活動內(nèi)容要有針對性、實效性，克服套話、空話、走形式等脫離實際的現(xiàn)象。必須注重“四個結(jié)合”，即：創(chuàng)優(yōu)達標與班組職工安全意識的提高相結(jié)合；日常管理與階段性教育相結(jié)合；落實規(guī)章制度與防事故、反“三違”活動相結(jié)合；目標管理與創(chuàng)優(yōu)達標工作效果相結(jié)合。三是要注意活動形式的多樣化、趣味化?？赏ㄟ^班組老同志工作經(jīng)驗交流、新老職工手拉手、座談、現(xiàn)身說法等形式，寓教于樂，從而收到潛移默化的活動效果。同時，對班組開展創(chuàng)優(yōu)達標活動、職工安全技能培訓等都要注重實效，真正使班組安全管理與創(chuàng)優(yōu)達標活動在職工的思想上、行為上達到“最佳結(jié)合”，促進企業(yè)安全創(chuàng)效與安全管理不斷邁上新的臺階。
第6篇 用班組事故預(yù)案管理班組安全
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，我國工礦企業(yè)的因工傷亡事故有90%左右發(fā)生在班組。筆者統(tǒng)計分析某鋼鐵集團公司1990～1998年所發(fā)生的輕傷事故發(fā)現(xiàn)，有94.3%的事故發(fā)生在班組中，絕大多數(shù)是從事崗位作業(yè)時發(fā)生的事故。班組安全工作的好壞體現(xiàn)了一個企業(yè)的安全管理水平。因此，要完成企業(yè)的安全生產(chǎn)目標，真正落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，應(yīng)把預(yù)防班組事故作為安全管理的重點。
自1998年7月以來，南京鋼鐵集團公司在班組中嘗試推廣應(yīng)用“事故預(yù)案”工作，在班組中利用小黑板定期預(yù)測日常工作中的事故并采取相應(yīng)措施來避免事故的發(fā)生，旨在提高職工的安全意識及防范事故的能力。自推廣以來，該公司輕、重傷事故大幅度下降，尤其是2002～2003年，連續(xù)兩年未發(fā)生工亡事故，取得了良好的效果，有效地控制了工傷事故的發(fā)生。
“事故預(yù)案”的定義
安全工作，重在預(yù)防，只有所有職工都非常清楚地認識到其崗位所存在的不安全因素，在工作時不僥幸蠻干，才能安全可靠地完成工作。因此，筆者認為，“事故預(yù)案”就是班組成員根據(jù)崗位中的工作內(nèi)容預(yù)測可能發(fā)生的事故，并運用安全管理科學方法，找出可行的預(yù)防措施及事故一旦發(fā)生后的應(yīng)急處理方案的一種班組安全管理方式。
“事故預(yù)案”的格式
根據(jù)“事故預(yù)案”的定義：
“事故預(yù)案”的內(nèi)容及學習形式
“事故預(yù)案”以班組為單位，把小黑板作為學習園地，每次工作前集中班組成員根據(jù)崗位特點座談預(yù)測事故、制定預(yù)防措施及處理辦法并記錄匯總。
1．“工作內(nèi)容”和“事故”
盡管多數(shù)班組所從事的工作和使用的工具設(shè)備等相對固定，但是由于生產(chǎn)的需要，班組的工作也會作相應(yīng)的調(diào)整。為了便于預(yù)測事故，必須把工作內(nèi)容細化，如“清掃皮帶積料”、“搭腳手架”、“加工超長工件”、“抽煤氣盲板”等等。
有的工作內(nèi)容可能容易引發(fā)幾種類型的事故，此時應(yīng)分析事故發(fā)生的幾率或傷害程度，對最大幾率的事故或傷害程度最重的事故優(yōu)先進行預(yù)測分析。如某廠機修車間車工班，工作任務(wù)是加工螺紋，可能發(fā)生的事故有絞傷、砸傷、刺傷、鐵屑傷眼、摔傷等，根據(jù)歷年事故統(tǒng)計，絞傷比例最大、傷害程度最重，則優(yōu)先對絞傷事故進行分析，其他類型的事故以后再分別進行分析。
2．制定可行的“預(yù)防措施”
產(chǎn)生事故的原因有許多種，人、物、環(huán)境及其他一些因素都可能導致事故的發(fā)生，要針對不同的原因分別找出預(yù)防措施。我們可以采用安全工程學的一些辦法如魚刺圖、事故樹等結(jié)合崗位安全操作規(guī)程來分析事故產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施。如車螺紋，根據(jù)事故資料，繪出魚刺圖
因此，預(yù)防措施應(yīng)為：
（1）嚴禁戴手套作業(yè)，工作服要“三緊”，長發(fā)盤入布帽；
（2）工作前檢查車床是否完好，防護裝置是否齊全。嚴禁啟動有故障、有缺陷的車床；
（3）運轉(zhuǎn)時嚴禁用手觸摸運轉(zhuǎn)部位，嚴禁清掃鐵屑、裝卸工件、調(diào)整刀具、測量工件等；
（4）保持地面平整、整潔。
3．事故發(fā)生后的“處理方法”
盡管“事故預(yù)案”制定了預(yù)防措施，但如果措施未落實或其他因素，如疾病、飲酒、打鬧等，仍然會導致事故的發(fā)生，因此，如何正確地處理事故非常重要。一定要根據(jù)現(xiàn)場實際情況沉著冷靜地采取正確的方式把事故損失減少到最低限度，盡可能避免事故的擴大。以絞傷為例，處理方法為：
（1）立即停車，掛空檔；
（2）盤車立即退出傷者，嚴禁拽拉傷者，避免傷情擴大，并及時送往醫(yī)院搶救；
（3）保護事故現(xiàn)場，立即報告安全部門或上級有關(guān)部門。
“事故預(yù)案”的作用
1．能夠增強職工安全意識，提高職工自我防范、互相保護的技能
近年來，由于企業(yè)開展減員增效工作，一大批有經(jīng)驗的老職工從崗位上退出。一線職工中大部分是35歲以下的青年職工，由于受知識、經(jīng)驗、性格等因素影響，部分青年職工缺乏自我防范能力。從近期工傷統(tǒng)計分析得知：因工傷亡人員平均年齡有越來越年輕的趨勢；因人的不安全行為所引起的責任事故也居高不下（約占80%以上）。而“事故預(yù)案”是針對人的不安全行為采取相應(yīng)的預(yù)防措施及事故應(yīng)急處理的管理方法，它要求職工根據(jù)各自的具體情況把班組“事故預(yù)案”經(jīng)過大家討論，以最簡單、最直觀的形式將生產(chǎn)崗位可能發(fā)生的事故、預(yù)防措施等內(nèi)容反映出來，做到重點突出、通俗易懂、便于掌握、運用方便。同時，通過自身的參與，使職工充分發(fā)揮主觀能動性，變“要我安全”為“我要安全”，自覺遵守安全操作規(guī)程，從而達到增強職工安全意識，提高職工自我保護、相互保護能力的目的。
2．促進班組安全管理規(guī)范化、科學化，提高企業(yè)的安全管理水平
首先，班組職工通過不斷地對“事故預(yù)案”的座談學習，找出班組生產(chǎn)過程中的全部事故因素，運用統(tǒng)計資料、魚刺圖、事故樹等科學方法，結(jié)合崗位安全操作規(guī)程，分析原因，制定防范措施。這樣，在具體工作時，職工心中有數(shù)，能夠根據(jù)“事故預(yù)案”采取措施，從而有效地控制班組傷亡事故的發(fā)生。其次，通過“事故預(yù)案”使職工直觀地認識到事故的危害性。由于安全操作規(guī)程部分條款被針對性地運用到實際的事故預(yù)測分析中，使學習安全操作規(guī)程變得生動活潑，加深了職工的理解、運用，進一步提高了職工對事故預(yù)防工作的認識，從而形成了“全員安全管理”的局面，促進班組安全工作逐步規(guī)范化、科學化。第三，企業(yè)安全人員通過收集整理“事故預(yù)案”，從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全工作漏洞，確定工作重點，有計劃、有針對性地改造一些危險性較大的人、機界面，使之達到人、機協(xié)調(diào)，促進了安全管理從經(jīng)驗管理向科學管理、從事后處理向事前預(yù)防的轉(zhuǎn)變。
3．推廣應(yīng)用“事故預(yù)案”是落實安全生產(chǎn)方針的具體措施
“事故預(yù)案”工作的開展體現(xiàn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)工作重在預(yù)防，是把安全生產(chǎn)責任制落實到崗位、落實到職工的具體形式。它不是空洞的理論，而是實實在在的內(nèi)容，它把安全工作重點下移到班組的事故預(yù)防上，使每一個職工都能自覺參與這項工作，真正落實了“安全第一，預(yù)防為主”的方針，達到“人、機”安全和諧統(tǒng)一并最終杜絕事故的目的。
做好“事故預(yù)案”工作，還應(yīng)做到以下幾點：一是“事故預(yù)案”必須經(jīng)過班組集體討論，大家想辦法、大家提措施，職工對具體內(nèi)容必須清楚明白；二是預(yù)防措施必須做到條條落實；三是安全人員要經(jīng)常到班組指導工作，加強考核；四是內(nèi)容要針對實際，與班組工作融為一體，與安全操作規(guī)程相結(jié)合，形成一個整體。只有這樣，才能真正發(fā)揮“事故預(yù)案”的應(yīng)有作用。
第7篇 淺談如何做好建筑企業(yè)現(xiàn)階段班組安全生產(chǎn)管理
建筑施工企業(yè)是繼礦山企業(yè)和危險化學品生產(chǎn)企業(yè)之后的第三大高危行業(yè)，極易發(fā)生生產(chǎn)安全事故，班組作為企業(yè)安全管理的細胞，是安全管理的最小單位，班組成員處于生產(chǎn)一線，接觸危險、危害的機率也最高，所以做好班組安全管理是企業(yè)安全管理工作的重中之重，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點。根據(jù)集團公司“科技興安、本質(zhì)安全”的安全生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，強化“雙基”工作的原則，針對近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，特別是從以往總承包企業(yè)直接管理班組到目前總承包企業(yè)直管勞務(wù)分包企業(yè)，然后通過勞務(wù)企業(yè)管理班組的情況下，作為“雙基”工作重要環(huán)節(jié)之一，班組安全管理工作尤為重要。如何搞好班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)，結(jié)合近年來工作開展情況，我們認為應(yīng)做好以下幾個方面工作。
一、實行安全目標化管理
為實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標的順利實現(xiàn)，必須制定切合實際的安全生產(chǎn)目標，特別是將目標如何分解，并切實的執(zhí)行下去，這就需要對安全目標的制定要切合實際，必須要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向項目部、項目部向公司負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業(yè)對基層單位、班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化的展開，對具體目標必須要做到量化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全管理方法科學化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標的考核要和安全崗位責任制掛鉤；班組安全目標管理是整個企業(yè)安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實。
二、建立健全安全生產(chǎn)崗位責任制
通過建立健全安全生產(chǎn)崗位責任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責任和權(quán)利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。建立健全安全生產(chǎn)責任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責任制是班組安全之魂。
三、班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是項目部培養(yǎng)“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，根據(jù)工作實際提出如下措施：
一要加強教育、擺正位置。必須要克服各級領(lǐng)導對班組安全教育的重要性認識不足，在思想認識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向，避免班組職工安全學習的厭煩心理和走過場現(xiàn)象并一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的分內(nèi)事，是推動企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動力。
二要不斷改進教育方法。在日常班組安全教育時，經(jīng)常采用的依然是古板陳舊的形式化教育，一般以班組長的理論灌輸為主，大多是“我說你聽，照本宣科”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥，往往是意義講的多，規(guī)程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動，班組成員始終處于被動接受的位置，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒，而沒有激勵性，起不到安全教育的實際效果。為了使安全教育達到良好的效果，逐步改進培訓方法，開展多樣化安全教育，進行長期的、重復的安全教育才能見成效。但在重復安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情。一、在開展教育前必須調(diào)整充實安全教育活動的內(nèi)容，改變經(jīng)常的開會形式；二、以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，如采取安全演講會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報、播放案例等形式，并以結(jié)合安全理論學習、安全技能學習和安全技術(shù)練兵，開展應(yīng)急預(yù)案演練、自我保護訓練，查隱患、糾違章活動等，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發(fā)式安全教育，并把安全責任落實在自己的行動中，從而通過開展互動式安全教育和多樣化學習，起到良好的教育效果。
四、現(xiàn)場管理是班組安全管理的重點
項目部的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項規(guī)章制度的落實最終全部要歸結(jié)在一線班組現(xiàn)場的具體工作，把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是項目部把整個安全生產(chǎn)目標轉(zhuǎn)化為實際運作的有效途徑。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機、料、法、環(huán)） 有機地結(jié)合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
五、加強班組動態(tài)安全管理
所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對施工的工藝流程和施工作業(yè)過程進行安全跟蹤、預(yù)測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于項目部班組來說，動態(tài)安全管理要做好五個控制：制度控制、作業(yè)控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制?？傊?，班組安全管理是個動態(tài)過程，事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定發(fā)生生產(chǎn)過程中的系統(tǒng)性、動態(tài)性、群眾性，只要班組把動態(tài)管理貫穿整個生產(chǎn)過程的始終，堅持以上五個控制，定會收到事半功倍的效果。
六、安全生產(chǎn)作業(yè)標準化是班組安全的保障
所謂安全生產(chǎn)作業(yè)標準化，就是可參照集團公司安全生產(chǎn)標準，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術(shù)、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，嚴格按照標準要求，規(guī)范安全操作規(guī)程，以安全、質(zhì)量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。實行班組作業(yè)標準化管理是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。
七、不斷加強班組文化建設(shè)
安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，抓好企業(yè)安全文化建設(shè)，對促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營快速、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的意義。搞好班組安全文化建設(shè)，符合企業(yè)貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的原則，不僅是增強凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力的必要手段。
班組作為企業(yè)的最小集體，是企業(yè)的基本組成部分。搞好班組的安全文化建設(shè)工作，一是能更好地保障企業(yè)的安全生產(chǎn)，二是可以多培養(yǎng)管理人才。根據(jù)加強“雙基礎(chǔ)”管理的原則，班組安全文化建設(shè)作為是安全系統(tǒng)性的決定因素，將每位員工的熱情和奮斗志向引入班組建設(shè)的發(fā)展軌道，使職工對企業(yè)安全文化的感受能夠有效支配著其安全行為，從而不斷提高企業(yè)整體標準化管理水平。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應(yīng)當牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形式、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益的穩(wěn)步增長。
第8篇 班組長安全管理工作中實施批評三部曲
安全批評，是一種安全工作的負激勵行為，一般被批評者是非常“在乎”的。如果運用得當，可達到預(yù)期的目的，否則，其負面效應(yīng)有可能大子正面效應(yīng)。因此，班組長在安全生產(chǎn)工作中批評下屬時要十分注意譜好安全批評“三部曲”。
(1)批評前要三思
一思為何批評，注意把握批評的實質(zhì)內(nèi)涵。批，是對下屬在安全工作中的錯誤或缺點予以指出、糾正;評，是對所批的事情進行評論、評判。批是評的載體，評是批的實質(zhì)，二者是因果關(guān)系，是辯證的統(tǒng)一。班組安全工作中的批評的目的在于通過批評達到糾正、幫助、指導的目的，使被批評者找到安全生產(chǎn)中的差距，明確事理，清楚方向，避免重犯。因此，班組長在實施安全工作批評時，不能簡單地一批了事，把批評完全等同于否定，而應(yīng)以批為切入點;以評為落腳點，不能重批輕評，而要重評輕批。
二思哪里批評，注意場合與效果的關(guān)系。班組安全生產(chǎn)工作中，同樣一件違反規(guī)程的事情，批評的場合不同，其效果截然不同。選擇哪種場合，要視批評對象錯誤的性質(zhì)和程度而定。一般來說，性質(zhì)較為嚴重，造成未遂事故，在本班組、甚至本車間影響較大，或者這個未遂事故是習慣性違章的惡果，帶有普遍性，班組長宜進行公開批評，以達到防止事故發(fā)展的目的。反之，則應(yīng)采取不公開批評方式，以達到既糾正錯誤，又防止傷害被批評者的自尊心的目的。
三思如何批評，注意不同情況的不同處理。一是注意不同的層次。對于班組成員中有一定的文化素養(yǎng)和理解能力的人，由于對違章等問題的認識較為容易，宜點到為止。否則，則應(yīng)評透道理，加深其對問題的認識。二是注意班組成員中不同的性格。對于豪爽型、直性子，由于對絮叨式的批評較為反感，宜于言簡意賅，速戰(zhàn)速決。對于其他性格，則應(yīng)繞繞彎子，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，使其對問題的認識有一個逐步深化的過程。三是注意不同的環(huán)境。當事人不在，一般不宜進行批評，否則，聽批評者誤認為隨便亂批，并有可能引發(fā)不必要的誤傳和麻煩，達不到批評的初衷和效果。
(2)批評時要三忌
一忌粗暴，情況不清，事實不明。對班組出現(xiàn)安全問題的前因后果，當事者的是非曲直，班組長如果不能做到心中有數(shù)，了如指掌，便不分青紅皂白，一頓胡批亂評，被批評者不但難以接受，反而會產(chǎn)生逆反心理，甚至反感頂撞。
二忌野蠻，開門見山，悶棍在先。班組長遇到安全問題，或受到上級的批評、過問，不到場研究，不講究方式方法，對下屬劈頭蓋腦開口便這錯那錯，一頓挖苦指責，或者譏諷嘲笑，這種傷下屬心，毀下屬面的安全工作批評方式，實難令對方進入接受狀態(tài)，達不到批評的效果。
三忌偏差，年終結(jié)算，清單一串。班組安全工作批評不是年終或階段性的總結(jié)講評工作，即使是，也應(yīng)該是全面的，而不應(yīng)只是問題的羅列堆積。如果因為某一職工的一次違章而翻出所有陳年老賬，輕者可能沖淡對眼前安全問題的批評，達不到預(yù)期效果，重者形成成見，造成班組長和成員的隔閡，引出信任危機。
(3)批評后要三防
一要防止偏激。在班組安全生產(chǎn)工作中實施的批評，有時下屬可能似懂非懂，但因為時間關(guān)系或其他因素，不便與班組長進一步探討，或者因為對這一問題的認識角度不同，達不到認識上的統(tǒng)一，但鑒于班組長的地位，不便進行爭辯，雖口服而心不服，盡管批評結(jié)束，但未能真正解決思想上的問題，反而越想越覺得委屈、壓抑。這就要求班組長有必要做好過細的安全思想工作，進行認識上的引導，防止偏激情緒的產(chǎn)生或激化。
二要防止情緒低落。班組長在安全工作中所進行的批評終究有別于表揚，在實際運作中越是受批評越是心情愉快者甚少，尤其是受到批評次數(shù)多的下屬，往往容易產(chǎn)生自卑情緒，破罐子破摔，振作不起精神。對這樣的班組成員，很有必要用好辯證法，適時追加肯定分量，重在鼓勵，幫助其正確認識自我，使其看到自己在缺點錯誤的伴隨中仍然有不少長處、優(yōu)點，樹立起信心，鼓起全身心投入安全工作的勇氣。
三要防止產(chǎn)生鴻溝。班組安全工作說到底是做人的工作，往往會因為這樣那樣的原因在被批評者心中形成逆反心理，拉大班組長與成員之間的距離。因而，班組長在安全工作批評時，不但要適時進行思想疏導，而且還要身體力行，摒棄唯我是從、唯我獨尊的上位心理，用實際行動在工作、生活、學習上關(guān)心、體貼下屬，使他們感到班組長既可親、又可敬，從而防止產(chǎn)生鴻溝。這樣一來，班組安全生產(chǎn)就會順理成章了。
第9篇 班組安全管理經(jīng)驗與方法
在認真學習《班組安全管理經(jīng)驗與方法》以后，作為成型一組組長我看到了自己的不足和差距。我認識到，安全生產(chǎn)并不是空頭的口號，而是需要每個員工參與的系統(tǒng)工程，它涉及各類人員、各個生產(chǎn)崗位、各個環(huán)節(jié)。只有每個人、每個崗位、每個環(huán)節(jié)都做到了安全，才能保證整個生產(chǎn)系統(tǒng)的安全。而本書教給了我們讓每個職工都意識到安全的重要性以及讓安全生產(chǎn)的各項制度得到有效執(zhí)行的具體方式和方法。也讓我更明確了作為一名組長的工作職責--除了要完成公司交給我組的生產(chǎn)任務(wù)外，還應(yīng)做好對班組安全管理的工作，而做好安全管理工作還需要恰當?shù)姆绞胶头椒?，才能更有效的開展工作，讓全組人團結(jié)起來，形成凝聚力，共同學習進步，攻克難關(guān)。 這套方式方法不僅適用于安全管理，也適用于工作管理的各個方面。
本書秉遵安全第一的理念，執(zhí)守安全管理制度，任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，做到不安全絕不生產(chǎn)。要做到不安全決不生產(chǎn)，就要按本書所述做到：1、堅持貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)責任制，尤其明確班組長安全生產(chǎn)職責和班組員工的安全職責2、做好安全培訓工作，尤其做好調(diào)崗，復崗前的安全培訓工作，以避免安全盲點。3、做好設(shè)備使用前的檢測工作，以確保設(shè)備能正常運行，杜絕安全隱患。4、做好6s管理。5、定期對設(shè)備進行檢修，即使更換設(shè)備壞損零部件。6、嚴格按規(guī)章作業(yè)，戴好防護勞保用品。作為一名組長，我不僅應(yīng)該自己認真遵守以上要求，而且還要提醒和監(jiān)督組員做到。在目前的實際工作中，以上幾項做的還不夠好，在以后的工作中，我將按照本書所述的方法把工作做得更好。
通過本書，我也認識到班組是企業(yè)的最基層組織。一方面，企業(yè)的大部分機械設(shè)備都集中在班組，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去、完成，同時事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的關(guān)注點；另一方面，先進的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點。班組長，應(yīng)充分認識安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設(shè)。另外，認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設(shè)是多此一舉，班組搞沒有多大必要的觀點是錯誤的。這種認識是沒有看到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導作用。其實通過班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。因此加強安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的。只有在意識上注意安全，才能在行為上也注意安全。 抓安全文化建設(shè)不僅僅是上級領(lǐng)導和機關(guān)的事，它也與班組密切相關(guān)。顯然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級領(lǐng)導和機關(guān)負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強了，整個企業(yè)的安全文化建設(shè)才會有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力。
班組猶如一個大家庭，是一個具有不同層次的群體。群體中每個人的成長經(jīng)歷不同，個性也不盡相同，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班組長在工作中不能以自己的處事標準來要求別人，要善于發(fā)現(xiàn)對方的長處，因勢利導，尊重職工個人的興趣和愛好，并考慮到每個人的心理狀態(tài)，注意解決人們在交往中產(chǎn)生的矛盾。針對班組中青年人多，上進心強，而且自尊心也較強的情況，應(yīng)鼓勵年輕人多學多問，提倡有經(jīng)驗有技術(shù)的同志多講多教，杜絕以往“留一手”、“一招吃遍天下”的保守做法，讓大家清楚這個教和問的過程其實也是經(jīng)驗交流的過程，在向別人講和教的同時也就是對自己知識和經(jīng)驗的加深和鞏固。這樣，最大限度地把職工團結(jié)在班組群體的周圍，使職工感到班組中有關(guān)心、溫暖、理解和信任，從而產(chǎn)生一種依戀班組的真摯感情，把職工的個性發(fā)展寓于班組的共性之中，形成個性與共性相一致的共同利益，充分調(diào)動全班的積極性，創(chuàng)造團結(jié)和諧的集體氣氛，齊心協(xié)力，更好地完成班組工作。
第10篇 班組兼職安全員安全管理責任制安全職責
班組兼職安全員安全職責(安全管理責任制)
1.班組安全員一般由副班(組)長兼任,協(xié)助班組長做好本班組安全工作,受車間安全員的業(yè)務(wù)指導,協(xié)助班組長做好班前安全布置、班中安全檢查、班后安全總結(jié)。
2.組織開展本班組各種安全活動,認真做好安全活動日記錄,提出改進安全工作的意見和建議。
3.對新工人進行崗位安全教育。
4.嚴格執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度,對違章作業(yè)有權(quán)制止,并及時報告。
5.檢查督促班組人員合理使用勞保用品和各種防護用品、消防器材。
6.發(fā)生事故要及時了解情況,維護好現(xiàn)場,并及時向領(lǐng)導匯報。
第11篇 創(chuàng)新班組安全管理提高班組生產(chǎn)效能
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。在我們實際工作中，對于安全而言，只有起點而沒有終點，抓好班組建設(shè)，是保證企業(yè)安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵。企業(yè)的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質(zhì)不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產(chǎn)，達到經(jīng)濟效益最大化。那么，如何抓好班組的安全管理工作？我想應(yīng)該從以下幾個方面著手。
一、堅持安全教育，不斷提高員工安全責任意識。
要提高安全意識，確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，關(guān)鍵取決于班組人員應(yīng)具有較高的安全技術(shù)素質(zhì)、較高的安全管理水平和較高的安全責任心。因此，我們要認真組織班組人員學習、分析、總結(jié)電力生產(chǎn)中出現(xiàn)的事故教訓，不斷加強員工的安全責任心，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。作為班組，要持之以恒地宣傳當今電力生產(chǎn)安全的重要性，堅定不移地貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，并把員工的工作責任心作為加強安全思想教育和落實安全技術(shù)措施的重點來抓。
1、建立完善的員工培訓體系。在知識經(jīng)濟時代，工作中所需要的技能和知識體系更新速度不斷加快，只有不斷學習，才能適應(yīng)崗位的需要。安全生產(chǎn)中的每一項工作，人是第一要素，而且是生產(chǎn)要素中最活躍的，必須采取有效手段提高員工的整體素質(zhì)。要積極開展人員崗位技能培訓，經(jīng)常組織員工學習《安全生產(chǎn)法》、《設(shè)備運行規(guī)程》、《安全生產(chǎn)工作規(guī)定》、《南方電網(wǎng)公司電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《安全生產(chǎn)工作獎懲規(guī)定》、“兩票三制”等規(guī)章制度。經(jīng)過學習培訓、考試，使全體員工能熟練掌握各項規(guī)章制度，把“遵章守紀，杜絕違章”成為一種習慣，更好地適應(yīng)崗位需求。通過培訓使員工能及時掌握各種安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)法規(guī)，使其具備一定的安全素質(zhì)，增強崗位適應(yīng)能力。
2、結(jié)合安全生產(chǎn)實際，開展行之有效的技術(shù)比武、崗位練兵等安全文化活動，以此激發(fā)員工自覺鉆研業(yè)務(wù)技能，掌握專業(yè)技能的積極性，進一步提高員工愛企強企意識，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的熱情。使員工在心理扎牢安全防線，把遵章守紀變成為一種習慣，從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉(zhuǎn)變。
二、完善規(guī)章制度，不斷落實員工安全責任制。
強化規(guī)章制度的落實，形成有效的生產(chǎn)流程和安全監(jiān)督機制，確保安全工作監(jiān)督到位。在實際工作中，要杜絕只安排不檢查的現(xiàn)象。
1、完善安全生產(chǎn)責任制，明確人員的安全職責，真正做到“縱向到底，橫向到邊”，形成處處有人問，層層有人抓的工作格局，把安全責任落實到生產(chǎn)過程的每一個崗位和每一個環(huán)節(jié)。我們每一名班組長，應(yīng)該肩負起維護安全，保證安全的責任和使命，凡事想在前，做在前，堅決克服和杜絕在安全工作中的作風不實，走形式主義、好人主義的思想。在具體實施工作中要發(fā)揚實事求是的作風，說老實話，辦老實事。從“嚴、細、實”上下功夫。嚴，就是從嚴管理，敢抓敢管，不徇私情，不講情面；細，就是考慮問題周全，部署周密，精耕細作；實，就是工作求實，不走過場，真正把人民群眾的生命，企業(yè)的財產(chǎn)安全始終放在心上。在班組內(nèi)成立相應(yīng)的安全管理小組，將各項工作分工到人，使每項工作都有專人定期或不定期對分配管轄的工作進行檢查，針對出現(xiàn)的問題及時糾正和處理，并在安全活動中進行分析、研究、討論、制定措施。形成全員、全方位、全過程的監(jiān)控態(tài)勢和持續(xù)長效的管理機制。
2、按照操作規(guī)程和步驟合理安排任務(wù)和人員，切實加強工作現(xiàn)場過程前、中、后的監(jiān)控管理，及時糾正和查處違章。按照“嚴格管理、嚴格考核、責任到人、措施有力”的要求，對忽視安全、違章指揮、違章作業(yè)、安全責任心不強、工作不到位、安全隱患整改不力的班組和個人實行重罰。使安全生產(chǎn)處于可控和在控狀態(tài)，實現(xiàn)安全監(jiān)督由事后監(jiān)督向事前監(jiān)督、過程監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，使企業(yè)、班組的安全目標得到實現(xiàn)。
三、強化班組基礎(chǔ)管理，促使整體功能不斷增強。
班組是企業(yè)直接組織職工完成生產(chǎn)工作任務(wù)的基本單位，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。
1、班組工作具有面廣而復雜的特性，必須做到規(guī)范化、精細化管理。要依照工作要求，建立健全各種正確、準確的臺帳、圖紙、圖表等資料。一是要根據(jù)工作需要和員工的特點建立分工明細表，將各項工作及相關(guān)的臺帳分工到位，明確責任人，讓每位員工都了解班內(nèi)的工作。二是每月開展一次員工自我總結(jié)會議，進行批評與自我批評，并由班組長在班務(wù)會上進行點評，以此弘揚先進促后進，使之揚長避短。三是班組長要做到善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳先進典型，抓住閃光點，增強導向性，激勵教育班員，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作說服力、感召力、滲透力。
2、采用激勵機制，調(diào)動工作積極性。員工激勵是人力資源管理中的一個重要組成部分。正確使用激勵機制，處事賞罰分明，這是激發(fā)員工產(chǎn)生績效的有力手段。因此，在班組管理工作中，管理者是否能正確使用激勵機制，使員工的潛能得到有效發(fā)揮至關(guān)重要。要正確使用激勵機制的關(guān)鍵是就事論事，不以人論事。要按照部門各項考核規(guī)定，結(jié)合本班組實際細化相關(guān)管理規(guī)定和經(jīng)營指標，在可操作性上下功夫。把各項考核指標細化到每個生產(chǎn)崗位，每個人，每個小組的生產(chǎn)活動中。實行獎金收入的浮動量化管理，通過把生產(chǎn)指標、安全生產(chǎn)、勞動紀律等各項考核內(nèi)容細化到每個生產(chǎn)崗位、每個人、每個班的生產(chǎn)活動上，做到多勞多得，拉開班組骨干和一般崗位人員的收入差距。當然，對班組工作分配和獎金分配是一個較敏感的事情，所以就要細致公平的開展這項工作。班組長可建立班組日志，把每天工作任務(wù)生產(chǎn)情況真實的記錄下來，這樣，既有利于建立班組的臺帳也可作為考核獎金的依據(jù)，避免分配工作和考核獎金的隨意性偏向性。
3、引入動態(tài)的內(nèi)部競爭上崗機制，以崗定獎金系數(shù)，憑技能拿獎金。班組長結(jié)合班組所需的技能知識的培訓學習，進行定期一考，并根據(jù)理論和實際的考核結(jié)果，不論資歷，只以綜合技術(shù)素質(zhì)進行調(diào)崗，按崗取酬。
四、堅持以人為本，建立學習型班組。
班組是企業(yè)的基礎(chǔ)，班組是由每個員工組成的，每個員工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作積極性決定了班組的興旺程度。因此抓好員工的思想政治教育是至關(guān)重要的大事。
1、堅持班組民主管理。加強班組民主管理，增強職工主人翁責任感，調(diào)動班組成員的積極性、主動性、和創(chuàng)造性。堅決杜絕對職工的管理手段生硬、發(fā)號施令多、感情投入少、溝通少的管理手段，要重視員工在想什么，做什么，需要什么，積極調(diào)動員工的積極性，把管理制度的強制性實施，升華為員工自覺遵守和自覺執(zhí)行的思想。在班組管理中，建立健全規(guī)章制度是班組搞好工作的基礎(chǔ)。在制定過程中，要充分結(jié)合本班組的工作實際，廣泛征求員工意見建議，共同探討。這樣做：一是可以使規(guī)章制度更具有實效性，不超出實際工作范圍，便以操作；二是能有效地發(fā)揮員工參與管理的積極性，增強員工的使命感和責任感；三是可以解除以往班組在制定決策中的個人主義。幾個人坐在一起，商談后，無論是否合理，就要求員工執(zhí)行。這樣很容易造成在執(zhí)行中出現(xiàn)“腸梗阻”，一旦遇到問題，在追究責任時，員工會說：“那是某某制定的”。為此，在制定制度、勞動紀律、獎懲措施等問題上，應(yīng)當讓員工參與商定。這樣，形成的制度、決策方能得到有效的貫徹和執(zhí)行。
2、堅持在崗學習，不斷更新知識。堅持在崗學習是創(chuàng)建學習型班組、優(yōu)化班組管理的重要手段，是員工知識更新的重要方式。要積極提倡員工堅持在崗學習，在保證完成工作的同時充實各自的知識，提高自身素質(zhì)，做到常學習、常充電、常運用，在班內(nèi)形成“愛崗敬業(yè)，追求卓越、學先進，比技術(shù)，講團結(jié)”的良好班風。能者為師、互幫互學的學習風氣。
提高班組管理水平，增強員工思想政治和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，充分發(fā)揮班組整體功能，確保經(jīng)營生產(chǎn)無事故，為電力企業(yè)安全生產(chǎn)作出更大的貢獻，將永遠是我們?nèi)w員工努力奮斗的目標。
當前，電力安全形勢依然嚴峻，稍有不慎就會給企業(yè)、家庭帶來巨大的經(jīng)濟和精神損失?！叭说纳挥幸淮巍薄＞S護安全，我們每一名員工責無旁貸，讓我們共同珍愛生命，善待生命。在工作中顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，以決心、熱心、責任心、恒心去對待每一件小事，將袁懋振董事長強調(diào)的“五個概念”充分融入到電力生產(chǎn)的具體工作之中，讓各項規(guī)章制度措施得到充分貫徹和落實，創(chuàng)建企業(yè)的平安與祥和。
第12篇 班組安全建設(shè)是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)
安全管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中占據(jù)著非常重要的位置，安全文化是企業(yè)文化在管理領(lǐng)域的表現(xiàn)形式，是企業(yè)文化的重要組成部分。班組作為企業(yè)的細胞，在安全文化建設(shè)中起到了巨大的作用。實踐證明，企業(yè)班組建設(shè)需要安全文化，安全文化也只有與班組建設(shè)的實踐相結(jié)合，才能充滿生機和活力。
一、 安全文化建設(shè)在班組管理中的作用
班組是企業(yè)的最基層組織。一方面，企業(yè)的大部分設(shè)備都集中在班組，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去完成，同時事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的實施重點；另一方面，先進的管理制度，科學的作業(yè)方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點。作為企業(yè)，必須抓好班組安全文化建設(shè)。作為班組，特別是班組長，則應(yīng)充分認識安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設(shè)。
就目前的情況來看，在很多企業(yè)中，班組安全文化建設(shè)中普遍存在著認識不足的問題。一是認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，班組沒有必要太認真。這種認識是沒有看到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設(shè)，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設(shè)，可以實踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的。二是認為抓安全文化建設(shè)是上級領(lǐng)導和機關(guān)的事，與班組關(guān)系不大。這顯然也是一種錯誤的認識，當然，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級領(lǐng)導和機關(guān)負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任就可以放棄或減輕。因為企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強了，整個企業(yè)的安全文化建設(shè)才會有牢固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機與活力。三是認為班組安全文化建設(shè)只是抓虛的，不是抓實的，是物質(zhì)條件不足以精神來補。這也是錯誤的。安全文化即人類安全活動所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強他們的安全觀念，組織職工學習安全技術(shù)知識和安全規(guī)章制度，提高職工的自我防護能力，規(guī)范職工的安全行為；另一手要抓安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊勞動防護用品、安全工器具，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境。所以，班組安全文化建設(shè)關(guān)鍵在務(wù)實，應(yīng)使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。四是認為班組安全文化建設(shè)這個題目太大，應(yīng)達到什么標準不好把握。其實加強安全文化建設(shè)的標準與日常安全管理工作的標準是一致的。也就是說，在安全目標上，應(yīng)實現(xiàn)控制未遂和異常，實現(xiàn)事故零目標；在安全教育上，應(yīng)實現(xiàn)教育內(nèi)容、時間、人員和效果的四落實；在安全防護上，應(yīng)做到勞動防護用品、用具齊全；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實現(xiàn)隱患和危險處于受控狀態(tài)。同時，要堅持改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力探索加強安全文化建設(shè)的新做法。
二、班組安全文化建設(shè)的模式和主要內(nèi)容
安全文化建設(shè)的內(nèi)容如下：一是安全生產(chǎn)方針政策；二是安全法律法規(guī)；三是安全規(guī)程制度；四是現(xiàn)代安全管理；五是安全教育；六是安全措施；七是安全減災(zāi)；八是安全效益；九是安全道德；十是安全環(huán)境。
三、班組安全文化建設(shè)的主要途徑
一是發(fā)動職工制定加強班組安全文化建設(shè)的規(guī)劃。加強班組文化建設(shè)是一項長期的任務(wù)，要結(jié)合具體實際制定長期建設(shè)規(guī)劃和短期打算。重點內(nèi)容的確定應(yīng)有針對性，應(yīng)注意加強班組安全管理工作的弱項。二是要把安全文化建設(shè)與日常安全管理工作有機結(jié)合起來。班組安全文化建設(shè)，決不是離開班組日常安全管理工作另抓一套，而應(yīng)該找準切入口和結(jié)合處。應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，讓職工了解什么是現(xiàn)代安全文化，如何掌握安全生產(chǎn)技能。三是在班組安全文化建設(shè)中要避免因循守舊，接納現(xiàn)代安全文化；也要繼承傳統(tǒng)安全文化，推陳出新。四是通過教育培訓，讓職工了解安全文化的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者和開拓者，從而將他們的安全素質(zhì)提高到更高的層次。
班組猶如一個大家庭，是一個具有不同層次的群體。群體中每個人的成長經(jīng)歷不同，個性也不盡相同，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班長在工作中不能以自己的處事標準來要求別人，要善于發(fā)現(xiàn)對方的長處，因勢利導，尊重職工個人的興趣和愛好，并考慮到每個人的心理狀態(tài)，注意解決人們在交往中產(chǎn)生的矛盾。應(yīng)鼓勵年輕人多學多問，提倡有經(jīng)驗有技術(shù)的同志多講多教，在經(jīng)驗交流的過程中，加強知識和經(jīng)驗的積累和鞏固。最大限度地把職工團結(jié)在班組群體的周圍，把職工的個性發(fā)展寓于班組的共性之中，形成個性與共性相一致的共同利益，充分調(diào)動全班的積極性，創(chuàng)造團結(jié)和諧的集體氣氛，齊心協(xié)力，更好地完成班組工作，更好地為企業(yè)的發(fā)展而努力。
公共服務(wù)部 田寶慶
2015.6.
